CURRICULUM VITAE
1. DATOS PERSONALES
Apellido: Arriassecq
Nombre: Irene
D.N.I.: 17.221.548
Fecha de nacimiento: 28 de noviembre de 1964
Nacionalidad: Argentina
Estado Civil: Casada
Domicilio particular: San Lorenzo 268
Teléfono particular: 54 - 249 - 442 2405
Domicilio laboral: Campus Universitario. Boxes de Investigación
II, Paraje Arroyo Seco, Tandil, Pcia. de Bs. As., Argentina
Teléfono labortal: 54 – 249 – 443 96 56
E - mail: [email protected]
Página web: http://irenearriassecq.sites.exa.unicen.edu.ar/
2. POSICIÓN ACTUAL
Investigadora Adjunta en la Carrera del Investigador Científico y Tecnológico del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET). Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva. Presidencia de la Nación. República Argentina.
Profesora Asociada con dedicación exclusiva en el Departamento de Formación Docente de la Facultad de Ciencias Exactas de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Argentina. A cargo del área Epistemología e Historia de la Ciencia en las carreras de grado y posgrado.
3. ANTECEDENTES DE FORMACIÓN ACADÉMICA
a) Título Universitario de Grado:
Profesora en Matemática y Física.
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Bs. As., Argentina, febrero de 1993.
b) Postgrados:
Magister Scientiae en Epistemología y Metodología de la Ciencia - Septiembre de 1998.
Institución: Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina.
Tema de Tesis: “Epistemólogos vs.investigadores en Cs. Físicas, profesores de Física de escuela media y maestros de E.G.B. Influencias en el proceso de enseñanza - aprendizaje de la Física”.
Directora: Dra. María Celia Dibar Ure (UBA). Co – Director: Dr. Eduardo Flichman (UBA).
Doctora en Enseñanza de las Ciencias (orientación Física) Febrero de 2008.
Institución: Universidad de Burgos.
Programa Internacional de Doctorado en Enseñanza de las Ciencias dependiente del Departamento de Didácticas Específicas. Convenio entre la Universidad de Burgos y la Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Tema de Tesis: “La enseñanza y el aprendizaje de la Teoría Especial de la Relatividad en el nivel medio/polimodal”.
Director: Dr. Marco Antonio Moreira.
c) Becas obtenidas
1993: Beca SAINI (Sistema de apoyo a la Investigación) en la Facultad de Cs. Exactas de la UNICEN.
1995: Beca de Perfeccionamiento otorgada por la SECYT de la UNICEN (01/04/95 al 31/03/97).
d) Cursos de especialización y perfeccionamiento
Cursos de postgrado con evaluación
Dentro del Programa Internacional de doctorado en Enseñanza de las Ciencias
“Investigación en la resolución de problemas en Ciencias” – Dra. Zulma Gangozo, UNC, Argentina y M. Sc. Sayonara S. C. da Costa, UFRGS - Peñaranda de Duero, España, 5 al 16 de julio de 1999. Calificación: Notable.
“La teoría del Aprendizaje Significativo y la enseñanza de las Ciencias” – Dr. Marco Antonio Moreira, UFRGS, Brasil y Dra. Concesa Caballero, Universidad de Burgos, España - Peñaranda de Duero, España, 5 al 16 de julio de 1999. Calificación: Notable.
“Fundamentos epistemológicos para la investigación en la enseñanza de las Ciencias” – Dra. Marta Pesa, UNT, Argentina y M. Sc. Fernanda Osterman, UFRGS, Brasil - Peñaranda de Duero, España, 5 al 16 de julio de 1999. Calificación: Sobresaliente.
“Métodos numéricos en el dominio del tiempo en Electromagnetismo” – Prof. María del Carmen Pereira Fuentes, Universidad de Burgos, España – Burgos, 24 al 28 de enero de 2000. Calificación: Sobresaliente.
“Principios físicos de la contaminación acústica” – Prof. Alberto Arroyo Hidalgo, Universidad de Burgos, España – Burgos, 24 al 28 de enero de 2000. Calificación: Aprobado.
*“Fundamentos teóricos del aprendizaje en la enseñanza de las Ciencias” – Prof. Marco Antonio Moreira, UFRGS, Brasil y Concesa Caballero, Universidad de Burgos, España – Burgos, 10 al 26 de enero de 2000. Calificación: Aprobado.
“Fundamentos metodológicos para la investigación en enseñanza de las Ciencias. Métodos cuantitativos” – Prof. Fernando Lara Ortega y Jesús Meneses Villagrá, Universidad de Burgos, España – Burgos, 10 al 26 de enero de 2000. Calificación: Sobresaliente.
“Métodos numéricos en el dominio de la frecuencia” – Prof. María del Carmen Pereira Fuentes, Universidad de Burgos, España – Burgos, 3 al 10 de julio de 2000. Calificación: Sobresaliente.
“Fundamentos físicos de la contaminación ambiental” – Prof. Concesa Caballero Sahelices, Universidad de Burgos, España – Burgos, 3 al 10 de julio de 2000. Calificación: Notable.
“El discurso lingüístico y la enseñanza de las Ciencias” – Prof. María Luz Rodriguez Palmero, Universidad de Burgos, España – Burgos, 10 al 21 de julio de 2000. Calificación: Sobresaliente.
“Modelos curriculares y la enseñanza de las Ciencias” – Prof. Alberto Gattoni, UNC, Argentina – Burgos, 10 al 21 de julio de 2000. Calificación: Sobresaliente.
“La evaluación en la educación científica” – Prof. Jesús Meses Villagrá, Universidad de Burgos, España – Burgos, 10 al 21 de julio de 2000. Calificación: Sobresaliente.
“Fundamentos metodológicos para la investigación en enseñanza de las Ciencias. Métodos cualitativos” – Prof. Marco Antonio Moreira, UFRGS, Brasil – 15 al 27 de)enero de 2001, Burgos, España. Calificación: Notable.
“Representaciones mentales y aprendizaje de conceptos en la educación científica” – Prof. Marco Antonio Moreira y M. Ileana Greca, UFRGS, Brasil – 15 al 27 de enero de 2001, Burgos, España. Calificación: Notable.
Fuera de postgrado formal
"Curso de introducción a la metodología de la investigación científica" - Dictado en: ISER - Lic. Montoro de la UBA. - De abril a agosto de 1993 - 60 horas - Aprobado con entrega de trabajo monográfico.
“La Psicología Socio Histórica de Vigotsky y las Prácticas Educativas”
-Lic. Ricardo Baquero - UNICEN - Tandil, 11/6 a 17/12 de 1996
Taller: “Variaciones en el diseño de problemas” - Red Federal de Formación Docente continua - Responsables: Lic. Agustín Rela (UBA) Y Prof. Stella Maris Islas (UNICEN). Tandil, 12, 13, 26 y 27 de abril de 1996 - 30 horas.
Curso teórico - práctico: “Física: Electromagnetismo” - PRO CIENCIA - CONICET - Junio, 1997.
“Investigación en Didáctica de la Física” - Lic. Juan Manuel Martinez - UNICEN - Olavarria, mayo de 1997.
Seminario de posgrado (60 hs.) “Estadística aplicada a la Investigación Educativa” - Dr. Antonio de Pro Bueno. Fac. de Ingeniería. UNICEN. Olavarría, octubre de 2006.
Cursos de postgrado sin evaluación:
Curso Internacional de Post-grado: "La enseñanza de la Matemática y de las Ciencias: algunos temas de reflexión". Santiago de Chile, 12 al 24 de septiembre de 1994 - 120 horas.
“La Psicología Cognitiva y el aprendizaje de la Ciencia: de las teorías implícitas al Conocimiento Científico” - III Escuela Latinoamericana sobre Investigación en Enseñanza de la Física (III ELAIEF) - Dr. Juan Ignacio Pozo, Universidad Autónoma de Madrid - Porto Alegre (Canela), 1 al 12 de julio de 1996 - 9 horas.
“Tópicos en Filosofía de la Ciencia” - III ELAIEF - Dr. Fernando Lang da Silveira, Instituto de Física de UFRGS, Brasil - 8 horas.
“Efectos Cuánticos a gran escala: La Física de las bajas temperaturas” - III ELAIEF Dr. Ernesto Martínez, Centro Atómico Bariloche, Argentina - 8 horas.
“Tópicos en Currículo e Instrucción” - III ELAIEF - Dr. Marco Antonio Moreira, Instituto de Física de UFRGS, Brasil - 8 horas.
“Research as a guide for the improvement of Physics Instruction” - III ELAIEF - Dr. Lillian C. McDermott, University of Washington, USA - 8 horas.
WORKSHOP: “Epistemología e Investigación en Educación Científica y Matemática” - III ELAIEF - Dr. Rómulo Campos Lins, Dep. Matemática de UNESP/ Río Claro, Brasil - 20 horas.
Cursos de especialización sin evaluación:
"Teorías del aprendizaje" - UNICEN - Lic. R. Baquero -Abril a Septiembre de 1993 - 50 horas.
“Discusiones sobre Causalidad en Piaget” – UNICEN - Dra. Dominique Colinveaux. Tandil, 26 al 29 de julio de 1994.
“Teorías cognitivas constructivistas e implicaciones instruccionales”, dictado por el Dr. Marco Antonio Moreira (UFRGS, Brasil). Duración: 40 horas. Tandil, 11 al 13 de septiembre de 1995.
e) Cursos formativos e informativos
"Proporcionalidades no lineales en Física y la Física en el hogar" - UNICEN - Prof. A. Rela - Agosto de 1991 - 12 horas.
"Física y artefactos domésticos " - UNICEN - Prof. A. Rela - Abril de 1992 - 12 horas.
"Transgresiones a la Física en los dibujos animados" - UNICEN - Dr. J. Sztrajhman - Agosto de 1993. 14 horas.
Taller: "Tópicos en Ciencia Cognoscitiva" - ( Dr. M.A. Moreira; UFRGS, Brasil - Lic. F. Ostermann; UFRGS, Brasil - M. Pesa; UNT, Arg. - y J. M. Martínez; UNPAT, Arg. )- REF VIII - Rosario, 18 al 22 de octubre de 1993 - 30 horas.
Taller: “Pensemos la estructura de la materia”- (Lic. Marta Massa, Universidad Nacional de Rosario) - REF IX - Salta, 18 al 22 de septiembre de 1995 - 15 horas.
Taller: “La Mecánica del cuerpo Humano” - (Dra. Verónica Grünfeld, Instituto Balseiro) - REF IX - Salta, 18 al 22 de septiembre de 1995 - 15 horas.
Taller: “Belleza y Encanto. Las partículas elementales” - Carola Graziosi, Instituto Balseiro - REF X - Mar del Plata, 27 al 31 de octubre de 1997 - 8 horas.
Taller: “Introducción a la física del laser y la holografía” - Luis Nin, Universidad de Paraná - REF X - Mar del Plata, 27 al 31 de octubre de 1997 - 8 horas.
Taller: “Física y fisiología del buceo” - Capitán de Fragata Bioquímico Carlos Espinosa - REF X - Mar del Plata, 27 al 31 de octubre de 1997 - 8 horas.
Taller: “Tutoría electrónica”, organizado por el Servicio de Ayuda a la Docencia Universitaria (SADU). Duración: cuatro horas. Madrid, 26 de noviembre de 1998.
Taller: “Utilización de recursos de Internet para la docencia”, organizado por el SADU. Duración: cuatro horas. Madrid, 10 de diciembre de 1998.
Taller: “Comprensión de textos científicos”, organizado por el SADU. Dictado por el Dr. José Antonio León (UAM). Duración: cuatro horas. Madrid, 1 de febrero de 1999.
Taller: “Cómo dirigir grupos de trabajo”, organizado por el SADU. Dictado por la Dra. María Lluisa Fabra (Universidad Autónoma de Barcelona). Duración: dieciséis horas. Madrid, 11 y 12 de febrero de 1999.
Taller: “Utilización de Powerpoint para la docencia”, organizado por el SADU. Duración: cinco horas. Madrid, 15 de febrero de 1999.
Taller: “Diseño de la enseñanza y Motivación para aprender”, organizado por SADU. Dictado por la Dra. María Rodriguez Moneo (UAM). Duración: seis horas. Madrid, 18 de febrero de 1999.
4. ANTECEDENTES EN DOCENCIA
Nivel Medio:
- Docente de Física (EGB 3 y Ciclo Polimodal) desde 1987 hasta 2000 y de Metodología del Trabajo Científico (Ciclo Polimodal) desde1998 hasta 2000.
Nivel universitario:
Cursos de Grado
- Ayudante alumno en la cátedra de Física I desde 1986 hasta 1992. - Ayudante alumno en el Curso de Ingreso 1992.
- Ayudante Diplomado con dedicación simple en la cátedra de Física I desde marzo de 1993 hasta julio de 1994 en forma interina.
- Ayudante Diplomado con dedicación simple en la cátedra de Física I desde julio de 1994 hasta diciembre de 1995 en forma ordinaria por concurso ganado en mayo del mismo año.
- Ayudante Diplomado (a cargo de comisión) con dedicación simple en la cátedra Física Experimental I en forma ordinaria desde marzo de 1996 hasta diciembre del mismo año.
- Jefe de Trabajos Prácticos (a cargo de comisión) con dedicación simple en la cátedra Física Experimental I en forma ordinaria desde marzo de 1997 hasta diciembre de 1998 (resolución del HCS N 911/97).
- Jefe de Trabajos Prácticos con dedicación simple en las cátedras Historia de la Ciencia y Epistemología I y II en forma ordinaria desde marzo de 1997 por concurso ganado en noviembre de 1996 (resolución del HCS N 911/98) .
- Jefe de Trabajos Prácticos con dedicación exclusiva en el área de Historia de la Ciencia y Epistemología en forma interina desde 01/03/99 hasta 13/08/03 (resoluciones del HCA de la Fac. de Cs. Exactas N 71/99, 32/99 y 40/99).
- A cargo de las clases teóricas y prácticas de la cátedra Etíca y Deontología profesional en la carrera Tecnicatura en Diagnóstico por Imágenes. Marzo de 2001 hasta diciembre 2004.
- A cargo de las clases teóricas y prácticas en las cátedras Historia de la Ciencia y Epistemología I y II desde marzo de 2002.
- Profesor Adjunto Ordinario con dedicación exclusiva en el área de
Epistemología e Historia de la Ciencia en el Departamento de Formación Docente de la Facultad de Ciencias Exactas de la UNICEN, desde mayo de 2003 por concurso ganado en mayo del mismo año (resolución del HCS N2194 del 13/08/03). A cargo de las materias Epistemología e Historia de la Ciencia I y II.
- Profesor Asociado Ordinario con dedicación exclusiva en el área de
Docente de la Facultad de Ciencias Exactas de la UNICEN, desde octubre de 2012 por concurso ganado en septiembre del mismo año (resolución del HCS N del 25/10/12). A cargo de las materias Epistemología e Historia de la Ciencia I y II.
Cursos de Posgrado
- Epistemología y Metodología de la Ciencia. Doctorado en Ciencias de la Computación. Facultad de Ciencias Exactas. UNICEN. 2009, 2010, 2011, 2012 y 2013.
- Fundamentos Epistemológicos para la Investigación en Enseñanza de las Ciencias. Doctorado en Enseñanza de las Ciencias. Facultad de Ciencias Exactas. UNICEN. 2009, 2010, 2011, 2012 y 2013.
5. ASISTENCIA A REUNIONES CIENTÍFICAS
Octava Reunión de educadores en Física (REF VIII) - Rosario, 18 al 22 de octubre de 1993 – Asistente.
Segundo Simposio Nacional sobre la Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología (SINECYT '94) . Buenos Aires, 20 al 22 de julio de 1994 - Asistente con presentación de trabajo.
Segundo Simposio de Investigación en Enseñanza de la Física (SIEF II). Buenos Aires, 3 al 5 de agosto de 1994 – Asistente.
Curso Internacional de Postgrado: "La enseñanza de la Matemática y de las Ciencias: algunos temas de reflexión" - Santiago de Chile, 12 al 24 de septiembre de 1994 – Asistente.
Novena Reunión de Educadores en Física (REF IX) - Salta, 18 al 22 de septiembre de 1995 - Asistente.
III Escuela Latinoamericana sobre Investigación en Enseñanza de la Física - III ELAIEF- Porto Alegre (Canela), 1 al 12 de julio de 1996.
VI Conferencia Interamericana de Educación en la Física - La Falda, Córdoba, 30 de junio al 4 de julio de 1997 - Asistente con presentación de trabajo.
Décima Reunión de Educadores en Física (REF X) - Mar del Plata, 27 al 31 de octubre de 1997 - Asistente con presentación de trabajo.
VI Congreso Latino - americano de Historia de la Ciencia y la Tecnología - Río de Janeiro, 28 al 31 de julio de 1998 - Asistente con presentación de trabajo.
Primera Escuela de Verano de Investigación en Enseñanza de las Ciencias – Peñaranda de Duero, España, 5 al 16 de julio de 1999.
Segunda Escuela de Verano de Investigación en Enseñanza de las Ciencias – Burgos, España, 10 al 21 de julio de 2000.
Doceava Reunión de Educadores en Física (REF XII) – Bs. As., 18 al 22 de septiembre de 2001 - Asistente con presentación de trabajo.
Primer Encuentro de Investigadores del Programa Internacional de Doctorado en Enseñanza de las Ciencias – Porto Alegre, Brasil, julio de 2003. Asistente con presentación de trabajo.
V Congreso Latino – Americano de Historia de las Ciencias y la Tecnología – Bs. As., 17 al 20 marzo de 2004 – Asistente con presentación de trabajo.
Sexto Simposio de Investigadores en Educación en Física (SIEF 7) – Santa Rosa, La Pampa, 6 al 9 de octubre de 2004 - Asistente con presentación de trabajo.
Octavo Séptimo Simposio de Investigadores en Educación en Física (SIEF 8) – Gualeguaychú, Entre Ríos, 4 al 6 de octubre de 2006 - Asistente con presentación de trabajo.
Noveno Simposio de Investigación en Educación en Física (SIEF 9). Rosario, Santa Fé, 29 al 31 de octubre de 2008. Asociación de profesores de Física de la Argentina y Universidad Nacional Rosario. Asistente con presentcación de trabajo.
Primer congreso Internacional de Didácticas Específicas. Universidad Nacional de General San Martín, Provincia de Buenos Aires. Argentina. 18 al 20 de junio de 2008. Asistente con presentcación de trabajo.
Taller Latinoamericano sobre Enseñanza de las Ciencias en el Nivel Secundario. Academia Nacional de Ciencias Exactas, Físicas y naturales. Bs. As. 28 al 30 de septiembre de 2009.
PRIMERA CONFÊRENCIA LATINOAMERICANA DO INTERNATIONAL HISTORY, PHILOSOPHY, AND SCIENCE TEACHING GROUP (1a IHPST-LA). Organizada por el International History, Philosophy, and Science Teaching Group y la Universidad, Universidad de Sao Paulo (USP), Brasil; Instituto de Física de São Carlos - Instituto de Biociências (USP). Maresias, San Pablo, 19 al 21 de agosto de 2010. Brasil.
SEMINARIO INTERNACIONAL SOBRE TEXTOS ESCOLARES DE MATEMÁTICA, FÍSICA Y QUÍMICA. Organizado por el Ministerio de Educación de Chile, el Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile y el Centro de Modelamiento Matemático. Santiago, Chile. 27 al 29 de septiembre de 2010.
2ª Conferencia Latinoamericana del International History, Philosophy, and Science Teaching Group – IHPST. Mendoza, Argentina, 3-6 de Octubre de 2012.
SIEF 11. Undécimo Simposio de Investigación en Educación en Física. Organizado por la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco y la Asociación de Profesores de Física de la Argentina. Esquel, 24 al 26 de octubre de 2012.
Primer workshop en Enseñanza de la Física. WEF@. Organizado por el ECienTec. Universidad Nacional del Centro - Tandil, Buenos Aires, Argentina, 16 y 17 de mayo de 2013.
6. ANTECEDENTES EN INVESTIGACIÓN
a) Cargo en Investigación
Investigadora Adjunta en la Carrera del Investigador Científico y Teccnológico del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET). Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva. Presidencia de la Nación. República Argentina.
b) Participación en Grupos de Investigación y Proyectos
acreditados
Desde abril de 1993 hasta marzo de 1994, con beca SAINI y la dirección del Dr. Bernardino Toledo, trabajé en el tema: “Las concepciones intuitivas en la enseñanza de la Física” en el Grupo de Investigación en Enseñanza de la Física.
Desde 1994, participé del Proyecto de Investigación, categorizado en Programa de Incentivos desde el mismo año (03C/001), del Departamento de Formación Docente de la Facultad de Ciencias Exactas de la Universidad Nacional del Centro (01/04/94 a 31/12/99)
Título del Proyecto: “La Enseñanza de la Física y de la Matemática desde un enfoque constructivista”.
Director del Proyecto: Dr. Bernardino Toledo, Categoría II en el Programa de Incentivos.
Desde abril de 1994 hasta marzo de 1995, con beca SAINI y la dirección del Dr. Bernardino Toledo, continué en el tema: “Las concepciones intuitivas en la enseñanza de la Física” en el grupo de investigación en Enseñanza de la Física.
“Trabajos prácticos de laboratorio, trabajos de investigación y concepción de ciencia en alumnos de profesorado y licenciatura en Cs. Físicas”.
Desde abril de 1997 hasta marzo de 1998, con beca SAPOST y dirección de la Dra. Celia Dibar Ure y codirección del Dr. Eduardo Flichman realicé mi tesis de Maestría en Epistemología y Metodología de la Ciencia.
Desde 1998 hasta septiembre de 2010 miembro del Núcleo de Investigación en Enseñanza de las Ciencias y la Tecnología (NIECyT), de la Facultad de Cs. Exactas de la UNICEN en los proyectos:
- “Enseñanza de las Ciencias: Un enfoque cognitivo, didáctico y epistemológico” categorizado en Programa de Incentivos (03/C130 – 01/01/2000 a 31/12/2002). Integrante del proyecto.
- “Educación en Ciencia y Tecnología: aspectos cognitivos, didácticos y epistemológicos” categorizado en Programa de Incentivos (03/C148 – 01/01/2003 a 31/12/2005). Coordinadora de la línea epistemológica en el proyecto.
- “Construcción de los conocimientos científico y escolar: mediadores semióticos” categorizado en Programa de Incentivos (03/C167 – 01/01/2006 a 31/12/2008). Integrante del proyecto.
- "Tecnologías Educativas con soporte informático para la conceptualización en Física", ANPCYT - PICT: 05 Nº: 34479 (01/01/2007 a 31/12/2009). Integrante del proyecto.
- “Las construcciones del conocimiento en Física: relaciones entre distintos espacios semióticos”, categorizado en el Programa de Incentivos (03/C211 - 01/012009 a 31/12/2011). Integrante del proyecto.
Desde septiembre de 2010 miembro del Núcleo de Investigación Educación en Ciencias con Tecnologías (ECienTec), de la Facultad de Cs. Exactas de la UNICEN en el proyecto:
- “Las construcciones del conocimiento en Física: relaciones entre distintos espacios semióticos”. Categorizado en el Programa de Incentivos (03/C211 - 01/012009 a 31/12/2011). Integrante del proyecto.
- “Representaciones y significados en la enseñanza y el aprendizaje de la Física”. Categorizado en el Programa de Incentivos (03/C239 - 01/01/2012 a 31/12/2014). Integrante del proyecto.
c) Categorización
Investigador Categoría III en el marco del Programa de Incentivos a Docentes Investigadores de Universidades Nacionales. Categorización realizada por la Comisión Regional de Categorización Bonaerense, Expediente N° 1 - 34499/2009, con fecha 03/02/2011.
7. FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS
a) Dirección de seminario
2007. Tema: “Teoría de conjuntos. Aprendamos a enseñarla”. Alumno: Juan Yacob.
b) Dirección de becarios
Fecha: 2012 – 2013.
Becario: Prof. Esther Cayul
Tema: “Enseñanza de la Teoría Especial de la Relatividad en la escuela secundaria”. Beca SAI (Sistema de Apoyo a la Investigación).
c) Dirección de tesis
1)
Fecha: 2014 (en curso)
Tesista: Prof. Esther Cayul
Posgrado: Maestría en Epistemología e Historia de la Ciencia, Universidad Nacional de Tres de Febrero.
Tesis: “Enseñanza de la Teoría Especial de la Relatividad en la escuela secundaria en el marco de la enseñanza para la comprensión”
Rol: Directora
2)
Fecha: 2014 (en curso)
Tesista: Prof. Eugenia Seoane
Posgrado: Maestría en Epistemología e Historia de la Ciencia, Universidad Nacional de Tres de Febrero.
Tesis: “Simulaciones computacionales en ciencia y simulaciones en enseñanza de las ciencias: debates epistemológicos actuales”
8. PRODUCCIÓN Y DIFUSIÓN DE CONOCIMIENTOS
a) Comunicaciones
Comunicaciones con referato:
1. - Arriassecq I. y Santos G. N. Propuesta de trabajo en el laboratorio acorde con la metodología de la investigación científica. Presentado en el Segundo Simposio Nacional sobre la Enseñanza de la Ciencias y la Tecnología. Comunicación oral. Buenos Aires, 20 al 22 de julio de 1994.
2. -Guridi Verónica, Arriassecq I. y Stipcich, S. Una propuesta de trabajo para el dictado de Historia y Epistemología de las Ciencias en la formación de profesores. Presentado en VI Conferencia Interamericana de Educación en la Física. Comunicación Oral La Falda, Córdoba, 30 de junio al 4 de julio de 1997. Organizado por el Consejo de Conferencias Interamericanas de educación en la Física.
3. - Arriassecq, I. y Stipcich, S. Un ejemplo para llevar al aula: ¿Perturbación lagunar o desarrollo de la ZDP? Presentado en REF X. Poster. Mar del Plata, 27 al 31 de octubre de 1997. Organizado por APFA.
4. - Arriassecq, I. y Stipcich, S. Análisis de la incorporación de la Historia de la Ciencia en los textos pre y post reforma educativa en la República Argentina.
Presentado en el V Congreso Latino - americano de Historia de las Ciencias y la Tecnología. Comunicación oral. Río de Janeiro, 28 al 31 de julio de 1998. Organizado por la Sociedad Latino - americana de Historia de las Ciencias y la Tecnología.
5. - Arriassecq, I. y Dibar Ure, M. C. Un estudio cualitativo de la visión de ciencia en maestros, profesores e investigadores en física. Presentado en SIEF 4. Comunicación oral. La Plata, 16 al 18 de septiembre de 1998. Organizado por APFA.
6. - Stipcich, S. y Arriassecq, I. Visión de ciencia desde una clase de tecnología. Presentado en SIEF 4. Comunicación oral. La Plata, 16 al 18 de septiembre de 1998. Organizado por APFA.
7. - Arriassecq, I. y Stipcich, S. La visión de ciencia en los textos de física de nivel básico. Presentado en SIEF 5. Comunicación oral. Santa Fe, 17 al 19 de octubre de 2000. Organizado por APFA.
8. - Guridi, V. y Arriassecq, I. Historia y Filosofía de las Ciencias en la Educación Polimodal: propuesta para su incorporación al aula. Presentado en REF XII. Poster. Bs. As., 18 al 22 de septiembre de 2001. Organizado por APFA.
9. - Arriassecq, I. y Greca, I. Algunas consideraciones Históricas,
Epistemológicas y Didácticas para el abordaje de la Teoría de la Relatividad Especial (TER) en el nivel medio y polimodal. Presentado en REF XII. Poster. Bs. As., 18 al 22 de septiembre de 2001. Organizado por APFA.
textos de uso habitual. REF 13, octubre de 2003, Río Cuarto, Córdoba. Presentación en poster. Asociación de profesores de Física de la Argentina. Publicado el artículo completo. CD (I.S.B.N. 987 - 1003 - 15 -3).
11. - Arriassecq, I. y Greca, I. Análisis del abordaje de la Teoría de la Relatividad especial en textos de nivel medio y universitario utilizados en Argentina. Presentación oral en VI CONGRESO DE HISTORIA DE LAS CIENCIAS Y LA TECNOLOGÍA, organizado por la Sociedad Latinoamericana de Historia de las Ciencias y la tecnología, 20 al 24 de marzo de 2004, Bs. As., Argentina.
12. - Arriassecq, I., Greca, I. y Stipcich, S. Dificultades para la conceptualización de algunos tópicos de la Teoría de la Relatividad Especial en alumnos de nivel polimodal. Presentación oral en el 7° Simposio de Investigación en Educación en Física. Santa Rosa, La Pampa, 7 al 9 de octubre de 2004. Asociación de profesores de Física de la Argentina y Universidad Nacional de la Pampa. Publicado el artículo completo. CD (I.S.B.N. 950 - 863 - 063 -9).
13. - Arriassecq, I. y Greca, I. (2004). Análisis de algunos aspectos de la enseñanza de la Teoría de la Relatividad Especial en el nivel polimodal argentino a partir de un estudio de caso. Presentación oral en II Encuentro Iberoamericano sobre Investigación básica en Educación en Ciencias.
Universidad de Burgos, España, 21 a 24 de septiembre de 2004. Organizado por Programa Internacional de Doctorado en Enseñanza de las Ciencias, Universidad de Burgos, España y Revista Investigações em Ensino de Ciências, UFRGS, Porto Alegre, Brasil.
14. - Arriassecq, I. E Iracheta, l. (2006). Análisis de las competencias argumentativas desarrolladas por estudiantes de nivel polimodal en una clase de Física. Memorias del Primer Congreso Nacional de la Lengua: Leer , escribir y hablar hoy. Organizado por Universidad Nacional del Centro de la Pcia. De Bs. As., Sala Abierta de Lectura Tandil y Municipio de Tandil.
15. - Arriassecq, I. y Greca, I. (2006). Propuesta didáctica para la revisión de conceptos clave de Mecánica Clásica necesarios para el aprendizaje de la Teoría de la Relatividad Especial en el nivel polimodal. Sief 8. Organizado por APFA.
16. - Arriassecq, I. y Adúriz-Bravo, A. Albert Einstein: un físico genial ... ¿y que más?. (2006). IV Congreso Iberoamericano de Educación Científica, Lima, Perú. Organizado por el Ministerio de Educación de Perú (MED), el Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica (CONCYTEC), la Cátedra UNESCO de Educación Científica de América Latina y el Caribe, el Ministerio de Educación de España, la Universidad de Alcalá y la Red de Universidades para la Educación Científica y Tecnológica del Perú.. Lugar: Lima, Perú, 7 al 9 de noviembre de 2006.
18. - Arriassecq, I. y Greca, I. (2008). Elaboración de material didáctico para la enseñanza de la Teoría Especial de la Relatividad en el nivel medio/polimodal.
Memorias del Primer congreso Internacional de Didácticas Específicas. Universidad Nacional de General San Martín, Provincia de Buenos Aires, Argentina. 18 al 20 de junio de 2008. Publicado en CD (ISBN 878-987-23259-6-1).
19. - Arriassecq, I., Greca, I. (2008). Dificultades para la conceptualización de algunos tópicos de la Teoría de la Relatividad Especial en alumnos de nivel polimodal. Presentación oral en el 9° Simposio de Investigación en Educación en Física. Rosario, Santa Fé, 29 al 31 de octubre de 2008. Asociación de profesores de Física de la Argentina y Universidad Nacional de Rosario. Publicado el artículo completo. CD (I.S.B.N: 978-987-22880-4-4).
20.- Arriassecq, I. (2009). Diseño de una Secuencia de Enseñanza y Aprendizaje para la teoría Especial de la Relatividad en el Nivel Secundario basada en resultados de Investigación. Poster preentado en Taller Latinoamericano sobre Enseñanza de las Ciencias en el Nivel Secundario. Academia Nacional de Ciencias Exactas, Físicas y naturales. Bs. As. 28 al 30 de septiembre de 2009.
21. - Arriassecq, I. y Greca, I. (2009). La Teoría Especial de la Relatividad: secuencia de enseñanza y aprendizaje para el nivel de enseñanza secundaria. Revista Enseñanza de las Ciencias. Comunicación oral presentada en el VIII Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias. Barcelona, septiembre de 2009.
22. - Arriassecq, I.,Garcia, S., Martinez, M., Morone, J., Pacini, E., y Schluter, F. (2010). “El status epistemológico de la Informática como disciplina científica y su relación con la Enseñanza de la Ciencia”. PRIMERA CONFÊRENCIA LATINOAMERICANA DO INTERNATIONAL HISTORY, PHILOSOPHY, AND SCIENCE TEACHING GROUP (1a IHPST-LA). Organizada por el International History, Philosophy, and Science Teaching Group y la Universidad, Universidad de Sao Paulo (USP), Brasil; Instituto de Física de São Carlos - Instituto de Biociências (USP). Maresias, San Pablo, 19 al 21 de agosto de 2010. Brasil.
23. - Arriassecq, I. (2010). Aportes de la investigación en Educación en Ciencias para el análisis y la elaboración de libros de texto: La Teoría Especial de la Relatividad en el nivel de enseñanza secundaria. SEMINARIO INTERNACIONAL SOBRE TEXTOS ESCOLARES DE MATEMÁTICA, FÍSICA Y QUÍMICA. Organizado por el Ministerio de Educación de Chile, el Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile y el Centro de Modelamiento Matemático. Santiago, Chile. 27 al 29 de septiembre de 2010. En prensa.
25. - Greca. I., Seoane, E. y Arriassecq, I. (2012). Simulaciones en ciencia y simulaciones en la enseñanza de las ciencias: ¿Comparten los mismos debates epistemológicos? 2ª Conferencia Latinoamericana del International History, Philosophy, and Science Teaching Group – IHPST. Mendoza, Argentina, 3-6 de Octubre de 2012.
26. - Cayul, E. y Arriassecq, I. (2012). Rasgos epistemológicos subyacentes en las leyes educativas y en los diseños curriculares del nivel secundario para la enseñanza de las Ciencias Naturales en Argentina. I SIMPOSIO INTERNACIONAL DE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS. Universidad de Vigo, 11 al 16 de junio de 2012 (Virtual).
27. Cayul, E. y Arriassecq, I. (2012). La visión de ciencia en los libros de texto de física de nivel secundario: ¿ha evolucionado en las diversas reformas educativas? 2ª CONFERENCIA LATINOAMERICANA DEL INTERNATIONAL HISTORY, PHILOSOPHY, AND SCIENCE TEACHING GROUP (IHPST-LA 2012). Mendoza, Argentina. 3 al 6 de octubre de 2012.
28. - Arriassecq, I., Cayul, E. y Seoane, E. (2013). Incorporación de animaciones y simulaciones en una Secuencia de Enseñanza-Aprendizaje para la Teoría Especial de la Relatividad. Primer Workshop de Enseñanza de la Física en Argentina (WEF@). “Los desafíos de la investigación educativa y la formación docente” - ECienTec - Universidad Nacional del Centro - Tandil, Buenos Aires, Argentina, 16 y 17 de mayo de 2013. ISBN: 978-950-658-321-7.
29. - Cayul, E. y Arriassecq, I. (2013). Comprensión de la Teoría Especial de la Relatividad en la Escuela Secundaria. Presentación oral en el II Simposio de Enseñanza de la Física. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Ciencias Exactas y Naturales. Universidad Nacional de la Plata. 28 de septiembre de 2013.
Comunicaciones sin referato:
1.- Arriassecq, I., Stipcich, S. y Lester M. Cuerpo Rígido: Experiencia de laboratorio con material de bajo costo. Presentado en la 80a Reunión Nacional de Física. Bariloche, 2 al 6 de octubre de 1995. Organizado por Asociación Física Argentina.
2.- Arriassecq, I. y Stipcich, S. Propuesta alternativa para el laboratorio de Física básica: guías abiertas. Presentado en la 81a Reunión Nacional de Física. Poster.Tandil, octubre de 1996. Organizado por la Asociación Física Argentina.
b) Publicaciones
Publicaciones Internas
1. - Islas, S. y Arriassecq, I. (2004). Antecedentes históricos de la Epistemología. 33 pág. Ciencias formales y ciencias fácticas. 28 pág.
2. - Arriassecq, I. e Islas, S. Epistemologías standard y no-standard. 28 pág. Epistemología de la Matemática, y Epistemología en la Educación Matemática. 44 pág.
Material de educación a distancia. Cátedra: Fundamentos epistemológicos de la Educación Matemática. Licenciatura en Educación Matemática. Primer cuatrimestre 2004.
Publicaciones Nacionales
1. - Arriassecq, I., Stipcich, S. y Lester, M. (1997). Una experiencia de laboratorio: ¿Perturbación lagunar o desarrollo de la ZDP? Memorias de REF X
,p. 2-02.
2. - Arriassecq, I. y Stipcich, S. (1999).La incorporación de la epistemología e historia de las ciencias en la formación de profesores en ciencias. Revista Alternativas, año XI, Nro. 13, pp. 119-126.
3. - Arriassecq, I y Dibar Ure, M. C. (1998). Un estudio cualitativo de la visión de ciencia en maestros, profesores e investigadores en física. Memorias de SIEF 4, pp. 25-37.
4. - Stipcich, S. y Arriassecq, I. (1998). Visión de ciencia desde una clase de tecnología. Memorias de SIEF 4, pp. 361-368.
5. - Arriassecq, I y Stipcich, S. (2000). La visión de ciencia en los textos de física de nivel básico. Memorias de SIEF 5.
6. - Guridi, V. y Arriassecq, I. (2001). Historia y Filosofía de las Ciencias en la Educación Polimodal: Propuesta para su incorporación al aula. Memorias de REF XII (CD).
7. - Arriassecq, I., y Greca, I. (2003). Enseñanza de la teoría de la relatividad especial en el ciclo polimodal: dificultades manifestadas por los docentes y textos de uso habitual. REF XIII, octubre de 2003, Río Cuarto, Córdoba. Asociación de profesores de Física de la Argentina. Publicado el artículo completo. CD (I.S.B.N. 987 - 1003 - 15 -3).
8.- Arriassecq, I., Greca, I. y Stipcich, S. (2004). Dificultades para la
conceptualización de algunos tópicos de la Teoría de la Relatividad Especial en alumnos de nivel polimodal. Memorias del 7° Simposio de Investigación en Educación en Física. Santa Rosa, La Pampa, 7 al 9 de octubre de 2004. Asociación de profesores de Física de la Argentina y Universidad Nacional de la Pampa. Publicado el artículo completo. CD (I.S.B.N. 950 - 863 - 063 -9).
contextualizada histórica y epistemológicamente. Revista de la Asociación de Profesores de Física de la Argentina, Vol. 18, Nro. 1, pp.17-28. ISSN 326 7091.
10. - Arriassecq, I., y Greca, I. (2005). Análisis de aspectos relevantes para el abordaje de la TER en el nivel polimodal desde una perspectiva contextualizada histórica y epistemológicamente. Parte 2. Revista de la Asociación de Profesores de Física de la Argentina, Vol. 18, Nro. 2, pp. 15-24. ISSN 326 7091.
11. - Arriassecq, I. y Greca, I. (2005). Elaboración de un instrumento para analizar teoremas - en – acto en el campo conceptual de la mecánica clásica y su relación con la enseñanza de la Teoría de la Relatividad Especial. Memorias de la XIV (Reunión Nacional de educación en Física). Organizada por la Asociación de profesores de Física de la Argentina. ISBN: 987 – 22472-0.
12. - Arriassecq, I. y Greca, I. (2005). Teoremas-en-acto en el campo conceptual de la mecánica clásica y su relación con la enseñanza de la Teoría de la Relatividad Especial. Memorias de la XIV (Reunión Nacional de educación en Física). Organizada por la Asociación de profesores de Física de la Argentina. ISBN: 987 - 22472 - 0.
13. - Islas, S. M. y Arriassecq, I (2005). Obstáculos epistemológicos y didácticos: una reflexión sobre los errores de nuestros alumnos.. Memorias de la XIV (Reunión Nacional de educación en Física). Organizada por la Asociación de profesores de Física de la Argentina. ISBN: 987 - 22472 - 0.
14. - Arriassecq, I. E Iracheta, l. (2006). Análisis de las competencias argumentativas desarrolladas por estudiantes de nivel polimodal en una clase de Física. Memorias del Primer Congreso Nacional de la Lengua: Leer , escribir y hablar hoy. Organizado por Universidad Nacional del Centro de la Pcia. De Bs. As., Sala Abierta de Lectura Tandil y Municipio de Tandil.
15. - Arriassecq, I. y Greca, I. (2006). Propuesta didáctica para la revisión de conceptos clave de Mecánica Clásica necesarios para el aprendizaje de la Teoría de la Relatividad Especial en el nivel polimodal. Memorias de SIEF VIII. Organizado por APFA. ISBN: 10 950 - 698 - 182 - 5.
16. - Arriassecq, I. y Aduriz-Bravo, A. (2007). “Albert Einstein: El hombre más allá del mito”. I JORNADA DE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS DE LA NATURALEZA, organizadas por la Escuela Nacional Ernesto Sábato, Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. ISBN: 978-950-658-192-3.
17. - Arriassecq, I. y Greca, I. (2008). Diseño de una propuesta didáctica para la enseñanza de la Teoría Especial de la Relatividad en el nivel de enseñanza secundaria. Memorias de SIEF IX. Organizado por APFA y UNR.
Publicaciones Internacionales
2. - Arriassecq, I. Stipcich, S. y Guridi, V. (1997). Una propuesta de trabajo para el dictado de Historia y Epistemología de las Ciencias en la formación de profesores, Memorias de la VI Conferencia Interamericana sobre Educación en la Física, pp. 259 - 264.
3. - Arriassecq, I., Stipcich, S y Lester M. (1999). Cuerpo Rígido. Experiencia de laboratorio con material de bajo costo, Caderno Catarinense de Ensino de Física,16 (1), pp. 92-104.
4. - Arriassecq, I. (1999). Does having a justified true belief mean knowing? An example from the History of Physics. Proceedings: Fourth International History, Philosophy and Science Teaching Conference – Science as Culture. www.cilea/volta99.
5. - Arriassecq, I., y Greca, I. (2002). :Algunas consideraciones históricas, epistemológicas y didácticas para el abordaje de la teoría de la relatividad especial en el nivel medio y polimodal, Revista Ciência & Educação, Vol. 8, Nro. 1, pp. 55 – 69.
6. - Arriassecq, I., y Greca, I. (2004). Enseñanza de la Teoría de la relatividad Especial en el ciclo polimodal: dificultades manifestadas por los docentes y textos de uso habitual, Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias
(http://www.saum.uvigo.es/reec), Vol. 3, Nro. 2, Artículo 7. ISSN: 1579 – 1513.
7. - Arriassecq, I., y Greca, I. (2004). Análisis de algunos aspectos de la enseñanza de la Teoría de la Relatividad Especial en el nivel polimodal argentino a partir de un estudio de caso. Memorias del II Encuentro Iberoamericano sobre Investigación básica en Educación en Ciencias. ISBN: 84-96394-27-1.
8. - Guridi, V. y Arriassecq, I. (2005). Historia y Filosofía de las Ciencias en la Educación Polimodal: Propuesta para su incorporación al aula. Revista Ciência & Educação, UNESP, San Pablo, Brasil. ISSN:1516 - 7313, pp. 307 - 316.
9. - Arriassecq, I. y Greca, I. (2006). Introducción de la Teoría de la Relatividad Especial en el nivel medio /polimodal de enseñanza: identificación de Teoremas - en - Acto y determinación de objetivos – obstáculo. Revista Investigações em Ensino de Ciências (http//www.if.ufrgs.br/ienci), Vol. 11, Nro 2. ISSN: 1518-8795.
10. - Arriassecq, I. y Adúriz-Bravo, A. (2006). Albert Einstein: un físico genial ... ¿y que más?. Memorias del IV Congreso Iberoamericano de Educación Científica, Lima, Perú. Organizado por el Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica.
11. - Arriassecq, I. & Greca, I. (2007). Approaches to Special Relativity Theory in School and University Textbooks in Argentina. Science & Education, Vol.: 16, Nro 1, pp. 65-86.
12. - Arriassecq, I. (2008). La Enseñanza y el Aprendizaje de la Teoría Especial de la Relatividad en el nivel medio/polimodal. Tesis de doctorado. En prensa (Universidad de Burgos, España).
13. - Arriassecq, I. y Greca, I. (2008). Elaboración de material didáctico para la enseñanza de la Teoría Especial de la Relatividad en el nivel medio/polimodal.
Universidad Nacional de General San Martín, Provincia de Buenos Aires, Argentina. 18 al 20 de junio de 2008. Publicado en CD (ISBN 878-987-23259-6-1).
14. - Arriassecq, I. y Greca, I. (2009). La Teoría Especial de la Relatividad: secuencia de enseñanza y aprendizaje para el nivel de enseñanza secundaria.
Revista Enseñanza de las Ciencias. Volumen especial del VIII Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias. Barcelona. ISSN 0212-4521.
15. - Arriassecq, I., & Greca, I. (2012). A Teaching-Learning Sequence for the Special Relativity Theory at High School Level Historically and Epistemologically Contextualized. Science & Education, 21(6), pp. 827-851, 25 pp.
16. - Arriassecq, I., y Greca, I. (2013). Secuencias de enseñanza y aprendizaje basadas en resultados de investigación: propuesta de un marco teórico y un marco metodológico. Enviada a referato a la Revista Enseñanza de las Ciencias.
c) Capítulos de libro
1. - Arriassecq, I. (2000). Capítulo Selección de contenidos de Física en el libro: "Aportes para la Práctica Docente en Ciencias de la Naturaleza en EGB 3", correspondiente al Espacio de la Práctica Docente del área de Ciencias Naturales, en el marco del Programa de Reconversión Docente, segunda etapa, año 2000. ISBN 950-658-087-1.
2. - Arriassecq, I. y Aduriz-bravo, A. (2007). “Albert Einstein: El hombre más allá del mito”. En Gallarreta, S. y Stipcich, S. comp.: Las actividades de enseñanza y aprendizaje en las Ciencias de la Naturaleza. ISBN: 978-950-658-192-3 (CD).
3. - Arriassecq, I. (2010). “Diseño y evaluación de secuencias de enseñanza y aprendizaje basadas en resultados de investigación: discusión de un marco teórico y metodológico”. En Stipcich, S. y Santos, G. comp.: TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y CONCEPTUALIZACIÓN EN FÍSICA. Estudios sobre interacciones digitales, sociales y cognitivas. UNICEN, Tandil, Argentina. ISBN: 978-950-658-232-6.
4. - Arriassecq, I. (2011). “Eppur si muove”. En Tignanelli, H. comp.: “MÁSCARAS & TELESCOPIOS .De cómo el arte agrega, materializa y redime a la cultura científica”. En prensa: UNICEN, Tandil, Argentina. Fecha de catalogación: 25/08/2011. ISBN 978-950-658-273-9.
5. - Arriassecq, I. y Greca, I. (2011). “Teaching and learning Special Relativity Theory in high school level”. NOVA Publishers, Nueva York. ISBN: 978-1-60741-795-8. Series:Education in a Competitive and Globalizing World.
comp.: "Science Education Research in South and Latin America". Serie: “The World of Science Education”, by Ken Tobin y Michael Roth. Status: edition.
7. - Arriassecq, I. & Rivarosa, A. (2014). “Science Teaching and Research in Argentina: The Contribution of History and Philosophy of Science”. In
International Handbook of Research in History, Philosophy and Science Teaching Michael R. Matthews (ed.). Springer. ISBN: 978-94-007-7653-1. Status: In press.
9. OTROS ANTECEDENTES PROFESIONALES
a) Capacitación a docentes y transferencia:
Coordinadora del taller: “Investigación en el aula”, dictado en el Colegio Santo Domingo en la Sierra, en el marco del convenio entre el citado establecimiento y la Universidad Nacional del Centro. Tandil, 12 y 13 febrero de 1996.
Ponencia: “Enseñanza para un cambio conceptual en el marco de teorías constructivistas del aprendizaje” - En perfeccionamiento docente del Colegio Santo Domingo en la Sierra - Septiembre de 1996.
Dictado del módulo: Imágenes de la ciencia desde distintas corrientes epistemológicas y su vinculación con la enseñanza de las ciencias en el Curso para Profesores de Física: "Temas de Investigación y Docencia en Física", aprobado por Resolución 417/02 de la Dirección General de Cultura y Educación. Tandil, 22 y 28 de junio de 2002.
Organizadora de las Primeras Jornadas en Epistemología e Historia de las Ciencias de la UNICEN, destinadas a docentes de nivel polimodal y universitario, desarrolladas en el año 2003. Resolución 082/03 del HCA de la Facultad de Cs. Exactas de la UNICEN.
Organizadora del ciclo de conferencias que dictó el Dr. Michael Matthews (fundador y editor de la revista Science & Education): "La Historia y la Filosofía de la Ciencia en la Educación Científica" y "Los problemas teóricos y metodológicos con el Constructivismo" en Tandil, mayo de 2006.
Conferencia: “El rol de la Epistemología y la Historia de la Ciencia en la Formación de Profesores en Ciencia”. Organizada por el Instituto Superior de Formación Docente N° 10, Tandil, 26 de octubre de 2006.
Asesoramiento en el Área de Ciencias Naturales en el Colegio Ayres el Cerro y Jardín Belén de la ciudad, 2007.
Conferencia: “Las diferentes formas de comunicar los resultados de la investigación en educación en ciencias”. Organizada por el Instituto Superior de Formación Docente N° 10, Tandil, 14 de noviembre de 2008.
Jornadas de Capacitación Docente en el Colegio Ayres el Cerro y Jardín Belén de la ciudad de Tandil: “Rescatando la Herramienta de los Mapas Conceptuales para la Enseñanza de la Ciencia en el Nivel Inicial y Primario”. Mayo, 2008.
Video Conferencia: “La enseñanza de la Teoría de la Relatividad Especial en el nivel secundario”. Tandil, 5 de diciembre de 2008.
Aplicaciones Informáticas para Enseñar Ciencias. Construcción de Mapas conceptuales con Cmap. Capacitación docente “TIC para aprender ciencia en la escuela”. Subproyecto Transversal: Educación tecnológica en la formación de docentes para escuelas primarias y especiales. Programa Institucional: UNCPBA – DGCyE. Tandil. 12 y 17 de noviembre de 2010.
Charla invitada: “Aportes de la historia de la ciencia y la epistemología en la educación científica: El caso de la cosmología aristotélica”. En el marco del Proyecto de articulación e integración de la formación docente “Enseñanza de la Matemática y de las Ciencias de Naturaleza en la Educación Primaria Básica y Especial”. Subproyecto II: Taller de Astronomía: El cielo en el aula. Pacheco, M. Programa Institucional: UNCPBA – DGCyE Secretaría Académica – Dirección de Educación Superior. Tandil, julio de 2010.
Charla invitada en el Instituto de Formación Docente 10: “La herramienta de los mapas conceptuales en la enseñanza secundaria” Tandil, 5 de octubre de 2010.
Charla e invitada en el Instituto de Formación Docente 10: “La herramienta de los mapas conceptuales en la enseñanza secundaria y en la investigación”. Tandil, 27 de septiembre de 2011.
Seminario “Mapas Conceptuales y Cmap Tools”. Proyecto: Escuela Secundaria 2.0 y Universidad: conectar y colaborar. Facultad Ciencias Exactas, UNICEN (2011-2012). Aprobado y financiado por la SPU del ME, en la Convocatoria especial “La Universidad se conecta con la Igualdad”, Voluntariado Universitario. Responsable: CENICH, G.
Organizadora de la visita y conferencia “INFORMÁTICA: ¿UNA O MÚLTIPLES? Debates epistemológicos actuales en torno a la Informática y su relación con las ciencias” brindada en la UNICEN el 23 de septiembre de 2011 por doctor Mario Bunge.
Panelista en la mesa redonda: “Enseñanza de las Ciencias”. Ponencia: “La reflexión epistemológica (y algo más…) en la formación de profesionales de y para la ciencia” en el Primer Congreso Regional de estudiantes de Ciencias Exactas. La Plata, 3 de junio de 2012.
conceptuales y CmapTools. Estrategias para su integración en la enseñanza de las ciencias mediante netbooks en el marco del Programa Conectar Igualdad.com”.
Seminario “Mapas Conceptuales y Cmap Tools” en el Curso de capacitación: Proyectos Educativos con TIC. RCA 229/13, Res. DGC y E Nº 313/12 Dictamen Nº 9064, en el marco de los Proyectos Socio-Comunitarios de la Secretaria de Extensión de la Facultad de Ciencias Exactas de la UNICEN. Tandil, 28 de agosto al 27 de noviembre de 2013.
b) Actividades de Evaluación y participación en Asociaciones,
Comités Científicos o Consejos
Evaluadora de la Revista Investigações em Ensino de Ciências. http//www.if.ufrgs.br/ienci. Año 2000.
Jurado de tesis de la carrera Licenciatura en Enseñanza de la Matemática. Año 2005.
Jurado de Tesis de Licenciatura en Enseñanza de las Ciencias Naturales. Res. Fac. Ing. N° 337/06. Año 2007.
Miembro del Comité Académico de la I JORNADA DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS DE LA NATURALEZA, organizadas por la Escuela Nacional Ernesto Sábato, Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Año 2007.
Miembro del Comité Científico del PRIMER ENCUENTRO NACIONAL SOBRE ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA. Año 2007.
Miembro de la Comisión Editorial Asesora de la Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias (REIEC). 2006 -2008.
Evaluadora de la XV Reunión Nacional de Educación en Física (2007).
Jurado de Tesis de Maestría en Enseñanza de las Ciencias Experimentales. Res. C. S. Fac. Ing. N° 024/08. Año 2008.
Miembro de la Comisión de Posgrado en Enseñanza de las Ciencias del Departamento de Formación Docente de la Facultad de Ciencias Exactas de la UNICEN. Res. C. A. Fac. Cs. Exactas N° 043/08. (2008 y continuo).
Evaluadora del Noveno Simposio de Investigación en Educación en Física (2008).
Evaluadora del libro de texto: ¿Cómo y por qué vemos como vemos?
Solicitado por la Facultad de Ingeniería de la UNICEN. Abril 2010.
Jurado docente para la selección docente para el espacio curricular Introducción al Conocimiento Científico. Escuela Nacional Ernesto Sábato. Tandil, noviembre de 2010. RD Nº 167/10 (Fac. Cs. Exactas).
Evaluadora de trabajos del Décimo Simposio de Investigación en Educación en Física. Asociación de Profesores de Física de Argentina. Universidad Nacional de Misiones. Posadas. Octubre de 2010.
Coordinadora de evaluadores de trabajos del Décimo Simposio de Investigación en Educación en Física. Asociación de Profesores de Física de Argentina. Universidad Nacional de Misiones. Posadas. Octubre de 2010.
Evaluadora de la Revista de Investigación en Enseñanza de las Ciencias. Facultad de Ciencias Exactas. UNICEN. Noviembre de 2010.
Jurado docente para la selección docente para el espacio curricular Introducción al Conocimiento Científico. Escuela Nacional Ernesto Sábato. Tandil, febrero de 2011.
Evaluadora de “Springer International Handbook of History, Philosophy and Science Teaching Research”, Manuscript Number: SCED949. Title: “The Role of History and Philosophy in the Research on the Teaching and Learning of Relativity”. Noviembre de 2011.
Evaluadora de la Revista Science & Education, Ed. Springer, Manuscript Number: SCED908. Title: “The Influence of Positivism in the Nineteenth Century Astronomy in Argentina”. Septiembre de 2011.
Evaluadora de trabajos de la XVII Reunión de Educadores en Física. Asociación de Profesores de Física de Argentina. Universidad Nacional de Córdoba. Septiembre de 2011.
Jurado externo en la selección docente para el área Ciencias Naturales. Escuela Secundaria Ayres del Cerro. Tandil, noviembre de 2011.
Jurado externo en la selección docente para el espacio curricular Físico química. Escuela Secundaria Ayres del Cerro. Tandil, noviembre de 2011.
Jurado docente en la selección docente para el espacio curricular Introducción al Conocimiento Científico. Escuela Nacional Ernesto Sábato. Tandil, febrero de 2011.
Jurado docente en la selección docente para el espacio curricular Introducción al Conocimiento Científico. Escuela Nacional Ernesto Sábato. Tandil, diciembre de 2011.
Jurado docente en la selección docente para el espacio curricular “Física II” de la orientación Ciencias de la Naturaleza. Escuela Nacional Ernesto Sábato. Tandil, diciembre de 2011.
Jurado de tesis de doctorado de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Universidad Nacional de La Plata. Título de la tesis: “Modos de intercambio de significados. Procesos de negociación en clases de Física del nivel secundario”. Tesista: Lic. María Alejandra Domínguez. 14 de marzo de 2012.
Miembro del Comité Ejecutivo de la 2ª Conferencia Latinoamericana del International History, Philosophy, and Science Teaching Group
(IHPST-LA 2012), que se llevará a cabo en Mendoza, Argentina, a partir
del miércoles 3 de octubre y hasta el sábado 6 de octubre del 2012.
Jurado externo en la selección docente para las cátedras “Física” e
“Historia de la Matemática” del Profesorado de Matemática en el Instituto de Formación Docente N° 10. Tandil, 14 de mayo de 2012.
Evaluadora de trabajos presentados a SIEF 11. Undécimo Simposio de Investigación en Educación en Física. Organizado por la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco y la Asociación de Profesores de Física de la Argentina. Esquel, 24 al 26 de octubre de 2012.
Evaluadora de trabajos de la XVIII Reunión de Educadores en Física. Asociación de Profesores de Física de Argentina. Universidad Nacional de Catamarca. Octubre de 2013.
Evaluadora de WEF@: 1º Workshop Enseñanza de la Física en Argentina: los desafíos de la investigación educativa y la formación docente. Tandil. Mayo, 16 y 17, 2013.
Miembro de la Comisión Asesora de Filosofía para Becas del CONICET. Bs. As., 11 de septiembre, 21 y 22 de octubre de 2013. Resolución D Nro 3091/13.
Miembro del comité responsable de la organización del Duodécimo Simposio de Investigación en Educación en Física (SIEF XII) a realizarse en Tandil, Bs. As., Argentina, octubre de 2014.
Jurado de tesis de la Maestría en Epistemología e Historia de la Ciencia de la Universidad Nacional de Tres de Febrero. Título de la tesis: “Contribuciones para una Didáctica Modeloteórica de las Ciencias”. Tesista: Yefrin Ariza. Fecha: 14 de febrero de 2014.
c) Gestión
- Consejera departamental del Departamento de Formación Docente de la Facultad de Cs. Exactas de la UNICEN en el período 1997-1999, como representante titular de investigadores en formación.
- Consejera departamental del Departamento de Formación Docente de la Facultad de Cs. Exactas de la UNICEN en el período 2004-2006, como representante suplente de investigadores formados. RCA 210/03 de.
- Miembro del comité asesor de la carrera Licenciatura en Educación Matemática del Dpto. de Formación Docente de la Facultad de Ciencias Exactas de la UNICEN en el período 2004-2006. RCA 007/04.
- Miembro de la Comisión de Posgrado del Doctorado en Enseñanza de las Ciencias del Departamento de Formación Docente de la Facultad de Cs. Exactas de la UNICEN desde 2008. RCA 043/08.
- Vice directora del Núcleo de Investigación en Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología (NIECyT), Facultad de Ciencias Exactas de la UNICEN de mayo a septiembre de 2010.
- Miembro titular del Consejo Interno del núcleo de investigación EcienTec de la Facultad de Ciencias Exactas de la UNICEN dede diciembre de 2010.
- Secretaria local (filial Tandil) de la Asociación de Profesores de Física de la Argentina (APFA) desde 2012.
- Directora del Departamento de formación Docente de Facultad de Ciencias Exactas de la UNICEN desde febrero de 2012 hasta febrero de 2014.
- Vice Directora del Núcleo de Investigación Educación en Ciencias con Tecnologías (ECienTec) desde diciembre de 2013.
d) Otras actividades Técnico-Científicas
- Miembro de la Comisión de Física en el Proyecto de Mejora de la Formación Docente Inicial para el Nivel Secundario Orientado a las Áreas de Biología, Física, Matemática y Química (Área Física). Mayo a diciembre de 2009. Financiado por la Secretaría de Políticas Universitarias y el Instituto Nacional de Formación Docente del Ministerio de Educación de la Nación.Argentina.
e) Premios
- Premio Extraordinario de Doctorado 2008 a la mejor tesis. Universidad de Burgos, España.
f) Conferencias
- “Aportes de la investigación en Educación en Ciencias para el análisis y la elaboración de libros de texto: La Teoría Especial de la Relatividad en el nivel de enseñanza secundaria”. Conferencia en el SEMINARIO INTERNACIONAL SOBRE TEXTOS ESCOLARES DE MATEMÁTICA, FÍSICA Y QUÍMICA. Organizado por el Ministerio de Educación de Chile, el Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile y el Centro de Modelamiento Matemático. Santiago, Chile. 27 al 29 de septiembre de 2010.
- “Aportes de la investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje de la Teoría Especial de la Relatividad para el diseño y evaluación de una secuencia didáctica en el nivel secundario”. Conferencia en el Décimo Simposio de Investigación en Educación en Física. Organizado por la Universidad nacional de Misiones y la Asociación de Profesores de Física de la Argentina. Posadas, Misiones, 6, 7 y 8 de octubre de 2010.
