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MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO
Formación Básica en Ciencias Sociales
Sociología del
Deporte 2º 1º 6 Básica
Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte
Datos del equipo docente/ Faculty data Profesora: Pilar Martos Fernández
Departamento de Sociología. Facultad de Ciencias del Deporte. Despacho 4.7
Crta. de Alfácar, s/n. 18071 Granada Teléfono: +34 958 248062
Correo electrónico: [email protected] Página web: En proceso.
HORARIO DE TUTORÍAS
Puede ser consultado en el Tablón de Anuncios del Departamento de Sociología, así como en la web del departamento:
http://www.ugr.es/~sociologia/
*Para una mejor atención, se aconseja solicitar la tutoría previamente por correo electrónico.
Relación con otras asignaturas del grado: A determinar.
Contextualización en el grado: La asignatura proporciona el análisis del marco social de la actividad físico-deportiva. Requisitos mínimos de asistencia a las sesiones presenciales:
- La asistencia es obligatoria en, al menos, un 80%.
Objetivos de la asignatura / Course objectives
El deporte se ha convertido en uno de los mayores fenómenos sociales de la sociedad contemporánea en sus diferentes manifestaciones: práctica, salud, deporte-espectáculo, etc. Por tanto, ya sea como práctica activa, o como espectáculo de masas, el deporte ha pasado a formar parte esencial de la vida y cultura del hombre moderno.
La asignatura Sociología del Deporte tiene como objetivo general ofrecer y suministrar al alumno los conceptos básicos que le permitan conocer el contexto social, cultural, político y económico en el que se desenvuelve la actividad física y el deporte.
De este objetivo general se derivan los siguientes objetivos específicos:
Sociología del deporte. Facultad de Ciencias del Deporte.
Universidad de Granada.
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• Identificar los contextos y determinantes sociales y culturales que envuelven la actividad deportiva, incidiendo en la interacción, cada vez más creciente, entre deporte y sociedad.
• Introducir al alumno en el pensamiento sociológico, esto es, en el conocimiento científico de la realidad social.
• Conocer la función de socialización del deporte.
• Aproximación a las técnicas de investigación social en el deporte.
• Conocer el nacimiento y evolución de la sociología del deporte. Contexto internacional y en particular en España.
• Estudiar la implicación que los poderes públicos y estructuras deportivas, por medio de sus políticas y acciones poseen sobre el deporte.
• Analizar la estructura social del deporte en España, sus principales características y tendencias.
• Evidenciar las diferencias significativas que provocan el género y la edad en las actividades físicas y deportivas.
• Examinar la violencia y el dopaje en el deporte como realidades específicas y las alternativas para reducir su incidencia. Analizar el papel que desarrollan los medios de comunicación en el desarrollo del deporte. Especial atención a los deportes minoritarios y al papel de la mujer en los medios.
• Acercarnos a la realidad del deporte de alto rendimiento, deporte profesional y deporte espectáculo. Organización, y análisis de problemas que giran alrededor de los mismos. Analizar la imagen social del deporte, su significación, mitos, ritos y símbolos.
• Analizar el papel que desarrollan los medios de comunicación en el desarrollo del deporte. Especial atención a los deportes minoritarios y al papel de la mujer en los medios.
• Conocer el proceso de ampliación de actividades físicas y deportivas en el medio natural y todo lo que ello conlleva.
• Deporte y mercado laboral. Las salidas profesionales en el deporte.
• Aproximación a la conjunción de Turismo y Deporte. Turismo activo y turismo pasivo.
COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS Competencias
Generales
o Capacidad de análisis y síntesis
o Capacidad de organización y planificación
o Capacidad y habilidades de utilización de las tecnologías de la información y la comunicación.
o Comunicación oral y escrita en lengua castellana
o Desarrollo de destrezas informáticas relativas al ámbito de estudio
o Capacidad de gestión de la información o Resolución de problemas
o Toma de decisiones o Trabajo en equipo
3 o Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad o Razonamiento crítico
o Aprendizaje autónomo
o Adaptación a nuevas situaciones o Creatividad
o Liderazgo y Empatía o Capacidad de observación
o Conocimiento de otras culturas y costumbres o Iniciativa y espíritu emprendedor
o Motivación por la calidad
o Desarrollo de la capacidad de realizar bien un proceso, a partir de unas directrices
o Conocimiento de una lengua extranjera, preferentemente inglés.
Cognitivas (Saber) Conocimientos
o Conocer conceptos y principios propios de la Sociología del deporte.
o Conocer y comprender las bases sociológicas de la práctica de actividad físico-deportiva en la población española a partir de los datos de la Encuesta de Hábitos deportivos de los españoles.
o Aproximación a la realidad social del deporte: organización pública y privada. Las asociaciones deportivas.
o Comprender la relación entre la práctica de la actividad físico-deportiva y las diferentes características de los individuos (edad, género, etnia, clase social…).
o Analizar qué agentes sociales influyen en la práctica deportiva a lo largo de la vida de los individuos.
Instrumentales (Saber hacer)
Actividades académicamente dirigidas.
o Trabajar en equipo y comunicarse de manera oral y escrita de manera autocrítica.
o Sintetizar y analizar información de manera crítica. o Manejar las fuentes documentales y otros recursos
o Analizar de modo básico la información contenida en los medios de comunicación de masas sobre el deporte. o Iniciación al uso de los métodos y técnicas de
investigación social aplicada al deporte
Actitudinales (Saber ser/estar) Participación activa.
Actitud abierta a la reflexión y la crítica.
Desde una perspectiva de cambio social, analizar el marco de las relaciones e interacciones que tienen lugar entre el deporte y las sociedades actuales.
4 CONTENIDOS DEL PROGRAMA /Course contents
PRIMERA PARTE. TEMARIO DE LA ASIGNATURA
1. Sociología y deporte. El deporte en la Sociedad actual.
2. Valores y Deporte. Agentes socializadores que influyen en la práctica deportiva.
3. Estructura social de la práctica deportiva. Estudio de los hábitos deportivos de la población española (1975-2010).
4. Género y edad en el deporte. 5. Organización Social del Deporte.
6. El deporte como medio de integración social: Población inmigrante. Jóvenes en situación social de riesgo. Población penitenciaria. Personas con discapacidad.
7. Violencia y dopaje en el deporte. La paz en el deporte.
8. Deporte de alto nivel, deporte profesional y deporte espectáculo. El papel de los Medios de comunicación.
9. Turismo y Deporte. Deporte y actividades en el medio natural d.p.v. sociológico. 10. Deporte y mercado laboral. Ética y profesión.
SEGUNDA PARTE. PROGRAMA DE PRÁCTICAS.
Las sesiones prácticas se encuentran detalladas en la Guía Didáctica de la asignatura. En todo caso se irán programando por el profesorado en función del desarrollo del curso.
TERCERA PARTE: TRABAJOS DE GRUPO. Los trabajos grupales se acordarán con el profesorado durante las primeras semanas del curso.
BIBLIOGRAFÍA Básica
• García Ferrando, M.; Puig Barata, N.; Lagardera Otero, F. (2009) (3ª edición) (Comps.) Sociología del deporte. Alianza Editorial. Madrid.
Complementaria
5 Piqueta.
• Durán González, J. (1996) El vandalismo en el fútbol. Una reflexión sobre la violencia en la sociedad moderna. Colección Monografías sobre Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Ed. Gymnos. Madrid.
• Elías, N. y Dunning E. (1992) Deporte y ocio en el proceso de civilización. Ed. Fondo de Cultura Económica. México.
• García Ferrando, M. (1990) Aspectos sociales del deporte. Una reflexión sociológica. Ed. Alianza Deporte. Madrid.
• García Ferrando, M. (1991) Los españoles y el deporte (1980-1990). Un análisis sociológico. Instituto de Ciencias de la Educación Física y el deporte. Madrid.
• Gutiérrez Sanmartín, M. (1995) Valores sociales y deporte. La actividad física y el deporte como transmisores de valores sociales y personales. Ed. Gymnos. Madrid.
• Jeu, B. (1988) Análisis del deporte. Bellaterra. Barcelona.
• Jiménez Martín, P.J. (2008) Manual de estrategias de intervención en actividad física, deporte y valores. Editorial Síntesis. Madrid.
• Latiesa, M.; Martos, P.; Paniza, J.L. (2001) Deporte y cambio social en el umbral del siglo XXI. Editorial Librerías Deportivas Esteban Sanz. Madrid.
• Luschen G. y Weis K. (1979) Sociología del Deporte. Ed. Miñon, Valladolid. • Mandel, R.D. (1986) Historia cultural del Deporte. Bellaterra. Barcelona.
• Martos Fernández, P. (1999) El Sistema Turístico deportivo de las Estaciones de Esquí y Montaña Españolas. Editorial Universidad de Granada.
• Pujadas i Martí, X. (2010) (Coord.) La metamorfosis del deporte. Investigaciones sociales y culturales del fenómeno deportivo contemporáneo. Editorial UOC. Barcelona.
• Thomas R. (1993) Sociologie du Sport. Presses Universitaires de France.
ENLACES RECOMENDADOS
(1) Asociación Española de Investigación Social Aplicada al Deporte (AEISAD) (www.aeisad.org). (2) Asociación Europea de Sociología del Deporte (European Association for the Sociology of Sport — EASS—). (http://www.eass-sportsociology.eu/).
(3) Asociación Internacional de Sociología del Deporte (International Sociology of Sport Association — ISSA—) (http://www.issa.otago.ac.nz/).
(4) Asociación Norteamericana de Sociología del Deporte (North American Society for the Sociology of Sport —NASS—) (http://www.nasss.org/).
(5) Consejo Superior de Deportes (www.csd.es)
(6) Centro de Investigaciones Sociológicas (www.cis.es) (7) Comité Olímpico Español (www.coe.es)
(8) Agesport (www.agesport.org)
6 (10) Asociación Española de Ciencias del Deporte (www.cienciadeporte.com)
Otros recursos:
- Consultar la asignatura en el tablón docente de la Universidad de Granada a través del acceso identificado. (No olvide insertar su foto, y utilizar el correo institucional de la UGR si aún no lo ha hecho).
- Material publicado en la página web de la profesora (En proceso).
METODOLOGÍA DOCENTE / Teaching methodology La asignatura se desarrollará a través de:
• Lecciones magistrales participativas.
• Debates dirigidos.
• Tutorías planificadas y sistemáticas.
• Trabajos de reflexión, lecturas y comentarios de textos.
• Recensiones de libros y artículos.
• Seminarios monográficos.
• Elaboración de mapas conceptuales.
• Trabajos finales que serán expuestos en clase.
MÉTODOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE EN LA CALIFICACIÓN FINAL/ Evaluation procedures and weight of components in the final grade
A) FORMATIVA (Continua): tendrá en cuenta la asistencia a clase, los trabajos y prácticas realizadas durante el curso, el trabajo final, y el examen final o prueba de asimilación de contenidos que será obligatorio.
Examen final: (40%): Corrección profesor1.
Trabajo grupal y exposición oral: (40%): Calificación entre profesor y alumnos implicados.
Trabajos, prácticas, informes y otras actividades relacionadas durante el curso, con una participación activa en clase: (20%). Entrega en tiempo y forma indicadas.
B) Evaluación Única Final (Modalidad no presencial):
Los instrumentos de evaluación anteriormente citados se aplicarán en la modalidad de evaluación continua, no obstante para aquel alumnado que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por motivos laborales, de salud, discapacidad o cualquier otra causa justificada podrá acogerse a la evaluación única final consistente en una prueba única final sobre el contenido teórico-práctico de la asignatura. Esta
1 Dado este tipo de evaluación final, y al corresponder a la evaluación formativa continua, se podrá acordar entre alumnado y profesorado otra alternativa a este examen final.
7 modalidad de evaluación atenderá a lo establecido por la normativa vigente sobre evaluación y calificación de los estudiantes aprobada por el Consejo de Gobierno de la Universidad de Granada. Al respecto dicha normativa establece que: “para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, lo solicitará al Director del Departamento, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua”.