H A R O L D I V A N C U A I C U A N
P A S U Y
PRESENTACIÒN
1. MODULO COMÙN
2.CONTEXTO
3.REFLEXIONES
PROSPECTIVA PERSONAL: MOTIVACIÒN PARA
EL CAMBIO
Qué cambios consideras que debería
experimentar la labor docente actual?
Nuestra labor docente necesita unos cambios profundos y urgentes,
debido a las diferentes problemáticas que se vienen suscitando en los
tiempos actuales. Uno de los problemas más grandes que se
Desde nuestro rol de educadores, podemos contribuir
en el proceso de enseñanza en lo relacionado con la
contextualización del conocimiento, esto implica hacer
investigación en nuestras localidades, para no repetir
información, sino por el contrario construir
conocimiento. Con esto no solo desempeñaríamos el
papel de agentes transmisores del conocimiento, sino
en sujetos capaces de descubrir nuevos saber, con un
enfoque crítico e investigativo, apoyándose en los
adelantos tecnológicos y científicos. Esto implica un
compromiso serio además de una buena planificación
de nuestra actividad, además de convertirnos en
líderes de este proceso o de este cambio.
2. De los cambios identificados, ¿En
cuáles puedes contribuir con tu propia
PREPARANDO MI EQUIPAJE PARA EL
CAMINO AL ÉXITO
3. ¿Qué herramientas seleccionaste para tu camino al éxito?
Las herramientas que para mí son
fundamentales son: La planificación,
la determinación y el entusiasmo
4. ¿Por qué esas herramientas son las
más importantes para el viaje que
iniciaste?
REFLEXIONES EN CARNE Y
HUESO
8. Narra las experiencias de aprendizaje que consideres más significativas a lo largo de tu vida, esas que te marcaron y jugaron un papel relevante para llegar a ser lo que eres hoy. Son bienvenidos los relatos emocionantes, graciosos, tiernos, nostálgicos... en fin,
todas aquellas historias que han tocado tu corazón llevándote a aprender algo valioso para tu vida.
Una de las experiencias más significativas que he podido vivir, está relacionada con el poder compartir gracias a mi trabajo, con la comunidad indígena Awá del municipio de Ricaurte (Nariño) por un periodo de
seis años. Durante este tiempo, el aprendizaje fue realmente grandioso, importante para mi carrera docente. El hecho de experimentar de manera directa la forma de vida, sus usos y costumbres de esta comunidad indígena, marcan mi desempeño en mi profesión y en mi vida misma.
Los aprendizajes significativos no solamente vienen de personas expertas o que tengan grandes títulos
universitarios. También puede venir de las enseñanzas que nos den las personas humildes, las gentes
del común, nuestros estudiantes. Lo importante en este aspecto es, tener la mente abierta al
aprendizaje, ser analíticos e investigativos.
Este aprendizaje se obtiene cuando las cosas se hacen de forma vivencial, se las experimentan y
además existe el ambiente y los espacios para que de manera armónica y divertida se pueda aprender.
Esto quiere decir cuando los actores involucrados en el proceso formativo logran una armonía de tal
manera que exista un aprendizaje reciproco.La contextualización, es fundamental para que la
enseñanza-aprendizaje se realice. Por tal razón es importante que antes que nada nos enteremos de la
realidad que nos rodea para poder seguir con el proceso de enseñanza aprendizaje.
Otro aspecto importante está relacionado con una buena planificación de las actividades que vamos a
desarrollar en este proceso, sin ella no se puede alcanzar los objetivos y metas que se esperan.
Comenta las experiencias que
narren tus compañeros.
Los momentos o acontecimientos más significativos para los compañeros que nos compartieron están:
Para un compañero, el acontecimiento más destacado estaba relacionado con las vivencias de cuando él fue estudiante de bachillerato, con su profesor de Ciencias Sociales. Él cuenta de como el profe siempre hacia de la clase de Sociales, unas clases amenas, divertidas, interesantes. Esto ocurría ya que se notaba el esmero y la planeación por porte del docente. El compañero decía que no le gustaba perder clases cuando le tocaba con el profe de sociales. Esto es lo que más recuerda el compañero y lo que le ha marcado de por vida.
Una compañera también recordaba las clases de su profesora de matemáticas, las cuales para ella eran de las que más le gustaban, por la manera como la docente les llegaba a sus estudiantes, donde siempre era jugando que se aprendían, las clases no eran aburridas.
¿Cómo puedo re significar mis prácticas
pedagógicas
Re significar mis practica pedagógica está orientada a hacer un proceso evaluación y auto evaluaciónpermanente, con el propósito de mirar las debilidades y
potencialidades y que esto vaya en beneficio de los estudiantes. Cabe destacar en este aspecto, que anualmente se me realiza la evaluación de desempeño por parte del directivo docente que es analizada de tal forma que se pueda tener una evidencia objetiva de mí que hacer docente. El propósito de la evaluación se orienta hacia la planificación que se hace tanto anual, por pedidos, y por clases. Este aspecto de la planeación es en donde se centrará la re significación de mi práctica docente. En tal sentido nos estamos capacitando y formando para que así nuestro desempeño mejore cada día. De igual manera es muy importante llevar el registro del accionar que ejecutamos en nuestra labor.
. Diseña un organizador
gráfico (mapa mental,
mapa de ideas, telaraña,
etc.) en el que plasmes
las posibilidades que se
te ocurran y súbelo en
CONTEXTO DE LA
PRACTICA EDUCATIVA
CONTRASTO MI CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO:
¿cuáles consideras que son los principales factores contextuales que inciden en tus
prácticas pedagógicas?
Considero que el principal factor contextual que incide en nuestra practica pedagógica es el nivel de escolaridad de los padres de familia, en mi caso trabajo en zona rural donde la mayoría de padres de familia son agricultores con un bajo nivel de escolaridad. En este sentido la ayuda que brindan los padres de familia a los estudiantes es muy poca lo que representa algunas dificultades para avanzar significativamente y mejorar los desempeños de los estudiantes. Entre los principales factores se encuentran:
• El bajo nivel de escolaridad de los padres de familia, en donde no se interesan por la formación de los estudiantes, esto quiere decir que toda la responsabilidad académica y de formación recae en el docente. Los padres de familia poco colaboran con los estudiantes, no brindando los espacios y el tiempo necesario para que el niño pueda desarrollar todas las actividades y dedicarse al estudio.
• El hecho de estar en una zona de difícil acceso, impide que los medios de comunicación y las herramientas digitales contribuyan al proceso de educación de los estudiantes.
• Un desinterés por parte de directivos y compañeros por capacitarse. Por esta razón algunos esfuerzos son personales y por parte de unos pocos, dejando en ellos la mayor responsabilidad.
• Observa el siguiente vídeo: EDUCACION PENSADA
PARA CADA CONTEXTO.
• ¿Cómo influyen los factores mencionados
por Canales y Rueda (2013) en su práctica
pedagógica en el aula?
• ¿Cuál es tu opinión sobre los “modelos
educativos pensados para cada
contexto”?
• Los factores que mencionan Canales y Rueda influyen en nuestra práctica pedagógica en las aulas en la medida en que desde el nivel macro y meso, se trazan políticas y directivas que van encaminadas al mejoramiento de la educación, pero en realidad esto no se ve reflejado en las aulas escolares. Entre las razones que se presentan para que esto no se dé, está en que los docentes, tenemos que asumir por nuestros propios medios y recursos la capacitación que por cierto es muy costosa, tal es el caso de realizar una especialización, maestría y doctorado, y que en el momento de obtener el título no se ve reflejado en nada en cuanto a salario. Esto debido a que se ponen muchos obstáculos y trabas lo que impide que se estimule la formación y capacitación. De igual manera, los procesos de evaluación recaen sobre los decentes que estamos regidos por el decreto 1278, los cuales tenemos que hacer frente a estos procesos evaluativos y quienes de alguna manera, los que más se demuestra compromiso con nuestra labor pero que no se valora.
• En lo referente a los planteamientos de Betancourth, sobre la realidad de la práctica pedagógica en el aula, podemos decir que son muchas las metas que se proponen, pero frente a la practica en sí, no se ven cambios
EN MI ENTORNO, RESIGNIFICO MI PRÁCTICA
•1..¿Cuáles son los recursos con los
que cuenta en su entorno y cómo
puede adaptarlos a las realidades del
aula? Los más importantes que
podemos mencionar están: 1.- La
naturaleza, ya que el centro educativo
donde laboro, se encuentra ubicado en
una zona rural. 2.- Se ha dotado al
centro educativo de tablets (45) para
que sean empleadas en la formación
de los estudiantes en el manejo de las
Tics.
•2..¿Cómo articula sus prácticas
pedagógicas y recursos didácticos con el
PEI? La articulación está encaminada al
proceso de formación integral de los
estudiantes, para que se conviertan en
ciudadanos capaces de generar cambios
en su comunidad, convirtiéndose en
sujetos activos con un respeto hacia la
naturaleza y las personas que componen la
sociedad. De igual manera estudiantes que
estén al tanto de la realidad local, nacional
y mundial, capaces de analizar las
Teniendo en cuenta
las Fortalezas,
Oportunidades,
Debilidades y
Amenazas en mi
contexto ¿Cómo puede
transformar su
práctica pedagógica en
Haciendo el análisis de las fortalezas, debilidades, amenazas y las oportunidades que se presentan el centro educativo, me puedo dar cuenta que es posible
implementar una estrategia que ayude al fortalecimiento de los procesos educativos. Para ello es necesario la colaboración y el trabajo en equipo de todos los miembros de la comunidad educativa, tal es el caso de realizar un acercamiento a los padres de familia y motivarlos para que se vuelvan nuestros aliados en el proceso, donde apoyen a sus hijos en cuanto a brindar los espacios necesarios para el estudio, acompañar en las actividades de elaboración de trabajos y tareas, en cuanto a la verificación de su cumplimiento y presentación para que sean evaluados por los docentes.
Por otra parte es necesario hacer un trabajo conjunto de todo el personal docente, donde seamos capaces
de sintonizarnos para apuntar hacia los mismos propósitos, metas u objetivos que se han planteado desde el PEI.
CONTRASTO MI CONOCIMIENTO
PEDAGÓGICO:
1. ¿Cómo se sintieron durante la actividad?
2. ¿Cómo se sintieron las personas a las que se les rompió la
bomba?
3. ¿Cómo se sintieron las personas a las que NO se les rompió
la bomba?
4. ¿Colaboró para que las expectativas de otros no cayeran al
suelo?
1. Durante el desarrollo de la actividad me sentí muy bien, ya que con la participación del grupo se pudo hacer algo diferente, dinámico. Esto permite que todos nos integremos y de igual manera es una bonita experiencia para reproducir en nuestras aulas de clases con los estudiantes.
2. De alguna manera se siente la frustración por el hecho de que su propuesta se cae y desaparece cuando es reventada su bomba. Lo importante es la lucha que hay que dar para que nuestras ideas se mantengan flotando (en este caso está representado por la bomba y lo que estaba escrito), lo persistente y cuidadoso que debemos ser para que nuestra idea o propuesta no sea aniquilada ante nuestra falta de concentración, esfuerzo y disciplina. Pienso que a los compañeros que se les reventóaprendieron la lección de tener más cuidado a la hora de luchar por sus ideales.
3. Los compañeros a los que no se les reventó la bomba se sintieron contentos, triunfadores, ya que a pesar de los diferentes obstáculos y peligros que tuvieron que sortear, su bomba (su idea o propuesta) se mantuvo avante, debido a su cuidado concentración y esfuerzo.
4. Si se colaboró pero en poca medida ya que si no se estaba concentrado en mantener nuestra idea, se corría el riesgo de que cayera y fuera destruida.
MI EXPERIENCIA CURRICULAR EN
RETROSPECTIVA
1 ¿Cómo se lleva a cabo la estructuración curricular en tu
institución educativa y cómo participas?
2 ¿Qué aspecto resaltas del diseño curricular de tu
institución educativa?
CONCLUSIONES
1.La estructura curricular de mí Centro Educativo, está relacionada con la organización curricular
que tienen la Institución a la cual nos encontramos asociados. Cabe resaltar que antes que
surgiera la ley con la cual se hacen las fusiones y asociaciones se venía trabajando de manera
autónoma, en este sentido se puede considerar que por el hecho de estar asociados a la
Institución Educativa, esto nos ha limitado en desarrollar una verdadera organización curricular,
debido a que desde la institución se llevan a cabo procesos de organización pero poco se tiene
en cuenta a las particularidades que cada uno de los centro educativos posee. Tal es el caso de
que en todos los centros asociados, se trabaja un tipo de modelo que tiene que ver con la
educación flexible, con es el caso de Escuela Nueva y Telesecundaria. Bajo estas circunstancias
no se ha podido concatenar un solo modelo y enfoque que logre unificar a todos hacia la
2 El currículo establecido en el centro educativo corresponde al tipo de modelo flexible, Telesencudaria, por lo tanto los aspectos a resaltar están encaminados a la formación en valores, en el apego a su propia tierra, en el respeto hacia las personas que hacen parte de la comunidad educativa, en el cuidado hacia la madre tierra, pero tenemos una dificultad en el sentido en que los resultados de las evaluaciones externas son bajos, además se presentan las críticas cuando los estudiantes pasan a la institución a continuar con la educación media. Somos conscientes de nuestra debilidad en este sentido y ante eso es lo que hemos planteado la posibilidad de hacer una re significación de nuestro PEI. En este sentido queremos dejar en claro que la institución sigue el modelo tradicional de enseñanza en donde se encuentra el personal completo y con especialidad en la mayoría de áreas y es lo que no encontramos en nuestros centros educativos, ya que en algunos se trabaja con profesores unitarios, y en el caso de centro educativo con telesecundaria, no se tiene ni el personal completo ni las especialidad.