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HAROD SESION 1

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Academic year: 2020

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H A R O L D   I V A N C U A I C U A N

P A S U Y

PRESENTACIÒN

1. MODULO COMÙN

2.CONTEXTO

3.REFLEXIONES

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(3)

PROSPECTIVA PERSONAL: MOTIVACIÒN PARA

EL CAMBIO

Qué cambios consideras que debería

experimentar la labor docente actual?

Nuestra labor docente necesita unos cambios profundos y urgentes,

debido a las diferentes problemáticas que se vienen suscitando en los

tiempos actuales. Uno de los problemas más grandes que se

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Desde nuestro rol de educadores, podemos contribuir

en el proceso de enseñanza en lo relacionado con la

contextualización del conocimiento, esto implica hacer

investigación en nuestras localidades, para no repetir

información, sino por el contrario construir

conocimiento. Con esto no solo desempeñaríamos el

papel de agentes transmisores del conocimiento, sino

en sujetos capaces de descubrir nuevos saber, con un

enfoque crítico e investigativo, apoyándose en los

adelantos tecnológicos y científicos. Esto implica un

compromiso serio además de una buena planificación

de nuestra actividad, además de convertirnos en

líderes de este proceso o de este cambio.

2. De los cambios identificados, ¿En

cuáles puedes contribuir con tu propia

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PREPARANDO MI EQUIPAJE PARA EL

CAMINO AL ÉXITO

3. ¿Qué herramientas seleccionaste para tu camino al éxito?

Las herramientas que para mí son

fundamentales son: La planificación,

la determinación y el entusiasmo

4. ¿Por qué esas herramientas son las

más importantes para el viaje que

iniciaste?

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REFLEXIONES EN CARNE Y

HUESO

8. Narra las experiencias de aprendizaje que consideres más significativas a lo largo de tu vida, esas que te marcaron y jugaron un papel relevante para llegar a ser lo que eres hoy. Son bienvenidos los relatos emocionantes, graciosos, tiernos, nostálgicos... en fin,

todas aquellas historias que han tocado tu corazón llevándote a aprender algo valioso para tu vida.

Una de las experiencias más significativas que he podido vivir, está relacionada con el poder compartir gracias a mi trabajo, con la comunidad indígena Awá del municipio de Ricaurte (Nariño) por un periodo de

seis años. Durante este tiempo, el aprendizaje fue realmente grandioso, importante para mi carrera docente. El hecho de experimentar de manera directa la forma de vida, sus usos y costumbres de esta comunidad indígena, marcan mi desempeño en mi profesión y en mi vida misma.

(7)
(8)

Los aprendizajes significativos no solamente vienen de personas expertas o que tengan grandes títulos

universitarios. También puede venir de las enseñanzas que nos den las personas humildes, las gentes

del común, nuestros estudiantes. Lo importante en este aspecto es, tener la mente abierta al

aprendizaje, ser analíticos e investigativos.

Este aprendizaje se obtiene cuando las cosas se hacen de forma vivencial, se las experimentan y

además existe el ambiente y los espacios para que de manera armónica y divertida se pueda aprender.

Esto quiere decir cuando los actores involucrados en el proceso formativo logran una armonía de tal

manera que exista un aprendizaje reciproco.La contextualización, es fundamental para que la

enseñanza-aprendizaje se realice. Por tal razón es importante que antes que nada nos enteremos de la

realidad que nos rodea para poder seguir con el proceso de enseñanza aprendizaje.

Otro aspecto importante está relacionado con una buena planificación de las actividades que vamos a

desarrollar en este proceso, sin ella no se puede alcanzar los objetivos y metas que se esperan.

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Comenta las experiencias que

narren tus compañeros.

Los momentos o acontecimientos más significativos para los compañeros que nos compartieron están:

Para un compañero, el acontecimiento más destacado estaba relacionado con las vivencias de cuando él fue estudiante de bachillerato, con su profesor de Ciencias Sociales. Él cuenta de como el profe siempre hacia de la clase de Sociales, unas clases amenas, divertidas, interesantes. Esto ocurría ya que se notaba el esmero y la planeación por porte del docente. El compañero decía que no le gustaba perder clases cuando le tocaba con el profe de sociales. Esto es lo que más recuerda el compañero y lo que le ha marcado de por vida.

Una compañera también recordaba las clases de su profesora de matemáticas, las cuales para ella eran de las que más le gustaban, por la manera como la docente les llegaba a sus estudiantes, donde siempre era jugando que se aprendían, las clases no eran aburridas.

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¿Cómo puedo re significar mis prácticas

pedagógicas

Re significar mis practica pedagógica está orientada a hacer un proceso evaluación y auto evaluaciónpermanente, con el propósito de mirar las debilidades y

potencialidades y que esto vaya en beneficio de los estudiantes. Cabe destacar en este aspecto, que anualmente se me realiza la evaluación de desempeño por parte del directivo docente que es analizada de tal forma que se pueda tener una evidencia objetiva de mí que hacer docente. El propósito de la evaluación se orienta hacia la planificación que se hace tanto anual, por pedidos, y por clases. Este aspecto de la planeación es en donde se centrará la re significación de mi práctica docente. En tal sentido nos estamos capacitando y formando para que así nuestro desempeño mejore cada día. De igual manera es muy importante llevar el registro del accionar que ejecutamos en nuestra labor.

(11)

. Diseña un organizador

gráfico (mapa mental,

mapa de ideas, telaraña,

etc.) en el que plasmes

las posibilidades que se

te ocurran y súbelo en

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CONTEXTO DE LA

PRACTICA EDUCATIVA

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CONTRASTO MI CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO:

¿cuáles consideras que son los principales factores contextuales que inciden en tus

prácticas pedagógicas?

Considero que el principal factor contextual que incide en nuestra practica pedagógica es el nivel de escolaridad de los padres de familia, en mi caso trabajo en zona rural donde la mayoría de padres de familia son agricultores con un bajo nivel de escolaridad. En este sentido la ayuda que brindan los padres de familia a los estudiantes es muy poca lo que representa algunas dificultades para avanzar significativamente y mejorar los desempeños de los estudiantes. Entre los principales factores se encuentran:

• El bajo nivel de escolaridad de los padres de familia, en donde no se interesan por la formación de los estudiantes, esto quiere decir que toda la responsabilidad académica y de formación recae en el docente. Los padres de familia poco colaboran con los estudiantes, no brindando los espacios y el tiempo necesario para que el niño pueda desarrollar todas las actividades y dedicarse al estudio.

• El hecho de estar en una zona de difícil acceso, impide que los medios de comunicación y las herramientas digitales contribuyan al proceso de educación de los estudiantes.

• Un desinterés por parte de directivos y compañeros por capacitarse. Por esta razón algunos esfuerzos son personales y por parte de unos pocos, dejando en ellos la mayor responsabilidad.

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• Observa el siguiente vídeo: EDUCACION PENSADA

PARA CADA CONTEXTO.

• ¿Cómo influyen los factores mencionados

por Canales y Rueda (2013) en su práctica

pedagógica en el aula?

• ¿Cuál es tu opinión sobre los “modelos

educativos pensados para cada

contexto”?

• Los factores que mencionan Canales y Rueda influyen en nuestra práctica pedagógica en las aulas en la medida en que desde el nivel macro y meso, se trazan políticas y directivas que van encaminadas al mejoramiento de la educación, pero en realidad esto no se ve reflejado en las aulas escolares. Entre las razones que se presentan para que esto no se dé, está en que los docentes, tenemos que asumir por nuestros propios medios y recursos la capacitación que por cierto es muy costosa, tal es el caso de realizar una especialización, maestría y doctorado, y que en el momento de obtener el título no se ve reflejado en nada en cuanto a salario. Esto debido a que se ponen muchos obstáculos y trabas lo que impide que se estimule la formación y capacitación. De igual manera, los procesos de evaluación recaen sobre los decentes que estamos regidos por el decreto 1278, los cuales tenemos que hacer frente a estos procesos evaluativos y quienes de alguna manera, los que más se demuestra compromiso con nuestra labor pero que no se valora.

• En lo referente a los planteamientos de Betancourth, sobre la realidad de la práctica pedagógica en el aula, podemos decir que son muchas las metas que se proponen, pero frente a la practica en sí, no se ven cambios

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EN MI ENTORNO, RESIGNIFICO MI PRÁCTICA

•1..¿Cuáles son los recursos con los

que cuenta en su entorno y cómo

puede adaptarlos a las realidades del

aula? Los más importantes que

podemos mencionar están: 1.- La

naturaleza, ya que el centro educativo

donde laboro, se encuentra ubicado en

una zona rural. 2.- Se ha dotado al

centro educativo de tablets (45) para

que sean empleadas en la formación

de los estudiantes en el manejo de las

Tics.

•2..¿Cómo articula sus prácticas

pedagógicas y recursos didácticos con el

PEI? La articulación está encaminada al

proceso de formación integral de los

estudiantes, para que se conviertan en

ciudadanos capaces de generar cambios

en su comunidad, convirtiéndose en

sujetos activos con un respeto hacia la

naturaleza y las personas que componen la

sociedad. De igual manera estudiantes que

estén al tanto de la realidad local, nacional

y mundial, capaces de analizar las

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(17)

Teniendo en cuenta

las Fortalezas,

Oportunidades,

Debilidades y

Amenazas en mi

contexto ¿Cómo puede

transformar su

práctica pedagógica en

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Haciendo el análisis de las fortalezas, debilidades, amenazas y las oportunidades que se presentan el centro educativo, me puedo dar cuenta que es posible

implementar una estrategia que ayude al fortalecimiento de los procesos educativos. Para ello es necesario la colaboración y el trabajo en equipo de todos los miembros de la comunidad educativa, tal es el caso de realizar un acercamiento a los padres de familia y motivarlos para que se vuelvan nuestros aliados en el proceso, donde apoyen a sus hijos en cuanto a brindar los espacios necesarios para el estudio, acompañar en las actividades de elaboración de trabajos y tareas, en cuanto a la verificación de su cumplimiento y presentación para que sean evaluados por los docentes.

Por otra parte es necesario hacer un trabajo conjunto de todo el personal docente, donde seamos capaces

de sintonizarnos para apuntar hacia los mismos propósitos, metas u objetivos que se han planteado desde el PEI.

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CONTRASTO MI CONOCIMIENTO

PEDAGÓGICO:

1. ¿Cómo se sintieron durante la actividad?

2. ¿Cómo se sintieron las personas a las que se les rompió la

bomba?

3. ¿Cómo se sintieron las personas a las que NO se les rompió

la bomba?

4. ¿Colaboró para que las expectativas de otros no cayeran al

suelo?

(21)

1. Durante el desarrollo de la actividad me sentí muy bien, ya que con la participación del grupo se pudo hacer algo diferente, dinámico. Esto permite que todos nos integremos y de igual manera es una bonita experiencia para reproducir en nuestras aulas de clases con los estudiantes.

2. De alguna manera se siente la frustración por el hecho de que su propuesta se cae y desaparece cuando es reventada su bomba. Lo importante es la lucha que hay que dar para que nuestras ideas se mantengan flotando (en este caso está representado por la bomba y lo que estaba escrito), lo persistente y cuidadoso que debemos ser para que nuestra idea o propuesta no sea aniquilada ante nuestra falta de concentración, esfuerzo y disciplina. Pienso que a los compañeros que se les reventóaprendieron la lección de tener más cuidado a la hora de luchar por sus ideales.

3. Los compañeros a los que no se les reventó la bomba se sintieron contentos, triunfadores, ya que a pesar de los diferentes obstáculos y peligros que tuvieron que sortear, su bomba (su idea o propuesta) se mantuvo avante, debido a su cuidado concentración y esfuerzo.

4. Si se colaboró pero en poca medida ya que si no se estaba concentrado en mantener nuestra idea, se corría el riesgo de que cayera y fuera destruida.

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MI EXPERIENCIA CURRICULAR EN

RETROSPECTIVA

1 ¿Cómo se lleva a cabo la estructuración curricular en tu

institución educativa y cómo participas?

2 ¿Qué aspecto resaltas del diseño curricular de tu

institución educativa?

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CONCLUSIONES

1.La estructura curricular de mí Centro Educativo, está relacionada con la organización curricular

que tienen la Institución a la cual nos encontramos asociados. Cabe resaltar que antes que

surgiera la ley con la cual se hacen las fusiones y asociaciones se venía trabajando de manera

autónoma, en este sentido se puede considerar que por el hecho de estar asociados a la

Institución Educativa, esto nos ha limitado en desarrollar una verdadera organización curricular,

debido a que desde la institución se llevan a cabo procesos de organización pero poco se tiene

en cuenta a las particularidades que cada uno de los centro educativos posee. Tal es el caso de

que en todos los centros asociados, se trabaja un tipo de modelo que tiene que ver con la

educación flexible, con es el caso de Escuela Nueva y Telesecundaria. Bajo estas circunstancias

no se ha podido concatenar un solo modelo y enfoque que logre unificar a todos hacia la

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2 El currículo establecido en el centro educativo corresponde al tipo de modelo flexible, Telesencudaria, por lo tanto los aspectos a resaltar están encaminados a la formación en valores, en el apego a su propia tierra, en el respeto hacia las personas que hacen parte de la comunidad educativa, en el cuidado hacia la madre tierra, pero tenemos una dificultad en el sentido en que los resultados de las evaluaciones externas son bajos, además se presentan las críticas cuando los estudiantes pasan a la institución a continuar con la educación media. Somos conscientes de nuestra debilidad en este sentido y ante eso es lo que hemos planteado la posibilidad de hacer una re significación de nuestro PEI. En este sentido queremos dejar en claro que la institución sigue el modelo tradicional de enseñanza en donde se encuentra el personal completo y con especialidad en la mayoría de áreas y es lo que no encontramos en nuestros centros educativos, ya que en algunos se trabaja con profesores unitarios, y en el caso de centro educativo con telesecundaria, no se tiene ni el personal completo ni las especialidad.

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ESTILOS DE APRENDIZAJE

Tomando como referencia el test de FELDER Y

SILVERMAN aplicado:

• Dé a conocer sus resultados y elabore un

diagnóstico de su propio estilo de aprendizaje.

• Explique por lo menos tres aspectos importantes

de su aplicación en el contexto educativo.

Referencias

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