UNIDAD EDUCATIVA DR. Trajano Naranjo Iturralde

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Dirección Av. Trajano Naranjo Jácome y Laguna Cuyabeno Tel: +(593 3) 292610–292403 [email protected]

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JUNTOS EN CASA

DATOS

Asignatura: MECANIZADO CON ARRANQUE DE VIRUTA NEE

VIZUETE OSCAR

Semana 13

30 al 03 diciembre del 2020 Docente Mg William A. Mullo C. Curso 2DO “A” MCM ARRANQUE DE

VIRUTA

INDICACIONES GENERALES

1. Desarrollar las actividades enviadas en esta ficha.

2. Guardar las tareas en una carpeta, "PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE"

3. Mantener la conexión en la plataforma TEAMS, que será el medio oficial para dar las indicaciones necesarias. 4. Responder en esta misma ficha y almacenar en el portafolio del estudiante

ACTIVIDADES

Tema: Tecnología del mecanizado por arranque de viruta

Sub tema: Las máquinas herramientas por arranque de viruta: Tipos, estructura, funcionamiento, prestaciones, capacidades de trabajo y precisiones: Fresadora

HERRAMIENTAS Y CLASIFICACIÓN HERRAMIENTA

La herramienta que utiliza la máquina fresadora es una herramienta de filos múltiples llamada fresa, en casos excepcionales pueden utilizarse herramientas especiales de corte único (alesadores) o brocas.

El material con la cual están construidas las herramientas varía de acuerdo a la calidad de las mismas y la durabilidad que estas tengan, ya que la resistencia al desgaste de los aceros se incrementa con su dureza, dependiendo esta de la composición de los mismos.

Las propiedades que deben conservar las herramientas de corte es una gran resistencia al desgaste, (dureza) y una buena tenacidad, estas características las debe mantener a elevadas temperaturas, ya que el calor producido en la extracción de viruta hace que se eleve considerablemente la temperatura en la zona de trabajo de la herramienta, los materiales que son capaces de mantener estas características a elevadas temperaturas son:

a) Los aceros al carbono b) Los aceros aleados c) Los aceros rápidos d) Carburos metálicos

La propiedad de mantener la dureza a elevadas temperaturas va en aumento desde los aceros al carbono a los carburos metálicos, mientras que la fragilidad del material es en sentido contrario.

CLASIFICACIÓN

La primera clasificación que se puede realizar en las fresas es por su tipo de corte, pudiendo ser este tangencial o frontal según sea la superficie generada, si la misma es paralela al eje de la herramienta será de corte tangencial, si por el contrario la superficie generada es perpendicular al eje de la herramienta esta será de corte frontal.

Otra forma de fresar es: a) Por tipo de diente b) Por aplicación

c) Por sistema de sujeción

Es importante destacar, antes de iniciar una descripción de las distintas herramientas, que un

mismo trabajo pude realizarse con distintas herramientas, como así también que un mismo tipo de herramienta puede tener dimensiones muy variadas y aplicaciones diversas.

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Link # 1 http://docplayer.es/91908385-Maquinas-fresadoras-taller-de-mecanica-i.html Video # 1 https://www.youtube.com/watch?v=u1GxS6ZbOYQ

Sub tema: Las máquinas herramientas por arranque de viruta: Tipos, estructura, funcionamiento, prestaciones, capacidades de trabajo y precisiones: Fresadora

FRESAS SEGÚN EL TIPO DE DIENTE

Según esta clasificación se pueden tener tres grandes grupos: a) Fresa con dientes fresados

b)Fresa con dientes destalonados c)Fresa con dientes postizos d)Fresa de dientes fresados

Los dientes fresados Se afilan por su superficie de incidencia y de salida de viruta, es la

fresa más corriente utilizándose para superficies planas o quebradas, el filo puede ser recto o helicoidal. a)Forma de los dientes

b)Forma y ángulos de los dientes c)Afilado del ángulo de incidencia d)Afilado del ángulo

Link # 2: http://docplayer.es/91908385-Maquinas-fresadoras-taller-de-mecanica-i.html Video # 2 https://www.youtube.com/watch?v=hF3j0jYzas0 Video # 3 https://www.youtube.com/watch?v=cgHAvcPlmP0

ACTIVIDADES (HACERLO EN COMPANIA DE UNA ADULTO)

 Identificar el nombre de la herramienta de corte que se utiliza en la máquina-herramienta fresadora  Enlistar las formas como se clasifican las fresas

 Clasificar las fresas según el tipo de diente.  Observar y escribir las fresas de diente

RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA

 PRESTAR UN AMBIENTE SEGURO Y AMIGABLE PARA LA REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS  REVISAR EL CUMPLIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES DE MECANIZADO

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DATOS INFORMATIVOS

Asignatura: MATEMÁTICA Semana 13 30 nov. al 04 de diciembre 2020

Docente Mg. William Navarro Curso 2ro IEME, 1ro EDC, 2 ro MCM

ALUMNO ESPECIALIZACIÓN

INDICACIONES GENERALES

*Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que aprendiste.

*Debes desarrollar todas las actividades propuesta en la ficha pedagógica semanal de cada asignatura y subir en Teams o al medio de almacenamiento que cada docente proponga. Si no tiene conectividad almacene en una carpeta o cuaderno de trabajo, la cual, la denominaremos "PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE".

ACTIVIDADES

CALCULO DE LÍMITES MEDIANTE FACTORIZACIÓN

TRINOMIO DE LA FORMA (ax2_+bx+c)

La aplicación de la factorización en los límites se da cuando el resultado es de la forma 0/0 (indeterminación)

Cuando se sustituye el valor al cual tiende la variable en la función, es decir, y el resultado es de la forma 0/0 es decir, a este resultado se le llama indeterminación de la forma 0/0. Entonces para poder calcular el límite es necesario quitar esta indeterminación. Para quitar esta indeterminación lo que vamos a hacer es factorizar la función (en el caso en que se pueda) y después simplificar y obtener el límite.

Cuando en el límite se presenta este caso de factorización se lo puede resolver de 2 maneras:

 Formula general:

TAREA: Aplica lo aprendido y determina los límites siguientes, USA UNA CALCULADORA :

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1)

lim

𝑋 →1 ( 2𝑥2_{+3 𝑥−5 )} 𝑋−1

=

𝑥 =

−𝑏 ± √𝑏

2

_{− 4𝑎𝑐}

2𝑎

=

( 2𝑥

2

_{+ 3 𝑥 − 5 )}

a= 2, b=3; c=-5

Reemplazamos en la fórmula general

𝑥 =

−( ) ± √( )

2

_{− 4( )( )}

2( )

=

𝑥 =

−( ) ± √ + 4 ( )

( )

=

𝑥 =

−( ) ± √ + 4 ( )

( )

=

𝑥 =

− ± √ +

( )

=

𝑥 =

− ±

( )

=

𝑥

₁

=

− − ( )

=

−

= −

𝑥

₂

=

− +

( )

=

R =

RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA

Recomendar a los padres de familia en cuanto a su colaboración incondicional en controlar las actividades de sus representados, para que la realicen de forma ordenada y puntual.

Dentro de lo posible realizar un acompañamiento de apoyo al estudiante para obtener un mejor resultado en el proceso de aprendizaje.

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1. De acuerdo al tema analizado: Acotación

2. Lea el tema acotación y subraye los puntos principales.

3. Guiarse en los gráficos y videos expuestos y en las fichas pedagógicas.

Acotación

Normas Básicas de Acotación

• Todas las cotas se expresan en la misma unidad, en milímetros. Por tanto, no es necesario

especificarla. (En arquitectura, se expresan en metros)

• Una acotación correcta debe incluir todas las cotas necesarias, sin omitir ninguna, ni

repetirlas.

• Aunque en los ejemplos para explicar las normas solo se incluya una vista, las cotas de deben

repartir entre las 3 vistas, alzado, planta y perfil, para que el dibujo sea lo más claro

posible.

• La cifra de cota se rotula siempre sobre la linea de cota si la acotación es horizontal, si es

vertical siempre a la izquierda y girada 90º.

• La cifra de cota no debe tocar nunca la linea de cota.

• La lineas auxiliares de cota deben sobresalir un poco (2 mm) de la linea de cota

DATOS

Asignatura: DIBUJO TECNICO Semana 13

Docente MSC. WASHINGTON MOLINA Curso 2° MCM

INDICACIONES GENERALES

ACTIVIDADES PROGRAMADAS PARA LA SEMANA DEL 30 AL 04 DE DICIEMBRE DEL 2020. CUMPLIR A CAVALIDAD CON EL ENUNCIADO DE LAS ACTIVIDADES DE LA: 1 A LA 4

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• La linea de cota no debe estar ni muy cerca, ni muy lejos del dibujo, a unos 8mm o

10mm.

• La lineas de cota no deben cruzarse, ni las con las lineas auxiliares de cota. La

lineas auxiliares de cota si que pueden cruzarse entre sí.

Guiarse en el video ingresando en el siguiente link:

https://sites.google.com/site/dibujotecnicofm3cecytem/acotacion

Preguntas:

¡Las líneas de cota pueden ubicarse a 20mm del dibujo?...

RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA

VERIFICAR Y ACOMPAÑAR A SUS REPRESENTADOS EN EL CUMPLIMIENTO DE LA ACTIVIDAD PARA

ESTA SEMANA

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DATOS

Asignatura: FISICA Semana 13 Entrega 04-12-2020

Docente LIC. HERNAN AIMACAÑA Curso SEGUNDO BACHILLERATO

ESTUDIANTE ESPECIALIDAD

INDICACIONES GENERALES FICHA ESTABLECIDA CON NECESIDADES ESPECIALES

➢ REALICE LAS ACTIVIDADES EN LA MISMA HOJA. ➢ ARCHIVAR EN EL PORTAFOLIO (CARPETA) ➢ ACOMPAÑE SU REPRESENTANTE

ACTIVIDADES

5. LEYES DE LA DINÁMICA

5.1. Primera ley de Newton o ley de inercia.

Todo cuerpo permanece en estado de reposo o de movimiento rectilíneo uniforme a no ser que actúe sobre él alguna fuerza neta o resultante.

5.2. Segunda ley de Newton o ley fundamental de la dinámica.

Toda fuerza (neta o resultante) ejercida sobre un cuerpo provoca en este una variación temporal de su momento lineal.

Fneta =m a La unidad de la fuerza es el newton (N)

Conservación del momento lineal

Si sobre un objeto o sistema no actúa ninguna fuerza (externa) neta o resultante, su momento lineal permanecerá constante.

𝐹 = 𝑚 . 𝑎 ; 𝑎 = 𝑣− 𝑣0

𝑡 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 𝐹 = 𝑚 . 𝑣− 𝑣0

𝑡 𝐹. 𝑡 = 𝑚. 𝑣 − 𝑚𝑣0 𝐼 = 𝑃 − 𝑃0

5.3. Tercera ley de Newton

Cuando un cuerpo A ejerce una fuerza sobre un cuerpo B (llamada acción), este responde al cuerpo A ejerciendo una fuerza de igual valor, pero de sentido contrario (llamada reacción).

1.-Un velocista de 85 kg de masa es capaz de acelerar de 0 a 36

𝑘𝑚

ℎ

en los primeros 3 s de su

carrera. ¿Qué fuerza es necesaria para ello?

2.- Una patinadora de 50 kg, que se mueve a 3𝑚

𝑠

, se abraza a un patinador de 70 kg que se desliza

en sentido contrario con una velocidad de 2

𝑚

𝑠

,. Determina la velocidad con que se mueven ambos

después de unirse.

RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA

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INFORMATION

Subject: English (Inglés) Week: PROJECT 2

13th

Sr. Oscar Vizuete

Teacher: Lic. Araceli Jurado Santacruz Course: Segundo Mecanizado

DIRECTIONS

Imprima la ficha y realice las actividades.

ACTIVITIES

1. Conversamos en familia qué conoce acerca de los astronautas.

2. Observamos el video acerca de Laica en inglés y español y comentamos al respecto.

https://www.youtube.com/watch?v=NmqD0_-UTW4

https://www.youtube.com/watch?v=9rf6ai59OA4

RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA

• Acondicionar un espacio de estudio.

• Incentivar el aprendizaje de sus hijos y contar con hábitos estudio.

• Acompañar a su hijo en las tutorías

• Estar en contacto con el/la docente.

Favor enviar las fichas por el medio que tenga disponible sea digital o físico,

teams, WhatsApp, correo electrónico o archivar en su portafolio

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Asignatura: QUIMICA II QUIMESTRE I PARCIAL II

Docente LIC. CARMEN MONTES Curso/especialidad _2do

NOMBRE: Semana 13 30/11AL04/12 /2020

INDICACIONES GENERALES

Imprima la ficha, de no ser posible transcriba en una hoja de cuaderno

Lea detenidamente el siguiente texto y realicen las actividades planteadas.

Envié a Teams (en Word o fotografías) si es posible, caso contrario archivé la tarea en su

portafolio.

ACTIVIDADES

TEMA: Ecuación molecular, ecuación iónica y ecuación iónica neta

A la ecuación que da formación al yoduro plumboso la denominamos ecuación molecular,

porque las fórmulas de los compuestos están en forma de moléculas.

Pb(NO3)2(ac) + 2KI(ac) → PbI2(s) + 2KNO3(ac)

La ecuación iónica, por su parte, muestra las especies disueltas como iones libres. Solamente la

parte soluble está en forma de iones, porque la parte insoluble es sólida. Dentro de la ecuación

iónica, denominamos ion espectador al anión que está tanto en los reactivos como en los

productos en forma acuosa. Si en la ecuación iónica no tomamos en cuenta los iones

espectadores, tenemos una ecuación iónica neta.

RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

¿Qué es una ecuación molecular?

……… ………..

………,,,…

………..

¿Qué es una ecuación iónica?

……… ………..

………,,,…

………..

¿Qué es un ion espectador?

……… ………..

………,,,…

………..

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RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA

• La Tarea incluye actividades, que podrá realizar individualmente o con el apoyo de su

familia.

• Controlar el desarrollar de las actividades propuestas a su hij@

• Para la próxima tutoría contar con la tabla periódica y calculadora.

• Sr. representante por favor registre su firma en cada una de las tareas semanales.

• Gracias.

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Asignatura: EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA Semana No.13

Docente DR. GALO BEDÓN GAMBOA Curso 2DOS DE BACH-BT Alumno VIZUETE VIZUETE OSCAR JAVIER Fecha Del 30/11/ al 04/12/2020

INDICACIONES GENERALES

- Sí estas en posibilidades puedes imprimir esta hoja (no es obligatorio), puedes utilizar como documento de lectura para que realices su tarea.

- Lavarse las manos antes y después de la realización de las tareas.

- Para consultar información y fortalecer tus aprendizajes, utiliza los textos escolares de este año o de años anteriores y los puedes encontrar en: https://recursos2.educacion.gob.ec/textos/

- Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu portafolio, se utilizará para evaluar tu proyecto.

LA IMPORTANCIA DE LA INTERRELACIÓN DE LOS COMPONENTESDIVERSOS DE VIDA CON SU ENTORNO

TEMA: ARTES PLASTICAS.- PINTURA ¿Sabías que...?

Las manifestaciones artísticas son expresiones creativas que, mediante el uso de diversos recursos, permiten a las personas mostrar sus ideas, emociones y la percepción que tienen sobre el mundo exterior.

ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 1.- La actividad de esta semana es para un concurso de pintura que el Distrito Educativo está realizando, en coordinación con el departamento del DECE.

REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

1. Trabajar en una lámina de formato A3 un dibujo sobre el siguiente tema:

PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO. – Los estudiantes pueden expresarse a través del dibujo con aspectos que permitan prevenir, rechazar o sensibilizar sobre la violencia de género que existe en los colegios, los hogares, los medios de comunicación o la sociedad.

2. Se podrá utilizar cualquier material para dibujar y colorear en cualquier base. 3. En la lámina de formato A3, irán los siguientes datos:

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ESTUDIANTE: EDAD:

NOMBRE DE LA OBRA: PÁRRAFO DESCRIPTIVO:

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ENVIAR LOS TRABAJOS REALIZADOS A LOS CORREOS RESPECTIVOS, QUE SON LOS SIGUIENTES

CURSO LINK

2DO MCM [email protected]

NOTA: NO ES OBLIGATORIO IMPRIMIR LA FICHA

RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA



Realiza las actividades con la ayuda de una persona adulta.



Conversa con tu familia cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que

aprendiste.



Guarda lo que construyes con tu familia: para que compartas con tus compañeros y

compañeras al volver a clases.



Recuerde siempre el uso de mascarilla, lavado frecuente de manos y distanciamiento

social

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Asignatura:

EDUCACIÓN FÍSICA

Semana TRECE (30 al 04 de Diciembre de 2020 Docente:

LCDO. DARWIN R. CUEVA O.

Curso SEGUNDO I.E.M. E.D.C. M.C.M.

Nombre: Fecha:

INDICACIONES GENERALES

Desarrollar las actividades en forma voluntaria y con predisposición al mismo. Hágalo

en el tiempo que disponga.

Guarde las actividades para una posterior revisión.

ACTIVIDADES

Tema: JUEGOS TRADICIONALES ( SALTO DE LA CUERDA)

Continuando con los juegos tradicionales y creando nuestra GINCANA, vamos a realizar el salto

de la cuerda el mismo que se detalla a continuación:

ACTIVIDADES

1.- Buscar una soga o cuerda de entre 2 a 3 metros..

2.- Guiémonos en las imágenes para realizar las mismas.

3.- Cuando la cuerda se encuentra por sobre la cabeza podremos iniciar el salto.

4.- Empecemos con el más simple que es salto alternado (caminando)

5.- Busquemos variantes ejemplo salto pies juntos, salto en un solo pie, y saltos hacia atrás.

6.- Realicemos saltos en forma lúdica con un hermano o familiar, ej. El que primero llegue a

completar los 100 saltos.

Recuerde, El salto de la cuerda es un ejercicio que nos ayuda a quemar grasa,

aumenta nuestra potencia y tonifica nuestro cuerpo.

NOTA: BUSCAR UN ESPACIO ADECUADO Y AMPLIO VERIFICANDO QUE NO HAYA

OBJETOS QUE PUEDAN CAUSAR ACCIDENTES.

RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA

Acompañar en la realización de las actividades.

Comparta las actividades con sus representados.

Dirección Av.Trajano Naranjo Jácome y Laguna Cuyabeno Tel: +(593 3)292610–292403 [email protected]

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