FACULTAD DE ARQUITECTURA, DISEÑO Y ARTES CARRERA DE ARTES VISUALES
1. DATOS INFORMATIVOS:
MATERIA O MÓDULO: Taller de Arte I CODIGO: 20835
CARRERA: Artes Visuales NIVEL: Primero
No. CREDITOS: 7 CRÉDITOS TEORIA: CRÉDITOS PRÁCTICA:
PROFESORES: Lcdo. Gonzalo Jaramillo Morán/Lcda. Sofía Zapata Muñoz SEMESTRE/AÑO ACADEMICO: Primer semestre 2009-2010
2. DESCRIPCION DEL CURSO:
Al tratarse de estudiantes que se inician en el estudio de las prácticas artísticas contemporáneas, el taller de arte I es un acercamiento al hecho y a la producción artística a través de las distintas reflexiones y prácticas, abordando sobre todo la problemática de lo “Bidimensional”, en cuanto a su proceso y desarrollo histórico, así como las formas de ser visto desde distintas miradas y su representación.
3. OBJETIVOS:
Al finalizar el semestre los estudiantes estarán en condiciones de:
- Estructurar una propuesta artística inicial en la que se manifieste el aprendizaje de los contenidos desarrollados a partir de un auto-reconocimiento de sus necesidades expresivas.
- Argumentar perspectivas de análisis de diversas categorías estructurales y semánticas implicadas en las producciones artísticas, asumiéndose como seres contemporáneos portadores de cultura.
- Identificar el taller de arte como un espacio académico de interacción colectiva en el cual se potencia el desarrollo de capacidades creativas, formales, intelectuales; un espacio en el que se fomenta un interés por la comprensión de los contextos sociales y culturales desde diferentes perspectivas. En este sentido, un espacio dirigido a la formación de estudiantes de artes visuales, que puedan diversificar sus argumentos constructivos e intereses cognitivos.
4. CONTENIDOS.
4.1. Problemáticas e historia de la representación bidimensional Ejercicio 1
Proyecto Mapa
Del Rigor de la Ciencia
...En aquel Imperio, el Arte de la Cartografía logró tal Perfección que el mapa de una sola Provincia ocupaba toda una Ciudad, y el mapa del Imperio, toda una Provincia. Con el tiempo, esos Mapas Desmesurados no satisficieron y los Colegios de Cartógrafos
levantaron un Mapa del Imperio que tenía el tamaño del Imperio y coincidía puntualmente con él. Menos Adictas al Estudio de la Cartografía, las Generaciones Siguientes entendieron que ese dilatado Mapa era Inútil y no sin Impiedad lo entregaron a las Inclemencias del Sol y de los inviernos. En los desiertos del Oeste perduran despedazadas Ruinas del Mapa, habitadas por Animales y por Mendigos; en todo el País no hay otra reliquia de las Disciplinas Geográficas.
Suárez Miranda: Viajes de varones prudentes,
libro cuarto, Cáp. XLV, Lérida, 1658. Jorge Luis Borges (Argentina. 1899-1986)
A través de este ejercicio, abordaremos la problemática de lo bidimensional, desde varias perspectivas, las cuales nos ayudaran a revisar algunos conceptos claves como el de la dimensión, la representación, lo bidimensional en relación a lo tridimensional; También estudiaremos los elementos básicos en la estructuración de la representación visual, como son: punto, línea, plano, equilibrio, forma, textura, espacio, contraste. El estudiante realizará, una serie de mini ejercicios en relación a los contenidos, los mismos que le servirán para la construcción de un mapa bidimensional, el cual se constituirá en un levantamiento personal del “lugar que habita”; considerando que los seres humanos respondemos a desarrollos biológicos, psicológicos y sociales.
• Los recursos técnicos y herramientas a privilegiarse son el dibujo, el blanco y negro, el contraste, el formato, el soporte, la escala, y el uso de signos y símbolos; por supuesto que pueden apoyarse con el color, el collage, la impronta, la fotografía, etc. • Resolver una serie de ejercicios cortos.
• Hacer un registro digital del proceso.
• Control de lectura de: “Maneras de hacer mundos”, de Nelson Goldman. Mapa conceptual – mental.
• Realización y exposición de la monografía: “Lo bidimensional y la construcción de la realidad”.
• Glosario: imagen, representación, dimensión, signo, símbolo, lugar, collage, punto, línea plano, espacio, mapa, cartografía.
• Al término del ejercicio cada estudiante tendrá que presentar y exponer en la evaluación el proceso realizado, con su desarrollo material (producto artístico) que deberá realizarse en el espacio del taller, el diario de ruta, y el sustento o soporte teórico.
• En la evaluación de este ejercicio, se tomará muy en cuenta la limpieza, como la presentación del producto, así como el nivel de experimentación y el enunciado del problema.
N° FECHA CONTENIDOS ACTIVIDAD
1 Lu.
17/08/2009
I Sem. Académico 2009 – 2010 Taller de arte 1. Lineamientos y fundamentos.
-Presentación del plan de estudios. -Presentación del ejercicio 1: Proyecto Mapa
-Ejercicio corto: “trayectos de vida”
2 Mi.
19/08/2009
Problemáticas e historia de la representación bidimensional
Ejercicios cortos, elementos de la bidimensión
3 Vi.
21/08/2009
-Presentación – Representación de un aleph, partir del cuento de Jorge Luís Borges.
-Ejercicios cortos, elementos de la bidimensión.
4 Lu.
24/08/2009
“Las prácticas artísticas en la época de la contaminación del arte”
Conferencia a cargo de Magaly Espinoza
5 Mi.
26/08/2009
“Las prácticas artísticas en la época de la contaminación del arte”
Conferencia a cargo de Magaly Espinoza
“Las prácticas artísticas en la época de la contaminación del arte”
Conferencia a cargo de Magaly Espinoza
6 Lu.
31/08/2009 Cartografía
“La representación gráfica a través de la cartografía”.
-Presentación de 10 mapas (lugares), de sitios desconocidos del contexto que habita.
-Comentario lecturas:
ABBOT, Edwin A.,”Planilandia”. Conferencia a cargo de Gabriela Andino.
7 Mi.
02/09/2009
Cartografía del curso -Mínimo 10 exploraciones del punto. Afiche, yo como un punto. Comentario de lecturas:
-KANDINSKY, Vassili, “Punto y línea sobre el plano”, El punto Pág. 21 -47.
8 Vi.
04/09/2009
“Otras lecturas del mapa”
Conferencia a cargo de Inés del Pino.
9 Lu.
07/09/2009
-Comentario de lecturas:
KANDINSKY, “Punto y línea sobre el plano”, La línea Pág. 49 – 101. -Revisión de imágenes Casa Abierta 2d3D.
10 Mi.
09/09/2009
Propuesta personal Proyecto Mapa
Presentación dibujos, bocetos, apuntes, conceptos, diario de ruta. 11 Vi.
11/09/2009
Película :
TRIER, Lars Von, “Dog Ville”. 12 Lu.
14/09/2009
Comentario de lecturas:
KANDINSKY, Vassili. “Punto y línea sobre el plano”, El plano Pág. 103 -132
13 Mi.
16/09/2009
Revisión de imágenes archivo visual (particular) de la Bienal de Cuenca.
14 Vi.
18/09/2009
Control de Lectura:
GOODMAN, Nelson. “Otras Maneras de Hacer mundos”.
Mapa mental, grupos de trabajo.
15 Lu.
21/09/2009
Retroalimentación del proceso recorrido. (estado del diario de ruta)
16 Mi.
23/09/2009
Presentación monografía:
“Lo bidimensional y la construcción 1. 2.
de la realidad”. 3. 4. 5. 17 Vi. 25/09/2009 Presentación monografía:
“Lo bidimensional y la construcción de la realidad”. 6. 7. 8. 9. 10. 18 Lu.
28/09/2009 Desarrollo del producto
19 Mi. 30/09/2009 EVALUACIÓN 1 20 Vi. 02/10/2009 EVALUACIÓN 1
4.2. La reflexión sobre las formas de ver y la producción de sentido por parte del sujeto creador
Ejercicio 2
Proyecto Mascara / Estandarte El mundo
Un hombre del pueblo de Neguá, en la costa de Colombia, pudo subir al alto cielo.
A la vuelta, contó. Dijo que había contemplado, desde allá arriba, la vida humana. Y dijo que somos un mar de fueguitos.
—El mundo es eso —reveló—. Un montón de gente, un mar de fueguitos.
Cada persona brilla con luz propia entre todas las demás.
No hay dos fuegos iguales. Hay fuegos grandes y fuegos chicos y fuegos de todos los colores. Hay gente de fuego sereno, que ni se entera del viento, y gente de fuego loco, que llena el aire de chispas. Algunos fuegos, fuegos bobos, no alumbran ni queman; pero otros arden la vida con tantas ganas que no se puede mirarlos sin parpadear, y quien se acerca, se enciende.
El libro de los abrazos. Eduardo Galeano (Uruguay. 1940)
En este ejercicio profundizamos la problemática de lo bidimensional, con mayores argumentos tanto conceptuales como formales, y se suma la reflexión sobre las formas de ver y la producción de sentido por parte de quién lo produce.
El desarrollo de este ejercicio, propone una serie de lecturas, imágenes, ejercicios cortos y una salida de campo, elementos que nos servirá para reflexionar en cuanto al
“yo”, y al “otro”. Para Marc Augé “los seres individuales no adquieren existencia más que a través de la relación que los une.”1, entonces, por consiguiente habrá que preguntarse ¿quién soy yo? y ¿quién es el otro? El desarrollo de este ejercicio se verá reflejado en la elaboración simultanea de una Mascara, como representación del “yo”, y un Estandarte, como representación del “otro”.
• Los recursos técnicos a privilegiarse, son la pintura, el collage, el estarcido o esténcil (Stencil).
• En cuanto a los soportes, se privilegiará, papel, cartón cartulina para la máscara, y tela, lona, lienzo, para el estandarte.
• Resolver una serie de ejercicios cortos.
• En el diario de ruta debe quedar registrado en su totalidad la salida de campo. • Glosario: Mascara, Estandarte, bandera, pendón, insignia, pintura, esténcil, etc. • Hacer un registro digital del proceso.
• Control de lectura: 1. “Algunas notas sobre globalización y curaduría internacional”, Gerardo Mosquera 2. “El Ruido secreto”, José Luís Brea 3. “Quién es el otro”, Marc Augé.
• Realización y exposición de la monografía, “La mirada, la producción artística y lo bidimensional”.
• Al término del ejercicio cada estudiante tendrá que presentar y exponer en la evaluación de fin de ejercicio, el proceso realizado, con su desarrollo material que deberá realizarse en el espacio del taller, el diario de ruta, y el sustento teórico.
• En la evaluación de este ejercicio, se tomará muy en cuenta la limpieza como la presentación del producto, así como el nivel de experimentación y el enunciado del problema.
N° FECHA CONTENIDOS ACTIVIDAD
21 Lu.
05/10/2009
La reflexión sobre las formas de ver y la producción de sentido por parte del sujeto creador.
Ejercicio 2
Proyecto Mascara / Estandarte Animación:
Street of cocodrilles. 22 Mi.
07/10/2009
Formas de ver y producción de sentido.
“Definición simbólica del arte Formas de representación. De lo bidimensional a lo tridimensional 1”.
Revisión de trabajos de varios artistas. 23 Lu. 12/10/2009 Película: Derzu Uzala 24 Mi 14/10/2009 Propuesta personal
Proyecto Mascara / Estandarte
Presentación dibujos, bocetos, apuntes, conceptos, diario de ruta. 25 Vi.
16/10/2009
Desarrollo del producto 26 Lu.
19/10/2009
Desarrollo del producto 27 Mi.
21/10/2009
Desarrollo del producto Mi.
21/10/2009
SALIDA HACIA LA BIENAL DE CUENCA
Salida de campo
1
28 Vi.
23/10/2009
Bienal de Cuenca Salida de Campo Sa.
24/10/2009
Bienal de Cuenca Salida de Campo Do.
25/10/2009
Bienal de Cuenca. Salida de Campo. Retorno a Quito. 29 Lu
26/10/2009
-Presentación Informe
Captura de puntos, líneas y planos, en la cotidianidad
-Presentación fotografía digital 30 Mi.
28/10/2009
Control de lectura: 1.“Algunas notas sobre globalización y curaduría internacional”
Gerardo Mosquera.
2. “El Ruido secreto”. José Luís Brea
3. “Quién es el otro” Marc Augé.
Mapa Conceptual - Mental Grupos:
31 Vi
30/10/2009 Desarrollo del producto
32 Mi.
04/11/2009
Presentación de la monografía: “La mirada, la producción artística y lo bidimensional” 1. 2. 3. 4. 5. 33 Vi. 06/11/2009 Presentación de la monografía: “La mirada, la producción artística y lo bidimensional” 6. 7. 8. 9. 10. 34 Lu. 09/11/2009
Desarrollo del producto 35 Mi. 11/11/2009 EVALUACIÓN 2 36 Vi. 13/11/2009 EVALUACIÓN 2
4.3. La reflexión sobre las formas de la representación inherentes al ser humano y su historia hasta la modernidad
Ejercicio 3
Proyecto Anverso / Reverso
“―La cinta de Moebius continuó Tupelo― posee unas propiedades desusadas debido a que tiene una singularidad. El frasco Klein, con dos singularidades, consigue permanecer dentro de sí mismo. Los topólogos conocen superficies de hasta un millar de singularidades, las cuales poseen propiedades que hacen que la cinta de moebius y el frasco de klein parezcan sencillos. Pero una red con una conectividad infinita debe tener un número
infinito de singularidades. ¿Puede usted imaginar cuáles podrían ser las propiedades de esa red?”
Un metropolitano llamado Moebius A. J. Deutsch Sin abandonar la problemática de la representación y lo bidimensional tomando en cuenta el recorrido hasta aquí realizado, este ejercicio propone “la exploración de lo otro”, esto quiere decir adentrarnos un poco más en las formas de representación y sus posibilidades.
• Los recursos técnicos a privilegiarse, el dibujo, la pintura, el collage, la fotografía, la impronta, etc.
• Resolver una serie de ejercicios cortos. • Hacer un registro digital del proceso.
• Control de lectura: “”,1. “Inestabilidad y metamorfosis”, Omar Calíbrese. 2. “La modernidad un proyecto inconcluso”, Jurguen Habermas. 3. “El fin del Arte”, Arthur Danto Omar Calabrese. Mapa conceptual – mental.
• Realización y exposición de la monografía: “Lo bidimensional como subversión de la realidad”.
• Al término del ejercicio cada estudiante tendrá que presentar y exponer en la evaluación de fin de ejercicio, el proceso realizado, con su desarrollo material, el diario de ruta, y el sustento teórico.
• En la evaluación de este ejercicio, se tomará muy en cuenta la limpieza como la presentación del producto, así como el nivel de experimentación y el enunciado del problema.
N° FECHA CONTENIDOS ACTIVIDAD
37 Lu.
16/11/2009
La reflexión sobre las formas de la representación
inherentes al ser humano y su historia hasta la modernidad La doble y única mujer
Presentación del tercer ejercicio Proyecto Anverso / Reverso
Cuento:
“La doble y única mujer”. Pablo Palacio
38 Mi.
18/11/2009
“Definición simbólica del arte Formas de representación. De lo bidimensional a lo tridimensional. II”
Revisión de trabajos de varios artistas.
Ilustraciones “La doble y única mujer”. 39 Vi. 20/11/2009 Cuento: Un metropolitano llamado Moebius DEUTSCH, A.J. Película: Moebius 40 Lu. 23/11/2009
Propuesta, tercer ejercicio. Discusión 41 Mi.
25/11/2009
42 Vi.
27/11/2009
Desarrollo del producto 43 Lu.
30/11/2000
Lo otro en la cotidianidad Presentación fotografía digital Captura de “lo otro en la cotidianidad”. 44 Mi. 02/12/2009 Control de lectura: 1. “Inestabilidad y metamorfosis”, Omar
Calabrese. 2. “La modernidad un proyecto inconcluso”, Jurguen Habermas. 3. “El fin del Arte”, Arthur Danto.
Mapa Conceptual - Mental Grupos:
45 Vi.
04/12/2009
Desarrollo del producto 46 Lu.
07/12/2009
Presentación de la
monografía: “Lo bidimensional como subversión de la realidad” 1. 2. 3. 4. 5. 47 Mi. 09/12/2009 Presentación de la
monografía: “Lo bidimensional como subversión de la realidad” 6. 7. 8. 9. 10.
Ju. 10/12/2009 Montaje Casa Abierta
Vi. 11/12/2009 Montaje Casa Abierta
Lu. 14/12/2009 INAUGURACIÓN Casa Abierta
Mi. 16/12/2009 EVALUACIÓN 3
Desmontaje Casa Abierta
5. METODOLOGIA, RECURSOS:
El proceso de formación de los estudiantes se reforzará con conferencias, visitas de artistas, material visual, visitas a exposiciones, una salida de campo, y un permanente soporte bibliográfico.
6. EVALUACION:
a. CRONOGRAMA DE EVALUACIONES:
Primera Evaluación 30 de septiembre, 2009 2 de octubre, 2009. Segunda Evaluación 11 de noviembre, 2009
13 de noviembre, 2009. Tercera Evaluación 16 de diciembre, 2009.
b. SISTEMA DE CALIFICACIÓN
Primera Evaluación sobre 15 puntos Segunda Evaluación sobre 15 puntos Tercera Evaluación sobre 20 puntos
c. FECHA DE ENTREGA DE CALIFICACIONES EN SECRETARÍA: Primera Evaluación 12 de octubre, 2009
Segunda Evaluación 23 de noviembre, 2009 Tercera Evaluación 18 de diciembre, 2009
7. BIBLIOGRAFIA:
ABBOT, Edwin A.,”Planilandia”, Liberduplex, Barcelona, 1999. AUGÉ, Marc, “El sentido de los otros”, Paidós, España, 1996
BORGES, Jorge Luis, “El Aleph”, Fuente: http://www.apocatastasis.com/aleph-borges.php 08/09/2007
CALABRESE, Omar, “La era neobarroca”, Cátedra, Madrid, 1987. “Inestabilidad y metamorfosis”, pág. 106.
DANTO, Arthur, “El fin del arte”.
DEUTSCH, A. J. Un metropolitano llamado moebius”.
GOODMAN, Nelson, Maneras de hacer mundos, Visor, Madrid, 1990
FOSTER, Hal, “La posmodernidad”, Cairos, Barcelona. 1998. “La modernidad un proyecto incompleto”, pág. 19.
KANDINSKY, Wassily, “Punto y línea sobre el plano”, Paidós, Barcelona, 1998 “La diversidad de soportes en la representación bidimensional”, fuente:
http://www.educ.ar/educar/docentes/ed_artistica/egb2/final.jsp?url=EDART_EG B2/AP_02_P3.HTML&area=5&nivel=3&id=110668&tipo=92269&contenido=80
“Nexo, Encuentro de artistas jóvenes de América Latina y España”. Convenio Andrés Bello, Bogotá, 2001. “Algunas notas sobre globalización u curaduría” Págs. 14 – 24.
“Introducción al pensamiento bidimensional”, “Mapas mentales de la ciudad”
PALACIO, Pablo, “Obras Completas”, Libresa, Quito, 1998, La doble y única mujer, Pág. 135
Página Web de ayuda
http://www.winterdrawings.com/swiftie/index.html
VIDEOGRAFÍA
SCHNABEL, Julian, “BASQUIAT”, E.U. 125 min. 1996. Imágenes de la Bienal de Cuenca 2006
KUROSAWA, Akira. “DERZU UZALA”,
MCKEAN, Dave “MIRRORMASK”, Reino unido – USA. 101 min. 2005 “MOEBIUS”.
PADRÓN, Juan, “VAMPIROS EN LA HABANA”, Cuba, España, Alemania. 75 min. 1985
HENSON, Jim, “LABERINTO”. 216 min. 1986. LYNCH, David, “LOST HIGHWAY, E. U. 123 m. 1997
QUAY, Brothers, “STREET OF COCODRILLES”.
TRIER. Lars Von, “DOGVILLE”. Lars Von Trier. 177 min. 2003. AMENABAR, Fernando “LOS OTROS”, España. 2001. 104 m. ARTISTAS REVISADOS
AlŸS, Francis
BASQUIAT, Jean Michael BEUYS, Joseph CALLE, Constantino CONSTANTINO, Nicola DE URBANO, Alba DUCHAMP, Marcel ESCHER GARAICOA, Carlos GONZÁLEZ TORRES, Félix KANDINSKY, Wassily KLEE, Paul KABAKOV, Ilya MATTA CLARK, MENDIETA, Ana OSPINA, Nadin SEAURAUT WARHOL, Andy WODICZKO, Krzysztof
DATOS DE LOS PROFESORES Jaramillo Morán Gonzalo A. Telf. Casa: 2 554 283 Telf. Celular: 098 365 527
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