PLAN DE AREA DE EDUCACION ARTISTICA Y CULTURAL EDUCATIVA RODRIGO LLOREDA CAICEDO.CANDELARIA 2019.

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PLAN DE AREA DE

EDUCACION

ARTISTICA Y

CULTURAL

INSTITUCION EDUCATIVA RODRIGO LLOREDA

CAICEDO .CANDELARIA 2019.

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Comité de área

Lic. Gloria Jenny Sarria García.

Lic. Fabiola Montaño Montaño.

Lic. Antonia María Claret Carta Del Risco.

Lic. Socorro del Carmen Perea Mosquera.

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Objetivos generales

Brindar un espacio de aprendizaje de los diferentes fenómenos artísticos en el campo de las

artes plásticas, el teatro, la música y la publicidad a través de la historia del arte, la teoría de la

imagen y la aplicación de los diferentes métodos y técnicas de representación plástica y

dramática, con miras a potenciar procesos meta cognitivos, críticos, reflexivos y propositivos

que afiancen en el educando su relación interactiva con el mundo y la sociedad que lo

rodean.

. Desarrollar los procesos de pensamiento visual, técnico y creativo por medio de las

dimensiones artísticas, con el fin de llevar a los estudiantes a implementar habilidades para el

análisis, la reflexión y el juicio crítico y les oriente hacia el mejoramiento y disfrute de sus

experiencias para contribuir efectivamente, desde su formación, con transformaciones

culturales significativas que valoren su entorno y contexto social.

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Importancia de arte en la formación: las

ciencias del espíritu y el arte.

El arte es la mejor manera de estimular el

hemisferio derecho, al integrar la emoción

con el pensamiento y que cumple una

función importante en el desarrollo

infantil, al explorar, expresar, construir etc.

Así mismo la iniciación musical al igual

que la pintura y las manualidades

fortalecen procesos de pensamiento que

potencializan el pensamiento matemático,

las habilidades corporales y estéticas.

Es así que quienes han tenido dicha estimulación en el preescolar y la primaria van a desarrollar mayores habilidades en lenguaje y matemáticas ,que aquellos que no tuvieron dicha estimulación.

Según Juan José Cadavid Ochoa el propósito de la educación estética o de “las ciencias del espíritu es “el cultivo del instinto lúdico, entendiéndose dicho instinto como la armonía entre la razón y la

realidad, reconciliándola con el interés de los sentidos(Creatividad ,Imaginación ,curiosidad y empatía).

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Metas de aprendizaje :

competencias especificas

Disminuir la repitencia y el índice de

perdida del área por lo menos en un

10%.

Contribuir desde el área fortaleciendo

las competencias comunicativas, para

mejorar el desempeño de los

estudiantes en las pruebas externas.

Orientar los estudiantes hacia el logro

de altos niveles de desempeño en el

área ,haciéndoles participes en el

diseño y ajustes en el currículo.

Desarrollar en los estudiantes el

pensamiento creador, la sensibilidad, la

capacidad de expresión , las

habilidades , destrezas motrices ,

estéticas y psicosociales que los hagan

competentes para la vida.

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Expectativas del área por nivel/grados

PREESCOLAR: Desarrollar la expresión creativa en todas sus dimensiones y el sentido estético mediante la participación en actividades artísticas, plásticas y dramáticas.

PRIMERO: Desarrollar la libre expresión artística que lleve al estudiante a la formación del pensamiento divergente, mediante la sensibilización y la toma de conciencia de sí mismo y de su ambiente.

SEGUNDO: Estimular el desarrollo de la coordinación viso- manual y la precisión al realizar trazos de diferentes líneas y formas a través de diferentes actividades motrices finas y gruesas.

TERCERO: Desarrollar habilidades y destrezas estimulando la creatividad, la imaginación y el ingenio mediante las artes plásticas, las artes dramáticas y la música y la danza.

CUARTO: Expresar sus vivencias a través de las diferentes manifestaciones artísticas dándole valor al ser humano y al quehacer cotidiano.

QUINTO: Identificar el lenguaje artístico como forma de expresión cultural y social el cual se ha transmitido de generación en generación a través de la sociedad

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Expectativas del área por nivel/grado:

SEXTO: Valorar la importancia del lenguaje artístico como medio de expresión de vivencias, sentimientos e ideas, superar inhibiciones y apreciar su contribución al equilibrio y bienestar social.

SÉPTIMO: Utilizar los códigos, terminología y procedimientos del lenguaje artístico con el fin de enriquecer sus posibilidades de comunicación con actitud creativa.

OCTAVO: Percibir e interpretar críticamente las imágenes y las formas de su entorno, siendo sensible a sus cualidades plásticas, estéticas y funcionales.

NOVENO: Comprender las relaciones del lenguaje artístico con otros lenguajes eligiendo la dimensión expresiva más adecuada en función de sus necesidades de comunicación.

DÉCIMO: Planificar individual o conjuntamente las fases del proceso de realización de una obra, analizar sus componentes para adecuarlos a los objetivos propuestos y al finalizar realizar cada una de las fases

ONCE: Apreciar las posibilidades expresiva que ofrece la investigación con diversas técnicas plástica y visuales, valorando el esfuerzo de superación que supone el proceso creativo.

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Didáctica especifica : como se enseña?

Estrategias didácticas

• Modelos elaborados por los docentes.

• Demostración practica y ejecución de la temática y técnica a desarrollar. • Se plantea una lluvia de ideas sobre un tema especifico, luego deben

representarlas gráficamente a través de ideas novedosas y creativas ,por medio de una técnica artística.

• También por medio de composiciones –reproducciones de obras de arte de pintores famosos, o músicos importantes.

• Plantearles un problema de actualidad, invitándoles a proponer soluciones ,recreándolas a través de una técnica artística.

• Con los mas pequeños por medio del juego, canciones, cuentos y rondas se les invita a explorar el material artístico y comenzar a crear espontáneamente.

Por medio del garabateo y el aprestamiento

psicomotriz ,para acercarse a la representación de formas, figuras y símbolos.

Dibujando con marcador ,sin poder usar el lápiz y sin borrar aprovechar el error para encontrar nuevas y variadas formas al aplicar una técnica artística.

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Como se evalúa en el área ?

Procedimientos de evaluación

• Evaluación practica : trabajo en clase.

• Evaluación con portafolios de trabajos ,de acuerdo a la temática y la técnica.

• Participación en clase ,trabajo individual y en grupo de forma cooperativa.

• Responsabilidad y cumplimiento no solo con los materiales para la clase, sino con trabajos y tareas.

• Evaluaciones escritas tipo icfes sobre historia del arte y los conceptos vistos en clase.

• La evaluación integral por medio de la autoevaluación ,la Coe-evaluación y la hetero- evaluación.

• La apreciación artística : luego de terminado el tema el aula se convierte en una sala de exposiciones y los

estudiantes tendrán la posibilidad de escoger los mejores trabajo ,destacando aciertos y encontrando errores.(juicio critico)

• Se seleccionan los mejores trabajos para una exposición colectiva o muestra didáctica a fin de año, entregando menciones de honor a los estudiantes mas destacados.

• Apreciación artística a través de la historia del arte :vida y obra de artistas famosos y su aporte a la historia del arte universal(visita interactiva a un museo: Museo Rayo,

Museo del Oro, Museo Nacional, Museo de Arte moderno de BogotaMAMBO,Museo de arte moderno de New York, Museo de Louvre, Museo del Prado etc.)

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Referencias

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