P
ri
mar
ia
5
Refuerzo y
ampliación
Lengua castellana
Santillana
Ficha 1 ... 50 Ficha 2 ... 51 Ficha 3 ... 52 Ficha 4 ... 53 Ficha 5 ... 54 Ficha 6 ... 55 Ficha 7 ... 56 Ficha 8 ... 57 Ficha 9 ... 58 Ficha 10 ... 59 Ficha 11 ... 60 Ficha 12 ... 61 Ficha 13 ... 62 Ficha 14 ... 63Fichas de ampliación
Ficha 1 Comunicación, lenguaje y lenguas .. 3Ficha 2 Palabras sinónimas…………... 4
Ficha 3 La sílaba tónica y la tilde .………... 5
Ficha 4 Diptongos e hiatos………... 6
Ficha 5 Palabras antónimas ..……….... 7
Ficha 6 La tilde en las palabras agudas …... 8
Ficha 7 El sustantivo. Clases ………... 9
Ficha 8 El género de los sustantivos …... 10
Ficha 9 El número de los sustantivos ……. 11
Ficha 10 Palabras monosémicas y polisémicas …... 12
Ficha 11 La tilde en las palabras llanas …… 13
Ficha 12 El adjetivo ………... 14
Ficha 13 El adjetivo. Género y número …….. 15
Ficha 14 El adjetivo. Grados ……….. 16
Ficha 15 Palabras individuales y colectivas ... 17
Ficha 16 La tilde en las palabras esdrújulas.. 18
Ficha 17 Los determinantes.El artículo …… 19
Ficha 18 Familia de palabras ……… 20
Ficha 19 La tilde en los diptongos ………… 21
Ficha 20 La tilde en los hiatos ………...…. 22
Ficha 21 Los pronombres personales …… 23
Ficha 22 Palabras homónimas ………. 24
Ficha 23 Palabras con cc ………. 25
Ficha 24 El verbo. Raíz y desinencia …….. 26
Ficha 25 Palabras parónimas ………... 27
Ficha 26 Palabras con z y d final …………. 28
Ficha 27 El verbo. Número y persona ….…. 29 Ficha 28 Campo semántico ……….. 30
Ficha 29 Palabras con b y g ante consonante ……….. 31
Ficha 30 El verbo. Tiempo y modo …...…… 32
Ficha 31 Campo léxico ……….. 33
Ficha 32 La h intercalada ……….. 34
Ficha 33 Los tiempos verbales ……….. 35
Ficha 34 Palabras compuestas ………. 36
Ficha 35 El punto ………... 37
Ficha 36 La primera conjugación …………. 38
Ficha 37 Los prefijos ……….. 39
Ficha 38 La coma ………... 40
Ficha 39 La segunda conjugación ………… 41
Ficha 40 Los sufijos ………... 42
Ficha 41 El punto y coma ……….. 43
Ficha 42 La tercera conjugación …………... 44
Ficha 43 Sufijos diminutivos y aumentativos ……… 45
Ficha 44 Los dos puntos ………... 46
Ficha 45 Los verbos irregulares ……… 47
Ficha 46 Sufijos intensivos ……… 48
Ilustración: Mari Mar Ferrero.
Edición: Mar García González y José Tomás Henao.
El presente cuaderno está protegido por las leyes de derechos de autor y su propiedad intelectual le corresponde a Santillana. A los legítimos usuarios del mismo sólo les está permitido realizar fotocopias de este material para uso co-mo material de aula. Queda prohibida cualquier utilización fuera de los usos permitidos, especialmente aquella que tenga fines comerciales.
© 2006 by Santillana Educación, S. L. Torrelaguna, 60. 28043 Madrid PRINTED IN SPAIN
Impreso en España por
2. Marca las situaciones en las que se utiliza el lenguaje como medio de comunicación.
3
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Nombre
Fecha
1. Observa la siguiente situación. Después, marca la respuesta correcta.
■ Comunicación, lenguaje y lenguas. Recuerda
•
El lenguaje es el principal medio de comunicación entre los seres humanos.•
La lengua es el conjunto de sonidos, palabras y reglas que comparte un grupo de personas.3. Piensa y explica una situación en la que es mejor utilizar los gestos que el lenguaje.
Respuesta libre (R. L.)
•
Los dos personajes se comunican… por medio de gestos.por medio del lenguaje.
•
Los dos personajes utilizan… la misma lengua.lenguas diferentes.
Please! Where
is Long Street?
Lo siento, pero no
entiendo lo que dice.
rápido
•
inquieto•
fácil•
fuerte•
alegre•
•
sencillo•
contento•
robusto•
veloz•
nervioso1. Une las palabras sinónimas.
2. Relaciona las palabras de estas columnas para formar parejas de sinónimos.
3. Copia cada oración sustituyendo la palabra destacada por una del recuadro que signifique lo mismo.
Las palabras sinónimas son las que tienen el mismo significado.
profesor maestro alumno coche automóvil camión
•
El rosal está seco.•
El padre de Mario está muy enfadado.•
El yogur está delicioso.•
Olga es una mujer muy amable. atenta disgustado marchito sabroso ▲ 4 © 2006 Santillana Educación, S. L. ■ Palabras sinónimas. F F F F F FE¬ rosa¬ estÅ marchito.
E¬ pad®æ ∂æ Mario estÅ mu¥ disgustado.
E¬ yogu® estÅ sabroso.
s
p
m
5
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■ La sílaba tónica y la tilde.
3. ¿Qué palabras tienen tilde? Marca. 2. Escribe los nombres.
1. Divide en sílabas las siguientes palabras. Después, rodea la sílaba tónica.
Recuerda
•
La sílaba tónica es la sílaba de una palabra que se pronuncia con más intensidad.•
La tilde o acento gráfico es el signo con el que se marca la sílaba tónica de algunas palabras.•
piñón•
pistacho•
avellana•
pipa ▼ ▼ ▼ ▼•
almendra•
bellota•
dátil•
castaña ▼ ▼ ▼ ▼p^_ ñó>
águila golondrina búho cisne
canario tucán avestruz pelícano
a
■
Ahora, copia la sílaba tónica de cada una de esas palabras y escribeel nombre de este insecto.
Nombre
Fecha
pifi_tå_cho
å_√¶_llå_nå
p^_på
rmario
argaritå
ozo
apo
∫¶_llo_tå
a¬_µe>_drå
dÅ_ti¬
cafi_tå_ñå
•
pei-ne•
pue-blo•
ba-úl•
via-je•
bo-xe-o•
pai-sa-je•
grú-a•
le-ón6
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■ Diptongos e hiatos.
1. Observa la división de estas palabras y clasifícalas según contengan diptongos o hiatos.
2. Escribe los nombres. Después, rodea con rojo los diptongos y con azul el hiato.
3. Clasifica las palabras destacadas en el texto.
•
Un diptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba.•
Un hiato es la aparición de dos vocales seguidas que pertenecen a sílabas diferentes. Con diptongo Con hiato Con hiato Con diptongoCinco minutos más
Mi despertador no tiene un sonido suave. Cada día me hace saltar de la cama de un brinco. Ayer, tenía mucho sueño y frío, así que me di la vuelta y dije: «Cinco minutos más». ¡Me quedé dormido treinta minutos!
Resultado: me fui sin desayunar,
llegué tarde y al entrar en clase vi que llevaba un zapato de cada color. En fin, un jaleo.
πei>æ, p¤eblo, paisa∆æ, via∆æ.
bo≈eo, baú¬, grúå, ¬eó>.
suaæ
s¤eño
v¤eltå
t®eintå
díå
frío
†eníå
ja¬eo
sandíå
AZUL ROJO ROJO ROJO
nervioso pacífico sencillo veloz breve lento
1. Subraya en cada caso la palabra que significa lo contrario que la palabra destacada.
2. Forma palabras antónimas añadiendo el prefijo in-. Luego, completa las oraciones con esas palabras.
3. Copia cada oración, sustituyendo la palabra destacada por otra del recuadro que signifique lo contrario.
Recuerda
Las palabras antónimas son las que tienen significados opuestos.
•
La carrera comienza a la una.•
¡Enciende las luces del salón!•
Pedro ganó un viaje a Vigo.•
La sopa está caliente.•
El avión aterrizará con retraso. ▼▼
▼
▼
▼
•
El cuadro de Eva está .•
La historia que me contó es .•
El viaje en autobús fue muy .ancho amplio estrecho alargado
rápido
tranquilo
alegre triste risueño
contento
cómodo
in- creíble
completo
fría apaga acaba despegará perdió
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Nombre
Fecha
■ Palabras antónimas.incomp¬eto
inc®eíb¬æ
incómodo
Lå carrerå acabå å lå unå.
¡Apagå lafi lu©efi ∂e¬ saló>!
Pedro πerdió u> via∆æ å Vigo.
Lå sopå estÅ fríå.
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■ La tilde en las palabras agudas.
•
clavel•
color•
goma•
regar•
azul•
libro•
virtud•
sello•
lunes•
motor•
rosa•
tambor•
reloj•
pared•
calor1. Subraya las palabras agudas.
•
Ramon•
colibri•
esqui•
gavilan•
autobus•
parchis•
ilusion•
Jose•
Jesus•
alheli•
turron•
cafe•
holandes•
adios•
calcetin•
Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en .2. Pon tilde a las siguientes palabras.
3. Escribe los nombres.
Ten en cuenta si deben o no llevar tilde.
•
Las palabras agudas son las que tienen la última sílaba tónica.•
Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en vocal, en n o en s.■
¿Por qué no llevan tilde las palabras que has subrayado? Contesta.■
Ahora, completa la regla ortográfica.Porq¤æ no †ermina> e> voca¬, e> > o e> fi.
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
voca¬, e> > o e> fi.
corazó>
caraco¬
volcá>
silló>
´
´ ´
´ ´
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Nombre
Fecha
■ El sustantivo. Clases.
1. Clasifica los siguientes sustantivos en comunes o propios.
2. Relaciona los siguientes sustantivos y escribe cada uno de ellos en la columna que corresponda.
3. Escribe junto a cada sustantivo abstracto o concreto según corresponda.
4. Escribe una oración en la que aparezca un sustantivo propio, un sustantivo individual
y un sustantivo abstracto. R. L.
Recuerda
Los sustantivos son las palabras que nombran a las personas, los animales, los objetos, las ideas y los sentimientos. Hay varias clases de sustantivos.
elefante
•
cordillera•
isla•
estrella•
•
constelación•
manada•
montaña•
archipiélago•
ternura•
amistad•
mosaico ▼ ▼ ▼•
pupitre•
belleza•
alegría ▼ ▼ ▼Sustantivos individuales Sustantivos colectivos
e¬e‡an†æ
manadå
Sustantivos comunes Sustantivos
propios
montaña Andalucía Teide país ciudad Teruel mar Francia
▲ ▲ ▲ ▲
Montañå, paífi, ciuda∂, ma®.
Andalucíå, Tei∂æ, Ter¤e¬, Franciå.
montañå
islå
est®ellå
cordil¬erå
archip^élago
cons†elació>
abstracto
abstracto
conc®eto
conc®eto
abstracto
abstracto
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■ El género de los sustantivos.
1. Subraya con rojo los sustantivos masculinos y con azul los sustantivos femeninos.
3. Escribe el femenino de cada palabra en el lugar que corresponde.
2. Escribe los sustantivos que corresponden y clasifícalos según su género.
Los sustantivos tienen género: son masculinos y femeninos.
•
Los sustantivos masculinos pueden ir precedidos de las palabras el o los.•
Los sustantivos femeninos pueden ir precedidos de las palabras la o las.•
Pon los vasos en la mesa.•
Aparqué el coche en la esquina.•
El zumo está en la nevera.•
Haremos el examen por la mañana.Cambian la -o por -a
abogadå
Añaden -esa
duq¤eså
duque abogado abuelo tigre alcalde abad amigo hermano
el la el la masculinos femeninos
cocodrilo, compáfi
√±ntanå, piñå
cocodrilo
ab¤elå
amigå
hermanå
tig®eså
alcal∂eså
aba∂eså
√±ntanå
compáfi
piñå
AZUL AZUL
AZUL AZUL
El plural de los sustantivos
Clase de palabra Género Número
elefantes vendedora corazón botellas pantalón sombrilla
2. Escribe el plural de estos sustantivos y clasifícalos.
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Nombre
Fecha
■ El número de los sustantivos.
1. Subraya los sustantivos que aparecen en plural.
3. Analiza los siguientes sustantivos.
Recuerda
Los sustantivos tienen número: están en singular o en plural. El plural de los sustantivos se forma de distintas maneras:
•
Añadiendo -s o -es al singular.•
Manteniendo la misma forma del singular, si el singular es una palabra llana o esdrújula acabada en -s o en -x.•
el bolígrafo•
el país•
árbol•
martes•
suelo•
pared•
teléfono•
piñón•
autobús•
paracaídas•
bosque•
doctora•
abrelatas•
atlas•
el Sol•
regalos•
los pasteles•
las amapolas•
la sombrilla•
los cochesAñaden -s Añaden -es No varían
sustantivo
masculino
plura¬
sustantivo
sustantivo
sustantivo
sustantivo
sustantivo
ƒeµenino
masculino
ƒeµenino
masculino
ƒeµenino
singula®
singula®
plura¬
singula®
singula®
s¤elofi
árbo¬efi
mar†efi
bosq¤efi
autobußefi
paracaídafi
doctorafi
pa®e∂efi
ab®elatafi
†e¬éfonofi
piño>efi
atlafi
1. ¿Cuál de estas palabras es monosémica? Explica.
2. Lee los diferentes significados de la palabra cabo.
•
Las palabras monosémicas son las que tienen un único significado.•
Las palabras polisémicas son las que tienen más de un significado.•
Lå palabrå
efi monoßémicå porq¤æ
•
•
•
■
Escribe 1, 2 o 3 según el significado de la palabra cabo en cada oración.labrar v. 1. Cultivar la tierra. 2. Trabajar un material, como
la madera, para darle forma.
1. Extremo o punta de alguna cosa.
2. Porción de terreno que penetra en el mar. 3. Persona con graduación superior
a la de soldado.
vendimiar v. 1. Recoger
el fruto de las viñas.
El cabo saludó al capitán.
Nos hicimos una foto en el cabo. Andrés cogió el cabo de la cuerda.
3. Escribe una oración con cada uno de estos significados
de la palabra planta. R. L.
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■ Palabras monosémicas y polisémicas.
t^e>æ u> único significado.
√±ndimia®
3 2 1
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Nombre
Fecha
■ La tilde en las palabras llanas.
1. Rodea la sílaba tónica de estas palabras llanas.
2. Pon la tilde en las palabras llanas que deban llevarla.
Recuerda
•
Las palabras llanas son las que tienen la penúltima sílaba tónica.•
Las palabras llanas llevan tilde cuando terminan en consonante distinta de n o s.•
árbol•
amapola•
margarita•
brécol•
trébol•
césped•
rosa•
rama•
casa•
fácil•
examen•
álbum•
Tengo el automovil en casa.•
Eva es una mujer muy agil.•
El peral es un arbol frutal.•
Adela ha encontrado un fosil.•
Cristobal dibujó un cocodrilo.•
Atravesamos un tunel muy largo.Palabras llanas con tilde
Terminan en consonante que no es n ni s
Palabras llanas sin tilde
Terminan en vocal, en n o en s
■
Ahora, clasifica esas palabras llanas en el siguiente cuadro.•
alegre ▼t
•
móvil ▼i
•
fuerte ▼d
•
fácil ▼d
•
soso ▼s
•
útil ▼i
3. Escribe palabras llanas que signifiquen lo contrario de estas palabras.
No olvides escribir tilde en las palabras que la necesitan.
árbo¬
t®ébo¬
b®éco¬
©ésπe∂
fáci¬
álbuµ
´ ´ ´ ´ ´ ´margaritå
roså
caså
exaµe>
amapolå
ramå
ris†æ
nmóvi¬
ébi¬
ifíci¬
abroso
nútil
•
Un hombre gracioso.gracioso ßæ ®e‡^e®æ å homb®æ.
•
Los árboles frondosos.•
El caluroso verano.•
Las peras maduras. ▼▼
▼▼
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■ El adjetivo.
Los adjetivos son palabras que expresan cualidades o estados del sustantivo al que se refieren.
•
El suelo está reluciente.•
La abuela de Rosa está enferma.•
Laura es muy ingeniosa.•
El conejo estaba dormido.•
Álvaro está contento.•
Ellas son responsables.1. Subraya los adjetivos que aparecen en las siguientes oraciones. Después, clasifícalos según expresen cualidades o estados.
3. Subraya los adjetivos que hay en los siguientes grupos nominales y explica a qué sustantivo se refieren.
Cualidades ¿Cómo son? Estados ¿Cómo están?
•
•
•
•
o®ejudo
•
•
®eluc^en†æ
2. Escribe tres adjetivos referidos a cada animal. Después, escribe dos oraciones
en las que aparezcan alguno de los adjetivos que has escrito. R. L.
•
•
frondosofi ßæ ®ef^e®æ å árbo¬efi.
caluroso ßæ ®ef^e®æ å verano.
madurafi ßæ ®ef^e®æ å πerafi.
in@enioså, ®esponsab¬efi.
▲
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Nombre
Fecha
■ El adjetivo. Género y número. Recuerda
•
Los adjetivos tienen género y número.•
Los adjetivos aparecen en el mismo género y número que los sustantivos a los que se refieren.1. Relaciona cada sustantivo con un adjetivo.
2. Completa el texto con los adjetivos apropiados.
3. Subraya los adjetivos de estas oraciones.
■
Analiza los adjetivos que has subrayado.Sustantivos Adjetivos Sustantivos Adjetivos
día
•
noches•
música•
gruesos enorme ronca ancha picudasEl genio de la lámpara
El genio de la lámpara es .Tiene la cara muy . Sus orejas son
y sus labios, . La voz
del genio es . ¡Parece un trueno!
•
melodiosa•
claro•
oscuras casa•
pisos•
ciudades•
•
altos•
grandes•
baja•
Tus gafas están sucias.•
Carlos tiene el pelo rizado.•
Los platos nuevos están en la cocina.
•
María está contenta.Clase de palabra Género Número
ad∆etivo
suciafi
ƒeµenino
plura¬
F F F F F
enorµæ
anchå
picudafi
gr¤esofi
roncå
rizado
n¤evofi
con†entå
ad∆etivo
ad∆etivo
ad∆etivo
masculino
masculino
ƒeµenino
singula®
plura¬
singula®
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■ El adjetivo. Grados.
Las cualidades se pueden tener en mayor o menor grado. Por eso, los adjetivos tienen diferentes grados.
Los grados de los adjetivos son: positivo, comparativo y superlativo.
1. Escribe los siguientes adjetivos en sus distintos grados.
2. Forma y escribe tres oraciones en las que el adjetivo esté en grado comparativo.
Respuesta modelo (R. M.)
3. Forma el superlativo de los siguientes adjetivos.
4. Subraya los adjetivos de las siguientes oraciones y clasifícalos según su grado.
•
pequeño•
moderna•
divertido ▼▼▼
πeq¤eño, máfi πeq¤eño, πeq¤eñísimo.
•
difícil•
grande ▼▼di‡icilísimo
•
bella•
blanco ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼•
E¬enå efi
®esponsab¬æ
Dan^e¬.
•
•
•
Eva es menos cariñosa que él.•
El chiste era muy gracioso.•
El viaje resultó incómodo.Grado positivo
•
Las calles están limpias.•
Laura está morenísima.•
Ramón es más generoso que tú. ▼ Grado comparativoµenofi cariñoså q¤æ
▼ Grado superlativo ▼ más menos tan es Elena que como Daniel. responsable simpática juguetonamo∂ernå, máfi mo∂ernå, mo∂ernísimå.
di√±rtido, máfi di√±rtido, di√±rtidísimo.
E¬enå efi µenofi simpáticå q¤æ Dan^e¬.
máfi
grandísimo
incómodo
limpiafi
máfi @e>eroso q¤æ
mu¥ gracioso
mo®enísimå
blanquísimo
bellísimå
q¤æ
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■ Palabras individuales y colectivas. Recuerda
•
Las palabras individuales son las que en singular nombran un solo objeto, animal o persona.•
Las palabras colectivas son las que en singular nombran un conjunto de seres u objetos.Pájaro es una palabra ,
porque se refiere a un solo animal.
es una palabra ,
porque se refiere a un grupo de animales.
1. Observa el dibujo y completa el texto con estas palabras.
2. Escribe palabras colectivas.
3. Relaciona cada palabra con el colectivo que le corresponde.
colectiva bandada individual
trigo
•
árbol•
flor•
olivo•
•
ramo•
trigal•
olivar•
arboleda■
Escribe una oración con cada pareja de palabras. R. L.•
•
•
•
Nombre
Fecha
individua¬
co¬ectivå
Bandadå
enjamb®æ
®ebaño
piarå
manadå
F
F
F
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■ La tilde en las palabras esdrújulas.
•
Las palabras esdrújulas son las que tienen la antepenúltima sílaba tónica.•
Las palabras esdrújulas deben llevar siempre tilde.•
buenasb¤enísimafi
•
sanos•
baratas•
limpio ▼ ▼ ▼▼•
jugosos•
fresca•
tranquilo•
pequeña ▼ ▼ ▼ ▼•
musica•
cascara•
ultimo•
musculo•
estomago•
semaforo•
cantaro•
higado•
silaba•
hipopotamo•
numero•
parpado•
pagina•
sabado•
sabana1. Completa cada oración con una palabra esdrújula.
2. Pon las tildes en las siguientes palabras esdrújulas.
■
¿Cuándo llevan tilde las palabras esdrújulas? Contesta.terrible mamífero grande
horno televisor teléfono
cántaro florero cuento
•
La ballena es un animal que habita en los mares.•
Ayer por la mañana se rompió el en la oficina.•
Miguel Ángel me regaló un de barro.3. Forma palabras esdrújulas escribiendo en grado superlativo los siguientes adjetivos.
mamíƒero
sanísimofi
baratísimafi
limpísimofi
jugosísimofi
f®esquísimafi
tranquilísimofi
πeq¤eñísimafi
Lafi palabrafi esdrújulafi s^emp®æ l¬eva> til∂æ.
†e¬éfono
cántaro
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´19
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Nombre
Fecha
■ Los determinantes. El artículo. Recuerda
•
Los determinantes son palabras que concretan o determinan a un sustantivo.•
El artículo es un determinante que siempre aparece delante del sustantivo y en el mismo género y número que el sustantivo al que acompaña.1. Completa con artículos.
2. Sustituye por artículos las palabras destacadas en cada oración.
3. Subraya los artículos de estas oraciones. Después, analízalos.
el la los las
•
naranjas•
barcos•
radio•
ingenieros•
roca•
tiburón•
periódico•
arquitectas•
Los ratones se comieron el queso.•
La planta de Tomás tiene las hojas preciosas.Esos niños están jugando con tus muñecas.
Aquellas vacas pasaron la noche en este establo.
•
•
Clase de palabra Género Número
artículo
Lofi
masculino
plura¬
Lafi
Lå
Lofi
E¬
Lå
E¬
Lafi
Lofi
Lofi niñofi está> jugando co> lafi muñecafi.
Lafi vacafi pasaro> lå noc™æ e> e¬ establo.
E¬
Lå
Lafi
artículo
artículo
artículo
singula®
singula®
plura¬
masculino
ƒemenino
ƒemenino
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■ Familia de palabras.
Una familia de palabras es el conjunto de palabras que se ha formado a partir de una palabra determinada.
solares soleado girasoles insolación
1. Tacha la palabra que no pertenece a la misma familia.
2. ¿Cuál de estos grupos es una familia de palabras? Cópialo.
3. Completa el texto con palabras de la familia de sol.
humorada humorismo humorista humo
día - diario - periódico humano - inhumano - humanidad alegre - contento - risueño barca - canoa - lancha
flora flotador florero floristería
casa casero caserío casaca caserón
flor
humor
•
sol
Un día soleado
El domingo pasado hizo un día tan
que Cris y Marga decidieron dar un paseo en bicicleta. Por el
camino vieron preciosos campos de .
Al llegar al pantano, se tumbaron un rato a descansar.
Como los rayos eran muy fuertes, cogieron
una .
soleado
giraso¬efi
sola®efi
insolació>
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Nombre
Fecha
■ La tilde en los diptongos. Recuerda
Las palabras con diptongo siguen las mismas normas de acentuación que el resto de las palabras.
•
En el caso de que el diptongo deba llevar tilde, se escribirá sobre la vocal abierta (a, e, o).•
Cuando las dos vocales son cerradas (i, u), la tilde se escribe sobre la segunda vocal.2. Escribe los nombres.
Ten en cuenta las reglas de acentuación de los diptongos.
3. Pon las tildes necesarias a estas palabras con diptongo y clasifícalas según sean agudas, llanas o esdrújulas.
1. ¿Qué palabras tienen diptongo? Marca.
baile ciudad agua hotel
carpeta comedor ruido cueva
•
•
Agudas•
•
Llanas•
•
Esdrújulas•
huesped•
miercoles•
nautico•
adios•
despues•
alfeizar■
¿Por qué llevan tilde las palabras avión y náufrago? Contesta.avió>
adiófi
h¤ésπe∂
m^érco¬efi
∂esp¤éfi
alƒéiza®
náutico
´ ´ ´ ´ ´ ´
r¤edå
náufrago
Avió> l¬evå til∂æ porq¤æ efi unå palabrå agudå q¤æ †erminå e> >.
Náufrago llevå til∂æ porq¤æ efi unå palabrå esdrújulå.
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■ La tilde en los hiatos.
Los hiatos formados por una vocal cerrada tónica (i, u) y una vocal abierta (a, e, o) se acentúan siempre.
agua cacatúa estatua actúa tío navío avión armario ía María Soria fría feria
ío
úa
1. Clasifica las siguientes palabras.
2. En cada serie, rodea las dos palabras que tienen hiato.
3. Pon tildes donde sea necesario.
•
piano•
tranvía•
sequía•
feria•
bujía•
familia•
sandía•
magia Con diptongo Con hiato•
Mi tio trabaja en una heladeria.•
El agua estaba demasiado fria.•
Raul fue a la panaderia.•
Hay muchas fotografias en el baul.•
Maria se examina de geografia.•
La cacatua come maiz.■
¿Cuándo se acentúan los hiatos? Responde.´
´
´
piano, ƒeriå, familiå, magiå.
ßequíå, bujíå, sandíå, tranvíå.
Cuando está> formadofi po® unå voca¬ ©erradå tónicå
(^, ¤) ¥ unå voca¬ ab^ertå (å, æ, o).
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
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Nombre
Fecha
■ Los pronombres personales. Recuerda
Los pronombres personales son una clase de palabras que nos permiten referirnos a los seres u objetos sin utilizar sustantivos.
1. Copia las oraciones sustituyendo las palabras destacadas por uno de los pronombres del recuadro.
2. Completa con pronombres personales.
3. Une y escribe oraciones.
Nosotros Ellas Él
Vosotros se marcháis
Ella os divierte
•
Alicia y Eva irán a la playa. ▼•
Tú y yo somos un buen equipo. ▼•
Ramón es un gran portero. ▼•
comemos•
sonríe•
escribes•
juegan•
salto•
bailáis▼
▼
■
Ahora, analiza los pronombres personales de las oraciones que has escrito.Clase de palabra Género Número
pronomb®æ πersona¬
vosotrofi
masculino plura¬
Nosotrofi
Ellofi
Ellå
Yo
pronomb®æ πersona¬
pronomb®æ πersona¬
pronomb®æ πersona¬
sæ
ofi
Ellå
ƒeµenino
masculino
ƒeµenino
singula®
plura¬
singula®
TÛ
Vosotrofi
Ellafi irá> å lå playå.
Nosotrofi somofi u> b¤e> equipo.
Él efi u> gra> por†ero.
Vosotrofi ofi marcháifi.
Ellå ßæ div^er†æ.
Las palabras homónimas son las que se pronuncian igual, se escriban o no de la misma manera.
•
Nuestra profesora sabe muchas cosas, es muy .•
Para saludar, basta con que digas .•
La bruta asciende por el tallo de las plantas.•
Una destruyó el castillo de arena de mi hermanito.•
De la se obtienen carne y leche.•
La del coche está llena.•
Luis tiene un traje de rayas precioso.•
Ayer traje al colegio mi colección de minerales.1. Escribe una oración con cada palabra. R. L.
2. Completa cada oración con una de estas palabras.
3. Lee y explica qué significa la palabra destacada en cada oración.
•
•
hola ola sabia savia baca vaca
bote bote ▲ ▲ 24 © 2006 Santillana Educación, S. L. ■ Palabras homónimas.
sabiå
holå
saviå
olå
vacå
bacå
Vestiµentå formadå po® aµericanå ¥ pantaló>.
P®e†érito πerƒecto simp¬æ ∂e¬ √±rbo tråe®.
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■ Palabras con cc.
Nombre
Fecha
Recuerda
Se escriben con cc las palabras en cuya familia hay alguna palabra que tiene ct.
3. Completa con palabras que tienen cc.
4. Escribe palabras con cc.
1. Completa las siguientes palabras.
2. Escribe palabras con ct.
•
le ión•
cole ión•
dire ión•
extra ión•
introdu ión•
co ión•
protecciónpro†ecto®
•
inspección•
conducción ▼ ▼▼•
traducción•
corrección•
producción ▼ ▼ ▼•
satisfactorio•
predilecto•
ficticio ▼ ▼ ▼•
atractivo•
electo•
instructivo ▼ ▼ ▼•
trai ión•
edi ión•
tradi ión•
obje ión•
discre ión•
admira ión cc c Las
de fútbol. Lac
de cromos.satis‡acció>
insπecto®
conducto®
cor®ecto®
traducto®
producto®
cc cc cc cc cc cc c c c c c cpredi¬ecció>
ficció>
e¬ecció>
atracció>
instrucció>
e¬ecció>
o¬ecció>
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■ El verbo. Raíz y desinencia.
Las formas verbales constan de dos partes: raíz y desinencia.
•
Si al infinitivo de cualquier verbo le quitamos la terminación (-ar, -er, -ir ), obtenemos la raíz de ese verbo.•
Las terminaciones que se añaden a la raíz del verbo son las desinencias.1. Marca los verbos.
2. Lee las oraciones y subraya las palabras que expresan acciones.
3. Añade desinencias a estas raíces y escribe verbos en infinitivo.
Recuerda que todos los infinitivos acaban en -ar, -er o -ir.
4. Separa la raíz de la desinencia en cada una de estas formas verbales.
1.º Escribe junto a cada forma verbal el infinitivo del verbo al que pertenece. 2.º Suprime la terminación -ar, -er o -ir del infinitivo para descubrir la raíz.
3.º Escribe la terminación que se le ha añadido a esa raíz en la forma verbal que estás analizando: ya tienes la desinencia.
deber saltar líder leer faquir
pajar salir caminar hogar escribir
•
Todos los días hago gimnasia.•
Miguel irá al teatro pasado mañana.•
Mi abuela me tejió una bufanda.•
Ella canta ópera muy bien.•
beb-∫±∫±®
•
habl-•
baj-•
recib-•
viv- ▼•
com- ▼ ▼ ▼ ▼ ▼•
movieronmo√±®
mov_
_^ero>
•
estudiaré•
descansó•
partiría•
cantamos ▼ ▼ ▼ ▼▼infinitivo raíz desinencia
estudia®
descansa®
parti®
canta®
estud^_
descanfi_
par†_
can†_
_arÆ
_o
_iríå
_amofi
baja®
vivi®
recibi®
habla®
coµe®
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Nombre
Fecha
■ Palabras parónimas. Recuerda
Las palabras parónimas son las que se pronuncian de forma parecida.
1. Marca con una X la opción correcta.
2. ¿Qué parejas están formadas por palabras parónimas? Coloréalas.
3. ¿Qué es? Marca la palabra adecuada en cada caso.
Utiliza el diccionario si tienes dudas.
•
Las palabras parónimas son:Las palabras que tienen igual significado.
Las palabras que se pronuncian igual se escriban o no de la misma manera. Las palabras que se pronuncian de forma parecida.
Las palabras con significados opuestos.
calavera canalón
carabela canelón
■
Ahora, escribe una oración con cada una de esas palabras. R. L.•
•
•
•
vaca baca próximo prójimo efecto afecto limpio sucio prever proveer28
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■ Palabras con z y d final.
•
Se escriben con z final las palabras que tienen el plural en -ces.•
Se escriben con d final las palabras que tienen el plural en -des.1. Escribe el singular de las siguientes palabras.
2. Escribe el plural de estas palabras.
3. Copia las oraciones sustituyendo los dibujos por la palabra adecuada.
4. Resuelve el crucigrama y descubre el nombre de un animal.
•
albornocesalbornoΩ
•
avestruces•
multitudesmultitu∂
•
dificultades•
vides ▼•
coces ▼▼
▼
▼
▼
•
cicatrizcicatri©efi
•
usted•
juventudju√±ntu∂efi
•
regaliz•
cruz ▼•
libertad ▼▼
▼
▼
▼
1. Instrumento que se utiliza
para dibujar.
2. Lo contrario de mentira. 3. Separa dos habitaciones. 4. Planta de la que se obtienen
las uvas. 5. Nueve más uno. 6. Animal acuático. ▲ 1. 2. 3. 4. 5. 6.▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲
•
El pescador echó las en el mar y se sentó a esperar.•
Tomy tiene unos de colores estupendos.vi∂
cru©efi
li∫±rta∂efi
®egali©efi
us†e∂efi
coΩ
dificulta∂
avestruΩ
L Á I Z R D A D P A V I D P E E D E P E V R I D Z ZE¬ πescado® echó lafi ®e∂efi e> e¬ ma® ¥ ßæ ßentó å esπera®.
Tom¥ t^e>æ unofi lápi©efi ∂æ colo®efi estuπendofi.
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Nombre
Fecha
■ El verbo. Número y persona. Recuerda
•
Las formas verbales tienen un número, es decir, pueden estar en singular o en plural.•
Las formas verbales nos informan sobre qué persona o personas realizan la acción del verbo. Las formas verbales pueden estar en primera, segunda o tercera persona.1. Clasifica las siguientes formas verbales según su número: singular o plural.
2. Relaciona cada pronombre personal con la forma verbal correspondiente.
3. Subraya las formas verbales y completa las oraciones con un pronombre personal.
4. Analiza las siguientes formas verbales.
Escribe a qué verbo pertenece cada forma verbal y en qué persona y número está.
•
escuchamos•
protesto•
saltaban•
cambió•
acudís•
resistes•
íbamos•
lleguesingular plural tú
•
ellos•
vosotros•
él•
nosotros•
yo•
•
habláis•
leías•
trabajaban•
escucharé•
corríamos•
camina•
pedimos agua.•
paseo por el parque.•
viven lejos.•
recogéis la mesa.•
coge un libro.•
juegas al parchís.•
caminaba√±rbo camina®, priµerå πersonå, singula®.
•
hablas ▼▼Nosotrofi
Ellofi
ɬ
Yo
Vosotrofi
TÛ
pro†esto, cambió, ®esis†efi, l¬eg¤æ.
escuchamofi, saltaba>, acudífi, íbamofi.
F F F F F F
Un campo semántico es el conjunto de palabras de la misma clase que comparten un rasgo de significado.
1. Copia cada palabra en el campo semántico correspondiente.
2. ¿A qué campo semántico pertenecen estas palabras? Marca.
3. Clasifica las siguientes palabras y relaciona con el campo semántico correspondiente.
•
tenista•
panadería•
frutería•
futbolista•
atleta•
piragüista•
librería•
carniceríaDeportistas Tiendas
vendaval diluvio granizo nevada chaparrón llovizna tornado
agua viento tiempo hielo
•
azafrán•
lentejas•
espaguetis•
coliflor•
garbanzos•
espinacas•
acelgas•
canelones•
macarrones•
pimentón•
alubias•
pimientaaza‡rá>
verduras especias legumbres pasta ▲ 30 © 2006 Santillana Educación, S. L. ■ Campo semántico.†enistå
at¬etå
futbolistå
piragüistå
pana∂eríå
fru†eríå
lib®eríå
carni©eríå
piµentó>
pim^entå
coliflo®
espinacafi
a©elgafi
garbanzofi
¬en†ejafi
alubiafi
canelo>efi
macarro>efi
espag¤etifi
F F F31
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Nombre
Fecha
■ Palabras con b y g ante consonante. Recuerda
•
Delante de consonante se escribe g, nunca j.•
Delante de consonante se escribe b, nunca v.1. Completa con b o con v.
2. Completa las oraciones con formas de los siguientes verbos.
3. Completa con g o con j.
4. Escribe los nombres.
•
ama le•
o tener•
o sequio•
horri le•
o servar•
su terráneo•
lanco•
o stáculo•
lacial•
si nificado•
Los zoólogos el comportamiento de los animales.•
El plástico se del petróleo.•
Laura nos con una espléndida comida.•
in lés•
si no•
indi no•
repu nante•
ladiolo•
insi nia■
Ahora, escribe dos oraciones con algunas de esas palabras. R. L.•
•
obtener obsequiar observar
obßerva>
obt^e>æ
obßequió
tig®æ
brújulå
cang®ejo
sob®æ
b b b b b b b b g g g g g g g g
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■ El verbo. Tiempo y modo.
•
Hay tres tiempos verbales: pasado, presente y futuro.•
Hay tres modos verbales: indicativo, subjuntivo e imperativo.1. Completa las oraciones con las palabras del recuadro.
2. Subraya las formas verbales de las siguientes oraciones y escribe al lado de cada una qué tipo de acción expresa.
•
Mañana la bicicleta.•
Hoy de excursión al zoo.•
Ayer Elías el concurso de murales. ganóarreglaré vamos
acción real orden deseo
■
Ahora, rodea las formas verbales de las oraciones anteriores y clasifícalas.Pasado Presente Futuro
•
Ojalá vaya hoy a la piscina.•
Tu tío ha llegado ya.•
Abrid los libros. ▼▼
▼
3. Analiza las siguientes formas verbales.
Verbo Persona Número Tiempo Modo
salgan partid saludaremos
vuelva salto
†er©erå
plura¬
p®eßen†æ
subjuntivo
ar®egla®Æ
vamofi
ganó
ganó
vamofi
ar®egla®Æ
∂eßeo
acció> ®ea¬
or∂e>
ßegundå
priµerå
priµerå
priµerå
plura¬
plura¬
singula®
singula®
p®eßen†æ
futuro
p®eßen†æ
p®eßen†æ
imπerativo
indicativo
subjuntivo
indicativo
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Nombre
Fecha
33 ■ Campo léxico.
3. Copia las palabras del campo léxico colegio y añade tú otras dos.
•
pupitre•
alumno•
pizarra•
sartén•
profesor•
aprender•
enseñar•
edificio•
lápiz RecuerdaUn campo léxico es el conjunto de palabras de diferente clase (sustantivos, adjetivos, verbos...) que se relacionan con un mismo tema.
2. Tacha la palabra que no pertenece a cada uno de estos campos léxicos. 1. Escribe cada palabra donde corresponda.
curar médico venda enfermero recetar termómetro barómetro
La salud
gafas ver lentillas latir óptica oculista mirar
astronauta Luna telescopio cohete Marte astrónomo
El ojo
Personas Lugares Objetos
El espacio
astronautå
astrónomo
pupit®æ, enßeña®, alumno, proƒeso®, pizarrå, ap®en∂e®, lápiΩ.
Lunå
Mar†æ
†e¬escopio
co™e†æ
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■ La h intercalada.
A veces la letra h se encuentra en el interior de las palabras. Es la h intercalada. Se escriben con h intercalada las palabras en las que
el diptongo ue está precedido de una vocal. También se escriben con
h intercalada otras palabras.
1. Escribe los nombres.
Ten en cuenta que todas las palabras llevan h intercalada.
2. Relaciona.
3. Completa con h.
la aguja la almohada las maletas un grito
ahogar enhebrar ahuecar deshacer
■
Ahora, clasifica los verbos.Día de mercado
Después de hacer las camas y a___uecar los cojines y las almo___adas, Pepe va al mercado. Hoy va a comprar caca___uetes, ma___onesa, aceitunas des___uesadas, medio kilo de zana___orias y bebidas sin alco___ol.
Con h entre vocales Con h tras consonante
co™e†æ
búho
h h h h h h hzanahoriå
ahueca®, ahoga®.
en™ebra®, ∂eshacæ®.
F F F FTIEMPOS VERBALES
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Nombre
Fecha
Recuerda
Los tiempos verbales son grupos de formas verbales que expresan la acción en el mismo tiempo y modo.
■ Los tiempos verbales.
1. Subraya las formas verbales de estas oraciones.
2. Clasifica las siguientes formas verbales donde corresponda.
■
Clasifica las formas verbales que has subrayado.•
habré cenado•
pasaremos•
subisteis•
busco•
ha jugado•
compras•
Ellos han comprado una mesa.•
Yo vivo en el campo.•
Él había llamado.•
Alicia habla muy bien francés.Simples Compuestas
3. Marca para cada forma verbal las casillas que correspondan. Formas
de pretérito
simple compuesto pretérito presente futuro perfecto imperfecto
cantan secaban han ido quemarán
×
×
×
Formas de presente Formas de futurohå jugado
subis†eifi
comprafi
busco
hab®Æ ©errado
pasa®emofi
vivo, hablå
•
Las palabras compuestas son las que se han formado uniendo dos palabras.•
Las palabras simples son las que no se componen de otras palabras.■
Ahora, completa.•
Las palabras que se han formado uniendo dos palabras se llaman .1. Clasifica estas palabras en simples o compuestas.
3. Marca las palabras que son compuestas. Después, rodéalas en la sopa de letras. 2. Relaciona y forma palabras compuestas.
guardabosques almendro salvavidas cama cortacésped piscina sacapuntas sopera
Simples
Compuestas
guarda porta todo cuenta
minas cuentos costas terreno
pastizal caradura abrelatas tirante telaraña artístico puntapié bocacalle parada estudiante
C A R A D U R A B
W R T B Y P S D O
F G H R J K L Ñ C
Z X C E V B M K A
Q C E L A R A Ñ C
W R T A Y P G F A
P U N T A P I E L
T E L A R A Ñ A L
X Z C S V B M Y E
36 © 2006 Santillana Educación, S. L. ■ Palabras compuestas.alµendro, camå, piscinå, soπerå
sacapuntafi, guardabosq¤efi, salvavidafi,
corta©ésπe∂
F
F F F
Nombre
Fecha
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© 2006 Santillana Educación, S. L.
Recuerda
Se escribe punto
.
al final de una oración en la que afirmamos o negamos algo.•
El punto y seguido es el que se escribe para separar dos oraciones de un mismo párrafo.•
El punto y aparte es el que se escribe para separar dos párrafos.•
El punto final es el que se escribe al final de un texto.■ El punto.
1. Lee el siguiente texto. Después, rodea los puntos y seguido, y recuadra los puntos y aparte.
2. Puntúa el siguiente texto.
Un gran inventor
Thomas Alva Edison es uno de los más grandes inventores del mundo .
Desde niño se interesó por los temas científicos . Con ayuda de su madre instaló un pequeño laboratorio en su casa . De joven trabajó como vendedor de periódicos para poder comprar libros y materiales con los que realizar sus experimentos .
Entre sus inventos destacan el fonógrafo y la primera bombilla de luz eléctrica .
■
Contesta.•
¿Para qué se usa el punto y seguido?.
•
¿Para qué se usa el punto y aparte?.
Un día de campo
En mayo, nuestro profesor de Educación Física, que es muy simpático, nos llevó al campo Lo pasamos muy bien Nada más llegar, colocamos las mochilas a la sombra de un gran árbol Después, saltamos a la comba y dimos volteretas La hierba estaba mullida como una alfombra
A la hora de la comida, asamos chorizos, salchichas y chuletas
Todos queremos volver otro día
Parå ßepara® dofi oracio>efi ∂e¬ mismo párrafo.
Parå ßepara® dofi párrafofi.
. . . . . . .
Condicional Condicional perfecto
Futuro
•
¿A qué conjugación pertenece el verbo cantar ?, ¿por qué?38
© 2006 Santillana Educación, S. L.
■ La primera conjugación.
La primera conjugación está formada por todos los verbos que terminan en -ar.
1. Escribe cada forma verbal en la casilla que le corresponda.
■
Contesta.•
cantaba•
había cantado•
habré cantado•
cantaré•
cante•
cantaría•
hube cantado•
cantara•
he cantado•
habría cantado•
canté•
cantare•
hubiera cantado•
haya cantado•
canto•
hubiere cantadoTIEMPOS SIMPLES TIEMPOS COMPUESTOS
Modo indicativo
Presente Pretérito perfecto compuesto
Pretérito imperfecto
Pretérito
pluscuamperfecto Pretérito
perfecto simple Pretérito anterior
Futuro Futuro perfecto
Modo subjuntivo
Presente Pretérito perfecto compuesto
Pretérito imperfecto Pretérito pluscuamperfecto Futuro perfecto
cantabå
can†æ
canto
can†Æ
canta®Æ
cantaríå
™æ cantado
habíå
cantado
hu∫¶
cantado
hab®Æ
cantado
habríå
cantado
cantarå
canta®æ
hub^erå
cantado
hub^e®æ
cantado
hayå
cantado
39
© 2006 Santillana Educación, S. L.
Nombre
Fecha
■ Los prefijos. Recuerda
Los prefijos son partículas que se añaden al principio de algunas palabras para formar otras nuevas.
1. Relaciona y forma palabras.
2. Identifica los prefijos que están contenidos en las siguientes palabras.
3. Forma palabras con los prefijos in- y des-.
1.
∂esconocido
2. 3. 4. 5. des-•
pre-•
sub-•
in-•
re-•
•
historia•
conocido•
humano•
cogido•
delegado•
antihigiénicoant^+hig^énico
•
sobrenatural•
predefinir•
reconocer•
desorientar•
inquieto•
inactivo ▼•
descansar ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼•
probable•
animado•
sensible•
empleado•
ordenado•
exacto•
adecuado•
hecho ▲Prefijo in- Prefijo
des-■
Ahora, escribe oraciones con algunas de las palabras que has formado. R. L.•
•
•
•
in-des-p®ehistoriå
sub∂e¬egado
inhumano
®ecogido
sobræ+natura¬
®æ+cono©e®
i>+qu^eto
∂efi+cansa®
p®æ+∂e‡ini®
∂efi+or^enta®
i>+activo
F F F F∂esor∂enado
∂esanimado
∂es™echo
∂eßemp¬eado
improbab¾
i>exacto
ina∂ecuado
inßensib¬æ
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© 2006 Santillana Educación, S. L.
■ La coma.
Se escribe coma
,
en estos casos:•
Para separar los elementos de las enumeraciones.•
Para separar en una oración la palabra con la que nombramos a la persona o personas a las que nos dirigimos.1. Escribe dos elementos más en cada enumeración. R. L.
No olvides escribir las comas.
2. Escribe coma , donde sea necesario.
3. Lee el siguiente texto y escribe las comas que faltan.
•
Me gustan las rosas, los tulipanes .•
En el zoo hay osos .•
Mis deportes favoritos son el tenis .•
Me gustaría conocer París .•
Por favor Sara no le digas mi secreto a nadie.•
Señor Rodríguez aquí tiene los informes que me ha pedido.•
¡Manuel no me empujes!•
Camarero tráiganos la cuenta cuando pueda.•
Daniel ya es hora de levantarse.La colecta
–Elena quiero hablar contigo un momento. –Dime mamá.
–Me han dicho que tus amigos y tú habéis estado pegando carteles sobre una colecta en la panadería en la frutería en la droguería y en la carnicería. –Sí mamá. Es que Rodrigo Laura y yo queremos ayudar
a la asociación juvenil del barrio a recaudar fondos. También recogemos todo lo que la gente no necesita: libros discos periódicos sillas...
–Me parece una gran idea. Yo también colaboraré.
, , , , , , , , , , , , , ,
•
2.ª persona del plural del pretérito perfecto compuesto de indicativo.•
1.ª persona del singular del presente de indicativo.•
2.ª persona del singular del pretérito perfecto de subjuntivo.•
3.ª persona del singular del pretérito anterior de indicativo.•
1.ª persona del plural del condicional de indicativo.•
3.ª persona del plural del futuro perfecto de indicativo.41
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Nombre
Fecha
Recuerda
La segunda conjugación está formada por todos los verbos cuyos infinitivos terminan en -er.
■ La segunda conjugación.
escondo
Presente Pretérito perfecto simple Futuro
ahorraré cantabas moveríamos cocinó aman jugaréis
1. Une cada forma verbal con su análisis.
2. Tacha la palabra intrusa.
3. Completa con formas en primera persona del singular de los siguientes verbos.
hayas aprendido
•
hubo aprendido•
aprendo•
aprenderíamos•
habrán aprendido•
habéis aprendido•
•
esconder•
beber•
temer•
correr 1.ª conjugacióntemes cosieron vendió escucharía deberán comiese
2.ª conjugación
∫±bı
†eµe®Æ
F F F F F F∫±bo
†emo
corro
escondı
†emı
corrı
escon∂e®Æ
∫±∫±®Æ
cor®e®Æ
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■ Los sufijos.
Los sufijos son partículas que se añaden al final de algunas palabras para formar otras nuevas.
1. Copia cada palabra donde corresponda.
2. Forma palabras terminadas en -dor a partir de las siguientes.
3. Forma nombres de músicos terminados en -ista.
•
jardinero•
dentista•
ciclista•
mesonero•
equilibrista•
maquinista•
alpinista•
cajero•
relojero•
zapatero -ero -ista•
comprarcomprado®
•
hablar•
narrar•
trabajar•
educar ▼ ▼ ▼ ▼▼•
vender•
domar•
correr•
servir•
presentar ▼ ▼ ▼ ▼ ▼jardi>ero
maquinistå
zapa†ero
equilibristå
ca∆ero
∂entistå
µeso>ero
alpinistå
®elo∆ero
hablado®
narrado®
trabajado®
educado®
pianistå
violinistå
flautistå
saxofonistå
√±n∂edo®
p®eßentado®
domado®
cor®edo®
ßervido®
ciclistå
2. Relaciona estas oraciones utilizando no obstante y sin embargo. R. M.
Hoy hace mucho frío
•
Ya es muy tarde•
Él sabe mucho inglés•
•
nunca quiere hablar esa lengua delante de otras personas.•
haremos la excursión a la sierra tal y como habíamos planeado.•
no me iré hasta que hayamos terminado el trabajo.no obstante
43
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Recuerda
Se escribe punto y coma ; en estos casos:
•
Para separar los miembros de una enumeración cuando alguno de ellos ya lleva coma.•
Delante de las palabras pero, aunque, sin embargo, no obstante..., cuando introducen oraciones largas.Nombre
Fecha
■ El punto y coma.
1. Copia las siguientes oraciones sustituyendo el símbolo
*
por punto y coma.•
En este hospital trabajan don Fermín, el cirujano*
doña Susana, la anestesista*
don Jesús, el enfermero, y un montón de doctores y doctoras.•
Durante el partido se lesionaron Sergio, el portero*
David, el centrocampista*
Armando, el delantero, y el árbitro.3. Copia las siguientes oraciones poniendo punto y coma donde sea necesario.
•
El río Ebro desemboca en Tarragona el Tajo, en Lisboa el Duero, en Oporto y el Turia, en Valencia.•
Mi ciudad es muy ruidosa no obstante tiene mucho encanto.•
•
sin embargo