Programa Analítico
Vicerrectoría de Educación Superior
División de Ciencias de la Salud
Departamento de Enfermería
Periodo: Otoño 2011
Nombre del curso: PENSAMIENTO SOCIAL DE LA IGLESIA Clave: HU3110 Seriación: HU3000
Línea Curricular:
HTS: 3 HPS: THS:
3333 Créditos: 6 6 66 6 3
HTS: HORAS TEÓRICAS SEMANALES HPS: HORAS PRÁCTICAS SEMANALES THS: TOTAL DE HORAS POR SEMANA
Idioma(s) en que se imparte el curso: La clase será impartida Español/Inglés Tipo(s) de Curso: Presencial y en línea a través de correo electrónico
Objetivo y/o competencias generales del curso: El alumno analizará la posición de la Iglesia Católica sobre justicia
social y distinguirá sus elementos característicos al compararlo con las posturas sociales, políticas y económicas vigentes en la actualidad. A partir de este análisis el alumno será capaz de evaluar los impactos éticos de decisiones, acciones y propuestas sociales y políticas.
Descripción de contenidos y calendarización:
TIEMPO OBJETIVOS
ESPECIFICOS TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES
1 semana Categorizar, clasificar Listar,diferenciar
Analizar y distinguir, Examinar:
Jerarquía de la Iglesia División Política de la Iglesia
La Santa Misa
Los Ornamentos Litúrgicos.
Analizar la Jerarquía de la Iglesia y clasificar el nivel de cada uno de sus representantes. Elaborar un documento de Word con la categoría y sus funciones.
Diferenciar la división política de la Iglesia. Hacer una presentación en ppt. ordena de menor a mayor, explicando sus funciones. Doc. Word.
Analiza la estructura de la misa y explica en una presentación de ppt.
El significado de cada uno de los momentos que la conforman.
Comparar cuales ornamentos son de uso permanente y cuales cambian según las celebraciones y el tiempo litúrgico. Doc. Word.
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TIEMPO OBJETIVOS
ESPECIFICOS TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES
2 semanas Asociar,interpreta, ilustra, compara, aplica.
El Pensamiento Social De La Iglesia y La UDEM.
I. CUESTIONAMIENTOS
II. LA OFERTA EDUCATIVA DE LA UDEM
III. LA SOCIEDAD Y SUS NECESIDADES
IV. LAS IMPLICACIONES PARA LA VIDA PERSONAL Y SOCIAL
Presentación de 37 diapositivas en ppt del Ing. Jorge Santisteban.
Ex Rector UDEM.
Por equipo, elaborar una tabla con dos columnas en que se comparen los principios de DSI y los principios y valores que aparecen en la presentación De la UDEM
En forma individual trabajar con uno de los temas que aparecen en la
presentación para asociar algunas de las necesidades, de: Nuestra Sociedad, de México y Nuestro mundo
Comparar noticias actuales
relacionándolas con la aplicación o falta de consideración de los principios de la DSI.
TIEMPO ESPECIFICOS OBJETIVOS TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES 2 semanas
Describir, discutir, explicar, expresar, identificar, indicar, ubicar.
Analizar
Jesús como revelación de un compromiso social. Lecturas de impacto social. Mt. 5, 1-11 Las Bienaventuranzas Lc. 10, 25-37 Parábola del buen Samaritano Mt. 25, 31-46 Lo que realmente contará al Final
Lc. 16, 19-37 El rico egoísta y el pobre Lázaro.
Película: Rojo y Escarlata
Traducir, la lectura sobre las aplicaciones de las citas bíblicas, en la época actual. Discutir en clase para identificar el significado del mensaje de Jesús sobre las bienaventuranzas.
Indicar quién es realmente el buen samaritano? Y como se expresa en esta parábola el PSI.
Explicar que debemos hacer por nuestro prójimo cada día.
Ubicar. ¿Quién es el rico y quien el pobre?
Analizar, la película Escarlata y Negro, la postura del Papa Pio XII y del Cardenal Hugh O’Flaherty ante el hecho inminente de la 2ª. Guerra mundial y la situación de los judíos, Identificar la postura de la Iglesia y la aplicación de la DSI.
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TIEMPO ESPECIFICOS OBJETIVOS TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES 4 semanas Analizar, Valorar, Comparar,
Examinar.
Programar,
Documentos de Vaticano II Constituciones:
1. Dei Verbum (La divina revelación) 2.Lumen Gentium (El misterio de la Iglesia) 3.Sacrosanctum Concilium (La Sagrada Liturgia)
4. Gaudium et Spes (La Iglesia en el mundo actual)
Labor Social
Aplicar lo aprendido en el PSI apoyando al prójimo.
De cada Constitución analizar lo siguiente:
¿Qué Testamento aparece más en las constituciones?
¿Cuáles Evangelios se repiten más? Citas de la Sagrada Escritura más repetidas en el Concilio Vaticano II Pasajes de la Sagrada Escritura más citados en el Concilio Vaticano II. Hacer una tabla comparativa de las cuatro Constituciones.
Visitar el Asilo “La Sagrada Familia” Formado por 20 mujeres de la tercera edad. Y elaborar el programa. Programa: Saludo. Presentación Dinámica de integración Convivio (merienda) Juego de lotería Despedida.
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TIEMPO ESPECIFICOS OBJETIVOS TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES 4 semanas Argumentar, valorar. Documentos de Vaticano II
Constituciones:
1. Dei Verbum (La divina revelación) 2. Lumen Gentium (El misterio de la Iglesia) 3. Sacrosanctum Concilium (La Sagrada Liturgia)
4. Gaudium et Spes (La Iglesia en el mundo actual)
Valorar El Concilio: acude a la Escritura para definir el ser y la misión de la Iglesia, según las palabras y obras que Cristo hizo y realizó.
Argumenta en el resumen de cada constitución, cuál es el objetivo principal? Valora los frutos derivados del concilio Vaticano ll.
TIEMPO ESPECIFICOS OBJETIVOS TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES 2 semanas
Programar
Organizar, elaborar
Labor Social
Aplicar lo aprendido en el PSI apoyando al prójimo.
Trabajo final:
Representación del Pensamiento Social de la Iglesia.
Visitar el Asilo “La Sagrada Familia” Formado por 20 mujeres de la tercera edad. Programa: Saludo. Presentación Dinámica de integración Convivio (merienda)
Varios juegos (adivinanzas, cuenta un cuento, refranes, historias, poesías) Despedida.
Cada alumna elaborará una
representación física del contexto que forma parte de la DSI
Exposición:
• Las cuatro Constituciones que forman Vaticano ll
• La Jerarquía de la Iglesia • Una Iglesia
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EL profesor expondrá los temas. Se estudiarán casos y se discutirán en clase. Habrá lecturas. Se aprenderá un glosario de términos. EVALUACIÓN: Habrá 3 evaluaciones parciales en cada una se evaluará el área cognitiva que equivale el 34% (aplicación de examen y/o
trabajo académico). El área psicomotriz el 33% (trabajos individuales 10%, reportes de lecturas y/o investigaciones 10% y participación en clase 13%). El área afectiva el 33% (presentación física 5% puntualidad 5%, asistencia 5% , actitudes 8% y valores 10%). Para la calificación final el porcentaje de cada uno de los parciales equivale al 23% con un total del 69% y el examen semestral equivale el 31% , para sumar un total del 100%.
FST: FRECUENCIA SEMANAL TEÓRICA FSP: FRECUENCIA SEMANAL PRÁCTICA THS: TOTAL DE HORAS POR SEMANA
Método Pedagógico empleado:
El curso se impartirá __3 Horas. ______ frecuencias por semana en el horario de (9:00 a 12:00). Las responsabilidades de los alumnos serán:
• Describa las responsabilidades que los alumnos deberán asumir como requisito para poder tomar su clase, ejemplo: Apego a reglamento, uso adecuado de uniforme, puntualidad, conocer, asumir y aplicar su compromiso de código de honor, etc.
Actividades previas a las clases:
• De manera explícita debe documentar que actividades previas en lo GENERAL deberá desarrollar el estudiante previo a cada clase: Ejemplo: Lecturas previas de artículos o capítulos asignados por usted, realizar algún ejercicio en la plataforma, hacer entrega de una actividad que desarrollo en casa, etc. Recomendaciones particulares:
• Referencia conforme APA, fechas y características de entrega de tareas, rubricas, etc.
Recursos Didácticos
Describir que recursos usted implementará a lo largo del semestre para la impartición de todas sus materias incluyendo webCT, bibliográficos, multimedia, maniquíes, simuladores, laboratorios, visitas guiadas, etc…
Fechas de exámenes:
Primer parcial: 14 de Septiembre 2011- hora: 09:00
Segundo Parcial: 19 de Octubre de 2011- hora: 09:00
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Final: 07 de diciembre de 2011
Políticas del curso
UNIVERSIDAD DE MONTERREY DIVISIÓN DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERIA
NORMATIVA PARA LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS DENTRO DEL AMBIENTE ESCOLAR Y CLINICO
I. ALUMNOS
EL ALUMNO DEBERÁ Presentación
Varones.- Aseados, con cabello corto, sin accesorios (gorras, aretes en las orejas, argollas o piercings).
Mujeres.- Aseadas, cabello recogido con “cebolla” evitando el uso de tocados, sin accesorios en parpados, nariz, labios, etc.
Vestido
Varones.- Uniforme escolar que consta de chaquetin blanco oficial de la escuela de enfermería Christus Muguerza UDEM, pantalón azul marino, zapato negro escolar perfectamente lustrado de cintas.
Mujeres.- Uniforme escolar que consta de chaquetin blanco oficial de la escuela de enfermería Christus Muguerza UDEM, pantalón azul marino, zapato negro escolar perfectamente lustrado de cintas.
Nota.- En caso de incumplimiento de esta normativa, se negará el acceso al salón de clase y será considerada como falta, con las consecuencias respectivas.
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EL ALUMNO EVITARA:
1.- Realizar actividades distintas a las asignadas.
2.- Comprometer los equipos o instalaciones de planta física, aulas y laboratorios.
3.- Comprometer la seguridad de sus compañeros y personal que labora en la escuela de enfermería y áreas clínicas.
4.- Ausentarse sin autorización de su coordinador (a).
5.- Sustraer materiales de aulas y/o laboratorios así como tomas cosas de sus compañeros. 6.- Presentarse bajos efectos de bebidas embriagantes, estupefacientes o psicotrópicos.
8.- Participar en actos de violencia, agresión, malos tratos; dentro y fuera de las horas de permanencia en la escuela de enfermería.
9.- Participar en actos inmorales.
10.- Involucrase en acciones que correspondan a violaciones de la ética profesional.
En consideración a la trascendencia de los aspectos formativos de futuro profesional de enfermería, el incumplimiento de estas normas será sancionado por parte de la Universidad de Monterrey.
En caso de ameritarse, la secuencia de las sanciones será de acuerdo a los Procedimiento y Sanciones indicadas en el CAPÍTULO VIII Artículo 27 del Reglamento General de Alumnos que podrán ser:
1.- Amonestación verbal de los profesores.
2.- Amonestación verbal por el director del departamento y director de programa.
3.- Amonestación por escrito de la Dirección de la División de Ciencias de la Salud que se archiva en el expediente personal con copia para los padres de familia.
4.- Suspensión temporal o expulsión definitiva de la Universidad.
Responsabilidades del alumno con la Institución.
1.- Cumplir con el reglamento interno de la escuela de enfermería Christus Muguerza UDEM así como el general de estudiantes y todos los que aplican a su índole de estudiantes UDEM.
2.- Proteger las instalaciones, equipos en las aulas teóricas así como en los laboratorios.
Responsabilidades académicas del Alumno.
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1.- Apegarse a los estándares de honestidad intelectual de la Universidad. 2.- Respetar el Código de Ética para los alumnos de enfermería.
3.- Atender los requerimientos académicos y administrativos del alumno de enfermería.
4.- Asistir puntualmente, estudiar y participar en las clases teóricas que conformen su programa académico operativo.
5.- Durante la clase se consultará la bibliografía referida y/o cualquier otra fuente de información solo a solicitud expresa del profesor. (Estrictamente prohibido leer o preparar otra clase que no sea la del maestro correspondiente.)
No deberá consumir alimentos ni bebidas dentro del salón y laboratorios de clases.
No deberá fumar en el salón de clases ni en los pasillos así como tampoco en aéreas circunvecinas a la escuela de enfermería Christus Muguerza UDEM.
No deberá tener encendido el celular durante las clases teóricas o de laboratorio.
No deberá tener encendido ningún tipo de aparato de comunicación o radiocomunicación como el celular, radio-localizador, palms o cámaras o aparatos eléctricos durante los exámenes.
7.- Realizar las actividades que se le indiquen para proteger la calidad de los procesos de tareas trabajos, investigaciones individuales o en equipo evitando la copia, o el copy paste (ya que esto es plagio).
8.- Para proteger tu examen de la copia o plagio vigilando la calidad y procesos de aplicación de todos los exámenes parciales e inter-parciales deberán llevar la siguiente leyenda y deberá estar firmada para recogerles el examen.
Declaro que: las respuestas este examen de ____________________ son producto únicamente de mi trabajo, “NO LLEVARÉ A CABO NINGÚN ACTO DE DESHONESTIDAD ACADÉMICA como: copiar de notas, apuntes o de mis compañeros, ni permitir que me copien o comunicar el contenido de este examen a compañeros de otros grupos. Entiendo que al comunicar el contenido de este examen a otros grupos, resulta en mi propio perjuicio al elevar los estándares de todos los alumnos de esta materia, donde yo quedo en franca desventaja y estoy consciente de las repercusiones de realizar actividades de deshonestidad documentadas en el Artículo 23 del Reglamento General de Alumnos".
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9.- Retro informar a sus profesores titulares o de asignatura sobre la calidad y las oportunidades de mejora de los procesos educativos.
Asistencia y aplicación de exámenes
Recuerde que no existen justificaciones ni derecho a inasistencias a clases, trabajos o exámenes parciales y/o finales
1.- El alumno deberá estar presente en el salón y a la hora indicada en su programa.
2.- Toda inasistencia a clases programada de un día, por eventos académicos o deportivos deberá ser acordada con el coordinador de grupo; así como, definir las actividades para recuperar las experiencias educativas y deberá en toda situación ser enterado al director del departamento de enfermería.
(Artículo 14 del Reglamento de Evaluación de Alumnos de Profesional).
3.- Toda inasistencia programada por fines académicos o formativos mayor a un día, como lo señala el reglamento deberá acordarla con el coordinador, definir las actividades para recuperar las
experiencias educativas, y solicitar por escrito de manera oportuna a la Dirección del Programa y Dirección del Departamento..
4.- Con lo establecido en el Artículo 12 del Reglamento General de Evaluación de Alumnos de Profesional, todas las inasistencias a exámenes parciales, no serán justificados y en caso de situaciones de salud u o otros eventos no previstos deberán ser tratados solo con el director del departamento de enfermería.
Relaciones humanas y futura relación enfermera-paciente.
1.- Al dirigirse a sus maestros, compañeros o cualquier otra persona que labore en la Universidad, lo hará en forma correcta y cortés. (Cualquiera que sea su categoría o rango.)
2.- Ante cualquier problema dirigirse primero a su coordinador, en segunda instancia con el Director de Departamento, posteriormente con el Director de Programa y en caso necesario con el Director Divisional.
Mantener actitud de Servicio, Responsabilidad y Disciplina tanto dentro como fuera de los salones y laboratorios recordando en todo momento que representa a la Universidad de Monterrey.
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POLÍTICAS ACADÉMICAS DEL DEPARTAMENTO
1. ESCALA DE CALIFICACIONES: De acuerdo al Reglamento de Evaluación de Alumnos de Profesional, (Artículo 20), la calificación mínima de PASE en todos los cursos de la universidad es 70.
3. ALUMNOS BECADOS: Los estudiantes que gozan de alguna ayuda financiera deberán hacer el esfuerzo suficiente para conservar su beca, ya que no se harán modificaciones de calificaciones finales en base a esta circunstancia.
4. Como lo establece el Reglamento General de Alumnos de Profesional, de la UDEM, (Artículo 35): "TODOS LOS ALUMNOS TIENEN LA OBLIGACIÓN DE CONOCER Y OBSERVAR EL PRESENTE REGLAMENTO Y LOS DEMÁS REGLAMENTOS VIGENTES DE LA UNIVERSIDAD. SU GNORANCIA NO JUSTIFICARÁ O EXCUSARÁ LAS FALTAS O INFRACCIONES COMETIDAS".
Los exámenes parciales se presentarán en forma escrita y en las fechas indicadas en el calendario oficial. El examen final se presentará en la fecha que marca el calendario oficial. De todos los exámenes se dará retroalimentación.
El alumno del programa de licenciatura en enfermería deberá presentar un trabajo final de investigación (PEF) cuya temática será seleccionada por él mismo y de acuerdo a los criterios establecidos por la UDEM para un trabajo de investigación.
ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD
No existen los retardos de acuerdo al Reglamento de Evaluación de Alumnos de Profesional, el número máximo de faltas es de cuatro y bajo ningún concepto se justificarán.
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ASESORÍA ACADÉMICA: se establecerá de acuerdo con los alumnos.
Políticas de Evaluación del curso:
NOTA: Deberán estar alineadas a las Políticas y Reglamentos de Evaluación de alumno de acuerdo al nivel correspondiente, Profesional o Posgrado
Profesor
.
Actividades a evaluar en el primer parcial
Área psicomotriz Área afectiva cognitiva Área
Ejemplo: Investigaci ones y/o tareas Ejemplo: Prácticas y exámene s rápidos Ejemplo: Examen Parcial Total
(33%) Valores Servicio Actitud (33%) Total (34%) Total
11% 11% 11% 33% 11% 11% 11% 33% 34%
Ma. de la Luz Barboza Quintana. Licenciada en Ciencias de la Educación. Diplomado en Educadores de la fe. Espiritualidad Lasallista 1 11 -111 Diplomado en Desarrollo Humano Valores Cursos Catequesis. In ve st ig ar la J er ar qu ía de l a Ig le si a y el ab or ar u n do cu m en to d e W or d. D ife re nc ia r la d iv is ió n p ol íti ca d e la Ig le si a y ha ce r un a pr es en ta ci ón e n pp t. A na liz a la es tr uc tu ra de la mi sa y ex pl ic a en un a pr es en ta ci ón d e pp t. E l si gn ifi ca do d e ca da u no d e lo s mo me nt os q ue la c on fo rma n. c omp ar ar c ua le s or na m en to s so n de us o pe rma ne nt e y cu al es ca mb ia n se gú n la s ce le br ac io ne s y el ti emp o lit úr gi co . D is cu tir e n cl as e pa ra id en tif ic ar e l s ig ni fic ad o de l me ns aj e de J es ús s ob re la s bi en av en tu ra nz as . In di ca r qu ié n es r ea lme nt e el b u en s am ar ita no ? Y c omo se e xp re sa e n es ta p ar áb ol a el P S I. E je m pl o: In te gr ar e n un A rc hi vo e le ct ró ni co to d os lo s tr ab aj os r ea liz ad os c on u na c on cl us ió n p er so na l y en vi ar la p or e -m ai l C on du ct a E sp ír itu d e S er vi ci o P ar tic ip ac ió n S ab er , S er S ab er , S ab er . S ab er H ac er . y A ct itu de s y V al or es .
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Profesor
Actividades a evaluar en el segundo parcial
(Área psicomotriz) Área afectiva cognitiva Área
Tabla
comparativa Película Vaticano II (33%) Total Valores Servicio Actitud (33%) Total (34%) Total 11% 11% 11% 33% 11% 11% 11% 33% 34%
Ma. de la Luz Barboza Quintana. Licenciada en Ciencias de la Educación. Diplomado en Educadores de la fe. Espiritualidad Lasallista 1 11 -111 Diplomado en Desarrollo Humano Valores Cursos Catequesis. P or e qu ip o, e la bo ra r un a ta bl a co n do s co lu m na s en qu e se c om pa re n lo s pr in ci pi os d e D S I y lo s pr in ci pi os y v al or es q ue a pa re ce n en la p re se nt ac ió n D e la U D E M A na liz ar , l a pe líc ul a E sc ar la ta y N eg ro : l a po st ur a de l P ap a P io X II y de l C ar de na l H ug h O ’F la he rt y an te la s itu ac ió n de lo s ju dí os , I de nt ifi ca r la p os tu ra de la I gl es ia y la a pl ic ac ió n de la D S I. ¿ Q ué T es ta m en to a pa re ce m ás e n la s C on st itu ci on es ? ¿ C uá le s E va ng el io s se r ep ite n m ás ? P as aj es d e la S ag ra da E sc rit ur a m ás c ita do s en e l C on ci lio V at ic an o II. E la bo ra r un a ta bl a co m pa ra tiv a V is ita r el A si lo “ La S ag ra da F am ili a” F or m ad o po r 20 m uj er es d e la te rc er a ed ad . Y el ab or ar e l p ro gr am a. C on du ct a E sp ír itu d e S er vi ci o P ar tic ip ac ió n S ab er , S er S ab er , S ab er . S ab er H ac er . y A ct itu de s y V al or es .
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Profesor
Actividades a evaluar en el tercer parcial
Área psicomotriz Área afectiva cognitiva Área
Dei Verbum Gentium Lumen Sacrosanctum Concilium
Gaudium
et Spes) Valores Servicio Actitud (33%) Total (34%) Total
11% 11% 11% 33% 11% 11% 11% 33% 34%
Ma. de la Luz Barboza Quintana. Licenciada en Ciencias de la Educación. Diplomado en Educadores de la fe. Espiritualidad Lasallista 1 11 -111 Diplomado en Desarrollo Humano Valores Cursos Catequesis. V al or ar E l C on ci lio : a cu de a la E sc rit ur a pa ra d ef in ir el s er y la m is ió n de la Ig le si a, s eg ún la s pa la br as y ob ra s qu e C ris to h iz o y re al iz ó. D oc . W or d A rg um en ta e n el r es um en d e ca da c on st itu ci ón , cu ál e s el o bj et iv o pr in ci pa l? V al or a lo s fr ut os d er iv ad os d el c on ci lio V at ic an o ll. 2ª . V is ita a l a si lo “ La S ag ra da F am ili a. La s cu at ro C on st itu ci on es q ue fo rma n V at ic an o ll • L a Je ra rq uí a de la I gl es ia • U na Ig le si a La L ín ea d el t ie mp o de la Ig le si a (E xp os ic ió n) C on du ct a E sp ír itu d e S er vi ci o P ar tic ip ac ió n S ab er , S er S ab er , S ab er . S ab er H ac er . y A ct itu de s y V al or es .
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Datos Generales del Profesor:
Ma. de la Luz Barboza Q. 8115 - 9642 Maternidad Conchita Christus Muguerza [email protected] Hrs. de Asesoría
Su nombre No indispensable Esc. de Enfermería Su dirección electrónica
Bibliografía básica y complementaria:
DESCRIBA LA BIBLIOGRAFÍA QUE INCLUIRÁ EN LA TOTALIDAD DE SU CURSO EN ESPAÑOL
Ricciardi
R, Hurault B, Biblia Latinoamericana; Chile, en 1972,Edición católica, con aprobación del Arzobispo de Concepción, Mons. Manuel Sánchez http://www.es.catholic.net/conocetufe/358/2235/ http://www.es.catholic.net/conocetufe/358/2235/articulo.php?id=22794 http://es.catholic.net/biblioteca/libro.phtml?consecutivo=200 http://ocw.udem.edu.mx/cursos-de-profesional/hu-3110-pensamiento-social-de-la-iglesia http://es.catholic.net/biblioteca/libro.phtml?consecutivo=200 http://www.vatican.va/archive/hist_councils/ii_vatican_council/documents/vat-ii_const_19651118_dei-verbum_sp.html http://www.vatican.va/archive/hist_councils/ii_vatican_council/documents/vat-ii_const_19641121_lumen-gentium_sp.html http://www.vatican.va/archive/hist_councils/ii_vatican_council/documents/vat-ii_const_19631204_sacrosanctum-concilium_sp.html http://www.vatican.va/archive/hist_councils/ii_vatican_council/documents/vat-ii_const_19651207_gaudium-et-spes_sp.html Firma de autorización