• No se han encontrado resultados

La dificultad de la enseñanza de la filosofía en los contextos de educación popular Estudio de caso desde la perspectiva de la I E Soacha Para Vivir Mejor: Fe y Alegría

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2020

Share "La dificultad de la enseñanza de la filosofía en los contextos de educación popular Estudio de caso desde la perspectiva de la I E Soacha Para Vivir Mejor: Fe y Alegría"

Copied!
156
0
0

Texto completo

Loading

Figure

Tabla 1: Línea del tiempo de la enseñanza de la filosofía  Elaboración propia
Gráfico 10: sobre lo que aportan los temas estudiados en una clase de filosofía.
Tabla 2: Muestra del plan de estudios de filosofía para undécimo. Antes del año 2015.
Tabla 4: Cuadro explicativo de la categoría Nº 3 con respecto al plan de estudios y al PEI de Fe y Alegría
+2

Referencias

Documento similar

Sanz (Universidad Carlos III-IUNE): "El papel de las fuentes de datos en los ranking nacionales de universidades".. Reuniones científicas 75 Los días 12 y 13 de noviembre

(Banco de España) Mancebo, Pascual (U. de Alicante) Marco, Mariluz (U. de València) Marhuenda, Francisco (U. de Alicante) Marhuenda, Joaquín (U. de Alicante) Marquerie,

En cuarto lugar, se establecen unos medios para la actuación de re- fuerzo de la Cohesión (conducción y coordinación de las políticas eco- nómicas nacionales, políticas y acciones

La campaña ha consistido en la revisión del etiquetado e instrucciones de uso de todos los ter- mómetros digitales comunicados, así como de la documentación técnica adicional de

Products Management Services (PMS) - Implementation of International Organization for Standardization (ISO) standards for the identification of medicinal products (IDMP) in

This section provides guidance with examples on encoding medicinal product packaging information, together with the relationship between Pack Size, Package Item (container)

b) El Tribunal Constitucional se encuadra dentro de una organiza- ción jurídico constitucional que asume la supremacía de los dere- chos fundamentales y que reconoce la separación

d) que haya «identidad de órgano» (con identidad de Sala y Sección); e) que haya alteridad, es decir, que las sentencias aportadas sean de persona distinta a la recurrente, e) que