Profesional Técnico-Bachiller en Informática
Módulo:
“Manejo de Espacios y Cantidades”
Siglema: Semestre:
MAEC-04 Primero Docente:
Nely Beatriz Ponce Correo:
nely.beatriz_109d@conalepmex.edu.mx
Blog:
belyn5.wordpress.com Nombre del Alumno:
Matrícula:
Grupo:
Correo:
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica Plantel Ing. Bernardo Quintana Arrioja
PORTAF OLIO DE EVIDEN CIAS
Plantel Ing. Bernardo Quintana Arrioja
Misión:
“Formar capital humano de clase mundial en el campo tecnológico y de servicios para el desarrollo del Estado de México”
Visión:
Trabajando en grande nos consolidamos como la institución pública líder en la formación de profesionales técnicos-bachilleres, en servicios tecnológicos y de capacitación en el país.
Aplicamos esquemas educativos de vanguardia que garantizan a nuestros egresados insertarse competitivamente en la sociedad del conocimiento.
Formamos a nuestros estudiantes en valores cívicos, institucionales y de respeto al medio ambiente y de promoción de los derechos humanos, brindándoles un permanente acompañamiento académico.
Nuestro personal docente está comprometido y cuenta con competencias pedagógicas y de especialización acreditadas.
Nuestros planteles constituyen espacios para el eficaz desarrollo del conocimiento, con ambientes de aprendizaje adecuados y modernos, acreditados en el Sistema Nacional de Bachillerato.
Para contar con procesos académicos y administrativos eficientes, aprovechamos al máximo las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC`s) y las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC´s)
La vinculación con los sectores público, social y privado garantiza la pertinencia de nuestros servicios educativos y de capacitación, lo que nos permite insertar favorablemente a nuestros egresados en el campo laboral.
Los servicios tecnológicos que brindamos cumplen con los requerimientos del sector productivo, constituyen una importante fuente de ingresos para la institución y promueven el desarrollo del conocimiento científico y tecnológico entre la comunidad docente y estudiantil.
Apoyamos la investigación para el desarrollo de nuevas tecnologías de producción y enseñanza.
Política de Calidad:
En el Conalep Estado de México estamos comprometidos con la formación de profesionales técnicos- bachilleres de alto nivel competitivo, educados con valores cívicos, institucionales y de desarrollo humano sustentable, con el fin de satisfacer los requisitos de nuestros clientes y mejorar continuamente la eficacia del Sistema de Gestión de la Calidad.
Misión Conalep 2013-2018:
El colegio nacional de educación profesional técnico, tiene como Misión formar mediante un modelo basado en competencias, a Profesionales Técnicos y Profesionales Técnicos Bachiller, capacita y evalúa con fines de certificación de competencias laborales y servicios tecnológicos para atender las necesidades del sector productivo del país.
Visión Conalep 2013-2018:
El Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica es una Institución líder en la formación de Profesionales Técnicos y Profesionales Técnicos Bachiller en México, que cursan programas reconocidos por su calidad y basados en el modelo mexicano de formación dual, egresan con competencias laborales y valores sociales que les permiten ser competitivos en el mercado laboral y continuar estudios superiores.
El CONALEP es reconocido como centro de capacitación, evaluación y certificación de competencias laborales y servicios tecnológicos, contribuye a elevar la productividad y competitividad del país.
Política de Calidad:
Quienes conforman el sistema CONALEP tenemos el compromiso de ofrecer una educación de calidad para la competitividad, sustentada en valores institucionales para la formación de profesionales técnicos y profesionales técnicos bachiller, así como la prestación de servicios educativos a través de un modelo académico y de vinculación que cumplen con los requisitos de nuestros clientes, así como los legales y reglamentarios de la institución con una orientación a la mejora continua, bajo estándares de la norma ISO 9001:2008.
Valores CONALEP:
Objetivo General de la Carrera:
P.T. y P.T-B en Informática.
Los egresados serán competentes para desempeñarse a nivel de mandos intermedios, aplicando los conocimientos científicos, tecnológicos y humanísticos que se requieran y empleando procedimientos establecidos para brindar los servicios relacionados con su profesión, a partir del desarrollo de diferentes funciones y tareas que involucran su participación activa en el análisis e interpretación de información, la identificación y diagnóstico de problemáticas y la toma de decisiones que permitan su solución.
Presentación del Módulo:
Este módulo de Manejo de espacios y cantidades está dirigido al alumno que ingresa a cualquiera de las carreras de Profesional Técnico o Profesional Técnico-Bachiller y diseñado con el propósito de afirmar, interesar y desarrollar en el alumno la capacidad de traducir situaciones cotidianas a modelos matemáticos, resolviendo los problemas que impliquen el uso de las herramientas y procedimientos propios de esta disciplina.
La ciencia matemática se sustenta en su capacidad para explicar, predecir y modelar situaciones reales, así como dar consistencia y rigor a los conocimientos científicos; forma parte del acervo cultural de nuestra sociedad y constituye un conjunto de conocimientos que tienen en común un determinado modo de representar la realidad. Es una disciplina cuya construcción ha surgido de la necesidad y deseo de responder y resolver situaciones provenientes de los más variados ámbitos: de las ciencias naturales, sociales, del arte y de la tecnología.
En el papel formativo, el aprendizaje de las matemáticas contribuye a la mejora de estructuras mentales y a la adquisición de aptitudes cuya utilidad y alcance puedan contribuir a la formación del individuo en la indagación de problemas genuinos, es decir, de aquéllos en que la dificultad está en encuadrarlos y establecer una estrategia de solución adecuada, generando en el individuo actitudes y hábitos de investigación, proporcionándole técnicas útiles para enfrentarse a situaciones concretas.
Este programa busca que las matemáticas no sean algo externo al alumno, a su experiencia vital, sino que las sientan necesarias y útiles, planteándoles problemas que puedan integrarlos en un contexto próximo a ellos, que les permitan afrontar problemas de la vida real y desarrollar las capacidades para hacer inferencias lógicas y generalizaciones, observar regularidades, representar simbólicamente expresiones del lenguaje común y viceversa, así como establecer y comparar relaciones para alcanzar razonamientos bien fundados, utilizar y participar en las matemáticas en función de las necesidades de su vida como ciudadano constructivo, comprometido y reflexivo.
En este sentido, el programa tiene un enfoque que potenciará el desarrollo de capacidades en el alumno para aprender por sí mismo, ser crítico y capaz de reflexionar sobre los conceptos y procedimientos aprendidos.
Asimismo, es necesario aclarar que las actividades mencionadas son sólo algunos medios para lograr aprendizajes significativos, pero no son las únicas.
Propósito del Módulo:
Manejar analíticamente los espacios y cantidades, interpretando y resolviendo situaciones del ámbito
MODULO UNIDAD DE
APRENDIZAJE RESULTADO DE APRENDIZAJE
Manejo de Espacios y Cantidades
1.- Manejo de campos numéricos y relaciones entre cantidades.
1.1 Representa situaciones o fenómenos de la vida cotidiana, en términos cuantitativos, empleando el conjunto de los números reales y la aplicación de sus operaciones básicas.
1.2 Plantea problemas cotidianos, a partir de la traducción de expresiones del lenguaje común al lenguaje algebraico.
2.- Manejo de operaciones con expresiones algebraicas.
2.1 Resuelve problemas de la vida cotidiana, aplicando operaciones aritméticas básicas, exponentes y radicales con expresiones algebraicas.
2.2 Representa y resuelve situaciones de su entorno, mediante la aplicación y desarrollo de productos notables, factorización y racionalización de expresiones algebraicas.
3.- Manejo de ecuaciones de primero, segundo grado y funciones algebraicas.
3.1 Resuelve problemas reales, mediante sistemas de ecuaciones lineales con una, dos o tres incógnitas.
3.2 Resuelve problemas reales, mediante ecuaciones cuadráticas.
3.3 Representa situaciones del entorno, empleando los conceptos de función.
TABLA DE PONDERACIONES
Nombre del Módulo
Unidades de aprendizaje
Resultado de Aprendizaje
Peso de cada uno de los resultados
Valor Obtenido
Manejo de Espacios y Cantidades
Primera 1.1 10%
1.2 10%
Segunda 2.1 15%
2.2 15%
Tercera
3.1 20%
3.2 15%
3.3 15%
Normas de Convivencia
Por medio de la presente __ alumno(a) ______________________________________________________
se compromete a cumplir con los acuerdos establecidos en el salón con la finalidad de lograr las competencias requeridas en el curso del módulo “Manejo de Espacios y Cantidades”
1. Cubrir el 80% de asistencia por unidad y/o resultado de aprendizaje para tener derecho a evaluación.
2. Presentar material completo para trabajar en clase (libreta, útiles y portafolio de evidencias), ya que está prohibido salir por copias a la papelería o cualquier otro material.
3. Se tienen 10 minutos de tolerancia después de la hora marcada como inicio de la clase, después de esta hora el alumno tendrá falta.
4. Durante el desarrollo de este módulo se realizarán dos evaluaciones departamentales, la primera del 19 - 23 de Septiembre y la segunda del 24 – 28 de octubre de 2016.
5. La presentación a clase deberá ser perfectamente aseados, y con el uniforme; hombres sin barba, y con el cabello recortado como lo marcan en los acuerdos de convivencia, deben vestir el uniforme sin combinar con otra ropa. Quedan prohibidos los piercing, gorras, lentes oscuros y los aretes para el alumnado masculino, las mujeres sin exceso de maquillaje.
6. Portar credencial siempre y más cuando pidan permiso para ir al sanitario; la cual deberá ser de manera individual y de manera muy necesaria.
7. Quedan prohibidos, en el salón de clases los aparatos electrónicos para escuchar música, juegos y los celulares (también calculadora), el docente ni el plantel se hace responsable del manejo de estos.
8. No se debe ingerir alimentos y bebidas en ningún escenario donde se desarrolle la clase solo agua. No gomas de mascar.
9. Se canalizará con las autoridades correspondientes a los alumnos que cometan alguna falta de respeto a compañeros, profesores o personas en general.
10. Será solicitada la presencia del padre o tutor de alumnos irregulares para informarle la situación del mismo con el fin de mejorar su desempeño. De no acudir el padre o tutor el alumno será remitido a formación técnica.
11. El grupo deberá mantener el espacio de trabajo limpio, en buenas condiciones y ordenado.
12. Los alumnos que destruyan o maltraten el mobiliario escolar serán sancionados inmediatamente en preceptoria.
13. Los justificantes emitidos por trabajo social solo serán válidos para recuperar asistencia; el alumno deberá ponerse al corriente en la clase inmediata a su falta, ya que después no serán aceptadas las evidencias hasta el periodo de recuperación.
14. El alumno se compromete a cumplir con seriedad y profundizar con todas las estrategias de aprendizaje propuestas en el programa del curso y con las actividades de evaluación acordadas o establecidas en el mismo
15. Es responsabilidad del alumno entrar a su correo institucional y al blog del docente para estar informado de trabajos, tareas, información adicional que podrán consultar por este medio.
16. El alumno se compromete a participar activa y responsablemente en las actividades colaborativas previstas para el curso, durante las fases de discusión, aportaciones y elaboración del producto final del equipo.
17. Es deber del alumno estar al pendiente de sus calificaciones en fechas de captura, ya que las correcciones se realizan en el mismo periodo. Después de la fecha indicada no habrá cambios.
18. En caso de alguna corrección traer la impresión de su avance académico.
Profesora Nely Beatriz Ponce
“Manejo de campos numéricos y relaciones entre cantidades.”
Resolverá en términos numéricos empleando las propiedades y operaciones aplicables al campo de los conjuntos y números reales así como la traducción del lenguaje común al algebraico, para solucionar situaciones de la vida cotidiana.
Representa situaciones o fenómenos de la vida cotidiana, en términos cuantitativos, empleando conjuntos, números reales y la aplicación de sus operaciones básicas.
Piensa crítica y reflexivamente: Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas
a partir de métodos establecidos.
Nombre del Alumno: Grupo:
Unidad de Aprendizaje: 1.- Manejo de campos numéricos y relaciones entre cantidades
Resultado de Aprendizaje: 1.1 Representa situaciones o fenómenos de la vida cotidiana, en términos cuantitativos, empleando conjuntos, números reales y la aplicación de sus operaciones básicas.
Evidencia “Examen diagnostico”
