Semana 07
Del 19 al 23 de octubre
Trabajo colaborativo Profesora: María Loreto Mancilla y Programa de integración Escolar.
Clase N°6
Matemática
3° básico
COLEGIO MARTA BRUNET PUNTA DE CORTES
OA 08 (Nivel 1)
Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar hasta 10 de
manera progresiva: usando representaciones concretas y pictóricas;
expresando una multiplicación como una adición de sumandos iguales;
usando la distributividad como estrategia para construir las tablas hasta
el 10; aplicando los resultados de las tablas de multiplicación hasta
10x10, sin realizar cálculos; resolviendo problemas que involucren las
tablas aprendidas hasta el 10.
Indicador:
1. Representan concretamente una multiplicación como una adición repetida de
grupos de elementos iguales.
2. Crean un "cuento matemático" de una multiplicación dada; por ejemplo: para
3 x 4.
3. Representan una multiplicación en forma concreta, pictórica y simbólica,
usando una matriz de puntos.
Los aprendizajes se fortalecen con respeto y apoyo de lo familia.
Ruta de aprendizaje:
• ¿Qué voy a aprender…?
A representar de forma concreta, pictórica y simbólica las
multiplicaciones, utilizando matrices.
¿Cómo lo voy a aprender…?
A través de la realización de diferentes actividades planificadas.
¿Para qué lo voy a aprender…?
Para comprender de mejor manera la operatoria de la
multiplicación.
Reglas para la clase virtual
PUNTUALIDAD MANTENER MICROFONO APAGADO MANTENER CÁMARA ENCENDIDALEVANTAR LA MANO SER RESPETUOSOS CON
TENER EL MATERIAL NECESARIO PARA LA CLASE
Activación de conocimientos previos.
Representación de la multiplicación
Veamos cómo podemos
representar la siguiente
multiplicación:
Tenemos 5 grupos y en cada
grupo hay 3 manzanas, ¿Cuántas
manzanas tenemos en total?
La multiplicación la podemos representar en grupos
iguales como se muestra en el ejemplo
Representan una multiplicación en forma concreta, pictórica y simbólica, usando una
matriz de puntos.
La multiplicación también puede
representarse en filas (horizontal ) y
columnas (vertical
)Ahora veamos otra manera de
representar una multiplicación:
Se llama
MATRIZ DE PUNTOS
Actividad: A practicar
Completa la tabla, sigue el ejemplo:
Multiplicación
Representación
Resultado
2 x 3
6
https://www.youtube.com/watch?v=xCiQ4bus3JE
Multiplicación
Representación
Resultado
5 x 4
7 x 8
• Ahora vamos a explicar una matriz de punto a través de los
significados de la multiplicación. Agregamos el concepto “ Fila y
Columna”
Los aprendizajes se fortalecen con respeto y apoyo de lo familia.
1. El primer factor
: en este caso el 3, significa que tenemos tres grupos iguales,
con la misma cantidad de elementos. Estos grupos los puedes representar en
la vida cotidiana como tres cajones, o tres bolsas o tres bolsillos, etc. Donde tú
vas a guardar la misma cantidad de cosas. También pueden ser personas o
animales donde tú vas a darle o ponerle la misma cantidad de cosas.
2. El segundo factor:
El 4, representa el número de cosas que vas a guardar en
cada cajón, bolsa, bolsillo , etc. También el número de cosas que le vas a dar o
poner a las personas o animales. Por ejemplo pueden ser 4 bolitas, 4 autos, 4
globos, lo que tú quieras.
3. El producto
, que es el resultado de la multiplicación representa el total de
elementos, es decir, tengo en total 12 bolitas, 12 autos, o 12 globos.
Los aprendizajes se fortalecen con respeto y apoyo de lo familia.
Actividad 2 Ejemplo: Cuento matemático: 3 X 4 = 12
Tengo 3 cajones en mi velador. Guardé 4 bolitas en cada
cajón. ¿Cuántas bolitas tengo en total?
Ahora tú:
a) 3 X 2 = 6
b) 5 X 3 =
15
A continuación veremos y
comprenderemos como
representar una multiplicación
de forma pictórica trabajando
en la pagina 134 y 135 del texto
Los aprendizajes se fortalecen con respeto y apoyo de lo familia.
