TEMA 2 FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DE LA CONDUCTA

Texto completo

(1)IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA. TEMA 2 FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DE LA CONDUCTA.

(2) Esquema del Tema 1.Una historia milenaria 2. Genética y conducta • 1. Naturaleza de la genética • 2. El genoma humano. 3. Estructura y función del SN • 1. Las neuronas y sus mensajes • 2. El impulso nervioso • 3. La sinapsis neuronal/ 4. Neurotransmisores / 5. Los receptores y los efectores. 4. División del SN • 1. El SN Central • 2. El SN Periférico. 5. El sistema endocrino 6. Métodos de exploración cerebral 7. Cerebro de hombre y cerebro de mujer 8. Patologías cerebrales IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(3) ESQUEMA DEL TEMA. FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS Genéticos (1). Conceptos. Genoma humano. Sistema endocrino (5). Sistema nervioso (3-4). Las células nerviosas: neuronas (3). Métodos de exploración cerebral (6). Estructura del sistema nervioso (4). Cerebro del hombre y de la mujer (7). IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA. Patologías cerebrales (8). Glándulas y hormonas.

(4) Historia de la Genética: autores Siglo XIX. 1953. • G. Mendel: padre de la genética • Leyes de la herencia. 1990 • Watson y Crick: premio Nobel por el descubrimiento de la estructura de la molécula de ADN: la doble hélice. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA. • Proyecto Genoma Humano: se inicia la secuenciación completa del genoma humano (concluida en 2003).

(5) 2. Genética y conducta 2.1. Los conceptos Célula. ADN. Cromosoma. Genoma. Gen. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(6) 2. Genética y conducta 2.1. Los conceptos ¨ . GENOMA: ¤ es. el conjunto de instrucciones bioquímicas necesarias para el desarrollo de una persona (o ser vivo, en general) desde su concepción hasta su muerte y de los caracteres específicos como individuo (y la especie a la que pertenece). IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(7) 2. Genética y conducta 2.1. Los conceptos ¨ . CÉLULA-NÚCLEO: ¤ el. cuerpo humano tiene unas 100 billones de células en cada una de las cuales hay un corpúsculo llamado núcleo que contiene la información o instruccciones antes indicadas. ¤ en. el núcleo están contenidos los. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(8) 2. Genética y conducta 2.1. Los conceptos ¨ . GEN: ¤ una. porción de ADN (de un cromosoma) que contiene información para sintetizar una proteína que, a su vez, es la responsable de un carácter del ser vivo. ¤ el. número de genes diferentes es muy elevado entre 20.000 y 40.000 en el hombre; en el núcleo de cada célula hay unos 25.000 genes. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(9) 2. Genética y conducta 2.1. Los conceptos ¨ . CROMOSOMA / ADN ¤ toda. la información genética está almacenada en los cromosomas contenidos en el núcleo de cada célula. ¤ a. su vez, el componente esencial (soporte bioquímico) de los cromosomas es una molécula de un ácido: el ADN (Ácido DesoxirriboNucleico) con una estructura muy peculiar: una doble hélice (cada gen es una porción de esta estructura) IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(10) 2. Genética y conducta Cromosomas cromosomas autosómicos. cromosomas sexuales. no sexuales. sexuales. pares 1-22. par 23. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(11) cromosomas sexuales. varón. par 23: XY. mujer. par 23: XX. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(12) IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(13) La herencia del sexo todas las células contienen 23 pares de cromosomas, es decir, toda la información del genoma; ¨ excepto los gametos (las células sexuales) que contienen sólo la mitad de los cromosomas: ¨ . ¤ óvulos. femeninos ¤ espermatozoides masculinos ¨ . es en la fecundación de un óvulo por un espermatozoide cuando se transmite la herencia al cigoto, los 23 pares: masculino o femenino. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(14) 2.2. El genoma humano Todo el conjunto de la información genética está empaquetado en los 23 pares de cromosomas distintos, en secuencias precisas llamadas genes integradas en el ADN del núcleo de la célula ¨ están escritas en un lenguaje muy preciso formado por combinaciones de 4 elementos (bases nucleótidos) tomadas de 3 en tres ¨ el desafío del Proyecto Genoma Humano era “leer el libro de la vida”) ¨ . IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(15) 2.2. El genoma humano ¨ . Proyecto Genoma Humano:. ¤ se. inicia en 1990 y se culmina en 2003 ¤ con un presupuesto de 3.000 millones de dólares. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(16) 2.2. El genoma humano ¨ . Conclusiones: ¤ la. especie humana posee en torno a 23.000 genes ¤ los genes están interrelacionados ¤ el código genético es universal en el hombre y somos idénticos en el 99,9 % ¤ supone un avance desconocido hasta el momento en el conocimiento de ciertas enfermedades y su curación y origen IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(17) 2.2. El genoma humano ¨ . Pero también supone ciertos peligros importantes: ¤ de. tipo ético ¤ de tipo social. - Texto de J.M. Sánchez Ron en Mmoas2bacpsico.. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(18) 3. El sistema nervioso: estructura y función ESQUEMA. 3.1. Las neuronas y sus mensajes ¨ 3.2. El impulso nervioso ¨ 3.3. La sinapsis neuronal ¨ 3.4. Los neurotransmisores ¨ 3.5. Los receptores y efectores ¨ . IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(19) 3. Estructura y función del SN ¨ . Los hombres, al igual que el resto de los seres vivos, para poder sobrevivir en el medio que habitan mantiene dos funciones: ¤ una. función de relación con este medio ante el que actuar tras haberlo captado (estímulos externos) ¤ una función de coordinación que asegure la correcta ejecución de sus funciones vitales (respiración, crecimiento...) ¨ . estas funciones de relación están definidas por células especializadas, con gran complejidad IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(20) receptoras de estímulos: epiteliales o neuronas. FUNCIÓN DE RELACIÓN tres tipos de células trabajando coordinadamente:. conductoras de la información: sistema nervioso = neuronas. efectoras: generan una respuesta=musculares o glandulares IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(21) El sistema nervioso: función recibe la información captada por los sentidos y elabora y transmite unas respuestas ejecutadas por los efectores. ¨ está formado por células especializadas, las neuronas, que acompañadas por otras células, contribuyen a la función del sistema nervioso ¨ el sistema nervioso es el encargado de coordinar el funcionamiento del cuerpo ¨ . ¨ . Símil en la página Mmoas2bacpsico. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(22) 3.1. Las neuronas y sus mensajes ¨ . El tejido nervioso está compuesto por dos tipos de células: ¤ neuronas:. representan la unidad anatómica y funcional del sistema nervioso. ¤ células. de glía o gliales: rodean y acompañan a las neuronas y tienen diferentes funciones con respecto a estas IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(23) 3.1. Las neuronas son células especializadas en la recepción y transmisión de señales ¨ estas señales que transmiten son de tipo eléctrico y químico, que se denominan impulsos nerviosos ¨ suelen formar redes complejas por todo el organismo y los seres más evolucionados tienen un centro de procesamiento y control, que constituye el sistema nervioso ¨ las neuronas no se dividen, al morir no es reemplazada por otra ¨ . IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(24) dividida en tres partes. 3.1. Las neuronas: morfología. Cuerpo o soma: centro metabólico. Dendritas: prolongaciones cortas del soma, recibe información Axón: prolongación larga y estrecha del soma; están protegidas por vainas de mielina. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(25) 3.1. Las neuronas: esquema. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(26) 3.1. Las neuronas: Clasificaciones estructural clasificaciones: dos criterios. tres tipos:uni, bi, multipolares sensoriales o aferentes. funcional. motoras o eferentes interneuronas. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(27) 3.3. Las neuronas: la sinapsis ¨ . Fue Ramón y Cajal quien descubrió una particularidad de las neuronas: ¤ no. se encuentran unidas físicamente, como sucede en general con las células, sino que entre ellas existe una separación llamada espacio o hendidura sináptica ¤ por lo tanto, debe producirse algún tipo de contacto entre la neurona presináptica que transmite el impulso nervioso y los receptores de la neurona postsináptica. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(28) 3.3. Las neuronas: la sinápsis. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(29) 3.3. Las neuronas: la sinapsis S. eléctrica Tipos de sinapsis. S. química. se establece una corriente iónica entre las células. a través de un neurotransmisor liberado en el espacio s. por la n. transmisora a la receptora. es la forma más rápida de transmisión. es la forma de transmisión más común y es más lenta. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(30) 3.2. Las neuronas: el impulso nervioso el medio ambiente exterior y el propio interior del organismo están en permanente interacción con el cerebro ¨ ese flujo continuo de información, ¿cómo se recibe y transmite por la neuronas? ¨ . ¤ se. trata de una comunicación electroquímica por la que se generan y se transmiten impulsos nerviosos ¤ ¿cómo se establece, en concreto, dicha comunicación? IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(31) 3.2. Las neuronas: el impulso nervioso cuando una célula nerviosa se activa se propaga una corriente eléctrica. a lo largo de la membrana de la célula. al llegar a la zona de contacto de otra neurona la sinápsis genera la aparición de una sustancia química =. los neurotransmisores. se puede decir que el impulso nervioso es un mensajero de naturaleza electroquímica que se propaga. desde las dendritas y recorre el exón hacia otra neurona u órgano efector. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(32) 3.4. Los nuerotransmisores: función ¨ . ¨ . el neurotransmisor es una molécula capaz de despolarizar la membrana de la neurona que recibe el impulso nervioso, de modo que abre canales para que el sodio entre en el axón los neur. pueden provocar en la célula próximas distintos tipos de reacciones: ¤ contracción, en. un célula muscular ¤ secreción, en una célula glandular ¤ excitación o inhibición, en otras neuronas ¨ . El exceso o deficit de los neurt. provoca trastornos diversos IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(33) 3.4. Los nuerotransmisores: tipos ¨ . ¨ . ¨ . Dopamina: actividad motora y respuestas en muchas partes del cerebro. Deficit: enfermedad de Parkinson; exceso: enfermedad mental de esquizofrenia Serotonina: regula los estados de ánimo, el sueño, regula el dolor; agente químico del bienestar y alivio de la depresión. Noradrenalina: transmisor de los nervios simpáticos del SNA, interviene en las respuestas de emergencia: aceleración del corazón, tensión arterial dilatación bronquios. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(34) 3.4. Los nuerotransmisores: tipos Acetilcolina: mensajero entre las neuronas motoras y los músculos. Regula áreas del cerebro relacionadas con el aprendizaje, la memoria o la atención; en el Alzheimer aparece deficit del mismo. ¨ Endorfinas: es un opiáceo endógeno, que regula el dolor y la tensión nerviosa, y aportan una sensación de relajación. ¨ . IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(35) 3.5. Receptores sensoriales y efectores. RECEPTORES = sensaciones. medio ambiente EFECTORES = respuestas. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA. sistema nervioso central.

(36) 3.5. Los receptores sensaciones del medio exterior. Tipos de receptores. los cinco sentidos. sensaciones del propio cuerpo. propioceptores. interoceptores IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(37) 3.5. Los efectores respuesta motora Tipos de efectores. respuesta secretora. integrado en el sistema locomotor. integrado en el sistema endocrino. formado por el sistema óseo y muscular. formado por glándulas que segregan hormonas a la sangre o a la hemolinfa. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(38) 4. División del sistema nervioso ESQUEMA. 4.1. El sistema nervioso central (SNC) ¨ 4.2. El sistema nerviosos periférico(SNP) ¨ . IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(39) Sistema nervioso: Estructura analiza la información y decide la respuesta. centros nerviosos. constituye el: sistema nervioso central. protegido: membranas, líquido y huesos. encéfalo. médula espinal. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(40) Sistema nervioso: Estructura transportan la información. nervios. constituyen el: sistema nervioso periférico. dividido en dos partes. sistema nervioso somático (voluntario). Sistema nervioso autónomo (involuntario, neurovegetativo). IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(41) 4.1. EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL. PROTECCIONES DEL SNC huesos. membranas. líquido. (“estuche rígido”). (“amoriguadores”). (“rellenan espacio”). meninges (3). cefalorraquídeo. cráneo (encéfalo). columna vertebral (médula espinal). IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(42) El SNC: esquema. ENCÉFALO. MÉDULA ESPINAL. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(43) La médula espinal ¨ . Descripción: ¤ es. un conducto nervioso que se extiende desde el agujero occipital del cráneo hasta la altura de la 2ª vértebra lumbar. ¤ en. su parte final termina en un conjunto de fibras y en su parte superior se conecta con el bulbo raquídeo (una de las partes del tallo encefálico o tronco cerebral) IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(44) J.M. Bourgery – N.H. Jacob, Tratado completo de anatomía humana, 1831-1854.. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(45) La médula espinal ¨ . Composición: dos zonas ¤ sustancia. gris: ocupa la parte central y está compuesta por los núcleos de las neuronas. ¤ sustancia. blanca: compuesta por los axones neuronales. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(46) La médula espinal ¨ . Funciones: ¤ conduce. los impulsos sensitivos hacia el cerebro y los impulsos motores desde el cerebro hacia los efectores del cuerpo (músculos y glándulas). ¤ es. el centro que elabora la actividad refleja, sin necesidad de llegar a los centros cerebrales. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(47) El cerebro triuno de Paul Mac Lean ¨ . ¨ . en el cerebro humano conviven tres cerebros, interconectados, pero distinguibles anatómicamente y funcionalmente en el proceso evolutivo esos cerebros conforman como tres estratos arqueológicos que se han ido superponiendo, y que en el hombre actual conviven con sus funciones propias. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(48) IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(49) A. El encéfalo: preliminares como es una estructura bastante compleja (cuenta con cinco partes) y una terminología muy específica, vamos a comenzar con unos fundamentos semánticos y etimologías que (espero) nos faciliten el aprendizaje ¨ por cierto, la etimologá de encéfalo es: ¨ . n . ¨ . “dentro”(en) de la “cabeza”(cefalo). vamos a detenernos en este vocabulario: IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(50) El encéfalo: preliminares étimos griegos:. palabras en castellano:. mie-miel (médula) ¨ mete/meta(después,posterior) ¨ meso- (medio) ¨ dia- (a través, separar) ¨ telo-tele (lejos, alejado). ¨ . ¨ . ¨ . mielitis. metafísica, metalenguaje. mesoamérica ¨ diagnóstico ¨ teléfono, telescopio ¨ . IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(51) J.M. Bourgery – N.H. Jacob, Tratado completo de anatomía humana, 1831-1854.. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(52) Encéfalo: estructura a partir de la unión con la médula espinal. MIELENCÉFALO. METENCÉFALO. MESENCÉFALO. DIENCÉFALO. TELENCÉFALO. “junto a la médula”. “después o posterior al encéfalo”. “en el centro o medio del encéfalo”. “separación del encéfalo”. “alejado o a distancia (de la médula)”. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(53) Mielencéfalo ¨ . ¨ . el es bulbo raquídeo: controla la funciones vitales como la ingesta, la respiración y varios reflejos cardíacos o circulatorios el mielencéfalo junto con el metencéfalo y el mesencéfalo componen el tallo o tronco cerebral IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(54) Metencéfalo ¨ . tiene dos partes principales: ¤ el. cerebelo: de forma grande y con muchas circunvoluciones, regula el movimiento y el aprendizaje de habilidades motoras. ¤ la. protuberancia o puente: intercambia información entre la médula y el sistema nervioso periférico. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(55) Mesencéfalo ¨ . ¨ . Es la parate más pequeña del tronco cerebral Varias regiones del meséncefalo controlan los movimientos oculares, los reflejos visuales y auditivos y los músculos esqueléticos. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(56) Diencéfalo TÁLAMO. HIPOTÁLAMO (debajo del t.). procesa y distribulle la información sensorial y motora que accede al córtex cerebral. regula es SNA y el sistema endocrino. regula los estados de conciencia y estados emocionales. regula y organiza conductas relacionadas con la supervivencia. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(57) Telencéfalo -1 ¨ . es lo que comunmente denominamos cerebro. ¨ . está compuesto por los hemisferios cerebrales. ¨ . es la más grande de las divisiones del encéfalo. ¨ . se encarga de las funciones más complejas y volitivas, de la regulación emocional, de los movimientos voluntarios y de la información sensitiva IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(58) TELENCÉFALO. Telencéfalo -2. Corteza cerebral: lo desarrollamos más extensamente. Sistema límbico: implicado en la motivación y emoción - hipocampo: almacienamiento de información - amígdala: coordina respuestas autónomas y endocrinas con la emociones. Ganglios basales: - relacionado con los movimientos automáticos y rítmicos; relación con la enfermedad de Parkinson. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(59) La corteza cerebral: estructura CORTEZA CEREBRAL O CÓRTEX. hemisferios (2). lóbulos (4). IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(60) Hemisferios. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(61) Hemisferios. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(62) asociado a las funciones mentales superiores: planificar, decidir, pensar; acciones del cuerpo y la consciencia de las emociones. asociado a sensaciones corporales: tacto, temperatura, presión. asociado los sonidos y el olfato, controla el hable y la memoria. área encargada del procesamiento visual. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(63) La corteza cerebral: hemisferios y lóbulos. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(64) C. La corteza cerebral: áreas funcionales área somatosensorial. • localizada en el lóbulo parietal • procesa información del cuerpo: tacto, presión, dolor, temperatura. área motora. • localizada en el lóbulo frontal • relacionada con los movimientos voluntarios, se almacena información de los movimientos aprendidos y complejos. área auditiva. • localizada en el lóbulo temporal • se procesan sonidos para interpretar el lenguaje, el reconocimiento de la música. área visual. • localizada en el lóbulo occipital • se proyectan diferentes áreas de la retina y se interpretan para dotarlas de significado IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(65) 4.2. EL SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO - Estructura: SN somático y SN autónomo ¨ A- El sistema nerviso autónomo (SNA) ¨ . IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(66) 4.2. Sistema nervioso periférico (SNP) Definición ¨ . ¨ . El SNP está formado por grupos neuronales que están fuera del SNC y se prolongan hacia los tejidos y órganos del cuerpo Está constituido por:. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(67) 4.2. Sistema nervioso periférico (SNP): Definición. neuronas sensoriales llevan las señales hacia el SN. neuronas motoras envían las señales hacia afuera. las fibras neuronales, tanto motoras como sensoriales, se agrupan en haces = los NERVIOS IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(68) 4.2. Sistema nervioso periférico (SNP): División SN somático (voluntario) SNP. simpático SN autónomo (involuntario) parasimpático. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(69) 4.2. Sistema nervioso periférico (SNP): SN Somático ¨ . ¨ . proporciona información sensorial sobre el estado muscular y el ambiente externo al SNC y, por otro lado, envía mensajes desde el cerebro hacia los órganos sensoriales y músculos mover una pierna, por ejemplo (interviene la voluntad), pero no podemos cambiar el ritmo cardíaco, es involuntario) IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(70) 4.2. Sistema nervioso periférico (SNP): SN autónomo ¨ ¨ . también llamado “cerebro vegetativo” regula de forma automática e inconsciente la actividad del organismo: ¤ ritmo. cardíaco, digestión, respiración, secreción de hormonas, etc.. ¨ . ¨ . la mayor parte de los cambios fisiológicos que acompañan a los estados emocionales también están mediados por el SN autónomo el funcionamiento de los sistemas simpático y parasimpático es complementario: el primero estimula o excita, el segundo inhibe o relaja = equilibrio funcional IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(71) 4.2. Sistema nervioso periférico (SNP) SN simpático. • estimula las reacciones anter emergencias o la actividad • libera adrenalina, más presión sanguínea, dirige la sangre hacia los músculos. SN parasimpático. • inhibe o reduce la acción de los órganos y es responsable del reposo o relajación • ritmo cardíaco más lento, menor sudoración.... IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(72) 5. SISTEMA ENDOCRINO. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(73) 5. SISTEMA ENDOCRINO:conceptos ¨ . ¨ . ¨ . SISTEMA ENDOCRINO: conjunto de órganos y tejidos que liberan sustancias llamadas hormonas GLÁNDULAS ENDOCRINAS: son las estructuras que secretan homonas y que van a la sangre, y desde ella, a las estructuras corporales sobre las que debe ejercer su efecto HORMONAS: sustancias que regulan las actividades de los órganos (crecimiento, desarrollo, procesos metabólicos, almacenamiento de energía, azúcar y sal en la sagre); determinan el desarrollo y la conducta sexual, así como otras conductas IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(74) El sistema ENDOCRINO es un conjunto de órganos llamados GLÁNDULAS ENDOCRINAS cuyo producto de secreción se denomina HORMONAS. mantenimiento del medio interno (homeostasis). producción, almacenamiento y uso de materia y energía. CONTROL ENDOCRINO. reproducción IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA. crecimiento y desarrollo.

(75) 5. SISTEMA ENDOCRINO: tipos de glandulas. GLÁNDULAS. RECTORAS: localizadas en el sistema nervioso, actúan sobre =. ESPECÍFICAS: localizadas en otras partes del organismo. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(76) 5. SISTEMA ENDOCRINO: rectora hipófisis también conocida como glándula pituitaria; situada en la base del cerebro y controlada por el hipotálamo: es la glándula rectora de todo el sistema endocrino ¨ segrega varios tipos de hormonas: ¨ . ¤ la. del crecimiento ¤ luteinizante: estimula la maduración de los óvulos y la secreción de testosterona. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(77) SISTEMA ENDOCRINO. Ubicados en la parte superior de los riñones: regulala potencia y el ritmo de los latidos del corazón y la presión sanguínea, la respiración y las vías respiratorias. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(78) 5. SISTEMA ENDOCRINO: específicas Tiroides: garganta, tiroxina; ritmo metabólico que transforma el alimento en energía (hipo – hiper) ¨ Páncreas: estómago, insulina y glucagón; concrola los niveles de azúcar en la sangre (Hipo – hiper azúcar) ¨ Suprarrenal: riñones, variadas; presión de la sangre, respiración, otras funciones. ¨ Gónadas: ovarios, estrógenos y progesterona; testículos, testosterona. ¨ . IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(79) 6. MÉTODOS DE EXPLORACIÓN CEREBRAL. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(80) 6. MÉTODOS DE EXPLORACIÓN CEREBRAL Actividad cerebral Electroencefalograma (EEC). Técnicas de imagen Tomografía Axial Computerizada (TAC) Resonancia Magnética (RM) Tomografía por Emisión de Positrones (PET). IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(81) Electroencefalograma. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(82) Resonancia magnética. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(83) 7. CEREBRO FEMENINO Y MASCULINO. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(84) 7. CEREBRO FEMENINO Y MASCULINO ¨ . las diferencias entre hombres y mujeres son: ¤ genéticas. y sus manifestaciones anatómicas ¤ hormonales ¤ neurológicas y las capacidades de la inteligencia ¨ . la diferenciación sexual cumple una función evolutiva: macho y hembra no son sólo diferencias de cara a la reproducción, sino también van asociadas al desarrollo de un sistema nervioso y a conductas diferentes = ventajas adaptativas de la especie IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(85) 7. CEREBRO FEMENINO Y MASCULINO ¨ . ¨ . estas capacidades cognitivas diferentes se plasman en lo que prodíamos denominar estilos cognitivos diferenciados esto no supone en ningún caso hablar de cocientes intelectuales diferenciados por sexos, ni tampoco de inteligencias superiores/inferiores o mejores/ peores por sexos. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(86) 7. CEREBRO FEMENINO Y MASCULINO masculino: capacidades ¨ . ¨ . ¨ ¨ . factor espacial: visión espacial, reconocimiento de formas coordinación sensoriomotriz habilidades motoras razonamiento matemático. femenino: capacidades. factor verbal: fluidez verbal, precocidad ¨ en el lenguaje ¨ memoria visual, velocidad perceptiva ¨ . ¨ . coordinación motriz fina. ¨ . cálculo matemático. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(87) 7. CEREBRO FEMENINO Y MASCULINO ¨ . Factores diferenciadores: genéticos n hormonales n ambientales n . ¨ . En cualquier caso, determinar con claridad el peso que cada uno de los factores que intervienen en esta diferenciación es muy difícil, puesto que entre ellos se dan interrelaciones. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(88) 8. PATOLOGÍAS CEREBRALES. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(89) Clasificación y tipos más importantes Lesiones cerebrales. Infecciones. • accidentes cardiovasculares (ictus) • tumores cerebrales • traumatismos craneoencefálicos. • meningitis • encefalitis. Epilepsia Neurológicas/ Neurodegenerativas. • Neurológicas: Síndrome de Autismo / Asperger • Neurodegenerativas: Parkinson, Alzheimer, ELA. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA.

(90) Patologías cerebrales: Autismo Obras literarias: no ficción Documental, 2010. Miguel Gallardo, Lleida 1955 Editorial Astiberri, 2007. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA. Editorial Astiberri, 2015.

(91) Patologías cerebrales: ELA Obras literarias: no ficción En los dos primeros capítulos de estas memorias analiza su enfermedad y las circunstancias en las que elaboró el libro. Editorial Taurus, 2011. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA. Tony Judt, 1948, Londres – 2010, Nueva York.

(92) Patologías cerebrales: Asperger Obras literarias: ficción. Editorial Salamandra, 2004. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA. Mark Haddon, Northampton, 1962.

(93) Patologías cerebrales: Alzheimer Obras literarias: ficción Película de animación, 2011. Editorial Astiberri, 2008. IES MonteDasMoas - Departamento de Filosofía - JLRA. Paco Roca,Valencia, 1969.

(94)