1.1.1. ASIGNATURA / COURSE TITLE
ARQUEOLOGÍA Y GÉNERO/ GENDER ARCHAEOLOGY
1.2. Código / Course number
1.2.1. 31220
1.3. Materia/ Content area
Arqueología / Archaeology
1.4. Tipo/ Course type
Formación optativa. Módulo V/ Elective subject
1.5. Nivel/ Course level
Máster/ Master in Archaeology and Heritage
1.6. Curso/ Year
2018-2019
1.7. Semestre / Semester
Segundo/ Spring semester
1.8. Número de créditos / Credit allotment
5 créditos ECTS / 5 ECTS credits
1.9. Requisitos previos / Prerequisites
Ninguno / None
1.10. Requisitos mínimos de asistencia a las sesiones presenciales / Minimum attendance requirement
La asistencia al conjunto de clases teóricas y prácticas de cada asignatura no podrá ser inferior al 75% de las horas lectivas. Los alumnos que no puedan alcanzar ese porcentaje de clases por razones
sobrevenidas después del inicio del curso, deberán solicitar la exención del requisito de asistencia mínima ante la CTSH, que decidirá si los motivos expuestos son justificados. Los alumnos que no lleguen al 75 % de asistencia y que no obtengan la exención de asistencia de la CTSH recibirán la calificación de “no evaluado”.
La asistencia será controlada./
Attendance is mandatory and will be verified. The subject will not be graded unless a minimum 75 % of attendance is registered.
1.11. Datos del equipo docente / Faculty data
Docentes/Lecturers Lourdes Prados Torreira
Departamento de Prehistoria y Arqueología Facultad de Filosofía y Letras
Despacho 3.11 (Módulo X) 914973896
Correo electrónico / Email: [email protected] Horario de tutorías/Office hours: Por determinar
1.12. Objetivos del curso / Course objectives
COMPETENCIAS GENÉRICAS
Disponer de una notable capacidad oral en lengua castellana y conocer las reglas básicas de construcción de exposiciones académicas.
Poseer una aptitud especial para la reflexión y debate en grupo.
Ser consciente de la necesidad de una actitud abierta y cooperativa en los entornos de trabajo. Formarse en los valores propios de una sociedad democrática: igualdad de oportunidades, igualdad entre los géneros, respeto y garantía de los derechos humanos
Estar abiertos a culturas y espacios diferentes de los propios
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
El alumno debe adquirir la capacitación para comprender de forma crítica los principales aspectos teóricos y prácticos tratados en la asignatura.
El alumno debe adquirir la capacitación para comprender de forma crítica los principales aspectos teóricos tratados: La Arqueología del Género: Definición, objetivos y aspectos metodológicos. La Historiografía de la arqueología del género
-El alumno debe estar capacitado para poder trabajar en grupo y discutir de forma crítica sobre cualquiera de las cuestiones teóricas o prácticas planteadas en la asignatura.
-El alumno deberá adquirir los conocimientos suficientes para exponer en público los resultados de su trabajo individual o en grupo
1.13. Contenidos del programa / Course contents
Introducción al concepto de género y su aplicación en la arqueología. Hoy en día resulta necesario incluir las relaciones de género como un elemento esencial de las relaciones sociales de cualquier cultura. Por ello, se trata también de una categoría de análisis arqueológico esencial. Existen distintos campos de interés para el desarrollo de la arqueología del género: los contextos funerarios, los espacios de hábitat y vida cotidiana o los religiosos.
En definitiva, cualquier dato del registro arqueológico nos permite una aproximación con planteamientos de género.
Sumario:
La Arqueología del Género, la Arqueología Feminista. Definición, objetivos y aspectos metodológicos. Historiografía de la arqueología del género y feminista. La situación de la arqueología del Género o Feminista en Europa.
Objetivos y perspectivas. La arqueología funeraria con perspectiva de género.
La bioarqueología y la arqueología del cuerpo. Algunos ejemplos de la E. del Bronce peninsular, de la Cultura Ibérica y de las necrópolis medievales anglosajonas. Los espacios de hábitat y vida cotidiana. La importancia de las llamadas “actividades de mantenimiento”. La arqueología de la infancia.
Los espacios religiosos: santuarios y participación femenina. El género en los discursos sobre el pasado. La perspectiva de género en los museos arqueológicos. Género y lenguaje en museos, exposiciones y libros de texto.
1- Introducción: La Arqueología del Género y la Arqueología Feminista:
Definición, objetivos y aspectos metodológicos. Historiografía de la arqueología feminista. La situación de la arqueología del Género y feminista en Europa. El caso español
2- La arqueología funeraria desde una perspectiva de género. Principales problemas metodológicos y objetivos. Algunos ejemplos prácticos: Las necrópolis de la E. del Bronce en el sureste peninsular. Las necrópolis
ibéricas de Baza y la de El Cigarralejo. Las tumbas 155 y 200. Los
enterramientos singulares. Las necrópolis medievales anglosajonas. Las necrópolis de la E. del Hierro en Escandinavia.
3- Las actividades de mantenimiento. Espacios de hábitat y vida cotidiana. Las mujeres y los procesos productivos a través de la arqueología.
Las labores de cuidado, reproducción y socialización.
4- La arqueología del cuerpo o del “embodiment”. Los cuerpos y la construcción de la identidad. Las experiencias vividas. Las aportaciones de la bioarqueología
5- La arqueología de los espacios religiosos: santuarios y participación femenina. La presencia de la comunidad.
6- La representación de las mujeres en las sociedades prehistóricas y su interpretación en el presente: Venus paleolíticas y arte rupestre levantino.
7- La arqueología de la infancia. Infancia y cultura material. Las relaciones entre el mundo adulto y el mundo infantil. Los procesos de socialización y aprendizaje. Ejemplos significativos.
8- El género en los discursos sobre el pasado. Los Museos arqueológicos y la perspectiva de género. Análisis de los discursos expositivos, las colecciones, el lenguaje, las imágenes y los gabinetes didácticos. Ejemplos de museos españoles.
1.14. Referencias de consulta / Course bibliography
BIBLIOGRAFÍA.
-Lecturas recomendadas.
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WRIGHT, R. (Ed.) (1996): Gender and Archaeology. University of Pennsylvania El estudiante deberá leer obligatoriamente los artículos que se indiquen para discutir y comentar en clase, de los que tendrá que entregar también un breve comentario escrito.
2. Métodos docentes / Teaching methodology
1) Clases Teóricas. Exposición oral por parte del profesor de los contenidos teóricos fundamentales de cada tema.
2) Seminarios. Sesiones monográficas sobre aspectos del temario o tareas encomendadas al estudiante. Serán anunciados con dos semanas de antelación en la página de docencia en red y en clase.
(8 Sesiones)
3) Clases Prácticas. Debate por parte de los alumnos de lecturas propuestas por el profesor. (5 Sesiones).
4) Tutorías Programadas. Sesiones en grupos pequeños para seguimiento y corrección de trabajos. Serán anunciados con dos semanas de antelación en la página de docencia en red.
(2 Sesiones)
Todos los estudiantes mantendrán necesariamente al menos estas dos sesiones de tutorías programadas con el profesor.
3.
Tiempo de trabajo del estudiante / Student workloadNº de
horas Porcentaje
Presencial
Clases teóricas
42h
33% = 50 horas Clases prácticas
Tutorías programadas a lo largo del semestre 2 h Actividades: seminarios y actividades en grupo 4 h
No presencial
Realización de actividades prácticas 28h
67 % = 100 horas
Estudio semanal 42h
Preparación del Trabajo 22 h
10h Lectura*
Carga total de horas de trabajo: 25 horas x 6 ECTS 150 h
*Las lecturas obligatorias y/o recomendadas se indicarán con el comienzo de las clases.
4. Métodos de evaluación y porcentaje en la calificación final / Evaluation procedures and weight of components in the final grade
Evaluación ordinaria
• Asistencia y participación en clase: 20 %
• Prácticas en aula o en medios informáticos: 20 %
• Trabajo académico dirigido y presentación oral*: 20 %
• Trabajo escrito: 40 %
(*) La detección de plagio por parte del estudiante, determinará directamente la calificación final de suspenso (nota 0) en la asignatura.
Las características de los trabajos se indicarán en las tres primeras semanas de clase.
Evaluación extraordinaria
Los alumnos que no alcancen el aprobado, contarán con una evaluación extraordinaria en el mes de julio sobre los apartados no superados a lo largo del curso (con exclusión del de asistencia y participación en clases y tutorías), y que en el caso de las prácticas consistirá en un examen específico.
• Asistencia y participación: 20 % no recuperable
• Prácticas: recuperación mediante trabajo extraordinario o mediante pregunta(s) adicional(es) en examen extraordinario 20 %.
• Trabajo y presentación oral: recuperación mediante nuevo trabajo y exposición oral (que se puede sumar al examen) 20 %.
• Examen oral: recuperación mediante examen oral 40 %.
5. Cronograma* / Course calendar
Semana Week
Contenido Contents
Horas presenciales Contact hours
Horas no presenciales Independent study
time 1 Presentación de
materias y tutorías (1er semestre) o Tema I (2do semestre)
3+3 2
2 Tema 1 3 3+2 (práctica no
presencial)
3 Tema 1 y prácticas 3 2
4 Tema 2 3 2
5 Tema 2 3 3 (práctica no
presencial)
6 Tema 3+práctica 3+2 3
7 Tema 3 3 3
8 Tema 4 3+3 tutoría 3
9 Tema 4 3 3 (práctica no
presencial)
10 Tema 5 3 3
11 Tema 5 3 3
12 Tema 6 3 3
13 Tema 6 3 3
14 Tema 7 3 3+2 (práctica no
presencial) 15 Lectivo o Tutorías de
preparación de exámenes
3 tutorías
16 Examen 2
*Este cronograma tiene un carácter orientativo.
