para la familia
Nivel Parvularia:
Educación Especial, Parvularia 4
Semana 2
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
Eje globalizador: Quién soy, así soy, yo soy Semana 2 Situación de aprendizaje: Una visita sorpresa
Contenido: Desarrollo progresivo de habilidades con autonomía: abotonarse la camisa, abrocharse la falda y pantalón, lavarse las manos con jabón.
Grupo etario: 4 años Guía 1
Actividades de preparación
• Asear y ambientar el lugar de trabajo, involucrando siempre al niño en las actividades de limpieza y desinfección.
• Preparar artículos de higiene personal: cepillo de dientes, toalla, jabón, pañuelo, prendas de vestir: camisas, pantalón, falda; cubiertos (cuchara, tenedor) y platos.
• Si cuenta con acceso a internet, buscar el siguiente video:
- Jugamos a abotonar y desabotonar: https://bit.ly/3rpM2bR
Desarrollo
• Nuestros hijos y nuestras hijas necesitan protección y cuidado, pero también independencia y autonomía.
Debemos aprender a dársela. Debemos de tratar de no intervenir en todas las situaciones problemáticas o difíciles que se les presentan, ya que de este modo es como aprenden; de lo contrario, impedimos su desarrollo.
• Las actividades sugeridas a continuación se harán a través del ejemplo o modelaje de lo que queremos que aprenda, repitiendo tantas veces como sea necesario, con amor y paciencia. Indique al niño o niña que vea la imagen y pregúntele qué ve en ella.
Cepillarse los dientes Lavarse y secarse las manos Abotonarse las camisas.
- Tome algunas camisas.
- Enseñe primero a desabrochar.
- Enséñele a mantener
presionado el botón dentro del agujero y cómo sacarlo.
- Apóyese en el video “Jugamos a abotonar y desabotonar”.
Bañarse solo, con supervisión.
Limpiarse la nariz por sí mismo.
Cierre
Ejercite las siguientes actividades de autonomía personal, cada día, tratando de apoyarle para que logre su independencia.
• Comer sin ayuda lo que se le sirve en el plato.
• Comer con la boca cerrada.
• Masticar despacio los alimentos.
Eje globalizador: Quién soy, así soy, yo soy Semana 2 Situación de aprendizaje: Una visita sorpresa
Contenido: Desarrollo progresivo de habilidades con autonomía, tomar refrigerio independientemente, uso de cubiertos.
Grupo etario: 4 años Guía 2
Actividades de preparación
• Preparar con entusiasmo el lugar de trabajo en casa: asearlo y desinfectarlo con ayuda de su niño o niña.
• Tener a la mano colores o crayolas, pegamento, lonchera, alimentos propios de un refrigerio, cubiertos:
cuchara, tenedor, plato hondo y pacho, vaso, botella con agua, depósitos de guardar alimentos.
• Si cuenta con acceso a internet, buscar los siguientes videos:
- Buenos modales al comer: https://bit.ly/2YMgq41 - Tapas de rosca: https://bit.ly/39Xs02J
• Enséñele a tapar y destapar depósitos plásticos en los que se colocan frutas u otros alimentos para el refrigerio.
• Enroscar y desenroscar tapones de botellas, apóyese en el video “Tapas de rosca”.
Desarrollo
• Utilizando una lonchera, explicarle cómo abrirla y cerrarla; ejercitarlo varias veces.
• Pinchar trozos de frutas con el tenedor y llevárselos a la boca. Apóyele dirigiéndole los movimientos con sus manos.
• Vea y escuche “Buenos modales al comer”, refuerce ensayando a la hora de tomar los alimentos en casa o en el centro escolar.
Cierre
Dibujar y colorear.
Eje globalizador: Quién soy, así soy, yo soy Semana 2 Situación de aprendizaje: Una visita sorpresa
Contenido: Participando en la elaboración de acuerdos en nuestro centro educativo.
Grupo etario: 4 años Guía 3
Actividades de preparación
• Ventilar, asear y desinfectar adecuadamente el lugar destinado en casa para trabajar, siempre involucrando al niño o la niña.
• Preparar páginas de papel bond blancas y de colores, una servilleta blanca, tijeras, pegamento.
• Si cuenta con acceso a internet, preparar el video siguiente:
- Las reglas: https://bit.ly/2YOMBzF
Desarrollo
• Converse con el niño o la niña sobre la importancia de seguir normas de comportamiento para tener una buena convivencia en nuestro centro escolar y que ellos nos ayudarán a elaborarlas.
• Escuchemos la canción “Las reglas”; después de oírla, preguntemos:
- ¿Debo hablar e interrumpir en clases?
- ¿Sigo las indicaciones de mi maestra?
- ¿Grito en clases?
- ¿Soy amable con mis compañeros y compañeras?
• Observemos la siguiente imagen, motive al niño o a la niña para que interprete lo que observa y exprese ideas sobre los acuerdos de convivencia.
• Lea, interprete y explique a su niño o niña la historieta que se le presenta a continuación. Recalcar la importancia de cumplir con lo que dice para tener una “convivencia sana” en nuestro salón de clases.
Cierre
Recordamos las nuevas normas para una sana convivencia:
• Uso de mascarilla o tapabocas.
• Mantengo el distanciamiento social con mis compañeros.
colorear
Eje globalizador: Quién soy, así soy, yo soy Semana 2 Situación de aprendizaje: Una visita sorpresa
Contenido: Disfrutando del cumplimiento de normas de convivencia social y cortesía en el centro educativo.
Grupo etario: 4 años Guía 4
Actividades de preparación
• Explicar a su hijo o hija la importancia de la limpieza y desinfección de los lugares donde vivimos o trabajamos debido a la pandemia del COVID-19 para evitar enfermarnos. Aseamos y desinfectamos el lugar de trabajo con apoyo del niño o la niña.
• Preparar papel de colores, pegamento, calcomanías (si es posible), tijeras, crayolas o colores.
• Si cuenta con acceso a internet, buscar los siguientes videos:
- Los niños que no respetan las reglas: https://bit.ly/3aCnci9 - Las palabras mágicas: https://bit.ly/3jyRtmh
- Los amigos que se golpeaban entre ellos y a los demás: https://bit.ly/39SqwGM
Desarrollo
• Converse con el niño o la niña sobre la importancia de cumplir con las normas de convivencia en el centro educativo y así convivir en paz y armonía con sus compañeros y compañeras.
• Vean atentamente el video “Los niños que no respetan las reglas”; después de verlo, oriente respecto de lo malo y negativo del mal comportamiento.
• Observen más abajo el material “Mis cartas de la buena convivencia”. Léalas al niño o la niña y pregunte si cumple con ellas en su salón de clases.
• Canten viendo el video “Las palabras mágicas”; elaboren estrellas, corazones, flores y tarjetas para ilustrar cada palabra mágica. Ejemplos:
Cierre
Vean “Los amigos que se golpeaban entre ellos y a los demás”. Observar la imagen y colorear la que sí debe- mos hacer con nuestros compañeros.
Eje globalizador: Quién soy, así soy, yo soy Semana 2 Situación de aprendizaje: Una visita sorpresa
Contenido: Disfrutando del cumplimiento de normas de convivencia social y cortesía en la familia.
Grupo etario: 4 años Guía 5
Actividades de preparación
• Practicar el lavado de manos según los pasos ejercitados para preparar el lugar de trabajo antes y después de hacerlo. Limpiar y desinfectar el lugar de trabajo en casa con el acompañamiento de su hijo o hija.
• Preparar colores o crayolas, fotos familiares, papel de colores.
• Si cuenta con acceso a internet, preparar los siguientes videos:
- Reglas para niños en casa: https://bit.ly/2MZuqoq - La cumbia del buen trato: https://bit.ly/3jwCSaL
Desarrollo
• Observar diferentes fotos de la familia, expresar ideas y mencionar la importancia de llevarnos bien y convivir en paz y armonía.
• Orientar a su niña o niño a expresar diferentes ideas de cómo comportarnos en casa con nuestra familia.
Reforzar las ideas observando las imágenes siguientes.
Ver y comentar el video “Reglas para niños en casa”. Elaboren carteles en páginas de papel, como se observa en el video, y péguelas en diferentes lugares de la casa.
Cierre
Baile y cante con su hijo o hija “La cumbia del buen trato”; al finalizar, abrácelo y dígale que juntos van a cum- plir con las normas de convivencia para vivir felices.
Al finalizar los contenidos, evalúe si su hijo o hija cumple con los indicadores de logro que se presentan a continuación.
Indicadores Sí lo
hace
Lo hace con ayuda
Todavía no lo hace Realiza independientemente acciones como: cepillarse, lavarse y
secarse las manos
Logra abotonarse y desabotonarse la camisa Utiliza correctamente cuchara y tenedor al comer Expresa ideas sobre normas de convivencia escolar Cumple con normas de convivencia escolar