Componentes para la continuación del documento escrito para la evaluación de tercer corte, el cual se denominará Anteproyecto de investigación. Por favor siga las temáticas siguientes:
Marco teórico
El marco teórico está conformado por la teoría o conceptos sobre los cuales se fundamenta la visión de la investigación (Beltrán, 2018), es uno de los puntos valiosos en un proceso
investigativo, el cual ha de estar debidamente citado y referenciado con información reciente, preferiblemente no mayor a cinco (5) años de publicada en bases de datos confiable o revistas indexadas; no hay un proceso investigativo sin un marco teórico, una revisión de la literatura (estado del arte, investigaciones relacionadas con el tema) y otros marcos como el geográfico, el histórico entre otros (Amador, 2017).
El marco teórico se identifica con base en las teorías o conceptos que se pueden detectar en la pregunta de investigación y en los objetivos de investigación, tanto en el general como en los específicos (Hernández, 2013).
El marco teórico puede estar acompañado de conocimientos que no han sido ubicados como teorías, sin embargo, hacen parte de la infraestructura conceptual del tema central y puede ser denominado marco conceptual (Martínez, 2018).
Marco legal
El marco legal se estructura con base en la normatividad existente y relacionada con el tema principal de la investigación, el cual ha de estar citado y referenciado, se sugiere indagar aspectos en la Constitución Política de Colombia. Adicionalmente, acá hay que indagar sobre derechos de autor (Congreso de Colombia, 2018).
Diseño metodológico
El diseño metodológico es el método lógico que ha de tener todo proceso investigativo que el o la investigador (a) realizará y a través de la ejecución de los estudios o metodologías
planteadas se desarrollará la investigación; expuesto de otra manera, es el libreto que se ha de seguir para llegar a los hallazgos, proposiciones, discusiones y conclusiones de la investigación (Massarik, 2019).
El diseño metodológico está compuesto por:
Enfoque
El enfoque es el punto de vista desde el cual se observa claramente el proceso investigativo y puede estar entre:
El enfoque cualitativo, el cual busca particularidades y ….
El enfoque cuantitativo, el cual indaga sobre generalidades medibles y ….
El enfoque mixto, el cual contiene a los dos anteriores y ….
El enfoque holístico, el cual está fundamentado en el pensamiento sistémico y pensamiento líquido y ….
¿Cómo saber cuál es el enfoque?
Con base en la pregunta de investigación, los objetivos, tanto general como específicos se puede determinar el enfoque de la investigación.
Tipos de estudio
De acuerdo con el enfoque la investigación contará con varios tipos de estudio, los cuales dependen del tipo de enfoque; de tal manera que, el enfoque cualitativo tiene ocho (8) tipos de estudio, el cuantitativo tiene siete (7) y si es mixto, pues tendrá estudios cuantitativos como cualitativos. Es de aclarar que en ningún caso se abordan todos los estudios; una investigación generalmente contiene tres (3) tipos de estudio, eso depende de lo que se quiere saber (Hernandez Sampieri, 2014).
Clase de investigación
La clase de investigación se determina por el nivel de profundidad de nuevo conocimiento que busca el o la investigador (a) determinar en el proceso investigativo, la cual puede ser: descriptiva (nivel de pregrado), explorativa, experimental, histórica, documental, explicativa (nivel de
posgrado).
Población o unidad de análisis
La población o unidad de análisis esta determinada por el grupo en el cual se observó el problema y será con él, con el que se buscará el conocimiento que se busca saber, el cual es el universo de la investigación y tiene un tamaño (número de miembros o partes) y características particulares por las cuales se unifica o agrupa y se indica con una cantidad numérica, la cual depende del enfoque, si es cuantitativo la cantidad será amplia, mientras que en el enfoque cualitativo la cantidad puede ser reducida, hasta es posible que se tenga una sola unidad de análisis o población.
Dentro del proceso investigativo hay dos aspectos a tener en cuenta como la muestra y el tipo de muestreo a realizar, para la búsqueda de información o datos que aporten a la obtención de los objetivos específicos y con ellos el objetivo general.
Muestra
La muestra es la porción de la población con idénticas características del universo de la población, que se tendrá en cuenta para la captura de información o de datos. De da en
porcentaje. Generalmente en la investigación cualitativa la población es igual al tamaño de la muestra.
Criterios de inclusión o exclusión
Los criterios de inclusión son los aspectos que particularizan la investigación, por ejemplo, una condición de discapacidad en la población observada. Los criterios de exclusión son los aspectos diferentes, posiblemente opuestos a las características de la unidad de análisis y los cuales no permiten la inclusión al proceso investigativo.
Muestreo
El tipo de muestreo puede ser: aleatorio simple, estratificado, bola de nieve, por conveniencia, sistémico y no sistémico entre otros.
Técnica e instrumentos de recolección de datos
Las técnicas e instrumentos de recolección de datos, son los recursos con los que se contará para hacer el trabajo de campo en la recopilación de información al interior del proceso
investigativo, ellos se construyen con base en el marco teórico, el enfoque y tipos de estudio de la investigación; los instrumentos han de ser validados por expertos en la materia para ser aplicados, en algunos casos se toman instrumentos que ya han sido trabajados y se cuenta con una
valoración alta en el mundo investigativo; también han de tener aval del comité bioético si la investigación lo amerita.
Observación
Hay dos clases de observación, la observación no estructurada y la observación participante.
Instrumentos la fotografía, el video, el audio.
Entrevista
Hay tres clases de entrevista, la entrevista no estructurada, la entrevista semiestructurada y la entrevista a profundidad: Historia de vida de vida y relato de vida, grupos focales, biografía /testimonio. Como instrumentos está el memorando, el video, el audio (Hernández Carrera, 2014).
Encuesta
Dentro de la técnica de la encuesta están los instrumentos: el cuestionario, el formulario, la encuesta abierta o cerrada.
Otros instrumentos
Hay otros instrumentos de recolección de datos que se pueden enmarcar en las técnicas
descritas como el diario de campo, las misceláneas fotográficas, el photovoice (WANG, 1999), el cuaderno de notas, bitácoras, recursos audiovisuales: pinturas, arquitectura, materiales textiles, recursos impresos: prensa, revistas, libros de actas, artículos.
ACTIVIDAD 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Recopilación de literatura
Construcción de instrumentos de recolección de datos Prueba piloto Ajuste a los instrumentos de recolección de datos Aplicación de instrumentos de recolección de datos Captura de datos Análisis de datos Informe final
TIEMPO (MESES) CRONOGRAMA DEL PROCESO INVESTIGATIVO
Referencias
Aplicar la Norma APA Sexta Edición.
Amador, M. (2017). (17) Video 10 Curso de Investigación Cómo hacer el marco de referencia - YouTube. Retrieved April 21, 2020, from
https://www.youtube.com/watch?v=DZnTnR9F_iw
Beltrán, L. (2018). (17) 4. Marco referencial de la investigación - YouTube. Retrieved from https://www.youtube.com/watch?v=k8outBpx7d0
Congreso de Colombia. Ley 1915. 12 julio del 2018 POR LA CUAL SE MODIFICA LA LEY 23 DE 1982 Y SE ESTABLECEN OTRAS DISPOSICIONES EN MATERIA DE
DERECHO DE AUTOR Y DERECHOS CONEXOS. (2018). Retrieved from
http://derechodeautor.gov.co/documents/10181/182597/23.pdf/a97b8750-8451-4529-ab87- bb82160dd226
Hernández Carrera, R. (2014). La investigación cualitativa a través de entrevistas: Su análisis mediante la teoría fundamentada. Cuestiones Pedagógicas: Revista de Ciencias de La Educación, 23(23), 187–210.
Hernández, R. (2013). (17) Dr. Roberto Hernández Sampieri. El marco teórico - YouTube.
Retrieved from https://www.youtube.com/watch?v=TH9YF3Y2GDE
Hernandez Sampieri, R. (2014). Sampieri, R, Fernández, C, Baptista, P (2014) - Metodología de la investigación - Sexta edición, 634. Retrieved from
http://observatorio.epacartagena.gov.co/wp-content/uploads/2017/08/metodologia-de-la- investigacion-sexta-edicion.compressed.pdf
Isabel, M., & Rubio, J. (2016). La observación participante: ¿consiste en hablar con
“informantes”? Does participant observation consist of talking with “informants”? Número, 21(1), 113–124. Retrieved from www.antropologia.cat
Martínez, R. (2018). (17) Qué es el marco teórico de una tesis - Dra. Rosario Martínez - YouTube. Retrieved from https://www.youtube.com/watch?v=vGaocqzspak
Massarik. (2019). (17) CÓMO REDACTAR EL MARCO METODOLÓGICO PASO A PASO | MUESTRO EJEMPLO - YouTube. Retrieved from
https://www.youtube.com/watch?v=x6QLh-jRny4
WANG, C. C. (1999). Photovoice: A Participatory Action Research Strategy Applied to Women’s Health. Journal of Women’s Health, 8(2), 185–192.
https://doi.org/10.1089/jwh.1999.8.185
Anexos
En el apartado de los anexos se ubican datos como los formatos de encuestas, preguntas de entrevistas, consentimiento o asentimiento informado y otros que puedan ubicar al lector en el proceso realizado con la finalidad de que pueda ser replicable y comprobable los resultados de la investigación.
