PLAN DE TRABAJO VIRTUAL
GRADO: Sexto AREA: Castellano DOCENTE: Mary Cielo Ossa Antury PERIODO: Segundo Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas mediante el siguiente medio: www.ineducaguan.edu.co
1. Objetivo:
Reconoce características de los textos narrativos, sobre situaciones reales o imaginarias, en los que tiene en cuenta el narrador, personajes y estableciendo relaciones lógicas en los eventos. en los eventos.2. Metodología:
Mira las imágenes Y reconoce los personajes, ¿a qué cuento pertenecen
?
3. Conceptualización:
a.
Qué es la Narración
: una narración es un relato de hechos reales o imaginarios que suceden a unos personajes. Así pues, cuando contamos algo que nos ha sucedido o hemos imaginado con uno o varios personajes, que realizan acciones en un lugar y un tiempo determinado hasta llegar a su desenlace.b.
Elementos de la narración
:* El narrador: Es la voz que cuenta al lector lo que va sucediendo en la narración. Presenta a los personajes y sitúa la acción o secuencia de los acontecimientos en un espacio y en un tiempo determinado.
* Los personajes: Generalmente uno más importante: es el protagonista. Los demás son secundarios. Casi siempre son seres creados por el autor y por medio de ellos expresa sus ideas. Los personajes revelan la conducta, es decir, su carácter.
* El tiempo: En la narración hace referencia a la duración de la acción.
* El espacio: Es el lugar o lugares donde se desarrolla la acción.
c.
Tipos de narrador
: El narrador es la voz que cuenta al lector lo que va sucediendo en la narración. Presenta a los personajes y sitúa la acción o secuencia de los acontecimientos en un espacio y en un tiempo determinado.* Narrador protagonista: Es quien relata la historia y al usar la primera persona del singular (yo). Se encuentra vinculado con los acontecimientos. Eje: “Me encontraba una vez en un bosque de Polonia, ya sin municiones (…)”
* Narrador testigo: Utiliza la primera persona, es un observador que esta dentro de la historia y cuenta lo que le pasa al personaje principal. Eje: “Dos días después pasé a visitar a mi amigo (…) Lo encontré tumbado en el sofá, con una bata morada, el colgador de pipas (…)”,
* Narrador omnisciente: Es un narrador que todo lo ve y que todo lo sabe, un narrador que está en todas partes.
Observa, pero no participa de ellos. Eje: “Santiago Nasar se puso un pantalón y una camisa de lino blanco. Era un atuendo de la ocasión.
d.
Personajes protagonistas:
La acción central de historia gira en torno a ellos. Participan activamente del desarrollo de la trama y pasan por conflictos que deben resolver a lo largo de la trama.e.
Personajes antagonistas:
Es el personaje que se opondrá a las acciones del protagonista, incide en el rumbo o los obstáculos que este durante el relato. debe enfrentar.4. Materiales:
Cuaderno de Español, taller, lápiz, lapicero y colores, (diccionario)5. Desarrollo de la actividad:
Búsqueda
El viaje continuó por una espesa selva entre los médanos. Sólo escuchábamos el murmullo de los pantanos y el chapoteo de nuestros caballos. Al anochecer atamos las bestias a un sauce gigantesco y nos cobijamos, Eleazar y yo, bajo un cielo de ramas lánguidas. Allí me refirió la historia del lugar dominado por las ideas. Despertamos envueltos en una niebla violácea que velaba el día y avanzamos hacia el sur. No recuerdo cuántas leguas recorrimos hasta que dos montañas elevadísimas se interpusieron en la ruta. En medio de ellas apenas distinguí una brumosa ciudad alzada en los faldeos. Era gótica, púrpura y muy espigada. Es la ciudad de los pensamientos, dijo Eleazar. Mientes, repuse, y la ciudad desapareció.
DANIEL PIZARRO, cuentos breves latinoamericanos, 2005 1. Leer detenidamente la lectura “Búsqueda” y escribe en tu cuaderno como se relaciona el narrador con la historia.
Luego, describe el espacio donde se desarrollan los hechos.
2. Cambia el conflicto que se presenta en el relato anterior y vuelve a leer el texto, después escribe qué sucede.
3. Señala los elementos de la narración del siguiente micro cuento.
La Bola de Cristal - ¿y qué ve? – le pregunto la clienta.
- Nada.
- ¿Cómo que nada? -demandó la cliente, irritada.
-Lo siento - le respondió la bruja, preocupada - pero la bola de cristal no me muestra nada en su futuro...
- ¡Usted no es más que una gran estafadora! - gritó la cliente, enojada, y sin dejar que la bruja terminara de hablar se levantó de la silla y salió de la tienda .
Al otro día, la bruja leyó el triste obituario de su cliente en la prensa, la bola de cristal nunca se equivocaba.
www.365microcuentos.com 2016 4. Indica el tipo de narrador está presente en el siguiente fragmento.
Emma zuns
EL CATORCE DE enero de 1922, Emma Zunz, al volver de la fábrica de tejidos Tarbuch y Loewenthal, halló en el fondo del zaguán una carta, fechada en el Brasil, por la que supo que su padre había muerto. La engañaron, a primera vista, el sello y el sobre; luego, la inquietó la letra desconocida. Nueve diez líneas borroneadas querían colmar la hoja; Emma leyó que el señor Maier había ingerido por error una fuerte dosis de veronal y había fallecido el tres del corriente en el hospital de Bagé. Un compañero de pensión de su padre firmaba la noticia, un tal Feino Fain, de Río Grande, que no podía saber que se dirigía a la hija del muerto.
Emma dejó caer el papel. Su primera impresión fue de malestar en el vientre y en las rodillas; luego de ciega culpa, de irrealidad, de frío, de temor; luego, quiso ya estar en el día siguiente. Acto continuo comprendió que esa voluntad era inútil porque la muerte de su padre era lo único que había sucedido en el mundo, y seguiría sucediendo sin fin. Recogió el papel y se fue a su cuarto.
Furtivamente lo guardó en un cajón, como si de algún modo ya conociera los hechos ulteriores. Ya había empezado a vislumbrarlos, tal vez; ya era la que sería. (…)
JORGE LUIS BORGES (fragmento). 1649
5. Elabora un dibujo en el que muestre la perspectiva que tiene el narrador omnisciente.
6. ¿El narrador se presenta como protagonista o antagonista?
7. Selecciona tres cuentos y escribe la siguiente información.
* título de la obra.
* autor
*personajes protagonistas
*personajes antagonistas.
PLAN DE TRABAJO VIRTUAL
GRADO: Séptimo AREA: Castellano DOCENTE: Mary Cielo Ossa Antury PERIODO: Segundo
Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas mediante el siguiente medio: www.ineducaguan.edu.co
1. Objetivo:
Identifica las características y elementos del relato.2. Metodología:
Mira la imágene e imagina laventura que
estan teniendo.
3. Conceptualización:
a.
Qué es el relato de viaje:
Es un género literario en el cual el autor escribe acerca de uno de sus viajes, de las personas que en él ha encontrado o conocido, las emociones sentidas o aquellos que ha visto o aprendido.*La abundancia de acciones.
*Los sucesos se suelen narrar en orden cronológico.
*Es frecuente que a el protagonista se le opongan uno más antagonistas.
*Los hechos suceden en un lugar inexplorado, exótico, imaginario o fantástico.
*Se presentan descripciones para presentar el ambiente y los personajes.
*El lenguaje es sencillo
*Los temas más comunes: viajes, el misterio, fantasía y el riesgo.
*Se suele combinar con el género policial, ciencia ficción, el relato fantástico e incluso la novela histórica.
b.
La acción y el tiempo del relato:
Representa situaciones que deben ser enfrentadas por el personaje y este demostrará su valentía al vencerla con el mayor entusiasmo, ya que más de un conflicto se le presentará en el camino.c.
Los temas y otros géneros:
la situación de riesgo son elementos que generan expectativa en el lector, pues a narración no es estática, debe ser narrado cronológicamente, debido a que los relatos se entrelazan entre sí, y los opositores del protagonista, son el motor que la moviliza.d.
El protagonista:
Es quien enfrenta los todos los obstáculos que se presentan, en ocasiones puede viajar con un fiel compañero. Como este explora diferentes culturas y territorios desconocidos siempre está en expuesto al peligro.e.
El antagonista
: No es un personaje constante en todos los relatos de viaje y aventura, pero suele estar presente, ya que su función es cambiar el rumbo de los acontecimientos. Hacer más difícil el trayecto del héroe.f.
Clásicos del relato
: Una obra se considera clásico porque a través del tiempo hace un aporte a la literatura.Algunos escritores representativos son:
Daniel Defoe “Robinson Crusoe”,
Robert Louis Stevenson “La isla del tesoro”, Herman Melville” Moby Dick”.
4. Materiales:
Cuaderno de Español, taller, lápiz, lapicero y colores, (diccionario)5. Desarrollo de la actividad:
El libro de la selva
Shere Khan se había lanzado sobre el fuego de unos leñadores, como había dicho Padre Lobo, y estaba furioso por el dolor de sus pies quemados. Pero Padre Lobo sabía que la boca de la cueva era demasiado estrecha para que entrara un tigre. Incluso donde estaba, Shere Khan tenía los hombros y las patas delanteras apretados por falta de espacio, como estaría un hombre si tuviera que luchar dentro de un barril.
Los lobos son un pueblo libre —dijo Padre Lobo—. Reciben órdenes del jefe de la Manada y no de cualquier matarreses a rayas. El cachorro de hombre es nuestro, para matarlo si queremos.
—¡Si queremos y si no queremos! ¿A qué cuento viene eso de si queréis o no? Por el toro que maté, ¿es que tengo que meter las narices en vuestra perrera para conseguir lo que es mío en justicia? ¡Soy yo, Shere Khan, quien habla!
Rudyard Kipling: fragmento 1
. A partir del texto completa la tabla.Acción del relato Tema ambiente personajes
Otros generos Heroísmo
2. explica que personaje podría ser el héroe de la historia y en que consistía el heroísmo al tratarse de un animal.
3. imagina cómo son los lobos del fragmento y cómo es su comunidad. Descríbela y elabora una ilustración.
Los Tigres de mompracen
Las sombras cayeron sobre el bosque. Presa de un repentino ataque de delirio, se levantó, echó a correr como un loco y se internó en la selva.
Un miedo extraño lo acometió. Le parecía oír ladridos de perros, gritos de hombres, rugidos de fieras. Tal vez se creyó descubierto. Muy pronto su carrera se hizo vertiginosa. Completamente fuera de sí, corría como caballo desbocado, se lanzaba en medio de la maleza, saltaba sobre los troncos caídos y agitaba furioso el kriss.
Corrió por diez o quince minutos, despertando con sus gritos los ecos de los bosques tenebrosos, pero al cabo se detuvo anhelante y medio muerto. Cayó, rodando por el suelo. Por todas partes veía enemigos. Presa de un espantoso delirio, Sandokán caía y se levantaba, y volvía a caer.
Durante algún tiempo siguió corriendo, gritando y amenazando.
—¡Sangre, denme sangre para apagar la sed! ¡Yo soy el Tigre del mar malayo! (…)
Emilio Salgari(fragmento) 1900
4. A partir de la siguiente lectura, indica la situación y el contexto en el que se encuentra el personaje.
5. subraya la afirmación con falso o verdadero:
a. Cuando un personaje es protagonista en un relato (de cualquier tipo) debe ser heroico. ( ) b. Los personajes de un relato de aventuras gustan de los viajes y las tierras inexploradas. ( ) 6. Averigua la biografía de Herman Melville y averigua cuál es la situación que se relata en la historia de
Moby Dick.7. Escribe las razones por las que se le considera clásico de la literatura.
8. realiza una ilustración.
PLAN DE TRABAJO VIRTUAL
GRADO: octavo AREA: Castellano DOCENTE: Mary Cielo Ossa Antury PERIODO: Segundo
Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas mediante el siguiente medio: www.ineducaguan.edu.co
1. Objetivo:
Comprender el contexto y la intención del texto. Reconocer el tema central de un texto.2. Metodología:
Mira la imágene y lee el fragmaento sobre MARIA, imagina como la poesia se convierte en medicina para el amor.
3. Conceptualización:
a.
El Romanticismo en Colombia
: Durante el siglo XIX pedomina el uso de la razon sobre las emociones.dando origen al ROMANTICISMO.En colombia se da entre los años de 1830 y 1870. En lo lterario los autores acen enfasis en lo LIRICO, lo emotivo, proyectandose en el mundo subjetivo.
b.
Contexto historico
: Después de la independencia de la nueva república se vive la oposición ideológica y violenta entre aquellos que se hicieron al poder; creándose divisiones entre departamentos; la creación de nuevos partidos políticos como el liberal y el conservador, con ello la guerra civil entre 1860 y 1863.c. características del romanticismo .
*Se imponen sentimientos sobre la razón
*La exaltación y el culto a la naturaleza.
*La búsqueda de la libertad tanto política como profesional.
*Idealismo intenso de lo local sobre lo universal.
*Se percibe el pasado como nostalgia.
*Se asimila lo bello a lo verdadero
d.
Identidad y tradición:
Los poetas Románticos se caracterizaron por exaltar la belleza del paisaje, así como el conjunto de valores y tradiciones propias de las regiones del país.Algunos de los más representativos son: Rafael Pombo, Jorge Isaac, José Eusebio Caro, Epifanio Mejía.
e
. La narrativa del Romanticismo
: después de la independencia de América la narrativa Romántica se caracterizó por el espíritu patriótico y la identidad nacional, recuperar las costumbres y tradiciones culturales de los pueblos.Las primeras novelas románticas tienen profundo acento histórico y un impostado espíritu caballeresco de la conquista, resaltando la reivindicación indígena. María, de Jorge Isaac, es una de las novelas románticas más importantes de la literatura Colombiana.
Dime, ¿quieres curarme? ¿sí? Pues eso fácil es y un remedio hay eficaz:
¡pon tu boca en mi boca y dame un beso que
no acabe jamás ¡
4. Materiales:
Cuaderno de Español, taller, lápiz, lapicero y colores, (diccionario)5. Desarrollo de la actividad:
Juana la bruja
- ¿sois vos, Beltrán?
-El mismo; ¿no reconocéis mis pasos?
-Sí, pero c como hacía días que no veníais ...
-¡Ya! abrid y hablaremos.
La interlocutora era una mujer como de cuarenta años y no m a l parecida, alta y delgada, de facciones regulares, pero en toda su persona se notaba u n aire gastado y melancólico, efecto tal vez de grandes vigilias o de grande s pasiones; p ero al mismo tiempo la nariz inflada, los labios recogidos hacia las extremidades, y la mirada fija y penetrante, demostraba una grande energía de carácter y ánimo varonil.
El cuarto sombrío y desnudo de muebles, en que s e hallaban sobre una mesa varias vasijas barnizadas, frascos de todos tamaños, montoncitos de diferentes yerbas, una lámpara de cobre, sobre un furgoncillo construido en un ángulo de la sala, denunciaban que esta mujer, llamada Juana García, y a quien rara vez se veía en la calle, se ocupaba en algo diferente de las haciendas ordinarias de la mujer. Juan Carlos Rojas ( fragmento) 1894
1. Lee el texto e indica a partir de cuales elementos de la descripción se pueden inferir que Juana es una bruja.
2. Selecciona la opción que indique que este fragmento se puede considerar una obra romántica.
* El relato se centra en la descripción de elementos locales.
* El relato demuestra censura frente a lo que no se ajuste a las normas sociales.
3. Canción del Boga Ausente, de Cándelo Obeso. https://www.youtube.com/watch?v=vI7YatBOn6I
* Elije la opción que señala cual es el motivo del anterior poema.
a. El trabajo del boga.
b. Ll lamento de la boga.
c. La oscuridad de la noche.
d. Lo difícil que es la vida.
4. Analiza las preguntas y responde.
a. ¿Tiene el mismo significado el má de la segunda estofa y el má de la cuarta?
b. ¿A qué clase social pertenece el boga?, ¿ por qué?
5. Lee el texto y selecciona la afirmación correcta.
a. Se sitúa en el contexto de la colonia, por eso su lenguaje es rico en figuras retóricas.
b. Siepre el paisaje y la naturaleza están presentes en la novela romántica.
c. Destaca situaciones cotidianas haciendo uso de la crónica.
Que triste que está la noche, la noche que triste está
No hay en el cielo una estrella...
Remá, remá.
La negra del alma mía, mientras yo brego en el má bañado en sudor por ella Que hará, que hará?
Tal vez por su zambo amado, sonriente suspirará, o tal vez ni me recuerda...
Llorá, llorá!
Las hembras son como todo lo de esta tierra desgraciada;
con arte se saca el pez.
Del má, del má!...
Con arte se ablanda el hierro, se doma la mapaná;
...constante y firme las penas;
No hay mar, no hay mar
Que oscura que está la noche;
la noche que oscura está;
así de oscura es la ausencia...
Bogá, bogá!...
“Frondosos naranjos, gentiles y verdes sauces que conmigo creciste, ¡cómo os habréis envejecido ¡ Rosas y azucenas de María, ¿quién las amará si existen? Aromas del lozano huerto, no volveré a aspiraros;
susurradores vientos, rumoroso río... ¡no volveré a oírlos!
PLAN DE TRABAJO VIRTUAL
GRADO: noveno AREA: Castellano DOCENTE: Mary Cielo Ossa Antury PERIODO: Segundo
Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas mediante el siguiente medio: www.ineducaguan.edu.co
1. Objetivo:
Identifica diferentes tipos de palabras que hacen parte de la oración.2. Metodología:
3. Conceptualización:
La oración es una unidad sintáctica con sentido completo que está conformada por predicado y sujeto este último puede ser expreso o implícito.a. El grupo sintáctico y el sujeto
: Está formado por una palabra o un grupo de palabras cohesionadas alrededor de un núcleo que les da nombre. Según su núcleo el grupo sintáctico se puedellamar: Grupo Nominal, Grupo Adjetival, Grupo Adverbial, Grupo Verbal, o Grupo Preposicional. El núcleo de este grupo es un sustantivo.
b
. G
rupo sintáctico nominal: además de estar compuesto por un núcleo sustantivo, puede estar compuesto por otros componentes. Es un grupo de palabras que cumple una función dentro de la oración y que tiene como núcleo un sustantivo.1. Estructura: el elemento esencial, imprescindible, de su estructura es el núcleo, que puede acompañarse por un determinante y un adyacente.
2. Determinantes: son los artículos, los pronombres demostrativos, posesivos, numerales, indefinidos, interrogativos y exclamativos.
3. Adyacentes: son los adjetivos, las preposiciones, las aposiciones y las preposiciones subordinarías (adjetiva o sustantiva).
4. Funciones: el grupo nominal tiene varias funciones, según su posición en la oración: puede ser sujeto o, si es parte del grupo verbal (predicado), desempeñarse como complemento, atributo o vocativo. sujeto: Su principal función, consiste en ser la parte de la oración que concuerda en número y persona con el núcleo del predicado (verbo).
5. El Sujeto: es personal y puede aparecer de forma explícita (ejemplo 1 y 2) o implícita, cada en el que puede saberse quién es la conjugación verbal y por el contexto como en "Llego" ( ¿Quién?: él, ella, Juana...)
Las mejores vacaciones se han ido y ya no están aquí.
El grupo de amigas de Juana es muy creativo cuando se trata de una fiesta.
3° sing. m ---|---
SUJETO PREDICADO
4. Materiales:
Cuaderno de Español, taller, lápiz, lapicero y colores, (diccionario)5. Desarrollo de la actividad:
*
Escribe oracione scombinando los elementod de l columna.Luego identifica el sujeto.a
. La niña del vestido rojo. _____ se considera el séptimo arte.b. El cine _____ es un hábito saludable. ( sujeto implícito.) c. Ludwig Van Beethoven _____ baila en la ópera. (sujeto explicito)
d.
Hacer deporte _____compuso la Novena sinfonía.2. Escribe a las siguientes oraciones si tienen sujeto implícito o explicito.
a. El coche nuevo era muy bonito.
b. Nuestra mejor receta.
c. Mi hijo mayor está en Londres d. El tuyo es el mejor
e. Algunos soldados han vuelto ya del frente
3. Identifica los determinantes y los adyacentes que se presentan en los siguientes grupos sintácticos nominales con función de sujeto.
a. Los cocodrilos más viejos nadaron con fuerza por el remanso.
b. La hermana luna es un satélite natural.
c. La reina malvada fue expulsada del banquete honorifico.
e. La noche que te conocí volví a soñar.
4. Aclara cuál es el sujeto de las siguientes oraciones. justifica tu respuesta.
a. Fueron de día de campo.
b. Estuvo sosa, los actores parecían desconocer los parlamentos.
c. Falleció.
d. Lo logramos
5. Escribe un texto en el que en describas muy brevemente tu película favorita y presenta tu opinión sobre ella.
Emplea distintos tipos de sujeto.
6. Escribe como transcurre tu día en este receso obligado a causa del CORONAVIRUS. Di que haces, con quien interactúas y como te sientes. Luego, resalta los sujetos que empleaste y escríbelos a partir de las categorías estudiadas. (determinante, núcleo, adyacente, sujeto implícito, sujeto explicito).