INSTITUCION EDUCATIVA EL CAGUAN RUT. 813.012.462-0 - DANE 441001002747-01
Creada mediante Decreto No. 1421 de Noviembre de 2002 expedido por la Gobernación del Huila, Decreto 0525 de Mayo de 2003 y Resolución No. 056 de Marzo de 2003 expedido por la Secretaría de Educación Cultura y Deporte Municipal de Neiva
Guía de Trabajo - Castellano
Grado Quinto - Tercer Periodo – Mes de OCTUBRE
Nombre del Estudiante: ___________________________________________________________Curso: ______
Tiempo de Trabajo: El estudiante desarrollará este trabajo durante el mes de septiembre. Recuerden que las dudas o inquietudes se atenderán en el horario de asesorías establecido para cada docente.
Plazo para entregar el trabajo al profesor: 27 de octubre. Correo del profesor: mcharry2020@gmail.com Temas: - Texto descriptivo: La prosopografía –Texto argumentativo: La opinión - Comprensión de lectura Objetivo: * Lee, comprende y escribe textos descriptivos y argumentativos teniendo en cuenta sus elementos y Características.
Metodología: La guía se fundamenta en la formación autodidacta y el trabajo colaborativo. Cada temática de la guía contiene su explicación. Con el acompañamiento del acudiente y las asesorías del docente, el alumno comprenderá la guía y resolverá las actividades propuestas.
TEXTO DESCRIPTIVO: LA PROSOPOGRAFÍA
La prosopografía es la descripción detallada de los rasgos físicos o de la apariencia de una persona o animal. En los cuentos, las novelas y otras narraciones, se utiliza para dar una idea al lector de cómo son los personajes y sus características.
Veamos el siguiente ejemplo. Aunque existen similitudes físicas entre personas o en la forma de ser, todos tienen algunos rasgos distintos. Lee el siguiente texto en que la niña describe a su mejor amiga.
Lorena, es mi mejor amiga. Vive cerca al colegio, en la calle de la Campanilla, al lado de la frutería. A ella le gustan los macarrones, los espaguetis y las frutas, igual que a mí.
Somos compañeras desde primero de primaria, es un poco más alta que yo y tiene el pelo castaño y ondulado. Sus ojos son claros, rasgados y muy brillantes, su tez es trigueña. Se parece mucho a su mamá, pero es más delgada.
Su color preferido es el verde y siempre va vestida con algo de ese color.
También usa sacos de lana y bufandas para los días de invierno, y en la primavera lleva vestidos de algodón que se le ven muy bien. En
ocasiones usa camisetas cortas, pero sus preferidas son largas. Tenemos mucho en común.
ACTIVIDAD
1. Teniendo en cuenta lo visto anteriormente, dibújate o pega una foto y realiza una prosopografía de ti mismo.
Estatura: ________________________________________________
Contextura: ______________________________________________
Piel: ____________________________________________________
Forma de la cara: _________________________________________
Ojos: ___________________________________________________
Nariz: __________________________________________________
Boca: __________________________________________________
Labios: _________________________________________________
Pelo: ___________________________________________________
Lunares: ________________________________________________
Cejas: __________________________________________________
Pestañas: _______________________________________________
Lee las siguientes tablas donde podrás encontrar cualidades físicas para tener en cuenta al realizar una prosopografía:
Presenta a la persona que va a describir
Describe su altura, color de cabello y ojos.
También habla de su forma de vestir.
ESTE SOY YO
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2. Realiza una prosopografía de una persona de tu familia usando palabras que se encuentran en la tabla anterior.
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___________________________________________________________
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3. Lee el texto. Luego identifica los rasgos físicos de los siguientes personajes que se describen
.
Mi padre se llamaba Esteban Duarte Diniz, y era portugués, cuarentón [...] y alto y gordo como un monte.
Tenía la piel color tostada y un estupendo bigote negro que se echaba para abajo. [...] Era áspero y brusco y no toleraba que se le contradijese en nada, manía que yo respetaba por la cuenta que me tenía.
"La familia de Pascual Duarte", Camilo José Cela.
Fuente: https://www.retoricas.com/2009/06/2-ejemplos-de-retrato.html
RASGOS FÍSICOS:
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___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Policarpa Salavarrieta
Era una muchacha muy despercudida, arrogante y de bellos procederes, y sobre todo muy patriota; buena moza, bien parecida y de bellas prendas. Salió en medio de los demás presos, sus compañeros. Iba en camisón de zaraza azul, mantilla de paño azul y sombrero cubano. […]
José María Caballero (fragmento). 1996 RASGOS FÍSICOS:
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
4. Lee la siguiente prosopografía y dibuja a quien se describe.
“Todavía veo a Hassan encaramado a aquél árbol, con la luz del sol parpadeando a través de las hojas e iluminando su cara casi perfectamente redonda, una cara parecida la de una muñeca china tallada en madera: tenía la nariz ancha y chata; sus ojos eran rasgados e inclinados, semejantes a las hojas del bambú, unos ojos que según les diera la luz, parecían dorados, verdes e incluso color zafiro. Todavía veo sus diminutas orejas bajas y la protuberancia puntiaguda de su barbilla, un apéndice carnoso que parecía como añadido en el último momento. Y el labio partido, a medio terminar, como si al fabricante de muñecas chinas se le hubiera escurrido el instrumento de las manos …”
Cometas en el Cielo, Khaled Hosseini ASPECTO GENERAL
CARA ancha, rolliza, amplia, afligida, cuadrada, desconfiada, chupada, dulce, dura, castigada, confiada, endurecida, curtida, triste, expresiva, fina, franca, fresca, jovial, larga, serena, llena, delgada, redonda, salvaje, seca, simpática, tranquila...
OJOS ausentes, bajos, azulados, concentrados, despiertos, duros, movedizos, fugitivos, impenetrables, inexpresivos, intensos, lagrimosos, maliciosos, muertos, negrísimos, soñadores, turbios, tristes, vivos...
ASPECTO GENERAL
alto, atlético, bajo, robusto, corpulento, ligero, esbelto, delgaducho, nervioso, débil, deportivo, joven, canijo, torpe, maduro, meticuloso, barrigudo, flaco, delgado, viejo, sano, macizo,..
PIEL Morena, blanca, negra, trigueña, canela, etc.
BRAZOS Largos, cortos, fuertes, musculosos, etc.
PIERNAS Gruesas, delgadas, largas, cortas, velludas, rectas, etc.
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EL TEXTO EXPOSITIVO
El texto expositivo es aquel en el que se informa acerca de algún tema con la finalidad de explicarlo a alguien más. Usa varios recursos como la descripción, la narración, la argumentación e incluso los diálogos.
El contenido lo forman subtítulos, desarrollo, resúmenes e ilustraciones, entre otros elementos.
✦ Se escriben en tercera persona, es decir no hay una comunicación directa con el lector.
✦ Las oraciones, por lo general, son enunciativas; o sea que presentan la información de un modo objetivo.
✦ Los verbos de las ideas principales se conjugan en modo indicativo, buscando exponer no opinar.
✦ Se busca ser formal, usar un vocabulario acorde con el tema y en ocasiones puede ser científico.
Los textos expositivos se estructuran de la siguiente manera:
Presentación o introducción:
en esta parte se plantean el tema y el propósito del texto.
Desarrollo:
se presentan los aspectos del tema que se expone, se explican conceptos, se dan argumentos y se ejemplifican situaciones.
Conclusión:
se resumen los datos más importantes presentados en el desarrollo y se mencionan las limitaciones y los logros de la explicación.
Los fósiles, recuerdos del pasado Cuando un animal o planta deja de vivir, usualmente
no queda rastro de él, ya sea por otro animal que lo come o por descomponerse en el suelo o en el agua. P Pero a veces el animal o planta es enterrado en
arena o lodo antes de ser destruido. Cuando eso sucede y las condiciones son adecuadas, la forma del animal se conserva como fósil.
Los fósiles de animales o plantas se encuentran en rocas sedimentarias. El fósil es literalmente convertido en roca debido a que ha sido mineralizado o petrificado. Un fósil también puede ser una huella o impresión de un ser de una época pasada.
Algunos organismos se fosilizan bien, otros no. Los fósiles más comunes corresponden a las partes duras de los animales como las conchas, los dientes y los huesos. Sin embargo, también se han encontrado plumas y pieles fosilizadas.
Los fósiles más reconocidos por todos son los de los prehistóricos dinosaurios. Los huesos y las huellas fosilizadas de estos enormes y antiguos reptiles se pueden ver en muchos museos del mundo.
¿Sabías que…?
El estudio de fósiles por geólogos y biólogos se conoce como paleontología.
Wen Linster, a sus 14 años descubrió el esqueleto fosilizado de un dinosaurio como forma de ave. Debido a su pequeño tamaño fue llamado Bambiraptor.
También se han encontrado insectos como ácaros y moscas completamente preservados en ámbar. El ámbar es la resina fosilizada de los árboles.
2016 Árbol ABC, LLC
ACTIVIDAD
5. Lee el siguiente texto expositivo y colorea el cuadro que contenga la conclusión.
Aprovechamiento de los recursos naturales
Los bosques son muy útiles para el ser humano, pues de ellos se obtiene madera para construir muebles, casas, juguetes, entre otras cosas.
Además, la madera se convierte en pulpa y con ella se fabrica papel para materiales escolares y de oficina, para libros, revistas, periódicos y muchos usos más. Con la pulpa también se fabrican plásticos.
En la industria se utilizan las hojas, la corteza, las raíces y la savia de los árboles para la fabricación de pinturas, barnices, medicinas, perfumes, y en la elaboración de solventes.
Presentación Plantea el tema y lo contextualiza en un párrafo.
Desarrollo.
Presentan la Explicación del texto de forma lógica y clara.
Conclusión.
Cierra la explicación del tema expuesto.
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6. Ordena la estructura de este texto; anota al lado de cada párrafo el nombre de la parte que le corresponde:
¿Qué hacer contra la tala inmoderada?
¿Qué hacer contra la tala inmoderada?
Los árboles no deben ser talados hasta que hayan llegado a su pleno desarrollo y altura. Los bosques deben explotarse de manera racional y por cada árbol adulto derribado deben plantarse, por lo menos, cinco arbolitos, dejando espacio suficiente entre ellos y asegurándose de que tengan el riego necesario para un buen
crecimiento y desarrollo.
Si reforestamos los bosques, reconstruiremos el hábitat de muchos animales que están en peligro de extinción, además de que el aire sería más puro y todos viviríamos mejor. De esta manera, mantendríamos el equilibrio ecológico del planeta.
Se llama tala inmoderada al corte de árboles de un bosque, de modo legal o ilegal, sin respetar las medidas de protección que el bosque requiere. Este tipo de tala generalmente es intensiva, es decir, se corta la mayor cantidad de árboles, sin importar las posibles consecuencias.
________________
________________
________________
7. Escribe tres temas del índice útiles para desarrollar un texto expositivo acerca del agua en la Naturaleza.
EL Agua en la Naturaleza
INDICE 1. ______________________________
1. El agua en la Tierra
2. Propiedades del agua 2. ______________________________
3. Ciclo del agua
4. Mares y océanos 3. ______________________________
5. Purificación del agua 6. Ahorro de agua
8. Lee y enumera (1-2-3-4-5) para ordenar el texto expositivo.
Los peligros que acechan a los bosques son el fuego, las plagas, la contaminación y, sobre todo, la tala inmoderada de manera clandestina.
Es muy importante cuidar los bosques ya que se utilizan para elaborar muchas cosas que hacen más fácil y agradable la vida.
Los árboles son las mayores formas vegetales y los más sensibles, a diferencia de los arbustos y las hierbas.
Por esta razón, son más fáciles de talar.
DESARROLLO PRESENTACIÓN CONCLUSIÓN
Palacios, aunque también pueden aparecer aisladas.
Las primeras torres fueron de vigilancia. Desde estos lugares tan altos se veía muy
LAS TORRES
Las torres son construcciones que tienen una altura considerable.
Pueden formar parte de algunos edificios, como castillos, iglesias o
en muchos palacios se levantaban altísimas torres. ¡Cuánto más alta era la torre más
importante era su dueño!
bien acercarse al enemigo! Más tarde las torres tuvieron otras funciones.
Eran campanarios de iglesias o torres de reloj. También
Hay muchas torres que tienen fama mundial, como la torres inclinada de Pisa, en Italia, o en la Giralda de Sevilla, entre otras.
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TRANSVERSALIZACIÓN Proyecto: Medio Ambiente
Hilo Conductor: FACTORES PROTECTORES DE RIESGOS Y DEL ENTORNO Asignatura: Castellano
9. Escribe una prosopografía teniendo en cuenta la siguiente imagen.
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ARTÍSTICA
10.Elabora con materiales del entorno un trabajo alusivo a la navidad.
EDUCACIÓN FÍSICA 12. Realiza un collage en forma de balón
con imágenes de partidos de balón-mano.
Recuerda que el collage es una técnica artística que consiste en recortar y pegar sobre una superficie, distintas imágenes
sobre una misma temática.
INGLÉS
MASIVE MEANS OF COMUNICATION- MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN
12. Prepara una encuesta para aplicar a tu familia acerca del medio de comunicación preferido. La encuesta se hará a 9 personas. Escribe sus nombres en la primera columna, coloca una X al frene de cada nombre, en la casilla que corresponda a la respuesta dada. Representa el resultado en un diagrama de barras.
What is the most popular media your family uses?
Presenta los datos en una gráfica.
Nombre del encuestado
Radio Televisión internet Newspaper
Luego de llenar la tabla, representa el resultado de la encuesta en un diagrama de barras.
Number of people
Masive means of comunication
PLAN DE TRABAJO VIRTUAL OCTUBRE 2021 GUIA 5- 3° PERIODO
GRADO: QUINTO JM AREA: CIENCIAS NATURALES DOCENTE: ROSA VILLANUEVA LUGO
Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas mediante el siguiente medio: CORREO:rositavillalugo@gmail.com wastsapp 3203058518
LA FUNCIÓN DE RELACIÓN
Mediante la función de relación, el individuo capta información de los cambios producidos en el medio, los integra, elabora una respuesta y responde a esas variaciones. Los cambios pueden ser rápidos o lentos, al igual que las respuestas;
por eso, los sistemas implicados en esta función son de tipos diversos. Un cambio en el medio que produce una respuesta en el ser vivo se denomina estímulo. Si se produce un cambio en el medio y no afecta a un ser vivo no es un estímulo.
ESTIMULOS Y RESPUESTAS EN LAS PLANTAS
LOS TROPISMOS: Son movimientos que realizan las plantas como respuesta ante algún estímulo del ambiente estos pueden clasificarse en fototropismo hidrotropismo las plantas responden a estímulos como la luz la temperatura la humedad y a estímulos mecánicos
Los estímulos pueden ser producidos por:
LA LUZ, LA TEMPERATURA, LA PRESION, UNA SUSTANCIA QUIMICA, LA PRESION . Todo estímulo provoca una respuesta llamada tactismo. El tactismo es positivo si el ser vivo se acerca al estímulo. El
tactismo es negativo si el ser vivo se aleja del estímulo.
EL FOTOTROPISMO es el movimiento que realiza la planta orientando sus hojas y tallos en dirección al sol cuando las plantas se encuentran en condiciones de poca luz tiene la capacidad de realizar movimientos moderados creciendo hacia una fuente de luz gracias a los foto tropismos que activan la hormona para crecer en dirección a la luz.
HIDROTROPISMO: es el movimiento de las raíces de la planta en busca de agua o humedad.
https://www.youtube.com/watch?v=qFpCCF pc_SU
https://www.youtube.com/watch?v=- LnGuO7y-Yo&t=28s
LAS NASTIAS Son movimientos breves de un órgano de la planta generados por estímulos Cómo la luz El tacto o los cambios de
temperatura. Las nastias se pueden clasificar en tres: fotonastia Qué es el estímulo provocado por la luz produce la apertura y cierre de algunas flores.
Nictinastia: son conocidas como los movimientos de sueño de respuesta reversible la luz.
La sismonastia es el movimiento provocado por estímulos mecánicos o eléctricos en las hojas o en las flores.
ACTIVIDAD
1. Marca la respuesta correcta subrayando si es positivo o negativo cada afirmación.
a. Los tallos de las plantas tienen geotropismo: 1. positivo 2- negativo
b. La presencia de agua origina en la raíz de la planta un higrotropismo: 1. negativo 2- positivo c. La raíces de las plantas presentan fototropismo: 1. positivo 2- negativo
d. Los tallos de la vid (zarcillos) tienen tigmotropismo: 1. negativo 2- positivo.
3. indica el tipo de estímulo que se presenta en cada situación
4.
2. observa la imagen y responde:
a. hacia donde crecerán las plantas 1y 3?
b. porque los tallos crecen hacia arriba y las raíces hacia abajo?
PLAN DE TRABAJO VIRTUAL OCTUBRE 2021 GUIA 6 - 3° PERIODO
GRADO: QUINTO JM AREA: CIENCIAS NATURALES DOCENTE: ROSA VILLANUEVA LUGO
Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas mediante el siguiente medio: CORREO:rositavillalugo@gmail.com wastsapp 3203058518
ACTIVIDAD INTERACTIVA
FUNCION DE RELACION EN LOS ANIMALES
Los animales se relacionan con su entorno para sobrevivir esto ocurre a través de estímulos que reciben del medio, los cuales a su vez determinan una respuesta. En los animales los principales órganos y sistemas que intervienen en percibir los estímulos y determinar las respuestas son el sistema locomotor, el tórax, la cabeza, el olfato, el tacto, el gusto y el abdomen.
https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/c ontenidosaprender/G_4/S/S_G04_U03_L02/S_G04_U03_L02_03_01.ht ml#tabs2
OBSERVA EL VIDEO COMPLEMENTARIO
https://www.youtube.com/watch?v=nzU5MoGjo8U
ACTIVIDAD
1. coloca debajo de cada imagen el tipo de receptor que corresponda.
2. Marca con una X la imagen correcta según el enunciado
3. Selecciona la respuesta correcta en las siguientes preguntas
4.
PLAN DE TRABAJO VIRTUAL OCTUBRE 2021 GUIA 7- 3° PERIODO
GRADO: QUINTO JM AREA: CIENCIAS NATURALES DOCENTE: ROSA VILLANUEVA LUGO
Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas mediante el siguiente medio: CORREO:rositavillalugo@gmail.com wastsapp 3203058518
FUNCION DE RELACION EN EL SER HUMANO
LA VISTA nos informa del color la forma y el tamaño de las cosas. Los ojos están formados por el glóbulo ocular y órganos protectores que son los parpados, las cejas, las pestañas, y las glándulas lacrimales.
EL OLFATO: el órgano es la nariz. Cuando respiramos el aire entra y sale por las fosas nasales, allí se encuentra la glándula pituitaria que nos ayuda a percibir olores.
EL GUSTO: Se encarga de detectar estímulos químicos que se encuentran en los alimentos e identificar el sabor salado, amargo, dulce o acido.
EL OIDO: es un receptor mecánico encargado de audición y el equilibrio. Está formado por el oído externo, el oído medio, el oído interno y otras estructuras.
El sonido entra por la oreja, pasa por el conducto auditivo y chocan con el tímpano que empieza a vibrar. Las vibraciones llegan a la cadena de huesillos y llegan hasta el caracol, desde allí las señalas viajan por el nervio auditivo hasta el cerebro.
EL TACTO: La piel tiene tres capas: la epidermis que es la externa la dermis y la hipodermis. Cuando la señal llega a la piel, estos envían información a la medula espinal y al cerebro por medo de nervios en el cerebro esta información se procesa y se ejecuta la respuesta sentir frio calor o dolor.
SISTEMA NERVIOSO Se encarga de recibir y procesar las señales del entorno para ejercer control y coordinación sobre los demás órganos del cuerpo. Su principal órgano es el cerebro.
Allí se encuentran las neuronas o células nerviosas.
EL SISTEMA OSEO: sostiene el cuerpo y protege los órganos vitales. Trabaja junto con los músculos para permitir el movimiento.
EL SISTEMA MUSCULAR: protege los huesos da forma y volumen al cuerpo.
https://www.youtube.com/watch?v=qoEe888EJF k
ACTIVIDAD 1. Indica el sentido que corresponde para cada cuidado.
2. Escribe en cada casilla el sentido al que le corresponde esta acción.
3. El sistema óseo hace parte de la función de relación. Los huesos en el cuerpo humano se clasifican en largos cortos y planos indica 3 ejemplos para cada clase de hueso.
4. Marca con una X la respuesta correcta
1. Un receptor sensorial hace parte de la función de relación y sirvan para:
a. Producir señales dentro del cuerpo.
b. Elaborar respuestas al sistema nervioso.
c. Detectar sustancias químicas que llegan al cuerpo.
d. Observar varios estímulos que afectan a la vista.
2. Un estimulo interno es : a. Julio tiene mucha hambre b. A pedro le a picado una abeja.
c. Anyi con su linterna alumbra la cara de…
3. La función del sistema nervioso en el ser humano es : a. Llevar respuestas a todo el cuerpo.
b. Procesar estímulos para dar respuesta c. Coordinar todos los órganos.
d. Coordinar el movimiento en el cuerpo.
4. Una de las siguientes situaciones no puede ser estímulo para el olfato.
a. El carro de los conos llega a las 4.
b. Carlos paso por una panadería
c. Julio no utiliza desodorante todos los días.
d. Los bebes tienen aroma agradable.
5. Consulta ejemplos de los diferentes receptores sensoriales en el Ser H.
Mecanoreceptores Quimiorreceptores Fotoreceptores Termoreceptores
Carrera 2 No. 4-63 - Corregimiento El Caguán – Tel. 8686192 – 8686158 Cel. 3186195379 – Correo iecaguan@alcadianeiva.gov.co
PLAN DE TRABAJO VIRTUAL 2021 -MES DE OCTUBRE - SEMANA 1 GUIA No. 2
GRADO: 4 -5 JM – AREA: ETICA- DOCENTE: ROSA VILLANUEVA LUGO -TERCER PERIODO
Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas mediante el siguiente medio:
CORREO:
rositavillalugo@gmail.com
DERECHOS Y DEBERES DE LOS SERES HUMANOS
Todos los miembros de una sociedad niños, jóvenes, adultos y ancianos, hombres y mujeres, tenemos obligaciones para cumplir, al igual que libertades para exigir. En nuestro hogar, escuela, barrio, urbanización, ciudad, a cada instante de nuestra vida tenemos oportunidad de ejercitar nuestros deberes y hacer valer nuestros derechos.
DEBERES CON NUESTRA COMUNIDAD
❖
Colaborar en el mantenimiento de las buenas condiciones de los servicios públicos tales como el teléfono, el transporte y otros.
❖
Colaborar con el aseo de la comunidad no arrojando desperdicios a la calle, jardines, parques o establecimientos.
❖
Contribuir con el mantenimiento de la escuela o parques donde realizas actividades. Siempre es bueno dejar el lugar que has visitado mejor de cómo lo encontraste.
❖
Respetar el espacio de tus vecinos. o Conocer las normas de tu comunidad. Cada comunidad tiene un estilo de vivir.
LOS DERECHOS
❖ Los Derechos Humanos, como el conjunto de derechos y de instituciones, que garantizan, promueven y defienden los derechos inherentes al ser humano, y que se encuentran consagrados en los diferentes acuerdos
TEMA: DEBERES Y DERECHOS METODOLOGIA
❖ OBJETIVO: APRENDER ACERCA DE NUESTROS
DERECHOS Y DEBERES.
❖ Leer la guía
❖ Seguir paso a paso de la guía
❖ Desarrollar la actividad.
Ver el video:
https://www.youtube.com/watch?v=FUt6WtGIZ0o
¿QUÉ SON LOS DERECHOS?
Los derechos son libertades individuales o sociales garantizados por la máxima ley, con el fin de brindar protección y seguridad a todos los ciudadanos. En nuestro país, estos derechos están en la Constitución Nacional.
¿QUÉ SON LOS DEBERES?
Los deberes son reglas, leyes y normas que regulan nuestra convivencia en la sociedad.
Carrera 2 No. 4-63 - Corregimiento El Caguán – Tel. 8686192 – 8686158 Cel. 3186195379 – Correo iecaguan@alcadianeiva.gov.co
❖ declaraciones de carácter regional o universal.
❖ Los Derechos Civiles como su nombre lo indica: Son todos esos derechos que pertenecen a cada una de las personas que conforman la colectividad. Esta serie de derechos protegen y garantizan los la
integridad física y moral de los ciudadanos.
❖ Los Derechos Políticos: Son el conjunto de derechos que tienen los ciudadanos para manifestar su opinión con respecto a aspectos de orden político, como las Elecciones, que es una de las formas de participación de la Sociedad.
❖ Los Derechos Sociales y de Las Familias:
Son el conjunto de derechos que tienen por objeto la regulación y protección de las instituciones propias del Derecho de Familia, a saber: La Familia, La Adopción, La Maternidad, El Matrimonio, Los Hijos, así como también todo lo referido a la Seguridad Social, la Salud, El Trabajo, Los Salarios, y todo lo relacionado al desarrollo social de los ciudadanos.
❖ Los Derechos Culturales y Educativos: son el conjunto de normas que tienen por objeto la ratificación, garantizarían, acceso y protección de la Cultura, así como también del Sistema Educativo.
ACTIVIDAD
1.Realice ejemplos de deberes que regulan nuestra convivencia en la
Sociedad.
GUIA DE TRABAJO VIRTUAL OCTUBRE DE 2021.
GRADO: _5°_ AREA: _Matemáticas_ DOCENTE: Jose Luis Cardenas Mavesoy_
PERIODO: TERCERO Sede Primaria Jornadas Mañana
Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas mediante los siguientes medios: WhatsApp y grado402iecaguan@gmail.com
OCTUBRE
✓ Adición y sustracción de fracciones de igual denominador.
✓ Adición y sustracción de fracciones con diferente denominador.
✓ Multiplicación de fracciones.
✓ Fracción de un número.
✓ División de fracciones.
✓ Operaciones combinadas de fracciones.
✓ operaciones y solución de problemas.
✓ Perímetro.
✓ Área (el centímetro y el decímetro cuadrado).
https://youtu.be/uMg4o96b3as https://youtu.be/4zGN3sKV8T0 https://youtu.be/x4H7S8lJfrc
Y RESTA DE FRACCIONES • Para sumar fracciones del mismo
denominador, se suman los numeradores y se deja el mismo denominador.
A continuación, se presentan situaciones problema para afianzar los conceptos trabajados en las anteriores guías. ´
De las actividades 14 y 15 representar las fracciones mediante grafica.
REALIZACION E OPERACIONES CON FRACCIONARIOS.
5/6 + 3/6= 12/7+6/7= 5/9 -3/9=
4/5+ 6/5= 7/8+5/8= 13/3-11/3=
(1/3+2/3) +4/3= ( 2/5 +4/5) – 3/5=
2/3 +1/5= 3/6 +2/8= 3/2 –2/3=
(1/8 +5/2)- 3/5=
SOLUCION DE PROBLEMAS
Ricardo corrió 3/10 de un kilómetro y camino 1/3 de un kilómetro, Que parte del kilómetro recorrió en total?
Gustavo recorrió los ¾ de la longitud de la pista y William recorrió los 2/5 de la misma longitud Quien recorrió más distancia?
Un jardinero riega el césped en ¼ de hora y el jardín en 3/5 de hora. ¿En cuál actividad empleo más tiempo? ¿Cuántos segundos utilizan para cortar el césped?
Marcela gasta 2/6 de hora leyendo un artículo; Angela gasta ½ de hora, y Jaime 3/5 de hora, Quien gasta menos tiempo?
Si una jarra contiene 7/10 de su capacidad, ¿Qué parte de la capacidad de la jarra queda libre?
1. La mamá de Nataly compró dos retazos de la misma tela. Uno medía de metro y el otro de metro. ¿Cuántos metros de tela compró?
2. El papá de Vanessa compró los de una finca y vendió . ¿Qué parte le queda?
3. Karina recibió los de un pastel y Pedro los . ¿Qué parte del pastel recibieron entre los dos?
4. De los de un tanque de agua se han consumido . ¿Qué parte queda?
5. Manuel vende un terreno de la siguiente manera: a Fidel le vende del terreno, a Luis le vende de terreno. ¿Qué cantidad de terreno vendió?
8 5
12 7
8 7
6 5
9 5
45 20
15 13
9 5
6 1
5
1
6. Vanessa pinta una varilla de la siguiente manera: las partes lo pinta de azul, la parte la pinta de amarillo y lo restante lo pinta de rojo. ¿Qué parte de la varilla pintó de rojo?
AREA Y PERIMETRO DE UNA FIGURA:
Para hallar el perímetro de una figura sumamos la medida de sus lados P= L+L+L…
Para hallar el área de una figura se multiplican sus lados A= LxLSi el cuadrado tiene 2 metros por cada lado, entonces su perímetro es 2m+2m+2m+2m= 8m y su área es 2mx2m = 4m cuadrados. Hallar el área y perímetro de elementos de la casa: mesa, cama, cuaderno, celular, libro.
4 3
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TECNOLOGIA E INFORMATICA
La rueda, la imprenta y el bombillo son inventos que mejoraron la calidad e vida de las personas en el transporte y maquinaria, también porque permitió el acceso al conocimiento mediante la imprenta porque permitió imprimir libros y el acceso a la educación fue mas amplio. El bombillo inventado por Thomas alba Édison también dio lugar a realizar más actividades productivas porque en las noches iluminaba los espacios.
Como actividad escribe que uso se le da en tu casa a estos inventos y como han mejorado la calidad de vida.
Dibuja cada uno de ellos.
LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES SOLAMENTE SERAN DESARROLLADAS POR LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 502
ARTISTICA: Crea y elabora con materiales del entorno manualidades alusivas a la temporada navideña. Diseños navideños
https://www.youtube.com/watch?v=UByOpAmZH9k
-El salpicado(estarcido)
https://www.youtube.com/watch?v=m62bqqolaP4
INGLÉS
MASIVE MEANS OF COMUNICATION- MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA
12. Prepara una encuesta para aplicar a tu familia acerca del medio de comunicación preferido. La encuesta se hará a 10 personas. Escribe sus nombres en la primera columna, coloca una X al frene de cada nombre, en la casilla que corresponda a la respuesta dada.
✓ What is the most popular media your family uses?
Nombre del encuestado
Radio Televisión internet Newspaper
Carrera 2 No. 4-63 - Corregimiento El Caguán – Tel. 8686192 – 8686158 Cel. 3186195379 – Correo iecaguan@alcadianeiva.gov.co
PLAN DE TRABAJO VIRTUAL 2021 -MES DE OCTUBRE - SEMANA 1 GUIA No. 2
GRADO: 4 -5 JM – AREA: RELIGION- DOCENTE: ROSA VILLANUEVA LUGO -TERCER PERIODO
Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas mediante el siguiente medio:
CORREO:
rositavillalugo@gmail.com
LA PARABOLA DE JESUS
Las parábolas de Jesús son aquellas breves narraciones dichas por Jesús de Nazaret que encierran una educación moral y religiosa, revelando una verdad espiritual de forma comparativa.
ACTIVIDAD
Busco en la biblia san Lucas capítulo 10 versículo 25 al 37.
Lo leo y de acuerdo a la lectura realizo la actividad.
TEMA: EXPRESIONES RELIGIOSAS EN COLOMBIA
METODOLOGIA
❖ OBJETIVO: APRENDER ACERCA DE NUESTRAS
CREENCIAS.
❖ Leer la guía
❖ Seguir paso a paso de la guía
❖ Desarrollar la actividad.
Ver el video: :
https://www.youtube.com/watch?v=oIxh738GpsA
EXPRESIONES RELIGIOSAS EN COLOMBIA
En cuanto a la filiación religiosa, la gran mayoría de los colombianos (70,9%) se consideran católicos.
Otras comunidades religiosas como: cristianos, testigos de Jehová, mormones, sectas de origen budista y taoísta, musulmanes, judíos o religiones naturales, todos con una representación minoritaria.
Carrera 2 No. 4-63 - Corregimiento El Caguán – Tel. 8686192 – 8686158 Cel. 3186195379 – Correo iecaguan@alcadianeiva.gov.co
Carrera 2 No. 4-63 - Corregimiento El Caguán – Tel. 8686192 – 8686158 Cel. 3186195379 – Correo iecaguan@alcadianeiva.gov.co PLAN DE TRABAJO VIRTUAL
GRADO: QUINTO AREA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: FABIOLA COLLAZOS PERIODO: TERCERO SEMANA DE TRABAJO DEL 1 AL 31 DE OCTUBRE DE 2021 (CINCO SEMANAS DEL TERCER PERIODO)
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:_______________________________________________________________________________.
Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas mediante el siguiente medio: Por WhatsApp a través de la aplicación CamScanner (PDF) o al correo studentwork2020@hotmail.com
OBJETIVO: ➢ Establece relaciones entre las diferentes formas de gobierno en el
siglo XX y el actual.
TEMA: COLOMBIA EN EL SIGLO XX
METODOLOGÍA: El siguiente plan se fundamenta en la formación autodidacta y el trabajo colaborativo. El taller se estructura en dos partes. En la primera parte se encuentra la explicación del tema. La segunda parte corresponde a la actividad a desarrollar. Con la colaboración del acudiente o padres de familia, el alumno estudiará y comprenderá los contenidos y luego resolverá la actividad propuesta.
MATERIALES:
-Guía -Internet
-Lápiz, lapiceros, colores CONCEPTUALIZACIÓN:
Vamos a observar el video que se encuentra en el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=8Z2YBJJGRtA
https://www.youtube.com/watch?v=5yfa-vOEsyc - https://www.youtube.com/watch?v=dRJLxJtmv8U&t=4s Lee detenidamente los mapas conceptuales para que vallas comprendiendo mejor los temas a trabajar.
Con el moviento de la Regeneración nace La Constitución de 1886.
Nuestro país recibió el nombre de República de
Colombia.
Con un sistema de gobierno centralista. Los
estados pasaron a departamentos,
dirigidos por gobernadores.
Se organizaron las Ramas del Poder Público (Ejecutiva, Judicial y Legislativa).
Creación de un ejercito único que no podía participar en política.
Se proclamó el catolicismo como le región oficial.
Otorgó a la iglesia el control de la educación.
Solo los varones mayores de 21 tenían derecho al voto, se instauro la pena de
muerte, el periodo presidensial fue hasta 6 años, se impuso una única
moneda.
¡Hola queridos estudiantes! Les recuerdo que yo soy MIGUEL ANTONIO CARO, en la guía pasada me les presenté; quiero contarles que a raíz de la muerte de mi gran amigo
RAFAEL NUÑEZ tuve un periodo presidencial 1892 y 1898, durante estos seis años consolidé el poder de la iglesia católica a través de un acuerdo llamado concordato, cree
los símbolos patrios para fortalecer la identidad nacional, promoví la enseñanza de la lengua española, impulso la tecnología con la llegada de la luz eléctrica y el teléfono, se fundó el banco central que hoy en día es el Banco de la República, se fomentó la creación
de empresas y la industrialización, impulse la creación de ferrocarriles y la navegación por el rio Meta y Orinoco. Finalizando mi periodo presidencial se da inicio a La Guerra de
los Mil Días.
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Es el periodo de nuestra historia que va desde 1886 hasta 1930, cuando el partido Conservador asume el poder. Se produjo importantes avances industriales y tecnológicos, se presentaron nuevos grupos sociales como los obreros, las organizaciones indígenas, estudiantiles y sindicales.
Se presentaron dos grandes crisis que transformaron el país como lo fue la Guerra de Los Mil Días y la separación de Panamá.
Fue el enfrentamiento entre el partido conservador y liberal entre 1899 y 1902. Esta confrontación fue una de las más sangrientas, les costó la vida a unas cien mil personas, transformó la política, la economía y la sociedad colombiana;
termina con la llegada de soldados norteamericanos que desembarcaron en Panamá por petición de ambos bandos firmándose la paz con el tratado de Neerlandia y Wisconsin (buque), triunfando los conservadores pero perdiendo a panamá.
A finales del siglo XIX, el gobierno colombiano inició la construcción de un canal en el istmo de Panamá, pero con el estallido de la guerra de los Mil Días se suspendieron las obras y al terminar la guerra Estados Unidos al ver que Colombia rechaza la compra de las tierras del canal, este promueve una revolución de independencia en Panamá, como resultado Estados Unidos se queda con el canal y Panamá proclama su independencia. Años más tarde Estados Unidos reconoce el atropello y paga a Colombia la suma de 25 millones de pesos oro.
La República Liberal fue el periodo comprendido entre 1930 y 1946 el cual fue gobernado por los liberales dando fin a la hegemonía conservadora. Inicia con el mandato de ENRIQUE OLAYA HERRERA quien permite a los trabajadores crear los sindicatos, establece la jornada laboral a 8 horas e implementa la cédula para las personas mayores de 21 años. Con el presidente ALFONSO LOPEZ PUMAREJO se le permitió a la mujer ocupar cargos públicos.
Yo soy JORGE ELIECER GAITAN, fue abogado y me interesé por defender las condiciones de vida de los campesinos, trabajadores, obreros y en general de los sectores populares, tanto que me llamaban “EL CAUDILLO DEL PUEBLO”, denuncié la masacre de las bananeras, fundé el movimiento político llamado Unión Nacional Izquierdista Revolucionaria con el fin de proteger los derechos de las clases populares, me lancé a la presidencia pero fui derrotado por el conservador MARIANO OSPINA.
Con el asesinato de Jorge Eliecer Gaitán, se produjo un gran descontento entre la población. Se produjeron actos violentos como saqueos, incendios, asesinatos y graves daños en muchos edificios, que se extendieron por varias partes del país. Tuvo como consecuencia el aumento de la violencia entre 1930 y 1953.
Fue nuevamente el enfrentamiento de conservadores y liberales por medio de las armas debido a los odios heredados en las guerras del siglo XIX. Esto produjo la muerte de 300 colombianos y el desplazamiento de miles de personas. Esto produjo grupos armados como los pájaros, los chulavitas, las guerrillas liberales y los bandoleros. Dando inicio al FRENTE NACIONAL.
EL FRENTE NACIONAL fue la época comprendida entre 1958 y 1974. Se caracterizó por la alternancia del poder entre el partido liberal y conservador, así como por el reparto equitativo de los cargos. Este pacto fue realizado por ALBERTO LLERAS CAMARGO Y LAUREANO GOMEZ. Fueron presidentes ALBERTO LLERAS CAMARGO, GUILLERMO LEON VALENCIA, CARLOS LLERAS RESTREPO Y MISAEL PASTRANA BORRERO EN 1974. Nacen agrupaciones armadas como ELN, FARC Y EL M-19.
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DESARROLLO DE ACTVIDADES
1. Observa los billetes y selecciona la letra del nombre correspondiente de la persona que allí se ilustra, escribiéndola en cada círculo.
2. Analiza la situación presentada en cada una de las imágenes. Y describe cómo crees que era el transporte y las comunicaciones a comienzos del siglo XX y como es ahora en el siglo XXI.
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3. Busca en la sopa de letras los apellidos de siete presidentes posteriores al Frente Nacional y escríbelos en los espacios.
4. Investiga cual es la función del instituto Agustín Codazzi
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Ahora te vamos a contar quienes fueron los presidentes desde 1974 hasta nuestros días.
ALFONSO LOPEZ MICHELSEN, JULIO CESAR TURBAY, BELISARIO BETANCUR, VIRGILIO BARCO, CESAR GAVIRIA con la nueva Constitución de 1991, ERNESTO SAMPER, ANDRES PASTRANA ARANGO, ALVARO URIBE VELEZ, JUAN MANUEL SANTOS E IVAN DUQUE MARQUEZ.
A. SIMON BOLIVAR.
B. JOSE CELESTINO MUTIS.
C.FRANCISCO DE PAULA SANTANDER.
D. RAFAEL NUÑEZ.
E. JORGE ELIECER GAITAN.
D. ALFONSO LOPEZ MICHELSEN.
Yo voy para la costa. Les escribiré cuando llegue, dentro de un mes.
Nosotros vamos para la costa. Los llamaré dentro de una hora que hayamos llegado.
1.________________________________
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6. Relaciona, mediante una línea, cada hecho o causa con la consecuencia correspondiente.
7. Observa las caricaturas y escribe en los espacios el mensaje que nos está transmitiendo.
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8. Realiza la lectura del mapa conceptual y la infografía para que completes los siguientes enunciados.
A. El Frente Nacional se caracterizó por la alternancia del _____________entre los partidos ____________________y ____________________.
B. En el periodo de la República Liberal se establece la jornada laboral a _______________y se implementa la___________________________.
C. La Guerra de Los Mil Días termina con los tratados de ___________________________________ y _________________________________.
D. Los enfrentamientos entre conservadores y liberales produjo nuevos grupos armados como _______________________________________
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E. En el periodo presidencial de CESAR GAVIRIA se crea la nueva _______________________________________________________________.
9. Proyecto ESTILO DE VIDA SALUDABLE: Realiza un cuadro comparativo teniendo en cuenta los alimentos que se consumian en las épocas de la independencia y Républica; con los alimentos se consumen actualmente. Puedes realizar dibujos. Por útimo escribe tú opinión aclarando cual te gusta más.
EPOCAS DE LA INDEPENDENCIA Y REPUBLICA EPOCA ACTUAL
EVALUACION: Terminación de la guía, asistencia a la sala virtual, participación por cualquier medio y sustentación de la guía.
A. Guerra de los Mil Días B. Constitución
C. Separación de Panamá D. Hegemonía Conservadora
CAUSA Asesinado de Gaitán Guerra de Los Mil Días Hegemonía Conservadora República Liberal
CONSECUENCIA Perdida del Canal de Panamá Se inicia la Guerra de Los Mil Días Se crean los sindicatos
Violencia popular en Bogotá y en el Campo
Si necesitas ayuda recuerda comunicarte
con tu profesora.