Actividad 1 Recita a un adulto la tabla del 2 en voz alta por lo menos dos veces.

Texto completo

(1)

Escuela: Batalla de Suipacha

Directora y docente: Leonor Susana Angulo

Docente de Especialidad: Educación Física Rodrigo Martínez Grado: 2° Ciclo: Primer Nivel: Primario

Turno: Mañana

Áreas curriculares: Matemática, Lengua, Educación Física Título de la propuesta: ¡Continuamos aprendiendo!

Día: 31 de agosto Área: Matemática

Contenido: Fijación de la tabla del 2.

Actividad 1 – Recita a un adulto la tabla del 2 en voz alta por lo menos dos veces.

Actividad 2 – Pinta los cuadritos que sean los resultados de la tabla del 2.

Área: Lengua

Contenido: Ejercitación variada.

Actividad 1 – Lee las oraciones y completa con las palabras:

PANQUEQUE – PAQUETE – JARDÍN – JAMÓN

ELENA PONE AL _______________________ ESPINACA.

JUAN LE COLOCA AL PAN _______________________

ROQUE LIMPIA EL __________________________

EL ________________________ ESTÁ EN LA MESA.

Actividad 2 – Coloca los signos de ¿? y ¡!

(2)

QUIÉN TIRÓ EL PAPEL QUIÉN VIENE QUÉ LINDO DÍA ESTÁ RICO Actividad 3 – Aplica adjetivos ¿cómo es?

_______________________

QUESO _______________________

_______________________

Día: 1 de septiembre Área: Lengua

Contenido: Grupo consonántico “PR”

Actividades.

1 – Con ayuda de un adulto lee la oración.

“EL ABUELO LE REGALA A PRICILA UNA PRECIOSA PRINCESA”.

Mira las letras que están en color, ellas forman un grupo y es el “PR”, este grupo lo vamos a juntar con las vocales así:

PRA – PRE – PRI – PRO – PRU

Escucha el audio que envía la señorita para que escuches información de este grupo.

2 – Con ayuda de un adulto trata de leer el siguiente vocabulario:

PRIMO – PRIMAVERA – PRENDEDOR – COMPRO – PRADERA – PRUEBA –

En caso de que no sepas qué quiere decir alguna de las palabras pide que te expliquen qué significan.

3 – Busca, recorta y pega cuatro palabras que lleven el nuevo grupo.

Área: Matemática

Contenido: Números naturales Actividades.

1 – Lee y une con una línea.

(3)

CIENTO VEINTIDOS 267

DOSCIENTOS NUEVE 201

CIENTOS SEIS 122

DOSCIENTOS UNO 209

DOSCIENTOS SESENTA Y SIETE 106 2 – Ordena de mayor a menor los números.

299 – 112 – 98 – 217 – 185

__________________________________________________

3 – Arma los números. C D U 9 U – 3 D – 1 C = ____ _____ ____

8 D - 5 U – 2 C = ____ _____ _____

4 U – 6 D – 2 C = ____ _____ _____

Día: 2 de septiembre Área: Educación Física

Contenido: Reconocimiento de las nociones temporales: velocidad, duración, sucesión y ritmo, en acciones motrices con su cuerpo y con los elementos. Reconocimiento y práctica de juegos tradicionales de la cultura propia y de otra.

1 – Jugamos a cámara lenta – cámara rápida: un familiar (papá, mamá, tío) explica cuál es el significado de la cámara lenta (nos movemos lentamente) y de la cámara rápida (realizamos las acciones muy rápidamente). A partir de ahí, el adulto propone acciones para que los niños y niñas las realicen a cámara lenta o cámara rápida, según las indicaciones del profesor.

Posibles acciones: correr de un lado al otro (sacar los obstáculos posibles o según las posibilidades del espacio), gatear por el espacio, arrastrarse por el suelo, caminar hacia atrás, nadamos hacia adelante, hacia atrás, etc.

2 – Jugamos “autitos locos”: con tizas marcar en el piso diferentes figuras, simulamos ser autos que transitan por las calles (figuras marcadas con tizas) a la voz de “acelero” de un familiar, los niños andan rápido y a la voz de “despacio” los autos andan lento.

Día: 3 de septiembre

(4)

Área: Matemática

Contenido: Operación multiplicación.

Actividad 1 – Recuerda oralmente la tabla del 2.

Actividad 2 – Con ayuda de un adulto leer la situación:

“UN CHOCOLATE CUESTA $ 23. ¿CUÁNTO COSTARÁN 2 CHOCOLATES?”

Piensa una forma de resolverla: con cálculos, con alguna cuenta, con material concreto, etc. escribe tu respuesta en una tarjeta y guarda por un momento.

Mamá te lee: ahora mira atentamente otra forma de resolver esta situación.

D U 2 3 X 2

4 6

Te informo: esta forma de cuenta se llama MULTIPLICACIÓN y el signo que se usa es X que significa POR, si tenemos que leer se dice así 23 por 2, ese DOS representa al doble de 23 o la tabla del 2.

¿Cómo haces para multiplicar? De la siguiente manera:

1 – Multiplica 2 por el 3 que ocupa el lugar de los unos entonces 2 x 3 es igual a 6 se coloca este número debajo de los U (unos).

2 – Multiplica el 2 por 2 que ocupa el lugar de los D (dieces) entonces 2 x 2 es igual a 4 este número se coloca en el lugar de los dieces.

3 – El número 46 es el resultado de la cuenta y es lo que cuestan los dos chocolates.

4 – Saca tu tarjeta y mira si tu cálculo resultó igual o diferente.

Actividad 3 – Ahora es tu turno, intenta con ayuda de mamá resolver las multiplicaciones.

4 3 2 1 3 2 1 4 3 0 X 2 x 2 x 2 x 2 x 2 Área: Lengua

Contenido: Comprensión lectora

(5)

Actividad 1 – Lee el texto solito/a puedes pedir ayuda si lo necesitas.

MANUEL VA A LA ESCUELA.

¡YA LLEGÓ LA HORA! MANUEL TIENE QUE PREPARARSE PARA IR A LA ESCUELA.

BUSCA SU CAMPERA, SU BUFANDA, EL GORRO Y LOS GUANTES.

AFUERA HACE MUCHO FRÍO, LLEGÓ EL INVIERNO Y TIENE QUE SALIR BIEN ABRIGADO.

2 - Luego de leer, responde ¿cuál es el sustantivo PROPIO? Escribe en el cuaderno.

3 -Escribe qué es lo que piensa ponerse el nene que son sustantivos comunes, de acuerdo a la imagen.

Actividad 2 – Lee y responde en el cuaderno.

1 - ¿POR QUÉ EL NENE DEBE USAR TODAS ESAS PRENDAS?

2 - ¿CÓMO SE PRESENTA EL INVIERNO?

3 - ¿POR QUÉ HAY QUE ABRIGARSE?

Día: 4 de septiembre Área: Matemática

Contenido: Situaciones problemáticas.

Actividad 1 – Lee las situaciones y resuelve si es necesario consulta a un adulto.

1 – TENGO UN ROMPECABEZAS DE 42 PIEZAS, YA PUSE 18. ¿CUÁNTAS FALTAN POR COLOCAR?

(6)

2 – EN LA FIESTA HAY 25 BOCADITOS DE CHOCOLATE, 21 DE QUESO Y 30 DE JAMÓN. ¿CUÁNTOS BOCADITOS SON EN TOTAL?

3 – SI UN LIBRO DE CUENTOS CUESTA $ 42. ¿CUÁNTO COSTARÁN 2 LIBROS?

Área: Lengua

Contenido: Vocabulario SINÓNIMOS

Actividad 1 – Mira la imagen en ella aparece un nene. Luego responde a mamá la respuesta a las preguntas siguientes, piensa lo que vas a decir de dos maneras distintas y anota.

¿Qué se muestra del nene?

¿Cómo se siente el nene?

Podemos decir que del nene se muestra su CARA, ROSTRO y se siente ALEGRE;

FELIZ

A estas palabras de las respuestas se les llama SINÓNIMOS.

¿Qué significa esa palabra?

Los SINÓNIMOS son palabras que significan LO MISMO, pero al escribir se ven DIFERENTES.

Actividad 2 – En familia jueguen a buscar sinónimos, la consigna será ¿Cómo lo digo de otra manera? A disfrutar del momento.

Actividad 3 – Relaciona con una línea los sinónimos de ambas columnas.

CASA SABROSO ANTEOJOS ANDAR BONITO MURO CAMINAR HOGAR

PARED LENTES DELICIOSO LINDO

Figure

Actualización...

Referencias

Actualización...

Related subjects :