40025 - HISTORIA DEL NORTE DE AFRICA
GUÍA DOCENTE CURSO: 2013/14
CENTRO: 175 - Facultad de Geografía e Historia TITULACIÓN: 4000 - Grado en Historia
ASIGNATURA: 40025 - HISTORIA DEL NORTE DE AFRICA CÓDIGO ULPGC: 40025 CÓDIGO UNESCO: 55
MÓDULO: MATERIA: TIPO: Obligatoria
CRÉDITOS ECTS: 6 CURSO: 3 SEMESTRE: 2º semestre
LENGUA DE IMPARTICIÓN (Especificar créditos de cada lengua)
ESPAÑOL: 6 INGLÉS:
SUMMARY
REQUISITOS PREVIOS No hay
Datos identificativos del profesorado que la imparte.
Plan de Enseñanza (Plan de trabajo del Profesor) Contribución de la asignatura al perfil profesional:
La formación del estudiante va dirigida a saber y conocer a través de esta materia:
- La estructura diacrónica general del pasado de África del Norte, con especial referencia a las relaciones de España con el Magreb.
- El conocimiento y la habilidad para usar los instrumentos de recopilación de información tales como catálogos bibliográficos inventarios de archivo y referencias electrónicas.
- La capacidad de leer analizar e interpretar fuentes históricass, tanto escritas como arqueológicas.
Esta formación también le permitirá orientarse profesionalmente hacia:
- La Enseñanza
- El asesoramiento cultural - La Investigación
- Documentalista
Competencias que tiene asignadas:
A. Competencias personales (intelectivas o cognitivas):
1) Conocimiento y capacidad de aplicación del método científico 2) Capacidad de análisis y síntesis
3) Capacidad de razonamiento crítico 5) Creatividad e iniciativa
7) Conocimiento de la estructura diacrónica general del pasado
8) Conocimiento comparado de la historia de diferentes épocas y territorios
10) Conocimiento de los procesos históricos y de los principales factores demográficos,
socioeconómicos, políticos y culturales que los condicionan en distintas épocas y territorios
11) Conocimiento de las diferentes teorías y perspectivas historiográficas, así como de la diversidad de la conciencia del tiempo y la memoria histórica
12) Conocimiento de otras ciencias humanas y sociales, en especial la Antropología Social, la Historia del Arte, la Geografía la Economía y los estudios de las lenguas pertinentes para el conocimiento de procesos históricos concretos
14) Conocimiento de las desigualdades y heterogeneidades sociales (clase, género, etnia, religión, ideología) y su papel en la evolución histórica
B. Competencias sistémicas (interactivas o metodológicas):
1) Capacidad de trabajo en equipo (intra e interdisciplinar) 5) Motivación por el rigor y la calidad
7) Conocimiento y sensibilidad hacia la diversidad cultural
9) Conocimiento y dominio básico de la metodología para la investigación histórica
10) Conocimiento y dominio básico de las metodologías propias de las subdisciplinas temáticas de la historia (estudios de género, historia económica y social, historia de las ideas)
C. Competencias instrumentales (técnicas):
1) Capacidad de aprendizaje autónomo 2) Capacidad de organización y planificación
3) Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos en la práctica
4) Comunicación oral y escrita en lengua nativa (con expertos y no expertos) 7) Capacidad de gestión de la información
8) Conocimiento para interpretar y utilizar todo tipo de información documental y archivística 9) Conocimiento en didáctica de la historia
10) Conocimientos generales e instrumentales de disciplinas y técnicas asociadas: arqueología, epigrafía, paleografía, archivística, diplomática
D. Otras competencias:
1) Capacidad de analizar, interpretar y divulgar la historia 2) Capacidad de diseñar y gestionar proyectos
Objetivos:
1. Familiarizar al alumno con el vocabulario y los conceptos básicos del análisis histórico.
2. Facilitar la comprensión de los grandes procesos históricos en el África del Norte desde la Prehistoria hasta la Edad Contemporánea.
3. Introducir al alumno en los procedimientos heurísticos y metodológicos de construcción del conocimiento histórico utilizados por los medievalistas.
4. Conocer las principales líneas de investigación del pasado histórico de África del Norte identificando las diferentes perspectivas teóricas que las han generado.
5. Conocer los principales acontecimientos, procesos de cambio y continuidad de la Historia del Norte de África desde una perspectiva diacrónica.
Contenidos:
Bloque 1. La Prehistoria del Norte de África.
Tema 1. Cazadores y recolectores.
Tema 2. Primeros productores.
Bloque 2. El Norte de África en el Mundo Antiguo.
Tema 3. Colonizaciones: fenicios, púnicos y cartagineses. Tema 4. Roma en el Norte de África.
Bloque 3. África del norte en la Edad Media.
Tema 5. El concepto de historia medieval aplicado al
continente africano. Las fuentes para el conocimiento del Norte de África en la Edad Media.
Tema 6. La expansión islámica de Egipto y Berbería. La arabización del territorio.
Tema 7. Los bereberes almorávides. Los almohades. Los meriníes.
Bloque 4. El Norte de África en la Edad Moderna.
Tema 8. La intromisión de los poderes europeos (España, Portugal, Inglaterra, Francia, Génova…).
Tema 9. Las regencias otomanas.
Bloque 5. Historia Contemporánea del Norte de África.
Tema 10. Los intentos de renovación y la creciente influencia europea.
Tema 11. El Norte de África durante la colonización.
Bloque 6. El Norte de África en el Mundo Actual.
Tema 12. Las Descolonización.
Tema 13. Entre la independencia y la interdependencia. Los retos del siglo XXI.
Metodología:
- Exposiciones magistrales de los profesores - Debate y análisis colectivo de documentos
- Trabajos individuales y cooperativos fuera del horario de clases - Comentarios de textos
-Estudios de casos
-Análisis de mensajes audiovisuales
- Presentación de los trabajos ante el grupo-clase - Seminarios y conferencias
Criterios y fuentes para la evaluacion:
1. Identificar los contenidos relevantes de cada tema y estructurarlos jerarquicamente 2. Comunicar oralmente y por escrito los conocimientos adquiridos de forma eficiente
3. Colaborar con otros compañeros, ser capaz de organizar un trabajo y dividir claramente las tareas
4. Capacidad de reflexión crítica de las fuentes históricas: escritas y arqueológicas 5. Capacidad de identificación de las diversas propuestas teóricas
Sistemas de evaluacion:
1. Examen escrito para valorar el conocimiento de los contenidos, la capacidad de estructurar los datos y la capacidad de comunicar correctamente por escrito
2. Relación de asistencias a clase y participación en los debates y seminarios
3. Presentación de los trabajos. Se valorará los aspectos formales y de estructura de los contenidos.
También la forma en que se han distribuido las tareas y el grado de consecución. Por último la
manera de comunicarlos oralmente Criterios de calificacion:
1. El examen escrito constituirá el 50% de la nota final. La calificación del examen se realizará puntuando de 0 a 10 puntos. Para evaluar el resto de los criterios y calcular la nota media de la asignatura será necesario obtener en el examen una calificación mínima de 4 puntos. En la nota se tendrá en cuenta la corrección ortográfica de manera que se restará un punto (o su parte proporcional) por cada tres faltas de ortografía.
2. La asistencia a clase es obligatoria y supone un 10% de la nota final. Para alcanzarla el estudiante tendrá que tener al menos a un 80% de asistencia durante el período de duración de la asignatura.
3. La realización de las prácticas, trabajos, cuestionarios y reseñas supondrán supondrá un 40% de la nota final.
Plan de Aprendizaje (Plan de trabajo del Estudiante)
Tareas y actividades que realizará según distintos contextos profesionales (científico, profesional, institucional, social)
Tema 1
Clases teóricas. Competencias: A2 A7 A8 A10 A14 C1 C7 Clases prácticas. Competencias: A1 A2 A3 B1 B5 C2 C3 C7 C8 Tema 2
Clases teóricas. Competencias: A2 A7 A8 A10 A14 C1 C7 Clases prácticas. Competencias: A1 A2 A3 B1 B5 C2 C3 C7 C8 Tema 3
Clases teóricas. Competencias: A7 A8 A11 B9 C1 C7 Clases prácticas. Competencias: A1 A2 A3 A5 B1 C8 C10 Seminario: A3 A8 A10 A11 A12 A14 A15 B7 C9
Tema 4
Clases teóricas. Competencias: A7 A8 A11 B9 C1 C7 Clases prácticas. Competencias: A1 A2 A3 A5 B1 C8 C10 Tema 5
Clases teóricas. Competencias: A2 A7 A8 A10 A12 A14 A15 C1 C7 Clases prácticas. Competencias: A2 A7 A8 A10 A14 C1 C7
Tema 6
Clases teóricas. Competencias: A2 A7 A8 A10 A12 A14 A15 C1 C7 Clases prácticas. Competencias: A2 A7 A8 A10 A14 C1 C7
Tema 7
Clases teóricas. Competencias: A2 A7 A8 A10 A12 A14 C1 C7 Clases prácticas. Competencias: A2 A7 A8 A10 A14 C1 C7 Seminario. Competencias: A3 A8 A10 A11 A12 A14 A15 B7 C9 Tema 8
Clases teóricas. Competencias: A3 A7 A8 A10 A11 A14 B7 C2 C7 Clases prácticas. Competencias: A1 A2 A5 B1 B5 C1 C2 C3 C4 C8 C9 Tema 9
Clases teóricas. Competencias: A3 A7 A8 A10 A11 A14 B7 C2 C7 Clases prácticas. Competencias: A1 A2 A5 B1 B5 C1 C2 C3 C4 C8 C9 Tema 10
Clases teóricas. Competencias: A3 A7 A8 A10 A11 A14 B7 C2 C7 Clases prácticas. Competencias: A1 A2 A5 B1 B5 C1 C2 C3 C4 C8 C9 Tema 11
Clases teóricas. Competencias: A3 A7 A8 A10 A11 A14 B7 C2 C7 Clases prácticas. Competencias: A1 A2 A5 B1 B5 C1 C2 C3 C4 C8 C9 Seminario. Competencias: A2 A3 A10 C4
Tema 12
Clases teóricas. Competencias: A3 A7 A8 A10 A11 A14 B7 C2 C7 Clases prácticas. Competencias: A1 A2 A5 B1 B5 C1 C2 C3 C4 C8 C9 Tema 13
Clases teóricas. Competencias: A3 A7 A8 A10 A11 A14 B7 C2 C7 Clases prácticas. Competencias: A1 A2 A5 B1 B5 C1 C2 C3 C4 C8 C9 Seminario. Competencias: A2 A3 A10 C4
Temporalización semanal de tareas y actividades (distribución de tiempos en distintas actividades y en presencialidad - no presencialidad)
Clases teóricas: 3 horas semanales en los temas 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12 y 13; y 5 horas en el tema 11.
Clases prácticas: 1 hora semanal en los temas 1, 2, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 12 y 13.
Seminarios: 1 hora semanal en los temas 3, 7, 11 y 13.
Trabajo individual o en común 6 horas semanales (no presenciales)
Recursos que tendrá que utilizar adecuadamente en cada uno de los contextos profesionales.
-Material bibliográfico
-Colección de fuentes documentales editadas -Presentaciones de power-point
-Vídeos
Resultados de aprendizaje que tendrá que alcanzar al finalizar las distintas tareas.
1. Valorar de manera crítica las fuentes utilizadas en la reconstrucción del pasado histórico del Norte de África.
2. Dominar eficazmente el vocabulario y los conceptos básicos del análisis histórico.
2. Reflexionar con ejemplos sobre los grandes procesos históricos en el África del Norte desde la Prehistoria hasta la Edad Contemporánea.
3. Reflexionar con ejemplos acera de las principales líneas de investigación del pasado histórico de
África del Norte identificando las diferentes perspectivas teóricas que las han generado.
4. Escribir con corrección.
5. Realizar eficazmente las tareas asignadas como miembro de un equipo y demostrar capacidad para trabajar de forma colaborativa.
Plan Tutorial
Atención presencial individualizada(incluir las acciones dirigidas a estudiantes en 5ª, 6ª y 7ª convocatoria)
La atención presencial individual se realizará durante las seis horas de tutoría de los profesores. Es obligatorio concertar cita previa mediante el campus virtual.
Atención presencial a grupos de trabajo
Existen tres horas específicas para la atención a los grupos de trabajo en cada semestre que se comunicarán oportunamente.
Atención telefónica
Únicamente para situaciones especiales: por impedimento médico, movilidad reducida u otra circunstancia parecida.
Atención virtual (on-line)
El campus virtual servirá para proporcionar documentos de trabajo, servir de foro, comunicar incidencias y resolver cualquier cuestión que los/as alumnos/as necesiten.
Bibliografía
[1 Básico] El Magreb :del colonialismo al islamismo / Antoni Segura i Mas.
Universitat de Barcelona,, Barcelona : (1994) - ([1a ed.].) 84-475-0636-3
[2 Básico] Política y movimientos sociales en el Magreb / Bernabé Lòpez Garcia.
Siglo XXI,, Madrid : (1989) 8474761212
[3 Básico] Histoire de l'Afrique du Nord : des origines á 1830 / Charles-André
Julien.
Payot,, Paris : (1994) 2228887897
[4 Básico] Fenicios y cartagineses en el Mediterráneo / José María Blázquez, Jaime Alvar, Carlos G. Wagner.
Cátedra,, Madrid : (1999) 84-376-1731-6
[5 Básico] El Gran Magreb: desde la independencia hasta el año 2000 / Paul Balta.
Siglo XXI,, México, D.F. : (1994)
8432308595
[6 Básico] Rome in Africa / Susan Raven.
Routledge,, London ; New York : (1993) - (3ª ed.) 0415082617
[7 Básico] Arqueología prehistórica de Africa / Víctor M. Fernández Martínez.
Síntesis,, Madrid : (1996) 8477383790
[8 Básico] Historia general de Africa.
Tecnos,, Madrid : (1982) 8430908986
[9 Recomendado] Historia del Magreb : desde los orígenes hasta el despertar magrebí : un ensayo interpretativo /
Abdallah Laroui.
Mapfre,, Madrid : (1994) 8471006227
[10 Recomendado] El estado actual de la investigación de la prehistoria del norte de Africa y del Sahara.
Almagro Basch, Martín
Consejo Superior de Investigaciones Científicas, Instituto de Estudios Africanos,, Madrid, : (1968)
[11 Recomendado] El Islam: desde los orígenes hasta el comienzo del imperio otomano / Claude Cahen ; [traductor, José María Palao].
Siglo XXI,, Madrid : (1972) 84-323-0020-9
[12 Recomendado] Mauritania y Españauna historia común : los almorávides unificadores del Magreb y Al-Andalus (S. XI-XII) /
[colaboradores, Amor Ben Hamadi ... (et al.) ; traducciones, Mª Luisa Cavero, Miguel Rodríguez].
Fundación "El Legado Andalusí",, Granada : (2003) 849329311
[13 Recomendado] Emergencia del islamismo en el Magreb: las raíces sociopolíticas de los movimientos islamistas /
Joan Lacomba.
Catarata,, Madrid : (2001) 84-8319-097-4
[14 Recomendado] Relaciones entre España y el Magreb : siglos XVII y XVIII / Juan Bautista Vilar, Ramón Lourido.
Mapfre,, Madrid : (1994) 8471006413
[15 Recomendado] Histoire et archéologie de l'Afrique du Nord: spectacles, vie portuaire, religions.
CTHS,, Paris : (1990) 2735502414
