INFORMES REGIONALES. Región de Coquimbo

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INFORMES REGIONALES

SExtA ENcuEStA NAcIONAL dE JuvENtud

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INFORMES REGIONALES

SExtA ENcuEStA NAcIONAL dE JuvENtud

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INFORMES REGIONALES

Sexta Encuesta Nacional de Juventud Región de Coquimbo

ISBN: 978-956-7636-17-4

Registro de propiedad intelectual Nº 205.206

Autoridades

Ignacio Naudon D., Director Instituto Nacional de la Juventud Daniela Peñaloza R., Sub Directora Instituto Nacional de la Juventud

Jefe Departamento de Planificación y Estudios

Francisco Garrido S.

Coordinadora General

Andrea Aravena R.

Investigadores, Redactores y Editores

Carolina Alt A. Andrea Aravena R. Marcos Barretto M. Alina Donoso O. Heidi Fritz H. Pablo Ortiz M. Rodrigo Providell M. Pablo Sandoval V. Maya Zilvetti V.

Ayudantes de Edición Externos

Alejandra Faivovich K. José Miguel Hoyos P. Pilar Wiegand C.

Apoyo Administrativo

Gabriela Evans E.

Análisis y Elaboración de los Informes Regionales Sexta Encuesta Nacional de Juventud.

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PRESENTACIÓN INSTITUCIONAL ...8

RESUMEN EJECUTIVO REGIÓN DE COQUIMBO ...10

ASPECTOS METODOLÓGICOS ...14

A. Nota metodológica ...15

B. Decisiones metodológicas en la presentación de resultados...16

C. Indicaciones para la lectura de gráficos y tablas de los datos de la Sexta Encuesta Nacional de Juventud ...17

ANÁLISIS DEL CONTEXTO REGIONAL EN MATERIA DE JUVENTUD REGIÓN DE COQUIMBO ...18

Población ...19

Educación ...20

Empleo ...24

Ingresos y situación de pobreza ...25

Exclusión social ...27

RESULTADOS DE LA SEXTA ENCUESTA NACIONAL DE JUVENTUD REGIÓN DE COQUIMBO ...31

PARTE 1: PERFIL SOCIODEMOGRÁFICO DE LA JUVENTUD ...32

Capítulo 1: Tendencias sociodemográficas de la población juvenil ...33

1.1 Población joven según sexo, edad, localidad y nivel socioeconómico ...33

1.2 Condición de discapacidad ...35

1.3 Previsión de salud ...36

Capítulo 2: Pertenencia a pueblos originarios ...37

PARTE 2: DETERMINANTES ESTRUCTURALES PARA LA INTEGRACIÓN DE LAS PERSONAS JÓVENES A LA SOCIEDAD ...40

Capítulo 3: Capital cultural, educación y juventud ...41

3.1 Situación educacional de la juventud regional ...41

3.2 Finalización de los estudios: Edad de término, razones para no estudiar y planes concretos para volver a estudiar ...43

3.3 Percepción de logros a través de la educación recibida y factores que definen una educación de calidad ...46

3.4 Evaluación y situaciones de conflicto en establecimientos de educación media ...48

3.5 Alternativas de educación superior ...49

Capítulo 4: Integración al mercado de trabajo ...50

4.1 Situación laboral actual de la juventud regional ...50

4.2 La búsqueda de empleo: Motivaciones, situaciones asociadas y tipo de jornada laboral preferida ...53

4.3 Satisfacción con respecto al trabajo ...55

4.4 El primer empleo: Periodo en que se consiguió, forma de obtención, tipo de contrato y relación con los estudios ...56

Índice

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Capítulo 5: Capital económico, consumo y prácticas económicas ...59

5.1 Ingresos y autonomía económica de la juventud regional ...59

5.2 Endeudamiento ...61

5.3 Instrumentos financieros ...62

5.4 Aspiraciones de consumo ...63

PARTE 3: PARTICIPACIÓN JUVENIL EN LAS ESFERAS SOCIALES Y ESPACIOS DE SOCIABILIDAD ...64

Capítulo 6: Preocupación por el medio ambiente...65

6.1 Medio ambiente: Responsabilidades y formas de participación ...65

Capítulo 7: Proceso de integración microsocial y formación de capital social ...66

7.1 Espacios de sociabilidad ...66

7.2 Participación en organizaciones sociales ...68

7.3 Formas de participación juvenil ...69

7.4 Confianza en las instituciones y en las personas...70

7.5 Pérdida de derechos ...71

Capítulo 8: Valoración del sistema democrático y participación político-electoral ...72

8.1 Percepción sobre el rol de la juventud en la sociedad ...72

8.2 Valoración y satisfacción con la democracia ...73

8.3 Concepción de ciudadanía e inscripción en los registros electorales ...74

8.4 Orientación política juvenil ...78

Capítulo 9: Espiritualidad y prácticas religiosas ...81

Capítulo 10: Uso del tiempo, actividades realizadas habitualmente y uso de medios de información ...83

10.1 Uso del tiempo...83

10.2 Actividades que realiza la juventud ...84

10.3 Principal medio de información sobre actualidad...85

Capítulo 11: Prácticas socioculturales asociadas a las nuevas tecnologías ...86

PARTE 4: CONSTRUCCIÓN DE LAS SUBJETIVIDADES Y REPRESENTACIONES JUVENILES ...88

4.1 VIDA PRIVADA Y RELACIONES INTERPERSONALES ...89

Capítulo 12: Relaciones al interior de la familia de origen...89

12.1 Problemas en la familia de origen ...89

12.2 Evaluación de la relación con la madre y el padre ...90

12.3 Acuerdo de la juventud con los padres y madres en distintos temas ...91

Capítulo 13: Tránsito del hogar de origen al hogar propio ...91

13.1 Residencia actual y personas con quien vive la juventud regional ...91

13.2 Salida del hogar de origen ...92

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Capítulo 14: Relaciones de pareja ...96

14.1 Estado civil y situación de pareja ...96

14.2 Evaluación de la relación de pareja ...97

Capítulo 15: Sexualidad juvenil y salud reproductiva ...98

15.1 Población iniciada sexualmente ...98

15.2 La primera relación sexual ...99

15.3 Prácticas sexuales de las personas jóvenes no iniciadas sexualmente ...102

15.4 Relaciones y parejas sexuales en los últimos doce meses ...104

15.5 La última relación sexual ...106

15.6 Uso de la píldora del día después ...109

15.7 Creencias y comportamientos en torno al VIH/SIDA ...110

15.8 Embarazo no planificado ...112

4.2 CONDUCTAS DE RIESGO Y DISCRIMINACIÓN ...113

Capítulo 16: Violencia padecida y ejercida por la población joven ...113

16.1 Situaciones de violencia, abuso y/o control en las parejas jóvenes ...113

16.2 Violencia y reacción frente a conflictos ...115

Capítulo 17: Alcohol, tabaco y drogas ilícitas: Percepción y consumo ...117

Capítulo 18: Discriminación e intolerancia ...118

4.3 REPRESENTACIONES JUVENILES ...120

Capítulo 19: Posiciones valóricas ...120

Capítulo 20: Representaciones y modelos de género ...120

Capítulo 21: Identidad y representaciones de la juventud ...122

21.1 Autopercepción de la juventud ...122

21.2 Felicidad y condiciones para el éxito en la vida ...122

21.3 Definición de la juventud ...124

21.4 Representaciones de la juventud chilena ...125

Capítulo 22: Representaciones del país ...127

22.1 Visión de Chile y de sus principales problemas ...127

22.2 Percepción acerca del futuro de Chile y el futuro individual ...128

22.3 Percepción acerca del futuro en relación a lo vivido por los padres ...129

CONCLUSIONES ...132

Información de contexto Región de Coquimbo ...133

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E

l Instituto Nacional de la Juventud tiene como misión estudiar la realidad de la juventud chilena, y a partir de ella, colaborar con el diseño y coordinación de las políticas públicas dirigidas a dicho grupo. Siguiendo este mandato, los Informes Regionales de la Sexta Encuesta Nacional de Juventud que a continuación se presentan, cumplen un doble y fundamental papel.

En primer lugar, tienen como objetivo presentar, a nivel regional, los datos obtenidos respecto de la situación actual de la población joven chilena, de sus particularidades y distinciones como individuos y grupo sociodemográfico, jugando así un rol fundamental en el abordaje del complejo desarrollo de la población joven del país, pues si bien existen una serie de cuestiones transversales a todos los jóvenes chilenos, las realidades particulares de cada región pueden presentar ostensibles diferencias que deben ser abordadas de manera singular al momento de generar políticas públicas efectivas.

En segundo lugar, representan la línea base mínima respecto de la cual sabremos cuánto hemos avanzado en el trabajo con nuestra juventud en cada una de las regiones que integran nuestro país.

En este contexto, la Sexta Encuesta Nacional de Juventud muestra una juventud que, a pesar de contar con un tremendo potencial, se ve sistemáticamente golpeada por determinadas problemáticas sociales. Los indicadores en materia de desempleo, endeudamiento, consumo de alcohol y drogas, embarazo no planificado, entre otros, son sostenidamente más altos que el promedio nacional. A lo anterior se suma la dificultad para acceder a una educación de calidad, requisito insoslayable para romper el círculo de la pobreza y exclusión social, que, según la encuesta CASEN 2009, afecta a más de 650.000 jóvenes chilenos.

Pero, no sólo los indicadores sociales deben significar una alerta para poner atención en lo que ocurre, tanto a nivel nacional como regional. Los niveles de participación, percepción de la democracia, y rol de ciudadanía, entre otros, representan problemáticas tan o más importantes que las anteriores, pero que por su naturaleza no son siempre considerados en el debate regional sobre juventud. Como ejemplo de lo anterior, la Sexta Encuesta Nacional de la Juventud nos indica que sólo la mitad de la juventud cree que la democracia es preferible a otra forma de gobierno, y que, poco menos de un tercio afirma que le es indiferente un régimen democrático a uno no democrático.

En estas problemáticas radican los principales desafíos que tiene el Estado chileno, consistentes en no desaprovechar el capital humano y social que representa nuestra juventud. Se deben tomar las medidas necesarias para que todo joven pueda acceder a oportunidades que le aseguren un desarrollo integral, y a su vez, dar un paso decidido en fomentar la participación de éstos en los distintos ámbitos del desarrollo social. En otras palabras, dejar de hacer política y programas para jóvenes, y comenzar a desarrollarlas con los jóvenes.

Ignacio Naudon Dell’ Oro Director Nacional Instituto Nacional de la Juventud

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Resumen Ejecutivo

Región de coquimbo

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L

os resultados obtenidos a partir del análisis de la Sexta Encuesta Nacional de Juventud en la Región de Coquimbo permiten caracterizar a la población joven regional de acuerdo a diversas dimensiones. La descripción incluye su perfil sociodemográfico, los determinantes estructurales para su integración a la sociedad, su participación en las esferas sociales y espacios de sociabilidad y, por último, las dinámicas de construcción de las subjetividades y representaciones juveniles.

El perfil general de la juventud de la Región de Coquimbo da cuenta de una población principalmente urbana, con igual presencia de hombres que de mujeres, con una más alta proporción del segmento socioeconómico denominado clase media (C2 y C3) y con un bajo nivel de identificación étnica.

Entre las características educacionales de la juventud de esta región destaca que la mayor parte de la población juvenil finaliza sus estudios tras egresar del nivel secundario de enseñanza, y no los continúa principalmente por razones vinculadas a problemas o necesidades económicas de tipo personal o familiar y a la necesidad de trabajar o buscar empleo. No obstante lo anterior, más de la mitad admite tener planes concretos para estudiar dentro de los dos próximos años.

En cuanto a la situación laboral, prácticamente un tercio de la población joven de la Región de Coquimbo se encontraba trabajando al momento de aplicarse la Encuesta y un importante porcentaje de jóvenes de la zona declara estar inactivo. Quienes no buscan empleo señalan como principal razón no poder compatibilizar el trabajo con los estudios. Por su parte, los motivos declarados para trabajar o buscar trabajo son, fundamentalmente, tener dinero para sus gastos y poder mantener a su propia familia. En relación con las fuentes permanentes de ingresos, es posible observar que casi la mitad de la población joven de la Región de Coquimbo, recibe aportes y ayuda económica de sus padres para su mantención.

En relación con la participación de la juventud en las esferas sociales y espacios de sociabilidad, la mayoría de la población joven de la Región de Coquimbo valora la democracia como sistema de gobierno. No obstante esta adhesión, casi una cuarta parte afirma estar más bien insatisfecha con la democracia en Chile. Lo anterior se confirma con el alto porcentaje de jóvenes que no está inscrito en los registros electorales, el cual supera el 80%, y la baja intención de hacerlo para las próximas elecciones. Por otro lado, se advierte que en general presentan un regular y bajo nivel de confianza en la mayor parte de las instituciones consultadas, tales como: partidos políticos, congreso y municipalidades.

Respecto del uso del tiempo libre, emergen diferencias relevantes según sexo. Por un lado, el tiempo destinado al trabajo doméstico es mayor entre las mujeres, quienes dedican 17 horas semanales promedio más que los varones. Por otro lado, el tiempo dedicado al trabajo remunerado es el doble en los hombres jóvenes en relación a las mujeres y, como es de esperar, aumenta conforme avanza la edad. No obstante esta situación, sobre el 90% de la juventud se muestra de acuerdo o muy de acuerdo con la igualdad de género en temas como la capacidad para ejercer cargos directivos y políticos, y el sueldo que deben recibir por un mismo trabajo.

Por otra parte, entre las actividades más realizadas por la juventud las tres principales son estar con la familia, ver televisión o videos y escuchar radio o música. Respecto del uso de tecnologías y acceso a Internet, cerca de la mitad de la población juvenil de la región utiliza todos o casi todos los días el computador e Internet, siendo la casa el lugar donde más hace uso de éstos. Las acciones que realizan a través de estos medios son buscar información, enviar y recibir e-mails y chatear.

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En cuanto a la construcción de identidad y orientaciones para el proyecto de vida, es posible señalar que la población juvenil de la Región de Coquimbo se percibe como personas sociables, tranquilas y trabajadoras. Por el contrario, los conceptos que menos los definen son ser pesimistas, consumistas y solitarios. Adicionalmente, siguiendo la tendencia nacional, conciben la etapa de la juventud como un período en vista al futuro en el que “aprenderán cosas que sirven para el futuro” y “tomarán decisiones sobre qué hacer en la vida”. Por su parte, la mayor parte de la población joven de la Región de Coquimbo se considera muy feliz o bastante feliz, proporción levemente superior al promedio nacional. El grupo de jóvenes que se percibe como el más feliz es el de 15 a 19 años. Construir una buena familia o relación de pareja y tener un buen trabajo o profesión, son los factores más relevantes a la hora de consultar por los aspectos más importantes para ser feliz. Vivir en un país más justo o en una sociedad más equitativa, en tanto, son los factores menos relevantes entre los aspectos consultados. En relación al éxito, en tanto, la mayor parte de la población juvenil considera que los factores más significativos se asocian al mérito y a recibir una buena educación.

Por otro lado, en cuanto a los problemas que debe resolver el país, la población juvenil de la Región de Coquimbo pone énfasis en mejorar las condiciones de salud de la gente, en segundo lugar, disminuir el desempleo y en tercer lugar hacer valer los derechos humanos.

En relación a los problemas más importantes de la juventud chilena, la población juvenil de la región considera que éstos son “el consumo excesivo de alcohol o drogas”, “las dificultades para conseguir trabajo”, y “el riesgo de ser víctima de la delincuencia y/o violencia”. Sin embargo, al momento de preguntar por los principales problemas que tienen a nivel personal, el consumo excesivo de alcohol y drogas disminuye considerablemente de posición. Reconocen que a nivel personal sus principales problemáticas son las dificultades para conseguir trabajo y tener deudas que conlleven a problemas económicos.

Cuando se consulta a la población joven de la Región de Coquimbo, respecto de una serie de temas en los cuales se ponen en juego los valores incorporados por cada persona, es posible identificar aquellos aspectos en que hay más o menos aceptación. Entre los primeros destaca la eliminación de las restricciones para el divorcio, el aborto terapéutico, la pena de muerte, la entrega sin restricciones de la píldora del día después a quien la solicite y el matrimonio como una institución para toda la vida. Caso contrario, aquellos temas con mayor nivel de rechazo en la región son el aborto, la legalización de la marihuana y la pena de muerte.

Por último, la visión que tiene de Chile la población joven de la Región de Coquimbo destaca tanto atributos positivos como negativos. Entre estos últimos, se percibe a Chile como un país inseguro, injusto, discriminador, clasista y con desigualdad de oportunidades. Entre los atributos positivos, relevados un poco más arriba del promedio, está la percepción de modernidad, solidaridad y libertad.

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A. Nota metodológica

El universo de estudio de la Sexta Encuesta Nacional de Juventud corresponde a la población entre 15 y 29 años de edad de todos los niveles socioeconómicos, residente en las quince regiones del país, tanto en zonas urbanas como rurales. Según proyecciones de población del INE para junio del año 2009, este universo es de 4.208.399 personas.

El diseño muestral utilizado fue estratificado por región, con distribución aleatoria de las otras variables de segmentación de la muestra (sexo, edad, nivel socioeconómico1_{, etc.) y con distribución de residencia urbano/rural proporcional al interior de cada región. La}

necesidad de tener representatividad regional obligó a asignar un tamaño muestral mínimo de 400 casos a cada una de las regiones más pequeñas.

El tamaño muestral alcanzado fue de 7.570 casos, con un margen de error muestral del 1,15% a nivel nacional y de un máximo del 5% para las regiones con menor número de casos, considerando un nivel de confianza del 95% y bajo el supuesto de varianza máxima. El instrumento fue creado por el Instituto Nacional de la Juventud (INJUV), a partir del cuestionario aplicado en la Quinta Encuesta Nacional de Juventud, (2006) y mejorado a través de un trabajo con investigadores en el área de juventud. A través de éste, se llevó a cabo un proceso de revisión conjunta entre el ejecutor y la contraparte técnica, lo que permitió finalmente contar con un cuestionario compuesto por 156 preguntas simples y compuestas, cerradas y con menciones abiertas para algunas alternativas “otros”, así como la posibilidad de respuesta única o múltiple. Además se incluyó un módulo de caracterización del entrevistado.

En relación a los factores de expansión –cuyo cálculo se utiliza para conocer el valor en la población de un resultado obtenido en la muestra efectiva–, se construyeron unidades de muestreo agregadas, utilizando las variables sexo, localidad, región y tramo de edad censal. La intersección de los valores de dichas variables originó un total de 180 unidades de muestreo agregadas, para las que se aplicó un coeficiente de expansión, ilustrado en la siguiente fórmula:

Expansor =

Población

Muestra

Al respecto, cabe precisar que, si bien el universo del estudio es de 4.208.399 personas, al realizar el ajuste de la muestra final en base a los factores de expansión, 4 de las 180 unidades de muestreo consideradas para expandir, no registraron casos en la Encuesta, por lo cual se restaron 19.847 casos del universo original, que equivalen a la suma de las unidades de muestreo sin casos, en el universo total2_.

1 _{Para la clasificación del nivel socioeconómico de la población joven se utilizó la matriz de clasificación ESOMAR, que considera el nivel educacional y la ocupación de la}

persona que aporta el ingreso principal del hogar.

2 _{Esta situación se explica, porque la última etapa de selección de la muestra, es decir la selección del individuo entrevistado, se efectúa de manera aleatoria a través de una}

tabla de Kisch, lo que no permite controlar ni establecer cuotas por sexo ni edad; dicho mecanismo posibilita que en la composición final de la muestra, algunas de las 180 unidades de muestreo puedan quedar sin casos, lo que efectivamente ocurrió en 4 de ellas. Adicionalmente, los segmentos sin casos en la muestra fueron: hombres rurales de 20 a 24 años de la II Región, hombres rurales de 25 a 29 años de la II Región, hombres rurales de 25 a 29 años de la V Región y hombres rurales de 25 a 29 años de la Región Metropolitana.

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Esta situación generó que el universo para este estudio quedara finalmente constituido por 4.188.552 jóvenes3_{. La desagregación para}

cada una de las regiones es la siguiente:

REGIÓN MUESTRA EXPANDIDA MUESTRA LOGRADA ERROR MUESTRAL _(%)

XV 46.421 400 4,9 I 78.943 430 4,7 II 144.540 460 4,6 III 68.065 430 4,7 IV 173.339 460 4,6 V 428.304 550 4,2 VI 201.652 490 4,4 VII 238.317 490 4,4 VIII 501.600 550 4,2 IX 241.039 490 4,4 X 199.709 490 4,4 XIV 94.324 430 4,7 XI 25.257 400 4,9 XII 39.894 400 4,9 RM 1.707.148 1.100 3,0 TOTAL 4.188.552 7.570 1,15

El levantamiento de datos de la Sexta Encuesta Nacional de Juventud se llevó a cabo entre los días 18 de marzo y 27 de abril de 2009 y el análisis de los resultados aquí presentados, entre los meses de septiembre y diciembre de 2010.

B. Decisiones metodológicas en la presentación de los resultados

Los Informes Regionales de la Sexta Encuesta Nacional de Juventud para las quince regiones del país, fueron realizados a partir de los criterios acordados entre la consultora y el Departamento de Planificación y Estudios del Instituto Nacional de la Juventud.

A continuación se enumeran las opciones metodológicas seguidas en la presentación de los resultados:

1. No se incluyeron aquellas preguntas que trabajaran con sub-muestras muy pequeñas para resguardar la confiabilidad de los datos presentados en términos de su representatividad estadística (n ≤ 15 casos por categoría, exceptuando las alternativas No Sabe/ No Responde). Esta decisión implicó cambios en la presentación de resultados a nivel regional: a) La exclusión de algunas preguntas que estaban orientadas a grupos específicos (ver filtros en el cuestionario) y, b) La no segmentación por las variables nivel socioeconómico y localidad debido al bajo número de casos de personas pertenecientes a los niveles socioeconómicos ABC1 y E, y residentes en zonas rurales por región. En algunos casos tampoco se pudo segmentar por tramo de edad y sexo4_.

2. Tampoco fueron incluidas otras preguntas en las cuales se contaba con un tamaño muestral adecuado sólo para algunas regiones del país (regiones con mayor muestra según el diseño). Si bien el análisis en dichas regiones era viable, se optó por homogeneizar el set de preguntas incluidas en la totalidad de informes.

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3. En el caso de gráficos que fueron recodificados para agrupar categorías (como nivel de acuerdo, nivel de satisfacción y nivel de frecuencia), los porcentajes inferiores al 5% fueron desplegados, pero su cifra no fue etiquetada. Ello debido principalmente a un intento de mejorar la gráfica y la claridad de los valores desplegados.

A continuación, se detallan las preguntas no incluidas. La numeración de cada una corresponde a la señalada en el instrumento de medición: P32, P33, P49, P57, P71, P74, P77, P106, P107, P109 y P120.

C. Indicaciones para la lectura de gráficos y tablas de datos de la Sexta Encuesta

Nacional de Juventud

La muestra total en todas las tablas y gráficos de la sección resultados de la Sexta Encuesta Nacional de Juventud están elaborados con la base de datos de la región correspondiente. No obstante el texto se hace referencia a cifras nacionales (base de datos nacional).

Sobre el tipo de muestra: Cuando una pregunta fue aplicada a la totalidad de la muestra regional, se incluye en el gráfico o tabla respectiva una nota en el título que dice “Muestra total”. En cambio, cuando la pregunta considera algún filtro o condición para ser aplicada, se incluye una nota que indica el grupo específico al cual fue aplicada. Por ejemplo, “Muestra: Jóvenes de 18 años o más no inscritos en los registros electorales”.

Sobre el tipo de respuesta:

a) Cuando la pregunta establece la obligatoriedad de contestar una sola alternativa de respuesta se incluye una nota en el título que dice “Respuesta única”. En este caso la suma de los porcentajes es igual al 100% y puede ser graficada en formato torta o en barras (cuando el número de categorías o su extensión no permiten graficar de buena manera como una torta).

b) Cuando por el contrario, la persona puede contestar todas las alternativas que considere pertinentes frente a una pregunta, se incluye una nota que dice “Respuesta múltiple”. En este caso la suma de los porcentajes es diferente de 100% y la pregunta es graficada en el formato de barras horizontales.

c) Cuando la pregunta define a priori un número específico de posibles respuestas (dos, tres, etc.) se incluye una nota del siguiente tipo “Dos alternativas de respuesta”. En este caso la suma de los porcentajes incluidos también es diferente de 100% y la pregunta es graficada en el formato de barras horizontales, indicándose en la muestra “Total de Menciones”.

d) Cuando la pregunta define a priori un número específico de posibles respuestas en orden de importancia (primera mención, segunda, etc.) se grafica por separado cada mención y se indica a qué número de mención se hace referencia. En este caso, la suma de los porcentajes incluidos en cada uno de los gráficos es igual a 100%. Asimismo, sólo se incluye la categoría “NS/NR” en el gráfico de la primera mención, ya que si ésta no se responde no se preguntan las siguientes.

Sobre el tipo de gráfico: Como se señalaba, se utilizaron dos tipos generales de gráficos: tortas y barras. Estas últimas son tanto horizontales como verticales, con una o más variables. En el caso de las barras horizontales es necesario distinguir entre las que grafican las preguntas de respuesta múltiple o con un número específico de respuestas posibles (descritas en las letras b y c) de las que agrupan un conjunto de variables o aspectos evaluados por las preguntas. En este caso se incluye en el título una nota que dice “Varios ítems”. Un ejemplo de ello es la pregunta “Indica si tú crees que el VIH/SIDA se puede transmitir con cada una de las siguientes prácticas”, donde se entrega un listado de prácticas y se pide a la persona que señale sí, no, o no sabe por cada una de éstas.

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Análisis del contexto Regional

en Materia de Juventud

Región de coquimbo

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El objetivo de este apartado es contextualizar de manera general la situación del grupo juvenil entre 15 y 29 años de la región, en torno a temas como la educación, el empleo, los ingresos, los niveles de pobreza y la exclusión social.

Población

Según la Encuesta de Caracterización Socioeconómica Nacional CASEN 2009, se estima que en Chile existen 16.977.395 habitantes de los cuales 4.242.315 corresponden a personas entre 15 y 29 años. Por su parte, la Región de Coquimbo cuenta con 712.692 habitantes de los cuales 178.451 son personas jóvenes, lo que representa a un 4,2% de la población joven nacional.

Como se aprecia en el Gráfico Nº 1, al año 2009 la Región de Coquimbo muestra una estructura etaria con cierto predominio de la población joven (25% del total de la población regional) situación igual a la registrada en el ámbito nacional, donde el grupo de edad predominante es el joven (15 a 29 años) con un 25,3% de participación sobre el total de la población nacional. El otro segmento de población que destaca es el infantil y adolescente (0 a 14 años), por su importante participación en la población regional. Específicamente, al interior del segmento joven, un 38,8% de estas personas tiene entre 15 y 19 años, un 36,3% entre 20 y 24 años y un 24,9% entre 25 y 29 años.

Gráfico 1: Población regional según tramo etario (Porcentaje)

15,6% Más de 60 años

25,0%

Población joven regional (15-29 años) 21,5% 0-14 años 45-59 años 18,3% 30-44 años 19,6% 36,3% 20 a 24 años 24,9% 25 a 29 años 38,8% 15 a 19 años

Fuente: elaboración propia en base a CASEN 2009.5

La población entre 15 y 29 años de la Región de Coquimbo se distribuye de manera homogénea entre hombres y mujeres, al igual que la población total regional. Al interior del segmento joven, en tanto, se observa que los distintos grupos de edad tienen porcentajes similares de hombres y mujeres, con un leve predominio de uno u otro según el tramo etario (Gráfico N° 2).

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Gráfico 2: Población joven según tramo etario y sexo (Porcentaje) 51,4 48,6 50,7 49,3 48,8 51,2 50,5 49,5 48,9 51,1

15 a 19 años 20 a 24 años 25 a 29 años

Población joven regional (15-29 años)

Población total regional(todas las edades)

100

00

Mujer Hombre

Fuente: elaboración propia en base a CASEN 2009.

Según los datos recogidos en el Censo de Población realizado el año 2002, un total de 5.194 personas, equivalentes al 0,9% del total de la población regional, pertenece a algún grupo étnico. A nivel nacional, existen 692.192 personas pertenecientes a alguna etnia de las cuales el 0,8% se localiza en la Región de Coquimbo.

En el conjunto de la población joven de la región se observa que un 0,9% se considera perteneciente a alguna de los pueblos originarios reconocidos por el Estado de Chile, al año 2002. De ellos, el con mayor importancia en la Región de Coquimbo es el Mapuche, con la cual se identifica un 0,6% de la población joven regional.

Gráfico 3: Población joven según pertenencia a pueblos originarios (Porcentaje)

0,9% Si pertenece 99,1% No pertenece a pueblo originario Etnia Casos % Alacalufe (Kawashkar) 9 0,0 Atacameño 160 0,1 Aimara 106 0,1 Colla 105 0,1 Mapuche 916 0,6 Quechua 7 0,0 Rapa Nui 17 0,0 Yámana (Yagán) 7 0,0 Total 1.327 0,9

Fuente: elaboración propia en base a Censo 2002.

Educación

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Gráfico 4: Asistencia a un establecimiento educacional según tramo etario (Porcentaje) 74,6 25,4 32,3 67,7 12,3 87,7 43,7 56,3 44,4 55,6

15 a 19 años 20 a 24 años 25 a 29 años

Población joven regional (15-29 años)

Población total nacional (15-29 años)

100

00

No asiste Sí asiste

En esta línea, el gráfico siguiente muestra el nivel educacional6_{alcanzado por este grupo de la población (15 a 29 años), observándose}

que la mayoría posee hasta enseñanza media completa (60,8%), ya sea del tipo Científico Humanista (CH) o Técnico Profesional (TP). Esta misma situación se replica en el total de la población regional, aunque con una proporción bastante menor de personas que poseen este nivel de formación (38,1%). Cabe hacer notar, que existe un 12,6% de las personas jóvenes que señala como máximo nivel educacional alcanzado la enseñanza básica, porcentaje que puede estar asociado a deserción o retraso escolar.

En relación al nivel educacional alcanzado por los distintos grupos de edad al interior de la población joven, destaca el segmento de 15 a 19 años por su alta proporción de personas con nivel medio de enseñanza (completo e incompleto), lo que es coherente con la edad definida institucionalmente para cursar este nivel de estudios (13 a 17 años). Por otro lado, los tramos de edad de 20 a 24 años y de 25 a 29 años poseen una participación en estudios técnicos y/o universitarios (completos e incompletos) más alta que el total regional. En su conjunto, la población joven de la Región de Coquimbo presenta niveles educacionales más altos que el resto de la población.

Gráfico 5: Nivel educacional según tramo etario (Porcentaje)

78,8 9,9 47,7 41,5 31,0 60,8 26,6 17,1

15 - 19 años 20 - 24 años 25 - 29 años

Población joven regional (15 - 29 años)

Población total regional(15 años y más)

100,0

0,0

Hasta Básica Completa Hasta Media Completa (TP o CH) Hasta Técnica o Universitaria Completa

11,3 10,8 17,2

51,8

12,6

48,5

34,4

6 _{Los niveles educaciones agrupados para efectos de este análisis son los siguientes: “Hasta Educación Básica Completa”, el cual incluye sin educación formal, básica}

incompleta y básica completa; “Hasta Media Completa”, que incorpora educación media Cientifíco humanista (CH) y/o Técnico profesional (TP) incompleta y completa; “Hasta educación técnica o universitaria completa” que integra educación técnica y/o universitaria incompleta y completa.

(22)

Por su parte, al analizar el nivel educacional según el sexo de la población juvenil, se advierten ciertas diferencias. En ese sentido, son las mujeres quienes registran un mayor acceso a la educación técnica o universitaria completa, mientras que en la educación secundaria los porcentajes son similares para hombres y mujeres.

Tabla 1: Nivel educacional según tramo etario y sexo (Porcentaje)

Tramo Etario Hasta Básica Completa Hasta Media Completa

Hasta Educación Técnica o Universitaria Completa Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer

15-19 años 11,2 11,4 79,2 78,3 9,6 10,3

20-24 años 12,3 9,3 50,6 44,7 37,0 46,0

25-29 años 18,9 15,7 50,3 53,1 30,8 31,2

Población joven regional (15-29 años) 13,5 11,7 61,8 59,7 24,7 28,6

Población total regional (15 años y más) 33,2 35,4 48,5 48,6 18,3 16,1

Otro indicador relevante para caracterizar a la juventud regional es el promedio de escolaridad. En el ámbito regional el promedio de escolaridad es de 9,7 años de estudio, en tanto la población joven en su conjunto posee 11,5 años de escolaridad promedio. Estos promedios son más bajos que los alcanzados a nivel nacional: 10,4 y 11, 9, respectivamente. Se observa que el tramo que va de los 20 a los 24 años presenta el promedio más alto de años de escolaridad, seguido de aquellos entre 25 y 29 años.

Gráfico 6: Escolaridad promedio según tramo etario (Años)

10,6 12,2 11,9 11,5 9,7

15 - 19 años 20 - 24 años 25 - 29 años

14

0

En relación a los resultados de la prueba SIMCE 2008 para los alumnos de 2º año medio, la Región de Coquimbo presenta un puntaje inferior (aunque no significativamente) al promedio nacional, tanto en la prueba de Lenguaje como de Matemáticas. La comuna de Paiguano presenta los puntajes más bajos, mientras que La Serena exhibe los resultados más altos. Al respecto, cabe señalar que esta última concentra la mayor cantidad de alumnos que rindieron estas pruebas (ver Tabla Nº 2).

(23)

Tabla 2: Puntajes promedio SIMCE 2º Medio 2008

Comuna N° Alumnos N° Establecimientos Puntaje Prueba 2008 Lenguaje Matemáticas

Región Coquimbo 9.844 116 251 247

Comuna de Canela 88 1 234 245

Comuna de Illapel 523 4 242 224

Comuna de Los Vilos 273 2 236 225

Comuna de Salamanca 270 3 250 233 Comuna de Andacollo 82 1 237 213 Comuna de Coquimbo 2.405 31 252 247 Comuna de La Serena 3.562 47 260 260 Comuna de Paiguano 44 1 219 194 Comuna de Vicuña 262 3 235 233 Comuna de Combarbalá 136 2 242 232

Comuna de Monte Patria 296 3 230 221

Comuna de Ovalle 1.772 16 249 246

Comuna de Punitaqui 102 1 221 204

Comuna de Río Hurtado 29 1 223 208

Promedio Nacional 255 250

Fuente: elaboración propia en base a SIMCE 2º Medio 2008.

Otro indicador importante en educación se relaciona con los resultados de la Prueba de Selección Universitaria (PSU). Al respecto, los gráficos presentados a continuación indican que los puntajes de la región están por debajo de los resultados alcanzados a nivel nacional, tanto para la prueba de Lenguaje como para la de Matemáticas. En el caso de la prueba de Lenguaje y Comunicación, los puntajes se han mantenido desde el proceso de admisión 2008 a la fecha, mientras que los de Matemáticas aumentaron desde el 2008 al 2009 y volvieron a caer levemente desde el año 2009 al 2010.

Gráfico 7: Puntajes promedio PSU matemáticas y lenguaje

Admisión 2008, 2009 y 2010

Puntaje Promedio PSU Matemáticas, Admisión 2008, 2009 y 2010 Puntaje Promedio PSU Lenguaje y Comunicación,

Admisión 2008, 2009 y 2010 510 500 Admisión 2010 481 500,0 Admisión 2008 Admisión2009 500,0 480,2 481,2 500,0

Total Nacional Coquimbo

490 470 480 505 470 500 495 490 485 480 475 Admisión 2008 Admisión2009 Admisión2010 500,3 482,9 486,2 485,8 500,1 500,7

Total Nacional Coquimbo

(24)

Empleo

En la Región de Coquimbo, las actividades económicas que más aportan al Producto Interno Bruto de la región son la Minería, la Construcción y los Servicios Personales, prácticamente en igual proporción. Por tal razón, se vislumbra que estos son los ejes económicos prioritarios de la región (ver Tabla N° 3).

En relación a la condición de actividad de la población entre 15 y 29 años, se observa que un 56,1% se encuentra inactiva, un 7,2% desocupada y un 36,7% ocupada. Este es un porcentaje de ocupación bastante menor al del total regional. Por su parte, conforme aumenta la edad de la población joven, mayor es el porcentaje de ocupación y menor el de inactividad, puesto que una parte importante de esta población va saliendo del sistema educacional e ingresando al mercado de trabajo (ver Gráfico N° 8).

Tabla 3: Producto Interno Bruto según actividad económica 20087

(Millones de pesos 2009)

Actividad 2008

Minería 236.600

Construcción 229.326

Servicios Personales 215.444

Comercio, Restaurantes y Hoteles 147.711

Transporte y Comunicaciones 136.413

Servicios Financieros y Empresariales 135.546

Propiedad de vivienda 110.972

Agropecuario-silvícola 104.015

Administración Pública 78.689

Industria Manufacturera 73.953

Pesca 33.472

Electricidad, Gas y Agua 33.147

Menos: Imputaciones Bancarias -29.930

Producto Interno Bruto 1.505.358

(25)

Gráfico 8: Condición de actividad según tramo etario (Porcentaje)

6,0

15 - 19 años 20 - 24 años 25 - 29 años

100,0 0,0 13,2 80,8 45,8 46,1 7,8 32,1 7,2 56,1 8,1 60,1 36,7 4,2 46,9 48,9 Desocupados Ocupados Inactivos

Al analizar la condición de actividad de la población entre 15 y 29 años según sexo, se advierten ciertas diferencias. Entre la población joven ocupada, se observa un claro predominio de los hombres jóvenes en comparación con las mujeres, mientras en el segmento inactivo, se observa una mayor presencia femenina. Adicionalmente, al igual que a nivel global, tanto los hombres como las mujeres jóvenes de la región aumentan su porcentaje de ocupación conforme se incrementa la edad.

Tabla 4: Condición de actividad según tramo etario y sexo (Porcentaje)

Tramo Etario Ocupados Desocupados Inactivos

Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer

15 - 19 años 17,8 8,2 6,6 5,4 75,6 86,4

20 - 24 años 57,1 34,3 8,4 7,8 34,5 57,9

25 - 29 años 74,9 46,0 9,4 6,3 15,7 47,7

Población total regional (15 años y más) 65,7 33,6 4,7 3,8 29,6 62,6

Ingresos y situación de pobreza

El ingreso promedio de la población entre 15 y 29 años es 226.395 pesos, monto bastante inferior al total regional. Esta situación se explicaría, en parte, por los bajos ingresos medios del tramo que va entre los 15 y 24 años de edad, jóvenes que probablemente se enfrentan a sus primeras experiencias laborales. Por el contrario, el grupo entre 25 y 29 años, muestra un ingreso promedio mayor al resto de los segmentos etarios, pero inferior al total regional, tal como se puede apreciar en el Gráfico N° 9.

(26)

Gráfico 9: Ingreso promedio de la ocupación principal según tramo etario (Pesos)

148.073 209.388 268.341 226.395 314.172

15 - 19 años 20 - 24 años 25 - 29 años

450.000

0

Por su parte, un 16,2% de la población joven se encuentra en situación de pobreza o indigencia, cifra prácticamente igual al nivel de pobreza regional. Dentro del segmento de jóvenes, el grupo entre 15 y 19 años es el que presenta el mayor porcentaje de pobreza total, mientras que el tramo de 25 a 29 años muestra la menor proporción de personas en esta condición.

Gráfico 10: Situación de pobreza e indigencia según tramo etario (Porcentaje)8

15,2 81,3 85,1 9,2 86,2 12,5 83,8 12,3 83,4

15 - 19 años 20 - 24 años 25 - 29 años

Población total regional(Todas las edades)

100

00

Pobre no indigente Indigente No pobre

11,7

Al analizar el nivel de pobreza según sexo, el porcentaje de pobres no indigentes se da en mayor proporción entre las mujeres. En relación al porcentaje de indigencia, éste es levemente superior entre los hombres jóvenes aunque sus proporciones son muy similares (ver Tabla Nº 5).

(27)

Tabla 5: Situación de pobreza o indigencia según tramo etario según sexo (Porcentaje)

Tramo Etario Indigente Pobre No Indigente No Pobre Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer

15 - 19 años 4,2 2,8 12,0 18,6 83,8 78,6

20 -24 años 3,4 2,9 7,5 16,1 89,1 81,0

25 - 29 años 4,0 5,0 5,7 12,7 90,3 82,3

Población total regional (todas las edades) 4,4 4,2 11,0 13,5 84,6 82,3

Un 44,3% de la población joven pertenece al 40% más pobre de la población de la Región de Coquimbo, proporción prácticamente igual al 44,7% de la población total regional. Por su parte, el tramo etario de 15 a 19 años se concentra en el primer y segundo quintil de ingresos, mientras que el grupo de 20 a 29 años de edad se sitúa, fundamentalmente, en el segundo y tercer quintil de ingresos.

Tabla 6: Distribución de la población joven según quintil de ingreso autónomo per cápita regional (Porcentaje)

Tramo Etario Q I Q II Q III Q IV Q V

15-19 años 22,1 28,8 20,6 15,9 12,6

20-24 años 18,6 23,1 24,0 19,3 15,0

25-29 años 17,6 21,8 21,6 19,2 19,8

15-29 años 19,6 25,0 22,1 18,0 15,3

Total Regional 21,2 23,5 20,4 18,3 16,7

Exclusión social

Por último, al considerar un indicador de exclusión social en la población joven, tenemos que 1 de cada 5 jóvenes entre 15 y 29 años de la región no estudia ni trabaja (19,5%). Esta razón se mantiene en el grupo de jóvenes entre 20 y 24 años de edad (21,6%) y aumenta a 1 de cada 4 en el segmento de 25 a 29 años (26,0%), lo que muestra una situación preocupante en términos de su marginación de las principales formas de integración a la sociedad (ver Gráfico Nº 11).

(28)

Gráfico 11: Población joven que no trabaja ni asiste a un establecimiento educacional según tramo etario (Porcentaje)

13,4 21,6 26,0 19,5

15 - 19 años 20 - 24 años 25 - 29 años

50,0

0,0

Ahora bien, existen diferencias relevantes según el sexo de la persona, observándose en todos los tramos etarios un mayor porcentaje de mujeres jóvenes que no trabaja ni estudia en comparación con los hombres, brecha que se agudiza en el segmento de 25 a 29 años. Adicionalmente, en el caso de las mujeres, este índice aumenta conforme avanza la edad de la joven. De esta manera, son las mujeres de la región las que presentarían valores más altos de vulnerabilidad y exclusión, probablemente asociadas al cuidado infantil y las tareas domésticas.

Gráfico 12: Población joven que no trabaja ni asiste a un establecimiento educacional según tramo etario y sexo (Porcentaje) Mujer Hombre

17,3

9,7 10,8 32,7 8,8 42,3 9,9 29,3

15 - 19 años 20 - 24 años 25 - 29 años

50

0

(29)

(30)

(31)

RESuLtAdOS dE LA

SExtA ENcuEStA NAcIONAL dE JuvENtud

Región de coquimbo

(32)

PARtE 1:

Perfil Sociodemográfico de la

Juventud

(33)

Capítulo 1:

Tendencias sociodemográficas de la población juvenil

A continuación se presenta un breve perfil sociodemográfico de la población joven residente en la Región de Coquimbo. En él se identifican las principales características de este grupo en términos de su distribución por sexo, edad, nivel socioeconómico, localidad, pertenencia étnica, discapacidad y previsión de salud. Se incluyen además las diferencias y similitudes de estos resultados con respecto al conjunto de la población joven del país y, en aspectos centrales de su caracterización, se establecerán comparaciones con los datos regionales observados en la Quinta Encuesta Nacional de Juventud (2006).

1.1 Población joven según sexo, edad, localidad y nivel socioeconómico

La población joven de la Región de Coquimbo está compuesta por una proporción equivalente de hombres y mujeres, lo que se condice con los datos nacionales. Este peso igualitario entre sexos, también fue observado en la Quinta Encuesta Nacional de Juventud del año 2006 (con un 50,1% de hombres y un 49,9% mujeres).

Gráfico 13: Población joven según sexo

Muestra Total (Porcentaje)

50,0%

Hombre

50,0%Mujer

Por su parte, la mayor proporción de jóvenes se ubica en el tramo etario que va de los 15 a los 19 años de edad, el cual concentra un 36,3% de las personas jóvenes, mientras que el menor peso está en el grupo de 25 a 29 años de edad, con un 29,7% (Gráfico N° 14). A nivel nacional, la distribución por grupos de edad de la población joven registra esta misma tendencia (con un 35,4% para el tramo de 15 a 19 años, un 34,2% para quienes están entre los 20 y 24 años y un 30,4% para el grupo de 25 a 29 años de edad), al igual que lo observado en la Quinta Encuesta Nacional de Juventud del año 2006 para esta región (con un 37,8%, un 32,9% y un 29,2%, respectivamente).

(34)

Gráfico 14: Población joven según tramo etario

29,7%25-29 36,3%

15-19

34,0%

20-24

La gran mayoría de la población juvenil de la Región de Coquimbo vive en localidades urbanas, mientras que un 18,9% lo hace en zonas rurales. Esto es diferente a los porcentajes de la juventud nacional donde la población urbana y rural corresponde al 87,3% y 12,7% respectivamente.

Gráfico 15: Población joven según localidad de residencia

81,1%

Urbano

18,9%

Rural

De acuerdo a la distribución por nivel socioeconómico, se observa que la mayor proporción de la población joven se inscribe en los segmentos C2 y C3, con un 55,2%. Otra proporción importante se encuentra en el segmento medio-bajo (D) con un 33,3% del total. En tanto, el grupo de jóvenes de menores recursos alcanza a un 7,7%, mientras que el grupo de mayor nivel socioeconómico sólo representa un 3,7% de la población regional (ver Gráfico Nº 16). A nivel nacional se observa similar proporción de la población juvenil en los sectores medios (con un 54,1% para los segmentos C2 y C3), una menor proporción del segmento medio-bajo (con un 30,5% para el grupo D) y mayor en el bajo (con un 8,8% para el grupo E).

(35)

Gráfico 16: Población joven según nivel socioeconómico

3,7%ABC1 7,7%E 33,4%D 31,7% C2 23,5% C3

1.2 Condición de discapacidad

Tal como se observa en el Gráfico Nº 17, el 10,6% de la población joven de la Región de Coquimbo afirma tener al menos un tipo de discapacidad permanente. Esta cifra es superior al 8,2% de jóvenes que en Chile admite poseer alguna discapacidad, sea física, psíquica o mental. La condición de discapacidad mayormente declarada es la ceguera o dificultad visual (ver Gráfico Nº 18).

Gráfico 17: Población joven con discapacidad. ¿Tienes tú algunas de las siguientes condiciones permanentes?

89,4%No

10,6%Sí

Gráfico 18: ¿Tienes tú algunas de las siguientes condiciones permanentes?

Muestra Total - Varios ítems - Jóvenes que responden Sí (Porcentaje)

Ceguera dificultad visual aun usando lentes Dificultad física y/o de movilidad Mudez o dificultad en el habla Dificultades psíquicas o psiquiátricas Dificultades mentales o intelectuales Sordera o dificultad auditiva aun usando audifonos

7,1 1,5 1,4 1,3 0,8 0,2

(36)

1.3 Previsión de salud

Como se observa en el Gráfico Nº 19, que el 85% de la población joven de la Región de Coquimbo posee previsión de salud. Esta proporción es levemente inferior a la registrada a nivel nacional según estos mismos datos (91,1%) y superior a la que se registró en la Quinta Encuesta Nacional de Juventud realizada el año 2006 (79,5%).

Gráfico 19: ¿Tiene previsión de salud?

5,1%

No 9,9%

NS / NR

85,0%Sí

El tipo de sistema previsional de salud que predomina en la población joven de la Región de Coquimbo es el público o FONASA, mientras que sólo un 7,3% de la juventud está afiliada al sistema privado de salud a través de alguna ISAPRE (ver Gráfico Nº 20). A nivel nacional, en tanto, se registra una mayor proporción de población joven inscrita en el sistema privado o de ISAPRE (14%).

Gráfico 20: ¿A qué sistema previsional de salud perteneces?

5,1% Ninguno (Particular) 0,3% FF.AA. y de Orden (incluida CAPREDENA) 1,4% Otro Sistema 76,0% Sistema Público o FONASA 7,3% ISAPRE 9,9% NS / NR

La participación en el sistema público de salud o FONASA es más alta entre las mujeres jóvenes y en el segmento de 25 a 29 años. (ver Gráfico Nº 21). Esta distribución es similar a la observada a nivel nacional.

(37)

Gráfico 21: Población joven en FONASA según sexo y tramo etario

Muestra Total - Jóvenes que pertenecen a FONASA (Porcentaje)

76,0 72,4 79,6 71,0 76,1

Total Regional Hombre Mujer 15 - 19 20 - 24

85,0

0,0

25 - 29

82,0

Capítulo 2:

Pertenencia a pueblos originarios

El 3,4% de la población joven de la Región de Coquimbo declara pertenecer a alguno de los nueve pueblos originarios reconocidos por el Estado de Chile. Este porcentaje es bastante menor al registrado a nivel nacional, donde un 8,1% declara este tipo de pertenencia. Cabe destacar que el nivel de pertenencia étnica observado en esta medición es similar al registrado en la Quinta Encuesta Nacional de Juventud del año 2006 (con un 3,3%).

Las mayores adscripciones son con el pueblo Mapuche y Aimara, seguida por similares proporciones de Colla, Diaguita y Atacameño (ver Gráfico Nº 22).

La pertenencia étnica es superior en jóvenes de 15 a 19 años, aunque no hay diferencias importantes entre los distintos segmentos (ver Grafico Nº 23).

Gráfico 22: Pertenencia a pueblos originarios. La ley chilena reconoce la existencia de 9 pueblos originarios o indígenas ¿Perteneces tú a alguno

de ellos?

3,4% Sí pertenece 1,8% NS / NR 94,8% No pertenece Etnia % Mapuche 59,8 Aimara 13,5 Coya 5,5 Diaguita 5,2 Atacameño 5,0 NS / NR 11,0 Total 100

(38)

Gráfico 23: Pertenencia a pueblos originarios según sexo y tramo etario. La ley chilena reconoce la existencia de 9 pueblos originarios o

indígenas. ¿Perteneces a alguno de ellos?

Muestra Total - Jóvenes que reconocen pertenecer a algún pueblo originario (Porcentaje)

3,4 3,5 3,3 3,9 2,9

5,0

0,0

25 - 29

(39)

(40)

PARtE 2:

determinantes Estructurales para

la Integración de las Personas

Jóvenes a la Sociedad

(41)

El presente apartado busca caracterizar la situación de la juventud chilena en relación a los determinantes estructurales de su integración a la sociedad. Para ello, el primer tema desarrollado corresponde a los “procesos educativos” de esta población, dada la importancia que estos poseen como vehículo de movilidad social y económica a lo largo de los cursos de vida de las personas. En segundo lugar, se incluye el tema de la integración al mercado de trabajo, aspecto también crítico en este grupo debido a las dificultades de inserción laboral que experimenta y a la mayor precariedad de los empleos a los que accede. Por último, y en estrecha relación con los puntos anteriores, se aborda el tema de la situación y prácticas económicas de la juventud, información que permite conocer el grado de autonomía económica de este segmento de la población en relación con la población adulta, así como también su forma de vinculación con el mercado de bienes y servicios.

Al igual que en el apartado anterior, cuando es relevante se incluye un análisis comparativo entre los resultados nacionales de la Sexta Encuesta y los datos regionales observados en la Quinta Encuesta Nacional de Juventud (2006).

Capítulo 3:

Capital cultural, educación y juventud

3.1 Situación educacional de la juventud regional

En la Región de Coquimbo hay una distribución homogénea entre quienes están y no están estudiando actualmente (Gráfico Nº 24). Esta cifra es casi la misma del promedio nacional, correspondiente a un 49,5%, y levemente superior al 47,3% de jóvenes que se encontraba estudiando en la región al momento de ser aplicada la Quinta Encuesta Nacional de Juventud (2006).

Gráfico 24: ¿Estás estudiando actualmente en alguna institución de educación básica, media o superior?

50,3

No

49,7Sí

No se observan diferencias importantes por sexo con respecto a la asistencia a un establecimiento educacional. En términos etarios, la más alta participación en el sistema educativo se observa en el segmento de 15 a 19 años de edad, donde el 84% de este grupo está asistiendo, situación que coincide con la edad asociada al desarrollo del nivel secundario de enseñanza (ver Gráfico Nº 25).

(42)

Gráfico 25: Población joven que estudia actualmente en alguna institución de educación básica, media o superior, según sexo y tramo etario

Muestra Total - Jóvenes que estudian actualmente (Porcentaje)

49,7 51,0 48,4 84,0 37,9

90,0

0,0

25 - 29

21,1

Se observa en la Tabla Nº 7, que la población joven que está estudiando en la Región de Coquimbo, lo hace mayoritariamente en el nivel secundario o medio de enseñanza, en similares proporciones según modalidad científico-humanista o técnico-profesional (57,2%). Por su parte, poco más de un tercio de la población joven posee algún nivel de educación superior ya sea estudiando en Universidad, Centro de Formación Técnica o en algún Instituto Profesional. Con pequeñas diferencias porcentuales, esta distribución de jóvenes por nivel educativo es la misma consignada por la Quinta Encuesta Nacional de Juventud (2006).

A nivel nacional se registra una proporción similar de jóvenes que actualmente se encuentran realizando estudios superiores (35,2%) y de jóvenes cursando su enseñanza media con un 58,3%.

Tabla 7: Nivel educacional de la juventud regional ¿Cuál es el tipo de estudios en que estás actualmente? / ¿Cuál es el tipo de estudios

que aprobaste?

Muestra Total - Respuesta única (Porcentaje)

Nivel educacional Total Regional

Básico 6,3

Medio Científico-Humanista 37,9

Medio Técnico-Profesional 19,3

Centro de Formación Técnica Incompleto 3,6

Centro de Formación Técnica Completo 3,0

Instituto Profesional Incompleto 4,8

Instituto Profesional Completo 0,3

Universitario Incompleto 20,2

Universitario Completo 3,7

Post-título o Postgrado 0,5

NR 0,4

Total 100

Por otra parte, un porcentaje mayoritario de la población joven de la Región de Coquimbo realiza actualmente o realizó su formación básica en un establecimiento municipal (Gráfico Nº 26). Una proporción menor de este grupo efectuó este nivel de enseñanza en un establecimiento particular subvencionado, en tanto, sólo un 5% dice haber estudiado o estudiar en un establecimiento particular pagado. Cabe señalar que la importancia de la matrícula municipal en el nivel básico, es mayor que la registrada a nivel nacional, donde

(43)

Gráfico 26: ¿En qué tipo de establecimiento hiciste o haces tu educación básica?

Muestra: Solo quienes han estudiado alguna vez - Respuesta única (Porcentaje)

75 0 Particular subvencionado Municipal Particular pagado Corporación 65,4 5,0 0,0 29,6

Esta situación mantiene su tendencia cuando se analiza el tipo de establecimiento educacional en el cual se realiza o realizó la educación media o secundaria, sin embargo, se aprecia una leve disminución del tipo municipal y un aumento del particular subvencionado con 52,1% y 35,4% respectivamente.

A nivel nacional, la matrícula municipal representa un peso levemente menor que en la Región de Coquimbo, con un 45,1%. Cabe señalar que un 6,3% de jóvenes de la región no posee estudios secundarios.

Gráfico 27: ¿En qué tipo de establecimiento hiciste o haces tu educación media?

Muestra: Solo quienes han estudiado alguna vez - Respuesta única (Porcentaje)

65 0 Particular subvencionado Municipal Particular pagado No tiene enseñanza media 2 años en 1 Corporación NS/NR 6,3 0,5 4,4 0,2 35,4 52,1 1,1

3.2 Finalización de los estudios: Edad de término, razones para no estudiar y

planes concretos para volver a estudiar

En la Región de Coquimbo, la población joven que no se encuentra estudiando actualmente terminó de hacerlo en promedio a los 19,0 años de edad, lo que es levemente superior a la edad definida para la finalización de los estudios secundarios. Estos datos indican que la juventud en general sigue algún tipo de instrucción superior (Gráfico N° 28). Este promedio es el mismo registrado en el conjunto de la población joven del país (18,9 años). No se registran diferencias importantes en la edad de finalización de los estudios según sexo.

(44)

Gráfico 28: ¿A qué edad terminaste los estudios o dejaste de estudiar?

Muestra: Solo quienes no estudian actualmente pero han estudiado alguna vez (Promedio de edad)

19,0 19,1 19,0

Total Hombre Mujer

25

0

Dentro de las razones declaradas por la población joven de la Región de Coquimbo para no estar estudiando, según el Gráfico Nº 29, la principal se refiere a problemas o necesidades económicas de tipo personal o familiar, seguida por la búsqueda de empleo. Similar tendencia se observa a nivel país, con un 39,7% y un 34,2%, respectivamente.

En tanto, en los resultados de la Quinta Encuesta Nacional de Juventud para la Región de Coquimbo (2006), es posible observar que la principal razón para no estudiar fue el haber terminado los estudios (26,8%), seguida por la decisión de trabajar (20%).

Gráfico 29: ¿Cuál es la razón principal por la que no estás estudiando actualmente? ¿Y porqué otras razones no estás estudiando actualmente?

Muestra: Jóvenes que no estudian actualmente pero han estudiado alguna vez - Tres alternativas de respuesta - Total menciones (Porcentaje)

45,0 0,0

Problemas o necesidad económica personal o familiar 37,0

Por trabajar / buscar empleo 34,5

Terminó su educación 21,4

Por la crianza / cuidar a hijo/a 19,4

Por falta de interés 11,2

Por embarazo / embarazo de la pareja 8,3

Mal desempeño académico 6,6

Se casó / formó su propia familia 6,5

Porque cuida de un familiar 3,6

Porque debe realizar labores domésticas 3,4

Porque no tuvo apoyo familiar 2,0 Por una enfermedad / condición psicológica 1,8 No ha decidido / no sabe qué quiere estudiar 1,8 Problemas de acceso o lejanía 1,1 Está en preuniversitario / preparando la PSU 1,0 Mal resultado prueba admisión educación superior (PSU / PAA) 0,8 Por problemas de conducta en el colegio / liceo / escuela 0,4

Otro 2,0

(45)

Ahora bien, es preciso relevar que estas motivaciones difieren de manera importante entre hombres y mujeres jóvenes (ver Tabla Nº 8). En este sentido, el tema del cuidado infantil es central para las madres adolescentes y jóvenes, ya que muchas de ellas dejan de estudiar por motivos ligados al rol materno: un 31,4% de las mujeres jóvenes de la Región de Coquimbo identifica la crianza de un hijo como una de las razones principales para no estar estudiando, en tanto que sólo un 6,6% de los hombres plantea este argumento. Algo similar ocurre con el embarazo o embarazo de la pareja como razón para no estudiar, la cual es señalada por un 16,1% de las mujeres de la región. En contrapartida, el trabajo o búsqueda de empleo es una razón aducida principalmente por los hombres jóvenes (con un 49,1% para ellos y un 20,8% para las mujeres).

Estas diferentes motivaciones suponen una mirada de género que es relevante de destacar en la medida que reproduce la división tradicional del trabajo por sexo, basada en el “hombre proveedor” y en la “mujer dueña de casa”. En este sentido, puede afirmarse, de acuerdo a algunos estudios con jóvenes, que los estereotipos de género predominantes y los mandatos culturales presentes en el orden de género de nuestra sociedad son relevantes a la hora de tomar decisiones y establecer cursos de acción al respecto.

Tabla 8: ¿Cuál es la razón principal por la que NO estás estudiando actualmente? / ¿Y porqué otras razones no estas estudiando actualmente?

según sexo

Muestra: Jóvenes que no estudian actualmente pero han estudiado alguna vez - Tres alternativas de respuesta - Total menciones (Porcentaje)

Razones Hombre Mujer

Por trabajar/buscar empleo 49,1 20,8

Problemas o necesidad económica personal o familiar 44,4 30,1

Terminó su educación 21,5 21,4

Mal desempeño académico 12,8 0,7

Por falta de interés 8,8 13,6

Se casó/formó su propia familia 7,6 5,5

Por la crianza/cuidar hijo/a 6,6 31,4

Porque cuida de un familiar 3,9 3,2

No ha decidido/no sabe qué quiere estudiar 3,1 0,5

Porque no tuvo apoyo familiar 1,7 2,3

Problemas de acceso o lejanía 1,7 0,5

Por una enfermedad /condición psicológica 1,5 2,1

Por problemas de conducta en el colegio/liceo/escuela 0,8 0,0

Está en preuniversitario/preparando la PSU 0,8 1,3

Mal resultado prueba admisión educación superior (PSU/PAA) 0,8 0,9

Por embarazo/embarazo de la pareja 0,0 16,1

Porque debe realizar labores domésticas 0,0 6,5

Otro 0,8 3,2

NR 2,6 0,5

Por último, al interior de la población joven que ha dejado de estudiar, la proporción que admite tener planes concretos para volver al sistema educativo dentro de los dos próximos años es superior a la proporción que señala no tener planes a este respecto (55,3% y 36,2%, respectivamente). A nivel nacional, el porcentaje que señala tener planes de estudiar en el futuro próximo (52,6%) es levemente inferior que el registrado a nivel regional (ver Gráfico Nº 30).

(46)

Gráfico 30: ¿Tienes planes concretos de estudiar o volver a estudiar dentro de los próximos 2 años?

Muestra: Jóvenes que no estudian actualmente pero han estudiado alguna vez (Porcentaje)

36,2%

No

55,3%Sí

8,5%

NS / NR

3.3 Percepción de logros a través de la educación recibida y factores que

definen una educación de calidad

Cuando se indaga en los logros que pueden ser obtenidos a través de la educación, surgen factores asociados principalmente al aspecto profesional-económico de la realización de estudios: ser profesional, ganar más dinero, conseguir un trabajo que guste y aprender más, son los cuatro logros destacados en mayor medida. A nivel nacional son destacados los mismos elementos pero en distinto orden. (Ganar más dinero, ser profesional y conseguir un trabajo que le guste).

Al analizar las respuestas que la juventud da como logros de la educación en segundo lugar, las jerarquías se mantienen, sin embargo se incluye un nuevo factor que es la valoración profesional obtenida con los estudios.

Gráfico 31: ¿Cuáles son las 2 cosas más importantes que tú crees puedes lograr en la vida con la educación que recibes o que has recibido?

¿Lo más importante?, ¿lo segundo?

Muestra Total - Dos alternativas de respuesta - Primer y segundo lugar (Porcentaje)

Formar una familia Ser profesional / tener una profesión

Ser valorado socialmente Cumplir con expectativas familiares Ganar más dinero/ mejorar situación económica

Ayudar económicamente a familiares Ser valorado profesionalmente Conseguir un trabajo que le guste

7,7 7,5 7,1 20,1 21,9 13,2 10,2 Segunda Mención Aprender más Ser valorado profesionalmente Ganar más dinero / mejor situación económica

Ser profesional / tener una profesión

Conseguir un trabajo que le guste

Formar una familia Ser valorado socialmente Ninguna expectativa respecto de la educación 5,3 4,8 4,7 17,1 18,9 23,3 10,9 6,6 Primera Mención

(47)

Ahora bien, cuando se consulta a la población joven por los factores que a su juicio definen una educación de calidad, se destacan en mayor medida aspectos relativos a la enseñanza recibida por parte del profesorado, la excelencia y exigencia académica y la integración de la familia en el proceso educativo. En cuarto lugar hay una demanda por contar con una infraestructura educacional adecuada. A nivel nacional predominan estos factores, sin embargo la infraestructura se demanda en tercer lugar.

Gráfico 32: ¿Cuáles son los 5 factores más importantes que definen una educación básica y media de calidad?

Muestra Total - Cinco alternativas de respuesta - Total menciones (Porcentaje)

80,0

Calidad, interés y dedicación del profesorado 70,6

Excelencia y exigencia académica 48,1

Integración de la familia en el proceso educativo 42,4

Infraestructura adecuada 40,9

Formación orientada a la educación superior 36,0

Material anexo de estudios (biblioteca, central de apuntes) 35,6

Formación orientada a una buena inserción laboral 32,4

Fuerte contenido valórico 29,9

0,0

Nivel de inglés avanzado 29,6

Cursos de pocos/as alumnos/as 22,1

Equipamiento computacional adecuado 21,1

Acceso adecuado a internet como herramienta de formación 18,4

Calidad de las actividades extraprogramáticas 17,2

Calidad de las actividades deportivas 14,4

Orientación en temas de educación sexual 14,3

(48)

3.4 Evaluación y situaciones de conflicto en establecimientos de educación

media

Se observa en el Gráfico Nº 33, que los aspectos mejor evaluados por la juventud de la Región de Coquimbo son “la excelencia y exigencia académica” y “la preparación para los estudios superiores”.

Por su parte, los aspectos peor evaluados –dada su alta proporción de evaluaciones con nota 1 a 3– son la calidad de la educación sexual y cívica recibida. Junto a ello se agrega el acceso a Internet donde un 19,7% lo califica con notas negativas.

Gráfico 33: Evalúa con nota de 1 a 7 los siguientes aspectos del establecimiento educacional donde cursas tu educación media

Muestra: Sólo quienes cursan educación media actualmente - Varios ítems (Porcentaje)9

La excelencia y exigencia académica 27,2 65,9

La preparación para los estudios superiores 27,7 65,3

La cantidad de estudiantes por curso 29,4 61,6

La formación valórica 30,9 61,5

Los recursos que la biblioteca ofrece para el estudio 6,8 29,5 60,2

El estado de salas, baños y patios 8,1 33,2 56,7

La preparación, interés y dedicación de los profesores/as 34,6 60,6

La calidad de las actividades deportivas 29,9 54,2

El acceso a computadores para el alumnado 12,4 32,6 50,8

El acceso a internet 19,7 26,3 49,7

El nivel de inglés enseñado en el establecimiento 6,4 40,5 48,2

La calidad de las actividades extraprogramáticas 14,9 37,7 44,6

La calidad de la educación cívica 17,5 32,8 42,4 7,3

La calidad de la educación sexual 21,1 34,9 41,2

Bueno (6 a 7) NS / NR Malo (1 a 3) Regular (4 a 5)

5,6 7,5

10,3

Por otra parte, la Región de Coquimbo no es la excepción en la priorización de conflictos en establecimientos de enseñanza media. Los más frecuentes fueron burlas o descalificaciones entre compañeros y los robos. La violencia física entre alumnos en la región es casi 5 puntos porcentuales más alta que el promedio nacional (ver Gráfico Nº 34).