MODELO DE GUÍA DOCENTE PARA UNA ASIGNATURA
1FACULTAD DE LETRAS
1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
ASIGNATURA: LENGUA ALEMANA IV
CÓDIGO:
CARÁCTER (señalar con una X la modalidad correspondiente):
______ Asignatura de Formación Básica (FB) _______ Asignatura obligatoria (OB) ____X____ Asignatura optativa (OP)
CENTRO: Facultad de Letras de Ciudad Real
GRADO: Lenguas y Literaturas Modernas: Francés-Inglés
RAMA DE CONOCIMIENTO: Artes y Humanidades
CRÉDITOS ECTS: 6
CURSO: 3º Curso
SEMESTRE: Segundo semestre
LENGUA EN QUE SE IMPARTIRÁ: Alemán
USO DOCENTE DE OTRAS LENGUAS (sólo si es relevante): Español
PROFESORADO QUE LA IMPARTE
NOMBRE/S: Christian Hagedorn
e-mail:
[email protected]
DEPARTAMENTO: Filología Moderna
DESPACHO: 210
HORARIO DE ATENCIÓN AL ALUMNO:
JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN
· La asignatura desarrolla los contenidos de la materia
1 Adaptación del modelo de la Unidad de Innovación y Calidad Educativas de la UCLM
FACULTADDE LETRAS
Tercera Lengua Extranjera del módulo
Formación en una Tercera Lengua Extranjera
del grado
Lenguas y Literaturas Modernas: Francés-Inglés
y desarrolla contenidos del área Filología Alemana
Tiene carácter profesionalizante Sí
□
No
□
X
Para la relación detallada con otras asignaturas del presente título y la actividad profesional remitimos a la correspondiente memoria del grado
2. REQUISITOS PREVIOS
El alumno deberá: Para cursar enseñanzas de la Tercera Lengua Extranjera II, III y IV, es necesario haber aprobado el nivel anterior. El alumno
podrá cambiar la lengua extranjera escogida por otra distinta una vez superados los 12 primeros créditos. En la nueva lengua escogida deberá cursar
también otros 12 créditos.
3. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A
ALCANZAR
Competencias generales y específicas del Grado:
Dominio de una segunda lengua extranjera en el nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
Capacidad de comunicación oral y escrita en una lengua extranjera distinta del francés y del inglés.
Capacidad de razonamiento crítico.
Ser capaz de trabajar de manera autónoma en las actividades formativas. Capacidad de trabajar en equipo.
Capacidad para trabajar en un contexto internacional. Capacidad de valorar la diversidad multicultural. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
Capacidad de interrelacionar diversos campos del conocimiento.
Conocimiento instrumental de una tercera lengua extranjera (nivel B1-B2) Capacidad de comunicarse en una tercera lengua extranjera (niveles B1-B2) Capacidad de producir textos en una tercera lengua extranjera (nivel B1-B2)
Competencias del Módulo 7 “Tercera Lengua Extranjera”
Para poder ejercer la competencia general del Grado GA2 (“Capacidad de comunicación oral y escrita en una lengua extranjera distinta del francés y del
El alumno será capaz de:
Dominar la lengua alemana en el nivel B1-B2 del Marco Común Europeo para las Lenguas
Desarrollar su capacidad de comunicación oral y escrita en la lengua alemana (nivel B1-B2).
Aumentar su capacidad de razonamiento crítico, en relación con el estudio del alemán y su cultura. Trabajar de manera autónoma en las actividades formativas en relación con el estudio de la lengua alemana y su cultura (nivel B1-B2).
Trabajar en equipo en relación con el estudio de la lengua alemana y su cultura (nivel B1-B2).
Trabajar en un contexto internacional en relación con el estudio del alemán (nivel B1-B2) y su cultura. Valorar la diversidad multicultural en relación con el estudio del alemán (nivel B1-B2) y su cultura.
Mejorar su capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica, en relación con el estudio del alemán y su cultura (nivel B1-B2).
Mejorar su capacidad de interrelacionar diversos campos del conocimiento, a través del estudio del alemán y su cultura (nivel B1-B2).
Aumentar, desarrollar y usar su conocimiento instrumental de la lengua alemana (nivel B1-B2). Comunicarse en la lengua alemana (nivel B1-B2), exponer ideas y trabajos en alemán, etc.
Producir textos en la lengua alemana, en el nivel B1-B2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
Los estudiantes adquirirán diversas competencias generales y específicas del Grado: “Capacidad de
inglés”), las competencias especificas globales EA3 (“Conocimiento instrumental de una tercera lengua extranjera (nivel B1-B2)”), EB3 (“Capacidad de comunicarse en una tercera lengua extranjera (niveles A1 -B2”) y EB6 (“Capacidad de producir textos en una tercera lengua extranjera, nivel A-1- B1”), el estudiante deberá adquirir las competencias que a continuación se precisan: Desarrollar las cuatro destrezas básicas en el ámbito del aprendizaje de lenguas extranjeras: comprensión lectora, comprensión visual-auditiva, expresión oral y expresión escrita, según el Marco Común Europeo de Referencia: nivel A1-A2 para Alemán I y II, Italiano I y II, Árabe I y II; nivel B1 para Alemán III, Italiano III, Árabe III; nivel B2 para Alemán IV, Italiano IV, Árabe IV.
Adquirir los contenidos gramaticales, semánticos y pragmáticos contemporáneos, según el Marco Común Europeo de Referencia: nivel A1-A2 para Alemán I y II, Italiano I y II, Árabe I y II; nivel B1 para Alemán III, Italiano III, Árabe III; nivel B2 para Alemán IV, Italiano IV, Árabe IV.
Analizar y reflexionar sobre la realidad social, cultural y de expresión artística de la tercera lengua extranjera de su elección.
Leer y comprender de manera global y detallada textos pertenecientes a diferentes modelos discursivos: nivel A1-A2 para Alemán I y II, Italiano I y II, Árabe I y II; nivel B1 para Alemán III, Italiano III, Árabe III; nivel B2 para Alemán IV, Italiano IV, Árabe IV.P-5: Capacidad para elaborar textos de diferente tipo. Inferir el significado de palabras desconocidas a través del contexto y localizar informaciones concretas: : nivel A1-A2 para Alemán I y II, Italiano I y II, Árabe I y II; nivel B1 para Alemán III, Italiano III, Árabe III; nivel B2 para Alemán IV, Italiano IV, Árabe IV.
Comprender tanto de forma global como de forma detallada conversaciones sencillas y cotidianas (nivel A2), nivel B1 para Alemán III, Italiano III, Árabe III; nivel B2 para Alemán IV, Italiano IV, Árabe IV.
Comprender las principales informaciones de conversaciones sencillas de interés común expresado en una lengua clara y general (nivel A1-A2), nivel B1 para Alemán III, Italiano III, Árabe III; nivel B2 para Alemán IV, Italiano IV, Árabe IV. Producir textos cortos de la vida cotidiana, textos sencillos narrativos y/o
argumentativos: nivel A1-A2 para Alemán I y II, Italiano I y II, Árabe I y II; nivel B1 para Alemán III, Italiano III, Árabe III; nivel B2 para Alemán IV, Italiano IV,
comunicación oral y escrita en una lengua extranjera distinta del francés y del inglés”, “Conocimiento instrumental de una tercera lengua extranjera (nivel B1-B2)”, “Capacidad de comunicarse en una tercera lengua extranjera (niveles A1 -B2)”, “Capacidad de producir textos en una tercera lengua extranjera, nivel A-1- B1”, en alemán, y para ello desarrollarán las 4 destrezas básicas en el ámbito del estudio de lenguas extranjeras; la asignatura “Lengua Alemana III” desarrollará los contenidos de la Materia en un nivel A2+ (A2-B1) (B1).
Adquirir los contenidos gramaticales, semánticos y pragmáticos contemporáneos, según el Marco Europeo: nivel B1 (A2+/A2-B1) para “Lengua Alemana III”, B2 para “Lengua Alemana IV”.
Analizar y reflexionar sobre la realidad social, cultural y de expresión artística del alemán.
Leer y comprender de manera global y detallada
textos pertenecientes a diferentes modelos
discursivos: nivel B1 (A2+/A2-B1) para “Lengua Alemana III”; B2 para Alemán IV.
Inferir el significado de palabras desconocidas a través del contexto y localizar informaciones concretas: : nivel B1 (A2+/A2-B1) para “Lengua Alemana III”, B2 para Alemán IV.
Comprender tanto de forma global como de forma
detallada conversaciones diversas, nivel B1
(A2+/A2-B1) para “Lengua Alemana III”, B2 para Alemán IV.
Comprender las principales informaciones de conversaciones diversas en una lengua clara y general, nivel B1 (A2+/A2-B1) para “Lengua Alemana III”; nivel B2 para Alemán IV.
Producir textos cortos de la vida cotidiana, textos sencillos narrativos y/o argumentativos: nivel B1 (A2+/A2-B1) para “Lengua Alemana III”, B2 para
Árabe IV.
Analizar oralmente y sintetizar por escrito un documento : nivel A1-A2 para Alemán I y II, Italiano I y II, Árabe I y II; nivel B1 para Alemán III, Italiano III, Árabe III; nivel B2 para Alemán IV, Italiano IV, Árabe IV.
Intervenir en conversaciones sencillas, expresándose oralmente de forma breve pero correcta, tanto desde el punto de vista fonético como gramatical : nivel A1-A2 para Alemán I y II, Italiano I y II, Árabe I y II; nivel B1 para Alemán III, Italiano III, Árabe III; nivel B2 para Alemán IV, Italiano IV, Árabe IV.
Expresar, de manera breve y simple, la opinión propia sobre temas cotidianos y sencillos de actualidad, y narrar acontecimientos cotidianos : nivel A1-A2 para Alemán I y II, Italiano I y II, Árabe I y II; nivel B1 para Alemán III, Italiano III, Árabe III; nivel B2 para Alemán IV, Italiano IV, Árabe IV.
Utilizar un vocabulario básico-medio y disponer de una adecuada corrección gramatical y de una pronunciación y entonación correctas : nivel A1-A2 para Alemán I y II, Italiano I y II, Árabe I y II; nivel B1 para Alemán III, Italiano III, Árabe III; nivel B2 para Alemán IV, Italiano IV, Árabe IV.
Competencias específicas de la Asignatura “Lengua Alemana IV”:
Desarrollar en la lengua alemana las cuatro competencias básicas en el ámbito del aprendizaje de lenguas extranjeras: comprensión lectora, comprensión
visual-Alemán IV.
Analizar oralmente y sintetizar por escrito un documento: nivel B1 (A2+/A2-B1) para Alemán III, B2 para Alemán IV.
Intervenir en conversaciones varias, expresándose oralmente de forma correcta, tanto desde el punto de vista fonético como gramatical: nivel B1 para “Lengua Alemana III”, B2 para Alemán IV.
Expresar, de manera breve y simple, la opinión propia sobre temas diversos de actualidad, y narrar acontecimientos cotidianos: nivel B1 (a2+/A2-B1) para Alemán III, B2 para Alemán IV.
Utilizar un vocabulario básico-medio y disponer de una adecuada corrección gramatical y de una pronunciación y entonación correctas: nivel B1 para “Lengua Alemana III”, B2 para Alemán IV.
En el nivel B2, usar la lengua alemana, en las cuatro
auditiva, expresión oral y expresión escrita, según el Marco Común Europeo de Referencia (nivel B2).
Adquirir los contenidos gramaticales, semánticos y pragmáticos contemporáneos de la lengua alemana, según el Marco Común Europeo de Referencia (nivel B2).
Analizar y reflexionar sobre la realidad social, cultural y de expresión artística de la lengua alemana.
Leer y comprender de manera global y detallada textos pertenecientes a diferentes modelos discursivos, en lengua alemana (nivel B2)
Inferir, en la lengua alemana, el significado de palabras desconocidas a través del contexto y localizar informaciones concretas (nivel B2).
Comprender tanto de forma global como de forma detallada conversaciones sencillas y cotidianas en alemán (nivel B2).
Comprender, en la lengua alemana, las principales informaciones de
conversaciones sencillas de interés común expresado en una lengua clara y general (nivel B2).
identificar y asimilar las realidades lingüísticas y culturales del alemán, y utilizar adecuadamente la lengua hablada y escrita.
Comprender y usar correctamente los contenidos gramaticales, semánticos y pragmáticos del alemán, obtener información de distintas fuentes utilizando documentos orales y escritos en un lenguaje
habitual y cotidiano, analizar y sintetizar
documentos que evidencien la capacidad para extraer las principales informaciones y para
intercambiar informaciones y comentarios,
interactuar comprendiendo y colaborando para el intercambio de información de interlocutores diversos, y en mensajes y textos breves (nivel B2). Estudiar, analizar y reflexionar sobre aspectos sociales y culturales en el ámbito alemán; identificar y asimilar las realidades lingüísticas y culturales del alemán (nivel B2).
Comprender adecuadamente los textos escritos por otras personas, poniendo en práctica las habilidades comunicativas y expresivas de la lengua alemana, comprender textos sencillos, identificando el modelo discursivo al que pertenece e infiriendo el significado de palabras desconocidas a través del contexto, leer y comprender de manera global y detallada textos diversos en alemán (nivel B2).
Comprender frases completas alemanas deduciendo el significado por el contexto y localizar informaciones concretas, en el nivel B2.
Realizar con éxito tareas de audición de documentos diversos, comprender conversaciones de nivel intermedio en alemán (nivel B2), tanto en los detalles como en su conjunto.
Realizar con éxito tareas de audición de documentos orales, identificar y seleccionar las informaciones;
Producir textos cortos de la vida cotidiana, textos sencillos narrativos y/o argumentativos en lengua alemana (nivel B2).
Analizar oralmente y sintetizar por escrito un documento redactado en alemán (nivel B2).
Intervenir en conversaciones sencillas, expresándose oralmente de forma breve pero correcta, tanto desde el punto de vista fonético como gramatical, en la lengua alemana (nivel B2).
Expresar, de manera breve y simple, la opinión propia sobre temas cotidianos y sencillos de actualidad, y narrar acontecimientos cotidianos, en la lengua alemana (nivel B2).
Utilizar, en la lengua alemana, un vocabulario básico-alto y disponer de una adecuada corrección gramatical y de una pronunciación y entonación correctas (nivel B2).
diversas en alemán (nivel B2).
Expresarse adecuadamente, de forma escrita, poniendo en práctica las habilidades comunicativas y expresivas de la lengua alemana, producir textos
gramaticalmente correctos y emplear los
conocimientos lingüísticos en función del contexto, redactar textos sobre temas diversos en lengua alemana (nivel B2).
Expresarse adecuadamente, de forma oral y escrita, poniendo en práctica las habilidades comunicativas y expresivas del alemán, producir textos correctos y emplear los conocimientos lingüísticos en función del contexto, trabajar con documentos escritos en alemán, en el nivel B2.
Expresarse adecuadamente, de forma oral,
poniendo en práctica las habilidades comunicativas y expresivas del alemán, producir oraciones correctas y emplear los conocimientos lingüísticos en función del contexto, participar activamente en situaciones de comunicación oral planteadas a través de simulaciones, y en conversaciones variadas con intervenciones breves, haciendo un uso correcto de las estructuras gramaticales y la fonética de la lengua alemana (nivel B2).
Expresarse adecuadamente, de forma oral,
poniendo en práctica las habilidades comunicativas y expresivas del alemán, expresarse de manera correcta y emplear los conocimientos lingüísticos en función del contexto, opinar de forma correcta sobre temas diversos en alemán (nivel B2).
Adquirir y usar un vocabulario amplio, estructuras gramaticales correctas y una pronunciación y entonación correctas en alemán (nivel B2).
Temario general de la asignatura “Lengua Alemana IV”: Contenidos lingüístico-gramaticales de la lengua alemana, según descripción del
Marco Común Europeo de Referencia de las Lenguas (nivel B2). La materia se ocupa del estudio de la lengua alemana en sus aspectos fonético,
gramatical, léxico y comunicativo. Análisis del sistema fónico de la lengua alemana. Organización rítmica. Entonación. Transcripción.
Tratamiento específico de las destrezas orales. Principales instrumentos informáticos y audiovisuales para el aprendizaje de lenguas extranjeras.
Aspectos de la historia y cultura de los países de habla alemana.
Contenidos específicos/lengua: Profundización en el estudio de la lengua alemana (para estudiantes con conocimientos previos nivel
A2+/A2-B1/B1). Lengua: nivel intermedio (nivel B2). Gramática: verbos regulares e irregulares, formas del pasado (Perfekt, Präteritum,
Plusquamperfekt), verbos con complementos, verbos con prefijos separables e inseparables, verbos reflexivos, verbos modales
(Präsens,
Perfekt, modalidad subjetiva), verbos con preposiciones, voz pasiva (Präsens, Perfekt, Präteritum, verbos modales), Konjunktiv II, Futur,
participios (I y II) y su uso, Konjunktiv I (Präsens, Perfekt), estilo indirecto, infinitivo con zu, imperativo, el verbo werden con infinitivo; la
negación; nombres, pronombres y adjetivos (declinación, adjetivos irregulares, colocación de pronombres etc.); comparativo y superlativo;
preposiciones temporales y locales; adverbios; números ordinales; conectores (temporales, causales, etc.); oraciones finales, oraciones
subordinadas relativas, subordinadas
causales, temporales, interrogativas indirectas y con ob; sintaxis; fonética. Métodos de estudio de la lengua
alemana; didáctica de las lenguas extranjeras.
Contenidos específicos/cultura: Aspectos de la historia y cultura de los países de habla alemana (historia, política, cultura, literatura -etapas,
autores y obras más relevantes-, sociedad, temas de actualidad). Comentario de una obra representativa de la literatura en lengua alemana del
siglo XX, por ejemplo: T. Mann: Der Tod in Venedig.
Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el
estudiante: La docencia de la materia seguirá las directrices del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER) del Consejo de
Europa. Para la adquisición de las competencias citadas se emplearán los siguientes métodos de enseñanza-aprendizaje: Créditos presenciales
(65 horas) repartidos en clases teóricas (exposición de contenidos y guías de trabajo por parte del profesor; presentación en el aula de los
contenidos lingüísticos y comunicativos mediante cuadros, esquemas y ejemplos o actividades de conceptualización), actividades prácticas
(trabajo sobre la materia que ha sido expuesta previamente; actividades de comprensión y expresión oral y escrita; actividades de fonética en
función del método seleccionado) y tutorías. Créditos no presenciales (85 horas) repartidos en trabajo cooperativo (preparación de trabajos en
grupo para realizar ejercicios y hacer exposiciones en clase; lectura, análisis y/o síntesis de los documentos escritos propuestos), trabajo
autónomo (preparación y realización de trabajos y ejercicios individuales; estudio de temas trabajados en clase; lectura, análisis y/o síntesis de
los documentos escritos propuestos; consulta de fuentes y recursos bibliográficos o electrónicos; preparación de exposiciones orales,
redacciones y exámenes, estudio independiente), y prácticas en Laboratorio de Idiomas.
PROFESOR Y SU VALORACIÓN
Actividades
Tiempo
de actividad presencial
(Profesor y Alumno)
Tiempo de actividad
autónoma
(Alumno)
Tiempo total
Valoración en nota final
Clase teórica: impartición de contenidos teóricos; exposición de contenidos y guías de trabajo por parte del profesor; presentación en el aula de los contenidos lingüísticos y comunicativos mediante cuadros, esquemas, ejemplos, activid. de conceptualización.
25 h/semestre
(aprox. 1,5 h/semana)
Trabajo autónomo individual (estudio de temas y documentos, etc.): 15 h/semestre (aprox. 1 h/semana) 40 h/semestre (aprox. 2,5 h/semana) -
Clase práctica (trabajo sobre la materia que ha sido expuesta previamente; actividades de comprensión y expresión oral y escrita; actividades de fonética): · Trabajo con los libros de lengua, gramática y textos · Trabajo con el libro de ejercicios
· Realización de ejercicios y traducciones · Comentario y ejercicios sobre lecturas · Preparación de temas y exposiciones · Exposiciones individuales y en grupo · Aula multimedia de idiomas
· Atención tutorial
25 h/semestre
(aprox. 1,5 h/semana)
Trabajo autónomo individual (ejercicios y trabajos; estudio
independiente, etc.): 25 h/semestre (aprox. 1,5 h/semana) 85 h/semestre (aprox. 5,5 h/semana) 50% (Evaluación continua: - trabajo práctico realizado en
el aula [clases prácticas presenciales y tutorías]: 20%
- trabajo en grupo: 10% - trabajo individual: 10% - prácticas de laboratorio: 5%
- asistencia: 5%) Trabajo autónomo cooperat.
(trabajos/ejercic. en grupo): 25 h/semestre (aprox. 1,5 h/semana) Prácticas/laborat. idiomas: 10 h/semestre (aprox. 1 h/semana) Lecturas:
· Lectura y fichas de contenido de artículo / capítulos de libro teórico
· Lectura y fichas de contenido de libro teórico · Lectura y fichas de textos literarios
Lecturas (lecturas y fichas de contenido de: textos literarios, periodísticos, teoría y crítica): 10 h/semestre (aprox. 1 h/semana) 10 h/semestre (aprox. 1 h/semana)
Tutorías, seminario y sesiones de evaluación 15 h/semestre
(aprox. 1 h/semana)
15 h/semestre
(aprox. 1 h/semana)
50% (Evaluación final: prueba oral y escrita)
TOTAL
65 horas 85 horas 150 horas 100%
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones: la evaluación seguirá el sistema ECTS, por lo que se
realizará de manera continua y se basará en diferentes pruebas orales y escritas, con arreglo al sistema de calificaciones que permite la legislación
vigente. En este sentido, se evaluará el trabajo personal del alumno mediante la participación en clase, la lectura de las obras propuestas, las
exposiciones en clase y el ensayo creativo. Se evalúa brevemente al principio (conocimientos previos/prueba escrita que no influirá en la nota final),
y más exhaustivamente durante (seguimiento/prueba escrita que no influirá en la nota final) y al final del semestre (examen final). La evaluación
tiene como como objetivo reconducir el trabajo para mejorarlo, y acreditar el grado de dominio de los objetivos propuestos. Se utilizarán
instrumentos o estrategias diversas, porque son diversos los objetivos y también los propios estudiantes. Por tanto, se compaginarán distintos
sistemas de evaluación, a fin de que todos los estudiantes puedan desarrollar sus capacidades personales. El trabajo continuado del estudiante será
criterio orientador del sistema de evaluación. En consecuencia, la evaluación global se basará en la participación de los estudiantes en las sesiones
teóricas y prácticas; el uso de recursos bibliográficos y electrónicos, la realización de ejercicios, trabajos y pruebas escritas y orales; la preparación
de presentaciones y exposiciones orales. El sistema de calificaciones será el previsto en la legislación vigente.
Evaluación continua:
- trabajo práctico realizado en el aula (clases prácticas presenciales y tutorías): 20%
- trabajo en grupo (exposiciones): 10%
- trabajo individual (exposiciones y trabajos escritos): 10%
- prácticas de laboratorio: 5%
- asistencia (clases prácticas presenciales y tutorías): 5%
Evaluación final: prueba oral y escrita: 50%
Como resultado de la aplicación de todos los criterios de evaluación manifestados, el alumno resultará calificado conforme lo establecido en el Real
Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones
universitarias de carácter oficial, calificándosele conforme a una escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que se añadirá la
correspondiente calificación cualitativa:
• 0-4,9: Suspenso (SS)
• 5-6,9: Aprobado (AP)
• 7-8,9: Notable (NT)
• 9-10: Sobresaliente (SB)
9. CRONOGRAMA / CALENDARIO
Semana
(fechas)
(total: 15
semanas/
semestre)
Clase presencial teórica
(1 sesión semanal
de 1,5 h aprox.)
Clase presencial práctica
(1 sesión semanal
de 1,5 h aprox.)
Presencial:
Tutorias, sesiones
evaluativas
(1 sesión semanal
de 1 h aprox.)
No presencial: Trabajo autón.
(horas aprox./semana)
Individual/teoría : 1 h
Individual/práctico: 1,5 h
Cooperativo/práctico: 1,5 h
Lab. idiomas: 1h+Lecturas: 1h
Semana 1
Introducción. Contenidos
lingüístico-gramaticales (método
em neu Brückenkurs, caps. 1-2).
Actividades prácticas
lingüístico-gramaticales (método em neu
Brückenkurs, caps. 1-2).
Evaluación inicial,
orientaciones, tutoría
Trabajo autónomo (aprox. 6 h)
Semana 2
Contenidos
lingüístico-gramaticales (método em neu
Brückenkurs, caps. 3-4), etc.
Actividades prácticas
lingüístico-gramaticales (método em neu
Brückenkurs, caps. 3-4), etc.
Tutoría
Trabajo autónomo (aprox. 6 h)
Semana 3
Contenidos
lingüístico-gramaticales
(método em neu
Brückenkurs, caps. 5-6), etc.
Actividades prácticas
lingüístico-gramaticales (método em neu
Brückenkurs, caps. 5-6), etc.
Tutoría
Trabajo autónomo (aprox. 6 h)
Semana 4
Contenidos
lingüístico-gramaticales (método em neu
Brückenkurs, caps. 7-8), etc.
Actividades prácticas
lingüístico-gramaticales (método em neu
Brückenkurs, caps. 7-8), etc.
Tutoría
Trabajo autónomo (aprox. 6 h)
Semana 5
Contenidos
lingüístico-gramaticales (método em neu
Brückenkurs, caps. 9-10), etc.
Actividades prácticas
lingüístico-gramaticales (método em neu
Brückenkurs, caps. 9-10), etc.
Tutoría
Trabajo autónomo (aprox. 6 h)
Semana 6
Contenidos
lingüístico-gramaticales (método em neu
Hauptkurs, cap. 1), etc.
Actividades prácticas
lingüístico-gramaticales (método em neu
Hauptkurs, cap. 1), etc.
Tutoría
Trabajo autónomo (aprox. 6 h)
Semana 7
Contenidos
lingüístico-gramaticales (método em neu
Hauptkurs, cap. 2), etc.
Actividades prácticas
lingüístico-gramaticales (método em neu
Hauptkurs, cap. 2), etc.
Tutoría
Trabajo autónomo (aprox. 6 h)
Semana 8
Contenidos
lingüístico-gramaticales (método em neu
Hauptkurs, cap. 3)
.
Contenidos
histórico-culturales, etc.
Actividades prácticas
lingüístico-gramaticales (método em neu
Hauptkurs, cap. 3). Actividades
prácticas sobre contenidos
histórico-culturales, exposiciones, etc.
Semana 9
Contenidos
lingüístico-gramaticales (método em neu
Hauptkurs, cap. 4). Contenidos
histórico-culturales, etc.
Actividades prácticas
lingüístico-gramaticales (método em neu
Hauptkurs, cap. 4). Actividades
prácticas sobre contenidos
histórico-culturales, exposiciones, etc.
Tutoría
Trabajo autónomo (aprox. 6 h)
Semana 10
Contenidos
lingüístico-gramaticales(método em neu
Hauptkurs, cap. 5). Contenidos
histórico-culturales, etc.
Actividades prácticas
lingüístico-gramaticales (método em neu
Hauptkurs, cap. 5). Actividades
prácticas sobre contenidos
histórico-culturales, exposiciones, etc.
Tutoría
Trabajo autónomo (aprox. 6 h)
Semana 11
Contenidos
lingüístico-gramaticales (método em neu
Hauptkurs, cap. 6). Contenidos
histórico-culturales, etc.
Actividades prácticas
lingüístico-gramaticales (método em neu
Hauptkurs, cap. 6). Actividades
prácticas sobre contenidos
histórico-culturales, exposic., etc.
Tutoría
Trabajo autónomo (aprox. 6 h)
Semana 12
Contenidos
lingüístico-gramaticales (método em neu
Hauptkurs, cap. 7). Contenidos
histórico-culturales, etc.
Actividades prácticas
lingüístico-gramaticales (método em neu
Hauptkurs, cap. 7). Actividades
prácticas sobre contenidos
histórico-culturales, exposiciones, etc.
Tutoría
Trabajo autónomo (aprox. 6 h)
Semana 13
Contenidos
lingüístico-gramaticales (método em neu
Hauptkurs, cap. 8). Contenidos
histórico-culturales, etc.
Actividades prácticas
lingüístico-gramaticales (método em neu
Hauptkurs, cap. 8). Actividades
prácticas sobre contenidos
histórico-culturales, exposiciones, etc.
Tutoría
Trabajo autónomo (aprox. 6 h)
Semana 14
Contenidos
lingüístico-gramaticales (método em neu
Hauptkurs, cap. 9). Contenidos
histórico-culturales, etc.
Actividades prácticas
lingüístico-gramaticales (método em neu
Hauptkurs, cap. 9). Actividades
prácticas sobre contenidos
histórico-culturales, exposiciones, etc.
Tutoría
Trabajo autónomo (aprox. 6 h)
Semana 15
Contenidos
lingüístico-gramaticales (método em neu
Hauptkurs, cap. 10). Contenidos
histórico-culturales, etc.
Actividades prácticas
lingüístico-gramaticales (método em neu
Hauptkurs, cap. 10). Actividades
prácticas sobre contenidos
histórico-culturales, exposiciones, etc.
10. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS
Bibliografía básica:
Perlmann-Balme, Michaela, y Susanne Schwalb, Dörthe Weers: Em neu. Deutsch als Fremdsprache für die Mittelstufe (Brückenkurs + Hauptkurs;
libro de clase + libro de ejercicios, CD-ROM, Übungsgrammatik). Ismaning: Hueber, 2008-.
Bibliografía recomendada y complementaria:
Alfonso Matute, Nuria: “Apolo y Dionisios en tres obras de Thomas Mann: Muerte en Venecia, La montaña mágica, Mario y el Mago”. En:
Tropelías: Revista de teoría de la literatura y literatura comparada, nº 15-17, 2004-2006, págs. 103-128.
Argullol Murgadas, Rafael: “Thomas Mann”. En: Jordi Llovet (coord.): Lecciones de Literatura Universal Siglos XII a XX. Madrid: Cátedra, 2003,
págs. 857-864.
Braucek, Brigitte, y Andreu Castell: Gramática de la lengua alemana. Ejercicios. Madrid: Editorial Idiomas, Hueber, 2007 (ed. rev. y actualiz.).
Castell, Andreu: Gramática de la lengua alemana. Explicaciones y ejemplos. Madrid: Editorial Idiomas, Hueber, 2008 (ed. rev. y actualiz.).
Cuenca Amigo, Jaime: “Muerte en Venecia, un drama metafísico”. En: Anthropos, nº 210, 2006 (número dedicado a Thomas Mann), págs. 183-194.
Diccionario Alemán-Español Español-Alemán. Wörterbuch Deutsch als Fremdsprache. Alemán como lengua extranjera. Ismaning: Hueber, 2007.
Hagedorn, Hans Christian: “Música y totalitarismo en las novelas Der Zauberberg y Doktor Faustus de Thomas Mann”. En: Revista del
Departamento de Filología Moderna (UCLM), nº 6, 1996, págs. 7-20.
Hernández González, María Isabel, et al.: Literatura alemana. Épocas y movimientos desde los orígenes hasta nuestros días. Madrid: Alianza, 2003.
Hernández González, María Isabel, et al.: Narrativa alemana de los siglos XIX y XX. Madrid: Síntesis, 2005.
Hoberg, Rudolf, y Ursula Hoberg: Der kleine Duden. Gramática del Alemán. Madrid: Editorial Idiomas, 2004.
Kurzke, Hermann: Thomas Mann: la vida como obra de arte. Una biografía. Barcelona: Galaxia Gutenberg, 2003.
Mann, Thomas: La muerte en Venecia. Mario el mago. Barcelona: Edhasa, 2001 (trad.: Juan del Solar).
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