UNIVERSIDAD AUTONOMA METROPOLITANA IZTAPALAPA

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DIVISIÓN DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE ECONOMIA LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN U. E. A.

Teoría administrativa

Clave: 221178 Seriación: 221175 Trimestre: 2014 - Invierno Grupo: HB - 02 Salón: C – 127

Profesor: Mtro. José R. Morales Calderón

Correo electrónico:

teoriadtiva@hotmail.com

clave:

alumnos

I. Objetivos GENERAL:

Que al finalizar el curso el alumno sea capaz de:

Estudiar y comprender los diferentes períodos de desarrollo histórico de esta disciplina desde sus antecedentes en las profesiones de la ingeniería y la contabilidad que diseñaron los primeros métodos de gestión y de especialización funcional, pasando por el período de la concepción del paradigma que establece el proceso decisorio como función directiva básica y la motivación como instrumento de conducción de los trabajadores, para finalmente llegar al período contemporáneo caracterizado por el impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en el diseño de organizaciones flexibles y anarquías organizadas que favorecen la innovación y el aprendizaje y resaltan la importancia de la cultura, la calidad y la autorregulación. ESPECÍFICOS:

Que al finalizar el curso el alumno sea capaz de:

 Comprender la génesis y desarrollo de la teoría administrativa, para entender las prácticas de gestión en las organizaciones de nuestro tiempo.

 Expresar la comprensión de sus lecturas, mediante el análisis del tema y sus fuentes, indicando

UNIVERSIDAD AUTONOMA METROPOLITANA

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II. Contenido temático y bibliografía

Tema I. 1. Los aportes de la ingeniería y la contaduría: primeras formas de administración.

Nelson, Daniel y Stuart Campbell (1972), Taylorism versus welfare work in American

industry, en H. L.Gantt and Bancrofts”, en Business History Rewiew, Vol. XLVI, Núm. 1,

págs. 1-16.

Braverman, Harry (1975) Trabajo y capital monopolista. La degradación del trabajo en el

siglo XX, México, Nuestro Tiempo, págs. 106-182. UAM-I: HD51; B7.18

Tema II. La construcción del campo de la administración: las funciones del ejecutivo.

Barnard, Chester I. (1971), The functions of the executive, The Harvard University Press, Boston, págs. 215-284 UAMI: HD31 B3.7

Minzberg, Henry (1989) Mintzberg y la dirección, Díaz de Santos, Madrid, España, págs. 5-25

Tema III. 3. La empresa como sistema social cooperativo: la teoría de la motivación.

Maslow Abraham (1999), Una teoría de la motivación humana, págs. 248-262, en Jay M. Shafritz y Albert C. Hyde (comps.), Clásicos de la administración pública, México, FCE-Colegio nacional de ciencias políticas y admón. pública-Universidad Autónoma de Campeche. UAMI: JF1351 C6.3718

McGregor Douglas (1999), El lado humano de la empresa, págs. 389-401, en J. M. Shafritz y A. C. Hyde (comps.), Clásicos de la administración pública, México, FCE- Colegio nacional de ciencias políticas y admón. pública-Universidad Autónoma de Campeche. UAMI: JF1351 C6.3718

Tema IV. La empresa como sistema decisorio: la teoría del comportamiento.

Simon, Herbert (1947), El comportamiento administrativo, Ed. Aguilar, Argentina, págs. ix-xxxviii, UAMI: HD31 S5.38

Simon, Herbert A. (1982), La nueva ciencia de la decisión gerencial, Ed. Ateneo, Buenos Aires, Argentina, págs. 36-100. UAMI: HD69 D4 S5.38

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Tema V. Los aportes de la ingeniería de sistemas y la cibernética: la automatización.

Chiavenato Idalberto (2000), Cibernética y Administración, págs. 701-737, en Introducción a la teoría general de la administración, 5ta. edición, McGraw Hill, México.

Kast, Fremont E., y Rosenzweing, James E., Administración en las organizaciones: Enfoque de sistemas y de contingencias, México, Ed. Mc Graw Hill, cuarta edición, segunda en español, pp.107-157

Tema VI. Las anarquías organizadas y la ambigüedad organizacional: nuevas formas flexibles.

Heydebrand, Wolf V. (1989), New organizational forms, en Work and occupations, Vol. 16, No. 3, August, SAGE Publications, Inc, págs. 232-357.

Solís Pérez Pedro y López Villareal Blanca (2000), El concepto de las anarquías organizadas en el análisis organizacional, UNAM, Revista: Contaduría y Administración No. 197, Abril-junio, págs. 35-45, México.

Tema VII. La cultura corporativa y la calidad: nuevas formas de dirección y gobernabilidad.

Ouchi, William G. (1985) Lo que se puede aprender del Japón, págs. 11-95, en W. G. Ouchi, Teoría Z. Cómo pueden las empresas hacer frente al desafío japonés, Orbis ,Barcelona, 256 págs. UAMI: HD70 J3 09.88

Holloway, John (1994), La rosa roja de Nissan, págs. 134-156, en W. Bonefeld y J. Holloway (comps.) ¿Un nuevo Estado? Debate sobre la reestructuración del Estado y el capital, Cambio XXI/CNCP y AP/Fontamara. UNAM: Bib central y bib FCPyS: JC325 P6718

Tema VIII. La innovación y el aprendizaje organizacional: las organizaciones que aprenden.

Clegg, Stewart R, Eduardo Ibarra y Luis Bueno (1998), Administración global. Tensiones

entre universalismo teórico y realidades locales, UAM, 1ra. Edición, México, págs. 273-307

Cortada, James W.(2001), Management del nuevo siglo. Gestión y trabajo en la nueva

economía digital, Finantial times-Prentice Hall, 1ra. Edición, Buenos Aires, págs. 41-109.

Segundo examen parcial

Entrega del ensayo

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III. Modalidades de conducción del proceso de enseñanza aprendizaje

El proceso de enseñanza-aprendizaje se llevará a cabo de una manera dinámica; el profesor será conductor de este proceso y promoverá la participación activa de los alumnos, por lo cual, se integrarán grupos de trabajo de dos o tres alumnos a los cuales se les asignarán las lecturas y temas que expondrán en fechas señaladas, al equipo que le corresponda el tema de la clase, deberá realizar lo siguiente:

.

 Elaborar un esquema o un mapa conceptual en equipo y explicarlo al grupo (máximo 5 hojas)

 Presentar un video de máximo 10 minutos, referente al tema, diferente al que está en la página académica del profesor.

Realizar CINCO preguntas para sus compañeros, respecto al tema asignado. Con base a las preguntas, preparar un ejercicio didáctico para hacer una dinámica de grupo, la cual se hará con un tiempo máximo de 10 min.

El profesor iniciará las sesiones haciendo una introducción al tema. A los alumnos que nos les corresponda exponer, deberán de revisar y analizar el material del tema específico de la clase en la página académica y leer las lecturas asignadas antes de la clase y hacer un “Esquema” o un “Mapa conceptual”, no mayor a TRES páginas. Los controles de lectura son su acceso a las sesiones del curso. Los controles de lectura deberán contener los siguientes tópicos: I.- Esquema que contenga la ideas principales y su relación, II.- autores y obras relevantes y III.- comentario personal. Los controles de lectura, no se reciben de manera extemporánea, ni por correo electrónico, ni al final de la clase.

En equipos máximo de TRES personas, deberán elaborar un ensayo, respecto al tema aprobado por el profesor, tomando en cuenta las siguientes referencias:

 4 libros o artículos en español, 3 artículos en inglés (administration and society, administrative science quarterly, Canadian journal of administrative science, gender work and organization studies, sage sociology, work and occupations, etc. Nota: todas estas revistas están en la biblioteca virtual de la UAM-I), y las lecturas del curso.

A más tardar, en la tercera semana, los equipos deberán entregar por escrito, la justificación, el guión de su ensayo, así como la bibliografía que van a utilizar para éste.

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IV. Evaluación

La evaluación se compone de cuatro elementos básicos, a saber: 1. Primer examen parcial 30%

2. Segundo examen parcial 30%

3. Controles de lectura y exposiciones 20% 4.- Ensayo por equipos 20%

Nota: Para aprobar el curso, el alumno deberá obtener una calificación aprobatoria en cada uno de los elementos que integran la evaluación. En caso contrario, podrá optar por cursar

nuevamente la materia o presentarla en examen extraordinario. Para tener derecho a

exámenes parciales, el alumno deberá cumplir con una asistencia mínima del 80% de las sesiones. Habrá una tolerancia máxima de 15 minutos en cada clase para ingresar.

V.- Políticas del curso

a).- En cada clase al inicio, habrá una tolerancia máxima de 15 minutos

b).- El alumno que salga de clase antes de que ésta termine, o a imprimir el control de lectura, automáticamente tendrá falta

c).- Sólo se permite el acceso con teléfono celular en modo vibrar, si la llamada es muy urgente el alumno deberá de salir de clase para contestar

d).- Por salud, se prohíbe fumar en clase

e).- En cuanto comience la clase, no se permite comer, f).- No se admiten oyentes

g).- En clase sólo podrán estar los alumnos registrados en el curso, acompañantes o amigos no podrán estar dentro del salón de clases.

h).- No se permite el uso de computadora de manera individual en la clase. Sólo se podrá utilizar para exponer o presentaciones.

A t e n t a m e n t e.

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