Belle Epoque 1994 Dir. Fernando Trueba AS/A2 Study Guide STUDY PACK

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STUDY PACK

Belle Epoque

1994 · Dir. Fernando Trueba

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Nuria Monks 2012 © · FILTA · Belle Epoque Study Pack 2

Pre-viewing Activities

Actividades antes del visionado/ Pre-viewing Activities

A. Según estas fotografías ¿Qué tipo de película crees que vas a ver?

AVENTURAS CIENCIA FICCIÓN TERROR DRAMA CRÍTICA SOCIAL POLICÍACA COMEDIA

MUSICAL HISTÓRICA FANTÁSTICA

B. Explica a tu compañero lo que es cada género, elige cinco y tu compañero puede explicar las otras cinco.

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C. Con ayuda del internet intenta contestar a las

si-guientes preguntas. Es muy importante buscar

informa-ción en páginas web de confianza y también debes acostumbrarte a visi-tar varias para acumular y recopilar la máxima información posible. Aquí tienes algunas para empezar. http://www.fernandotrueba.com http://www.spanishfilms.co.uk http://penelope-cruz.com

1. ¿Qué significa “Belle Epoque”?

2. ¿Por qué crees que el director ha utilizado este título?

3. La película se desarrolla en el año 1931. ¿Qué significado puedes encontrar, que pasaba en España durante estos años?

4. Intenta hacer un paralelismo con tu país, ¿Cómo era la Inglaterra del 1931?

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6. José Gutiérrez Solana es un famoso pintor español. Mira su trabajo en el internet. Su traba-jo inspiró una parte de la película. Identifícala.

7. Durante la película verás un “pasodoble” y escucharás “zarzuela” .Explica lo que son.

Pasodoble: Zarzuela:

8. La comida es una parte muy importante de la cultura española. En muchas películas se ven platos típicos, en “Belle Epoque” verás dos de los platos más tradicionales “paella” y “cocido”. Descríbelos y menciona de que zona de España son típicos.

Paella: Cocido:

9. Busca información sobre los siguientes directores y actores:

Fernando Trueba

Fernando Fernán Gómez Jorge Sanz Ariadna Gil Penélope Cruz Maribel Verdú Gabino Diego Chus Lampreave

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D. La sinopsis

¿Qué significan las siguientes palabras?

En vísperas de Monarquía Rebelión Fracaso Desertar Ser acogido Embarcarse Seducir

Ahora intenta colocar las siguientes palabras en la sinopsis.

vísperas monarquía deserta seduce

rebelión embarque acogido amistad

La película transcurre en una pequeña localidad española durante el invierno de 1931, en (1) __________ de proclamarse la Segunda República Española.

Durante los últimos meses de la (2) _____________, después de la (3) ___________ fracasada del cuartel de Jaca, el joven soldado Fernando (4)___________ del ejército. En su huida es (5) _____________ por Manolo, un artista, que vive aislado de la realidad que golpea a España y que le ofrece su ayuda, su casa y su (6) ___________. La llegada de las cuatro preciosas hijas del artista hará que el joven desertor se (7) ____________ en una aventura en la que (8)

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Durante la película/ While Viewing Activities

E. El elemento fílmico de la película;

Fíjate en algunos de estos aspectos para comentarlos posteriormente:

 Localización (fotografía y color).

 La decoración ambiental.

 La música (referencias y efecto).

F. Durante la película Fernando (el protagonista masculino) intenta seducir a las cuatro herma-nas comenta como lo hace

ROCIO

CLARA LUZ

VIOLETA

G. ¿Qué diferencias notas entre la madre de Juanito, Doña Asun y la madre de las chicas, Do-ña Amalia?

Doña Asun:

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H. España es un país católico, la religión siempre ha tenido una gran influencia en la sociedad española. En la película hay unos aspectos que la definen. Habla sobre;

 El personaje del sacerdote:

 Los colores que usa el director cuando están en la

igle-sia:

 El vestuario, que diferencias de colores emplean por

ejemplo entre las chicas y las beatas*

*Beata: persona muy devota a la religión

I. Durante la película los personajes masculinos tienen diferentes creencias, valores, formas de pensar y de ver la vida. Intenta describir a estos personajes utilizando diferentes adjeti-vos, aquí tienes algunos que te pueden ayudar.

de derechas de izquierdas religioso aventurero

soñador indiferente celoso conservador

liberal atrevido conquistador tímido

adinerado sumiso confinado adulador

Manolo:____________________________________________________________________________________ Fernando:__________________________________________________________________________________ Juanito:____________________________________________________________________________________ Danglard:___________________________________________________________________________________

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Actividades después de ver la película/ Post-viewing Activities

J. La película.

Trabajando en grupos:

¿Te ha gustado la película? Haz una lista con los aspectos positivos y otra con los negativos.

Me ha gustado No me ha gustado

K. Elegir una escena de la película y tratar de inter-pretarla con vuestras propias palabras o con vues-tra propia interpretación.

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L. Os vais a convertir en reporteros. En vuestros grupos pensad en algunas preguntas que les podéis hacer a vuestros abuelos o abuelas sobre los siguientes temas y como se consideraban en su época;

Adulterio, infidelidad. Lesbianismo.

Religión.

Libertad sexual.

Relaciones sexuales antes del matrimonio.

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M. Ahora en clase podéis discutir sobre las diferencias que existen hoy en día sobre los temas anteriores.

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