TITULACIÓN: Grado en Enfermería CENTRO: Escuela Ciencias de la Salud CURSO ACADÉMICO: GUÍA DOCENTE

TITULACIÓN: Grado en Enfermería

CENTRO: Escuela Ciencias de la Salud

CURSO ACADÉMICO: 2011-2012

GUÍA DOCENTE

NOMBRE: Atención Básica y Avanzada a las Emergencias Vitales

CÓDIGO: 10011004 CURSO ACADÉMICO: 2011-2012 TIPO: Básica

Créditos ECTS: 6 CURSO: 2º CUATRIMESTRE:2º

2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO

NOMBRE (coordinadora de la asignatura): Mª del Rosario Anguiano Rodríguez CENTRO/DEPARTAMENTO: Escuela Ciencias de la Salud/Enfermería

ÁREA: Enfermería

Nº DESPACHO: B3-225 E-MAIL: anguiano@ujaen.es TLF: 953 21 20 12 NOMBRE: Pedro Antonio García Ramiro

CENTRO/DEPARTAMENTO: Escuela Ciencias de la Salud/Enfermería ÁREA: Enfermería

Nº DESPACHO: B3-238 E-MAIL: pgramiro@ujen.es TLF: 953 21 27 12 URL WEB: http//4.ujaen/~pgramiro

3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES

3.1. Conocer e identificar la estructura y función del cuerpo humano. Comprender las bases moleculares y fisiológicas de las células y los tejidos.

3.2. Conocer el uso y la indicación de productos sanitarios vinculados a los cuidados de enfermería.

3.3. Conocer los diferentes grupos de fármacos, los principios de su autorización, uso e indicación, y los mecanismos de acción de los mismos.

3.4. Utilización de los medicamentos, evaluando los beneficios esperados y los riesgos asociados y/o efectos derivados de su administración y consumo.

3.7. Conocer los procesos fisiopatológicos y sus manifestaciones y los factores de riesgo que determinan los estados de salud y enfermedad en las diferentes etapas del ciclo vital.

3.13. Aplicar el proceso de enfermería para proporcionar y garantizar el bienestar la calidad y seguridad a las personas atendidas.

3.14. Conocer y aplicar los principios que sustentan los cuidados integrales de enfermería.

CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Asignatura de carácter básico que pretende capacitar al alumnado en los conocimientos, actitudes y habilidades necesarios para intervenir y colaborar en situaciones específicas de las áreas de emergencias tanto hospitalarias como extrahospitalarias.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Ninguna

4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

código Denominación de la competencia

1.11 Que los estudiantes hayan desarrollado la capacidad de generar nuevas ideas.

1.12 Que los estudiantes tengan la capacidad para desarrollar la actividad asistencial considerando los principios de seguridad para uno mismo y para el paciente.

2.1 Ser capaz, en el ámbito de la enfermería, de prestar una atención sanitaria técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud de las

personas que atienden, de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada momento y con los niveles de calidad y seguridad que se establecen en las normas legales y deontológicas aplicables.

2.2 Planificar y prestar cuidados de enfermería dirigidos a las personas, familia o grupos, orientados a los resultados en salud evaluando su impacto, a través de guías de práctica clínica y asistencial, que describen los procesos por los cuales se diagnostica, trata o cuida un problema de salud.

2.6 Basar las intervenciones de la enfermería en la evidencia científica y en los medios disponibles.

2.17 Realizar los cuidados de enfermería basándose en la atención integral de salud, que supone la cooperación multiprofesional, la integración de los procesos y la continuidad asistencial.

3.9 Reconocer las situaciones de riesgo vital y saber ejecutar maniobras de soporte vital básico y avanzado.

Resultados de aprendizaje

Resultado 1 Aplica los conocimientos de forma profesional. Elabora, defiende argumentos y resuelve problemas dentro de su área de estudio. Resultado 2 Conoce la singularidad y características de la atención urgente y

emergente y aplica cuidados específicos.

Resultado 3 Diseña y realiza las intervenciones y cuidados adecuados dirigidos al paciente en situación crítica.

Resultado 4 Infiere los conceptos teóricos y el conocimiento de los cuidados de enfermería como base para la toma de decisiones en la práctica enfermera de urgencias y emergencias.

Resultado 5 Realiza valoración del paciente en situaciones de riesgo vital.

Resultado 6 Describe la organización de la asistencia sanitaria en accidentes con múltiples victimas.

Resultado 7 Aplica criterios de triage tanto en el medio hospitalario como en el extrahospitalario.

Resultado 8 Identifica manifestaciones clínicas que implican alteración de sus

funciones vitales o riesgo para su salud y/o de muerte en situaciones de urgencias y emergencias.

Resultado 9 Basa las intervenciones de la enfermería en la evidencia científica y en los medios disponibles.

Resultado 10 Conoce y aplica los estándares, guías de actuación y protocolos específicos ante las distintas situaciones de urgencias y emergencias. Resultado 11 Aplica con destreza y seguridad las técnicas de soporte vital avanzado. Resultado 12 Identifica y aplica con destreza y seguridad los diferentes sistemas de

inmovilización existente en el ámbito extrahospitalario.

Resultado 13 Maneja con destreza y seguridad los medios terapéuticos en situaciones urgentes y emergentes que se caracterizan por su tecnología compleja.

5. CONTENIDOS

Unidad Didáctica I: INTRODUCCIÓN Y GENERALIDADES:

Tema 1. Concepto de Urgencia y Emergencia. Creación de los Sistemas Integrales de Urgencias y Emergencias.

Tema 2. El Plan Andaluz de Urgencias y Emergencias Sanitarias.

Tema 3. El Decálogo Prehospitalario.

Tema 4. El transporte Sanitario. Tipos de transporte Sanitario. Fisiopatología del transporte sanitario.

Tema 5. Soporte Vital Básico (SVB) y Soporte Vital Avanzado (SVA). Cadena de supervivencia. Algoritmos.

Tema 6. El Proceso Enfermero en el ámbito de las Urgencias y Emergencias Sanitarias.

Tema 7. Aspectos éticos y legales en el ámbito de las Urgencias y Emergencias Sanitarias.

Unidad Didáctica II. ATENCIÓN DE ENFERMERÍA EN SITUACIONES CON MÚLTIPLES VÍCTIMAS. CATÁSTROFES

Tema 8. Concepto y Clasificación de las Catástrofes.

Tema 9. Organización General ante las Catástrofes.

Tema 10. Triage y Valoración de las víctimas en Emergencias colectivas y Catástrofes.

Unidad Didáctica III: ATENCIÓN DE ENFERMERÍA EN URGENCIAS

TRAUMÁTICAS Y DESEQUILIBRIOS CON EL MEDIO AMBIENTE. Tema 11. Atención al paciente Politraumatizado.

Tema 12. Atención al Gran Quemado.

Tema 13. Atención en Ahogamientos e Hidrocución.

Tema 14. Atención en las Intoxicaciones.

Unidad Didáctica IV: ATENCIÓN DE ENFERMERÍA EN ALTERACIONES DE LA OXIGENACIÓN TISULAR.

Tema 15. Atención a pacientes con cardiopatía isquémica.

Tema 16. Atención a pacientes con Insuficiencia Cardiaca Congestiva y Edema Agudo de Pulmón.

Tema 17. Atención a pacientes en los distintos tipos de Shock.

Tema 18. Atención en las Urgencias Hipertensivas.

Unidad Didáctica V: ATENCIÓN DE ENFERMERÍA EN ALTERACIONES DE LA CONCIENCIA, LA RELACIÓN Y LA PERCEPCIÓN.

Tema 19. Atención al paciente Inconsciente.

Tema 20. Atención al paciente Convulsivo.

Tema 21. Atención al paciente con Enfermedad Cerebrovascular.

Unidad Didáctica VI: ATENCIÓN DE ENFERMERÍA EN ALTERACIONES METABÓLICAS.

Tema 22. Atención al paciente diabético con Hipoglucemia.

Tema 23. Atención al paciente con Cetoacidosis Diabética.

Tema 24. Atención al paciente en coma Hiperosmolar no Cetócico

Unidad Didáctica VIII: ATENCIÓN DE ENFERMERÍA EN SITUACIONES ESPECIALES.

Tema 25. La Enfermería de Emergencias ante el Maltrato Infantil.

Seminarios Prácticos en el laboratorio:

Práctica 1: Técnicas de Valoración de Enfermería en Urgencias y Emergencias.

Práctica 2: Soporte Vital Básico Instrumentalizado y DESA.

Práctica 3: Manejo de la vía aérea y vía aérea difícil.

Práctica 4: Soporte Vital Avanzado.

Práctica 5: Procedimientos técnicos en Urgencias y Emergencias.

Práctica 6: Atención Inicial al Politraumatizado.

Práctica 7: Inmovilización y Movilización.

Práctica 8: Análisis de un Plan de Emergencias colectivas y Catástrofes.

Práctica 9: Demostración individual de los Procedimientos realizados en los Seminarios Prácticos.

Práctica 10: Exposición y Defensa de Casos Clínicos en grupos pequeños.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES

HORAS DE TRABAJO AUTÓNOM O TOTAL DE HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (Códigos) Actividad 1 Clases teóricas al grupo general 30 30 60 2,4 1.11, 1.12, 2.1, 2.2, 2.6, 2.17, 3.9 Actividad 2 Prácticas de laboratorio a grupos reducidos 30 20 50 2 1.11, 1.12, 2.1, 2.2, 2.6, 2.17, 3.9 Actividad 3 Análisis y resolución de casos clínicos 2 8 10 0,4 1.11, 1.12, 2.1, 2.2, 2.6, 2.17, 3.9 Actividad 4 Tutorías 20,5 2 22,5 0,9 1.11, 1.12, 2.1, 2.2, 2.6, 2.17, 3.9 Actividad 5 Evaluación 7,5 - 7,5 0,3 1.11, 1.12, 2.1, 2.2, 2.6, 2.17, 3.9 TOTALES: 90 60 150 6

METODOLOGÍA DOCENTE:

Actividad formativa: Clases teóricas al grupo general

− Metodología de enseñanza-aprendizaje: Exposición por parte del profesorado de

los contenidos de las unidades didácticas de la asignatura promoviendo la

discusión y participación activa del alumnado. Llevando al alumnado a plantear y contestar interrogantes para finalizar cada exposición con un resumen-conclusión de los puntos fundamentales.

Actividad formativa: Prácticas de laboratorio-simulación de técnicas y

procedimientos / Análisis y resolución (dirigida-tutelada por el profesorado) de casos clínicos teniendo en cuenta los principios metodológicos de la enfermería

− Metodología de enseñanza-aprendizaje: prácticas laboratorio-simulación: El

profesor/a explica los fundamentos y desarrollo de la práctica. El/la alumno /a siguiendo el guión diseñado desarrolla la técnica y/o procedimiento con material clínico y simuladores prácticos. Al finalizar el alumnado discute sobre los

problemas detectados, los fundamentos y la experiencia desarrollada.

− Metodología de enseñanza aprendizaje Análisis y resolución de casos

clínicos: El profesorado sitúa al estudiante en el escenario, punto de partida para la resolución del caso. El alumnado debe consultar el proceso, guía o protocolo correspondiente para que el/la estudiante inicie la resolución del caso. El

profesorado valora y revisa periódicamente la resolución parcial del caso con el objeto de corregir desviaciones o errores y resolver las dudas que al estudiante se le plateen. El/la estudiante es asesorado y se le hace un seguimiento de forma individual en su proceso de aprendizaje con la finalidad de guiarlo en la materia y conocer que dificultades tiene para ayudarle a conseguir la adquisición de las competencias planteadas en la asignatura a través de la resolución de casos.

Actividad formativa: Tutorización al alumnado.

− Metodología de enseñanza-aprendizaje: Mediante métodos virtuales (correo

electrónico, página web, plataforma virtual) y tutoría física (entrevista con el/la estudiante), el/la estudiante es asesorado y se le hace un seguimiento de forma individual en su proceso de aprendizaje con la finalidad de guiarlo en la materia (realización de seminarios) y conocer que dificultades tiene para ayudarle a conseguir la adquisición de las competencias planteadas en la asignatura.

Actividad formativa: Evaluación:

− Metodología de enseñanza-aprendizaje: evaluación de competencias a través de pruebas detalladas en el sistema de evaluación.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN

ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO

Formación teórica* Expresión escrita y estructuración de la respuesta, razonamiento de la respuesta, capacidad de análisis y en su caso síntesis, ajuste de la respuesta a la pregunta

Prueba escrita con preguntas de respuesta corta y/o preguntas de desarrollo 40% Formación en prácticas de laboratorio* La asistencia es obligatoria. La falta sin justificar supone perder el 25% de la calificación final. Formulario diseñado ad hoc de las técnicas realizadas en las prácticas 25% Resolución de casos simulados*

Habilidad y destreza para afrontar situaciones clínicas simuladas. Realización de intervenciones y procedimientos enfermeros. Observación y registro de indicadores de habilidad y destreza en cada situación abordada y procedimiento realizado 25% Exposición y defensa de casos clínicos*

Capacidad y ajuste al tiempo establecido. Presentación y medios de apoyo audiovisuales (solicitados previamente). Estructura de la presentación. Claridad de ideas. Coherencia entre lo elaborado escrito y la exposición oral. Exposición de conclusiones. Respuesta a las preguntas planteadas.

Exposición de los puntos débiles y fuertes planteados

Valoración y revisión de los trabajos por parte

del profesorado aplicando los criterios previamente formulados 10%

*El alumnado debe obtener el 50% de cada uno de los bloques de la evaluación para superar la asignatura.

El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones

8. DOCUMENTACIÓN/BIBLIOGRAFÍA

• Álvarez Leiva C. Manual de atención a múltiples víctimas y catástrofes. 3ª Ed. Madrid: Arán; 2008.

• Canaval A, Perales N, Navarrete P, Sánchez-Izquierdo JA. Manual de soporte vital avanzado en trauma. 2ª ed. Madrid: Elsevier Masson; 2007.

• Criddle LM, Newberry L. Sheehy. Manual de urgencia de enfermería. Ed. 6ª Madrid: Elsevier, 2006.

• Fernández D, Aparicio J, Pérez JL, Serrano A. Manual de enfermería en emergencia prehospitalaria y rescate. Madrid: Arán, 2008.

• Garrido Miranda, J.M; Garcia Ramiro, P. A. Soporte vital Básico y Avanzado en adultos y Pediatría. Jaén: LOGOSS, 2006.

• López Ortega J, Morales Asensio J M, Quesada Moya A. Cuidados del paciente crítico adulto. Volumen I y II. Madrid: Ediciones DAE, 2007.

• Morillo J. Manual de enfermería de asistencia prehospitalaria urgente. Madrid: Elsevier, 2008.

• Muñoz Arteaga, D. Valoración inicial de enfermería al politraumatizado. Alcalá de Guadaria (Sevilla): MAD, 2006.

• Naemt. PHTLS: Soporte vital básico y avanzado en el trauma prehospitalario. 6ª Ed. Elsevier; 2008.

• Perales, N. López Messa, J. Ruano marco, M. RCP. Manual de <soporte Vital Avanzado. 4ª Ed. Elsevier-Masson, 2007.

• Proehl JA. Enfermería de urgencias: técnicas y procedimientos. Ed. 3ª Madrid: Elsevier; 2005.

• Rovira Gil, E. Urgencias en Enfermería. Volumen I y II. Madrid: DAE; 2005. • Varios autores: Manual de enfermería de Urgencias y Emergencias (Módulo I).

Madrid: Ed. MAD; 2006.

• Varios autores: Manual de enfermería de Urgencias y Emergencias (Módulo II). Madrid: Ed. MAD; 2007.

GENERAL Y COMPLEMENTARIA:

• Fernández D, Molano A, Duque FJ, Pérez JL. Cuidado integral del paciente crítico. Madrid: Arán; 2008.

• Rodríguez AJ, Peláez MªN, Jiménez LR. Manual de triage prehospitalario. Madrid: Elsevier; 2008.

• Servicio Andaluz de Salud. Dirección General de Asistencia Sanitaria. Plan Andaluz de Urgencias y Emergencias. Protocolos de Urgencias y Emergencias más

Frecuentes en el Adulto; Sevilla 1999.

• Servicio Andaluz de Salud. Dirección General de Asistencia Sanitaria. Plan Andaluz de Urgencias y Emergencias: Soporte Vital Básico: Resucitación Cardiopulmonar Básica; Sevilla: 2ª edición 2008.  

• Servicio Andaluz de Salud. Dirección General de Asistencia Sanitaria. Plan Andaluz de Urgencias y Emergencias: Soporte Vital Básico: Desfibrilación Externa

Semiautomática; Sevilla, 2ª edición 2008.  

• Servicio Andaluz de Salud. Dirección General de Asistencia Sanitaria. Plan Andaluz de Urgencias y Emergencias: Protocolos de Coordinación de la Asistencia

Extrahospitalaria Urgente y Emergente del Sistema Sanitario Público de Andalucía; Sevilla 2006.  

Páginas web de interés:

http://www.juntadeandalucia.es/servicioandaluzdesalud/   http://www.epes.es/cocoon/index.html  

http://www.e-­‐mergencia.com/   http://www.fisterra.com/  

SEMANA Ac ti v id a d 1 Ac ti v id a d 2 Ac ti v id a d 3 Tr a b a jo au tó n o m o Ex á m e n e s Observaciones Cuatrimestre 2º

1ª: 20 - 24 febrero 4 3 2,5 7 P: 0,5 Tema: 1, 2, 3, 4 _{Práctica 1ª y 1 grupo de Práctica 2ª} 2ª: 27 febrero - 2 marzo 2 3 2,5 6,5 P: 0,5 Tema: 5, 6, 7 _{Práctica 2ª y 2 grupos de Práctica 3ª} 3ª: 5 - 9 marzo 4 3 2,5 6,5 P: 0,5 Tema: 8, 9, 10

Práctica 3ª y 1 grupo de Práctica 4ª 4ª: 12 - 16 marzo 4 3 2,5 6,5 P: 0,5 Tema: 11, 12, 13

Práctica 4ª y 2 grupos de Práctica 5ª 5ª: 19 - 23 marzo 4 3 2,5 6,5 P: 0,5 Tema: 14, 15,16 _{Práctica 5ª y 3 grupos de Práctica 6ª} 6ª: 26 - 30 marzo 4 3 2,5 6,5 P: 0,5 Tema: 17, 18, 19

Práctica 6ª y 4 grupos de Práctica 7ª 7ª: 10 - 13 abril 4 3 2,5 6,5 P: 0,5 Tema: 20, 21

Práctica 7ª: 1 grupo y Práctica 8ª 8ª: 16 - 20 abril 2 3+1 2,5 6,5 P: 1 Tema: 22, 23, 24 _{Práctica 9ª y 1 grupo de Práctica 10ª} 9ª: 23 - 27 abril 2 3+2 2,5 6,5 P: 1 Tema: 25, 26 _{Práctica 10ª}

16ª: 9 - 15 junio Periodo de exámenes 17ª: 16 - 22 junio T y P:2 18ª: 23 - 29 junio 19ª: 30 junio - 6 julio 20ª: 7 - 11 julio HORAS TOTALES: 30 30 22,5 60 7,5