RECENSIONES
González Fernández, Fidel (coord.); Palacios Aguilar, José; Barcala Furelos, Roberto J. y Oleagordia Aguirre, Andoni: PRIMEROS AUXILIOS Y SOCORRISMO ACUÁTICO. PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN, Madrid, Ediciones Paraninfo, 2008, (ISBN: 978-84-9732-649-0).
El libro PRIMEROS AUxILIOS Y SOCORRISMO ACUáTICO: PREVENCIóN E INTERVENCIóN es una herramienta formativa lista para ser utilizada en el proceso de enseñanza-aprendizaje, tanto para el Socorrista Acuático o de Primeros Auxilios, como para el Alumno de Formación Profesional reglada en aquellos Ciclos donde está presente este Módulo.
Para cumplir el objetivo de conseguir un texto que unifique todas las modali-dades de formación, se han incluido los contenidos de los Módulos Formativos aso-ciados a las distintas unidades de competencia del socorrista, que están recogidas en el Catálogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales.
En el título del libro se ha intentado resumir todas las acciones que confi-guran la competencia general del socorrista: velar por la seguridad, prevenir situa-ciones potencialmente peligrosas, realizar una vigilancia permanente y eficiente, e intervenir de forma eficaz ante un accidente o situación de emergencia.
Los contenidos están organizados en cuatro bloques y 16 temas, expre-sados de forma clara y con el apoyo visual de un gran número de imágenes. Cada capítulo cuenta con un apartado a modo de diccionario del socorrista, un fichero de anatomía y apuntes de fisiología. Dentro de las actividades de enseñanza-aprendi-zaje propuestas hay un cuestionario y distintos supuestos prácticos a resolver por el alumno o grupo de alumnos.
Bloque I: Prevención de accidentes en el medio acuático
1.- El socorrista.
2.- Legislación relacionada con el socorrismo en instalaciones acuáticas. 3.- La prevención de accidentes y riesgos laborales en socorrismo acuático. 4.- La comunicación aplicada a situaciones de prevención de riesgos.
Bloque II: Primeros Auxilios: técnicas y maniobras de la primera asistencia al accidentado
5.- La cadena de supervivencia, RCP básica y obstrucción de vía aérea por cuerpos extraños.
6.- El paciente traumático.
7.- Traumatismos en extremidades y partes blandas. 8.- Trastornos circulatorios.
9.- Lesiones producidas por el calor y frío. 10.- Picaduras.
11.- Intoxicaciones y cuadros convulsivos.
12.- El botiquín de Primeros Auxilios y la enfermería.
Bloque III: El rescate acuático: intervención prehospitalaria
13.- Rescate y traslados en el medio acuático.
14.- Intervención prehospitalaria en ahogamientos y lesionados medulares en el medio acuático.
Bloque IV: El salvamento deportivo
15.- Pruebas deportivas, análisis y comparación con el socorrismo profesional 16.- Principios de entrenamiento y capacidades físicas en el salvamento deportivo
El profesor/a de este Módulo encontrará que la información complementa-ria que se adjunta en el CD-ROM entregado con el libro es muy interesante para la docencia. Entre otros temas, incluye una serie de vídeos de distintas intervenciones y técnicas, información detallada de la historia del salvamento deportivo, e incluso varias presentaciones en powerpoint de los temas más significativos de esta obra listos para utilizar en clase.
Palacios Aguilar, José con la colaboración de Roberto Barcala Furelos: SOCORRISMO ACUÁTICO PROFESIONAL: FORMACIÓN PARA LA PREVENCIÓN Y LA INTERVENCIÓN ANTE ACCIDENTES EN EL MEDIO ACUÁTICO, A Coruña, Publicaciones Didácticas SaDeGa, 2008 (ISBN: 978-84-612-3530-8).
En Socorrismo Acuático es imprescindible una FORMACIÓN inicial para garantizar el desempeño de las funciones propias del socorrista acuático. Esta for-mación inicial es el punto de partida para desempeñar con garantías una profesión relacionada con la salud y la vida.
Además, en Socorrismo Acuático es imprescindible tener PREPARACIÓN, y para conseguirla hay que estar actualizados permanentemente en técnicas y protocolos.
Y, por supuesto, una de las claves del éxito en Socorrismo Acuático es la ORGANIZACIÓN, ya que sin ella muy poco se puede conseguir en una labor profe-sional con el principal cometido de prevenir accidentes y, si es necesario, intervenir para salvar vidas.
Convencidos de la certeza de las tres frases anteriores, este libro nace con tres propósitos iniciales:
- Contribuir a la formación inicial de los futuros profesionales del socorrismo acuático.
- Contribuir a la preparación permanente de los profesionales del socorris-mo acuático, que deben tener la actitud profesional que les provoque el deseo de estar actualizados en sus conocimientos.
- Contribuir a divulgar la trascendencia y necesidad de organizar los servi-cios de socorrismo siguiendo parámetros que hayan demostrado evidencia y eficacia, rechazando criterios basados en opiniones personales y/o eco-nómicas, tan frecuentes y, en ocasiones, únicos.
Para conseguir estos propósitos, en el libro se tratan temas tan interesantes como el concepto, los objetivos y los límites del socorrismo acuático; una completa reseña histórica; datos y estadísticas de interés en socorrismo; el socorrista acuático profesional y su formación; las diferencias entre deporte y profesión en salvamento y socorrismo; la prevención de accidentes acuáticos y ahogamientos a través de la educación, de la información y de los recursos en socorrismo; la prevención en actividades y programas acuáticos; la vigilancia; la secuencia de actuación ante res-cates acuáticos; las técnicas para entrar al agua; las técnicas de nado adaptadas; el buceo; las técnicas de control y zafaduras; las técnicas de traslado de accidentados en el medio acuático; las técnicas de traslado de accidentados en el medio acuá-tico con material de rescate; las técnicas para la extracción de accidentados en el medio acuático; la intervención prehospitalaria ante posibles lesionados medulares en el medio acuático; los espacios acuáticos y sus características y diferencias de interés en el socorrismo acuático. Además, como novedades en este tipo de publi-caciones se incluyen los temas de la Bandera Azul y su repercusión en los servicios de socorrismo, la comunicación aplicada a situaciones de prevención de riesgos y legislación relacionada con socorrismo acuático.
Esta publicación cumple, por tanto, con todas las posibilidades de aplicación en la formación de profesores, así como de socorristas profesionales, bomberos, protección civil, cuerpos de emergencias y cualquier otro colectivo relacionado con la prevención de accidentes y la intervención ante accidentados en el medio acuático.
Cristóbal Pera: EL CUERPO SILENCIOSO, Madrid, Editorial Triacastela, 2009, (ISBN: 978-84-95840-39-4).
En el prólogo a este libro, El cuerpo silencioso. Ensayos mínimos sobre la salud, Emilio Lledó califica las obras de su autor (el catedrático de Cirugía Cristóbal Pera) de «divulgación científica de extraordinaria calidad y rigor (...), un testimonio de inteligencia y humanismo». Y, al referirse a este nuevo volumen, que prolonga las reflexiones anteriormente publicadas en el prestigioso Pensar desde el cuerpo. Ensayo sobre la corporeidad humana (Editorial Triacastela, 2006), añade Emilio Lledó: «El libro del profesor Cristóbal Pera, lleno de hondura e inteligencia, es un acicate para saber aceptar los dolores de la existencia, pero también para descubrir en el prodigioso espacio de la concreta corporeidad, el inmenso gozo de nuestra condición carnal y de la luz —quiero decir de la inteligencia y dignidad—, que en todo momento tiene que acompañarnos». No podría sintetizarse mejor el núcleo de estas lúcidas reflexiones de un médico tan riguroso en su profesión clínica como en su trayectoria académica y en su obra ensayística. Con una erudición, una finura intelectual y una brillantez literaria que pocas veces se encuentran en un científico, Cristóbal Pera ilumina los enigmas de la salud, el bienestar y la felicidad, su evo-lución en distintas edades de la vida, sus relaciones con el cuerpo y la mente, sus aspectos culturales y sociales, su quiebra ante la irrupción de las enfermedades... Una espléndida síntesis de medicina y humanismo en la obra más madura de un maestro en ambos campos.
Vaca Escribano, Marcelino Juan y Varela Ferreras, María Soledad: MOTRICIDAD Y APRENDIZAJE. El tratamiento pedagógico del ámbito corporal (3-6), Barcelona, Ed. Graó (Biblioteca Infantil, 25), 2008, (ISBN: 978-84-7827-676-9), 234 págs.
El cuerpo y la motricidad son a diario un tema de preocupación para los docentes en educación infantil. Ellos más que nadie conocen los efectos de lo cor-poral en la expresión y comunicación de los niños y las niñas y, en consecuencia, valoran la oportunidad que representa el cuerpo para conocerlos mejor, para saber de sus intereses, conocimientos, deseos, necesidades ...
Igualmente saben que la actividad motriz, orientada pedagógicamente, influye en el desarrollo de las capacidades y de los aprendizajes, pero también tienen la experiencia de que lo corporal puede perturbar el ambiente que reclaman en el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Es en dicho contexto que los autores nos presentan un conjunto de experiencias que transmiten una manera de entender y atender el ámbito corporal en la escuela.
Este libro recorre las tareas del profesorado en sus diferentes niveles de concre-ción curricular. En la elaboraconcre-ción del proyecto educativo subraya la oportunidad de que los horarios contemplen la dimensión biológica, y proponen un proyecto que atienda las diferentes presencias que lo corporal adquiere en el devenir de la jornada escolar. En la propuesta curricular reflexiona sobre qué enseñar, su por qué y para qué, y transmite que el modelo pedagógico ayuda a que la enseñanza se transforme en aprendizaje.
De todos los contenidos, se incluyen experiencias cuya intención final es que el profesorado universitario y también los asesores aumentes su archivo de prácticas sobre las que reflexionar, y que los docentes encuentren recursos y argu-mentos que puedan trasladar a su particular circunstancia.
Izquierdo, Miguel: BIOMECÁNICA Y BASES NEUROMUSCULARES DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE, Madrid, Ed. Médica Panamericana, 2008, (ISBN: 978-84-9835-023-4), 769 págs.
Mediante un trabajo conjunto de más de cuarenta autores se pretende aportar las bases científicas para el estudio del movimiento humano desde una perspectiva que integra los conceptos y principios relacionados con las bases neu-romusculares y mecánicas del movimiento humano.
En este libre se presentan no solo los fundamentos y principios de la Biomecánica y del sistema neuromuscular, sino también la aplicación que tienen para la mejora del rendimiento y para evitar lesiones en la práctica regular de la actividad física y el deporte. Así, en esta obra, se trata de mejorar la optimización del rendimiento deportivo, pero también se proporcionan soluciones respecto a diferentes problemas relacionados con personas a distintas edades o con variadas patologías y enfermedades.
Los lectores podrán disponer de una actualizada información, precisa, com-pleta y rigurosa, de los conocimientos y conclusiones de las últimas investigaciones científicas sobre aspectos de gran interés y utilidad, como la mejora y optimización del rendimiento deportivo, las adaptaciones neuromusculares con el entrenamiento y el envejecimiento, la evaluación de la fuerza muscular para el entrenamiento y la competición o la prescripción del entrenamiento de la fuerza, la utilización de las contracciones excéntricas o la electro-estimulación muscular en el deporte y la rehabilitación.
FORMANDO PSICOMOTRICISTAS, Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, (agosto, 2008), nº 62 (22,2) (monográfico), (ISSN: 0213-8646), 275 Págs.
Este número de la Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado se dedica monográficamente a la Psicomotricidad incluyendo las aportaciones de numerosos autores que, desde distintas perspectivas, abordan diferentes aspec-tos:
- El contenido de la Psicomotricidad. Reflexiones para la delimitación de su ámbito teórico y práctico, (Pedro P. Berruezo Adelantado).
- El rol del psicomotricista, (Josefina Sánchez Rodríguez y Miguel Llorca Linares).
- Los cuentos vivenciados: imaginación y movimiento, (Joaquín Serrabona Más). - La escuela: nuevo escenario para la psicomotricidad (Miguel Sassano) - La observación de la imagen del cuerpo en las sesiones de psicomotrici-dad, (Marisa Mir Pozo y Lluïsa Urtasun Barberena)
- La observación de la intervención del psicomotricista: actitudes y manifes-taciones de transferencia, (Cori Camps Llauradó).
- El juego corporal: soporte técnico-conceptual para la práctica psicomotriz en el ámbito educativo, (Pablo Bottini).
- Estimulación vestibular en Educación Física, (Alfonso Lázaro Lázaro). - El cuerpo en la estructura de la personalidad: PRH como modelo de refe-rencia, (Mª Rosario Fernández Domínguez).
- La Psicomotricidad educativa: un enfoque natural, (Javier Mendiara Rivas)
- La formación de psicomotricistas en el campo del envejecimiento y vejez. Interfases necesarias, (Rosario Tuzzo y Juan Mila).
