PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Enfermería de Salud Mental" Grupo: Grupo 5 V. del Rocio(953917) Titulacion: Grado en Enfermería Curso:

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Texto completo

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Grupo: Grupo 5 V. del Rocio(953917)

ASIGNATURA:

"Enfermería de Salud Mental"

DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA/GRUPO

Titulación:

Asignatura: Código:

Curso:

Año del plan de estudio:

Tipo: Ciclo: Período de impartición: Departamento: Créditos: Dirección postal: Centro: Dirección electrónica: 0º

AVDA. SÁNCHEZ PIZJUÁN, S/N, 41009, SEVILLA Curso completo

Grado en Enfermería

Enfermería de Salud Mental

http://departamento.us.es/denfermeria/ Facultad Enfermería, Fisioter. y Podolog

Enfermería (Departamento responsable) 9

2009

3º Obligatoria 1570022

Grupo 5 V. del Rocio (5) Grupo:

Horas: Área:

225

Enfermería (Área principal)

PROFESORADO

VILLAR NAVARRO, JOSE IGNACIO 1

GARCÍA RAMÍREZ, INÉS 2

HERRERA USAGRE, MARIA 3

Titulacion: Grado en Enfermería

Curso: 2014 - 2015

PROYECTO DOCENTE

COORDINADOR DE LA ASIGNATURA VILLAR NAVARRO, JOSE IGNACIO

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OBJETIVOS Y COMPETENCIAS

Competencias transversales/genéricas Objetivos docentes específicos

Conocer los conceptos fundamentales de Enfermería de Salud Mental Conocer la psicopatología de las funciones psíquicas

Conocer los cuidados de enfermería en en pacientes con trastornos mentales Conocer los componentes de la relación enfermera-paciente con trastorno mental Conocer tratamientos alternativos en Salud Mental

Adquirir las habilidades necesarias para planificar cuidados en pacientes con tratornos mentales. Adquirir habilidades para la Promoción y Educación para la Salud Mental.

Desarrollar una actitud positiva y libre de prejuicios ante el enfermo mental. Competencias

Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica Capacidad para trabajar en un equipo interdisciplinar Capacidad de aprender

Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones Capacidad de crítica y autocrítica

Capacidad de análisis y síntesis

Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad) Planificación y gestión del tiempo

Comunicación oral y escrita en la lengua materna Trabajo en equipo

Compromiso ético

Iniciativa y espíritu emprendedor Habilidades interpersonales Habilidades de investigación Resolución de problemas

Habilidad para trabajar de manera autónoma

Habilidades de gestión de la información (habilidad para buscar y analizar información proveniente de diversas fuentes) Competencias específicas

Conocer los problemas de salud mental más relevantes en las diferentes etapas del ciclo vital, proporcionando cuidados integrales y eficaces, en el ámbito de la enfermería.

Utilizar estrategias y habilidades que permitan una comunicación efectiva con pacientes, familias y grupos sociales, así como la expresión de sus preocupaciones e intereses.

Establecer una relación terapéutica eficaz con los pacientes y sus familiares para facilitarles un afrontamiento adecuado a la situación en la que se encuentre

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

Introducción a los conceptos de salud y enfermedad mental. Psicopatología de las funciones psíquicas

Cuidados de enfermería en pacientes con trastornos mentales

Bases teóricas para la relación terapéutica. Componentes y habilidades de comunicación interpersonal. Cuidados de enfermería a pacientes con trastornos mentales en tratamiento biológico o psicológico. Ética y legislación en la atención a personas con trastornos mentales y la familia.

Prevención y promoción de la salud mental.

BLOQUES TEMÁTICOS Primer cuatrimestre (1´5 créditos)

BLOQUE TEMÁTICO I: Historia de la psiquiatría. Conceptos actuales de Salud y Enfermedad Mental Tema 1. Evolución Histórica de la atención al paciente psiquiátrico. 1h.

Tema 2. Salud Mental: Conceptos Salud y Enfermedad Mental. Taxonomías y clasificaciones de las enfermedades mentales. 1h.

Tema 3. Modelos explicativos de la conducta humana: Teorías biológicas; Teorías psicodinámicas; Teorías conductistas; Teorías cognitivas; Teorías psicobiológicas. 1h.

BLOQUE TEMÁTICO II: Psicopatología.

Tema 4: Psicopatología de la conciencia y la atención. 1h. Tema 5: Psicopatología de la sensopercepción. 1h. Tema 6: Psicopatología de la Memoria y la orientación. 1h. Tema 7: Psicopatología de la Afectividad. 1h.

Tema 8: Psicopatología del Pensamiento 2h. Tema 9: Psicopatología del Lenguaje. 1h.

Tema 10: Psicopatología de la Psicomotricidad. 1h.

Tema 11: Tratamientos psicofarmacológicos: Antipsicóticos, antidepresivos y ansiolíticos. Monitorización y cumplimiento. Valoración y planificación de cuidados e intervenciones de enfermería. 2h.

Relación sucinta de los contenidos (bloques temáticos en su caso)

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2 horas de tutoría en gran grupo Segundo cuatrimestre (3´5 créditos)

BLOQUE TEMÁTICO III. Componentes de la relación entre el personal de enfermería y el paciente. Tema 12. Comunicación y modelos asistenciales. 2h.

Tema 13. La relación entre el profesional y el paciente. Habilidades comunicativas. Situaciones especiales. 2h.

BLOQUE TEMÁTICO IV. Cuidados de enfermería a pacientes con trastornos mentales. Tema 14. Atención de enfermería en los Trastornos de la Infancia y la Adolescencia. 2h. Tema 15. Atención de enfermería en los Trastornos psicóticos I. 2h

Tema 16. Atención de enfermería en los Trastornos Psicóticos II. 2h. Tema 17. Atención de enfermería en los Trastornos de Ansiedad. 2h. Tema 18. Atención de enfermería en los Trastornos somatomorfos. 2h.

Tema 19. Atención de enfermería en los Trastornos Disociativos y Adaptativos. 2h. Tema 20. Atención de enfermería en los Trastornos de la Conducta Alimentaria. 2h. Tema 21. Atención de enfermería en los Trastornos del Sueño. 2h.

Tema 22. Atención de enfermería en los trastornos de la Personalidad. 2h. Tema 23. Atención de enfermería en los Trastornos del Control de los Impulsos. 2h. Tema 24. Atención de enfermería en los Trastornos por Abuso de Sustancias. 2h.

Tema 25. Atención de enfermería en las Urgencias Psiquiátricas. Intervención en crisis. 2h. 8h. de tutoría en gran grupo

SEMINARIOS Primer cuatrimestre

1. Estigma y enfermedad mental Objetivos:

Analizar los prejuicios sobre la enfermedad mental.

Reflexionar sobre las consecuencias que tienen para los pacientes Metodología:

Exposición de video. Debate sobre el tema.

2.- Análisis de las actitudes del personal sanitario. Objetivos:

Analizar los diferentes modos de relación Personal Sanitario- Paciente. Analizar cómo se perciben las condiciones asistenciales según el lugar desde el que se observen.

3.- La entrevista Motivacional (I)

El proceso de cambio de actitudes. La teoría de los estadios de cambio de Prochaska y DiClemente.

La Entrevista Motivacional. Objetivos:

Analizar las etapas por las que pasan las personas para alcanzar y consolidar una conducta saludable.

Valorar cuales son las actitudes del profesional que favorecen la colaboración del paciente.

Conocer los principios en los que se basa la Entrevista Motivacional.

4. Análisis de la importancia del humor en la relación terapéutica. Objetivos:

Analizar las diferentes formas de humor y sus efectos. Valorar la utilidad del humor en la relación terapéutica. Evaluar los posibles efectos del humor sobre la salud.

5 .- La Entrevista Motivacional (II)

Practica a través de videos realizados por los alumnos sobre la entrevista. 6.- La psicología Positiva y su utilidad para los profesionales sanitarios. Objetivos:

Conocer los planteamientos de la Psicología Positiva.

Valorar la utilidad de la aplicación de este planteamiento para el mantenimiento de una adecuada calidad de vida laboral.

Analizar las propias características y proponer áreas de mejora.

Segundo cuatrimestre.

7. Exploración en Salud Mental. Valoración de Enfermería. Diagnósticos enfermeros. Plan de cuidados.

Objetivos:

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Realizar una valoración adecuada de la situación actual del paciente para poder proporcionar unos cuidados de enfermería integrales y eficaces.

8 a 11. Seminarios ABP (5 sesiones) Objetivos:

Patologías en las que se producen con más frecuencia intentos autolíticos. Actuación y prevención del intento de suicidio

Describir los diferentes tipos de trastornos del estado de ánimo. Tratamiento de los trastornos del estado de ánimo.

Describir la red de dispositivos de atención a la salud mental. 12.- Valoración y atención de las conductas suicidas.

13.- Importancia de los aspectos sociales y culturales en la atención en Salud Mental. 14.- Desarrollo psicológico en la adolescencia.

15.- El síndrome de burnout en los profesionales de la salud. 16. Importancia de la salud física en los enfermos mentales. Objetivos:

Reconocer la importancia de los aspectos físicos en la salud de las personas con trastorno mental.

Analizar las actitudes de los profesionales de la salud ante los enfermos mentales Examinar los factores que influyen negativamente en la salud física de las personas con enfermedad mental.

17. Trastornos de la sexualidad. 18. Evaluación global de la asignatura.

ACTIVIDADES FORMATIVAS

Relación de actividades formativas del primer cuatrimestre

Horas presenciales: Horas no presenciales: 12.0 18.0 Clases teóricas Horas presenciales: Horas no presenciales:

Competencias que desarrolla:

Metodología de enseñanza-aprendizaje: 4.0

0.0

Capacidad de aprender

Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones Capacidad de crítica y autocrítica

Capacidad de análisis y síntesis

Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad) Ampliación de conocimientos de temas específicos. Planteamiento de dudas

Debate de temas propuestos por el alumnado Tutorías colectivas de contenido programado

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Horas presenciales: Horas no presenciales: 2.0 8.0 Exámenes Horas presenciales: Horas no presenciales: 12.0 18.0 Exposiciones y seminarios

Relación de actividades formativas del segundo cuatrimestre

Horas presenciales: Horas no presenciales:

Competencias que desarrolla:

Metodología de enseñanza-aprendizaje: 30.0

45.0

Resolución de problemas

Establecer una relación terapeutica eficaz con pacientes y familiares para facilitarles un afrontamiento adecuado a la situación en la que se encuentren

Aprendizaje Basado en Problemas. Estudio de casos / Talleres de simulación Clases teóricas

Horas presenciales: Horas no presenciales:

Competencias que desarrolla:

Metodología de enseñanza-aprendizaje: 4.0

0.0

Capacidad de aprender

Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones Capacidad de crítica y autocrítica

Capacidad de análisis y síntesis

Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad) Ampliación de conocimientos de temas específicos. Planteamiento de dudas

Debate de temas propuestos por el alumnado Tutorías colectivas de contenido programado

Horas presenciales: Horas no presenciales:

2.0 16.0 Exámenes

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Horas presenciales: Horas no presenciales: 24.0 30.0 Exposiciones y seminarios Horas presenciales: Horas no presenciales: 0.0 0.0 Clases teóricas

BIBLIOGRAFÍA E INFORMACIÓN ADICIONAL Bibliografía general

Planes de cuidados y documentación clínica en enfermería.

Carpenito-Moyet, J.L. (2005) Interamericana.-McGarw-Hill.

Madrid.

Autores: Edición:

Publicación: ISBN:

Enfermería de salud mental y psiquiátrica: Planes de cuidados

Fornés, J. (2005). Panamericana.

Madrid.

Autores: Edición:

Publicación: ISBN:

Diagnósticos enfermeros: Resultados e intervenciones, interrelacionados: NANDA, NOC y NIC. Johnson, M. McCloskey, J. Bulechek,

G.M. (2002) Elservier.

Madrid.

Autores: Edición:

Publicación: ISBN:

Clasificación de intervenciones de enfermería (NIC).

McCloskey, J. Bulechek, G.M. (2005) Elservier.

Madrid.

Autores: Edición:

Publicación: ISBN:

Clasificación de resultados de Enfermería (NOC).

Moorhead, S. Johnson, M. Meridean, M. (2005)3ª edición. Elsevier. Madrid.

Autores: Edición:

Publicación: ISBN:

Diagnósticos enfermeros. Definiciones y clasificación (NANDA).

Sparks, R. Heila, S. (2005) . Elservier.

Madrid.

Autores: Edición:

Publicación: ISBN:

Bibliografía específica

DSM-IV-TR, MANUAL DIAGNÓSTICO Y ESTADÍSTICO DE LOS TRASTORNOS MENTALES

A.P.A. (AMERICAN PSYCHIATRIC A 2001

Barcelona

Autores: Edición:

(7)

Enfermería psiquiátrica.

Bobes, J. Y col. (2002) Síntesis. (2002) Síntesis Madrid.

Autores: Edición:

Publicación: ISBN:

“Salud Mental, Psicopatologia

Bobes Garcia,J. Síntesis.1994

Madrid.

Autores: Edición:

Publicación: ISBN:

Clasificación Internacional de Enfermedades C.I.E.10. trastornos mentales y del comportamiento.

O.M.S. (1996) . Ed. Meditor.

Madrid

Autores: Edición:

Publicación: ISBN:

Patología Dual. Guías de Cuidados de Enfermería en Salud Mental. Vol 1 Ortiz de Zárate, A. ; Alonso Durana, I. ;

Ubis Gonzalez, A.Ruíz de Azúa, M. A.. Elsevier Masson. 2010. Barcelona

Autores: Edición:

Publicación: ISBN:

Trastorno Mental Grave de larga duración. Guías de Cuidados de Enfermería en Salud Mental. Vol 2. Ortiz de Zárate, A. ; Alonso Durana, I. ;

Ubis Gonzalez, A.Ruíz de Azúa, M. A. Elsevier Masson.2010. Barcelona

Autores: Edición:

Publicación: ISBN:

Psicogeriatría. Guías de Cuidados de Enfermería en Salud Mental. Vol 3. Ortiz de Zárate, A. ; Alonso Durana, I. ;

Ubis Gonzalez, A.Ruíz de Azúa, M. A. Elsevier Masson. 2010. Barcelona

Autores: Edición:

Publicación: ISBN:

Trastornos Psicóticos. Guías de Cuidados de Enfermería en Salud Mental. Vol 4. Ortiz de Zárate, A. ; Alonso Durana, I. ;

Ubis Gonzalez, A.Ruíz de Azúa, M. A. Elsevier Masson. 2011. Barcelona

Autores: Edición:

Publicación: ISBN:

Trastornos del Estado de Ánimo. Guías de Cuidados de Enfermería en Salud Mental. Vol 5. Ortiz de Zárate, A. ; Alonso Durana, I. ;

Ubis Gonzalez, A.Ruíz de Azúa, M. A. Elsevier Masson. 2011. Barcelona

Autores: Edición:

Publicación: ISBN:

. Adicciones. Guías de Cuidados de Enfermería en Salud Mental. Vol 6. Ortiz de Zárate, A. ; Alonso Durana, I. ;

Ubis Gonzalez, A.Ruíz de Azúa, M. A. Elsevier Masson. 2011. Barcelona

Autores: Edición:

Publicación: ISBN:

“Enfermería psiquiátrica y de salud mental”

Rebraca Shives, Louise. McGraw-Hill. 2007.

Madrid

Autores: Edición:

(8)

Enfermería Psiquiátrica: Principios y práctica.

Stuart, Gail W. Y Laraia, Michele T. (2006). Ed. Elsevier. Barcelona.

Autores: Edición:

Publicación: ISBN:

Introducción a la Psicopatología y a la Psiquiatría.

Vallejo Ruiloba J. y Cols., (2007) 6ª . Edic.Masson.

Barcelona.

Autores: Edición:

Publicación: ISBN:

Compendio de psicopatología.

Lopez Sánchez, J.M. (1996) Ed. Círculo de estudios

psicopatológicos. Granada.

Autores: Edición:

Publicación: ISBN:

Manual de Psicopatología General.

Mesa Cid, P. J. ; Rodriguez Testal, J. F. 2007 Madrid

Autores: Edición:

Publicación: ISBN: 978-84-368-2119-2

SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

Sistema de evaluación

Evaluación de seminarios. Aprendizaje basado en problemas.

Algunos de los seminarios impartidos a lo largo del curso serán evaluados y constituirán el 40% de la nota final. Los seminarios que tendrán un mayor peso serán los relacionados con el aprendizaje basado en problemas.

Examen escrito

Se realizará un examen de desarrollo o tipo test en cada cuatrimestre, que será eliminatorio para el final. Cada uno de ellos constará de 40 preguntas con respuestas de opción múltiple.

Las notas de los exámenes escritos constituirán el 60% de la nota final.

SISTEMAS DE EVALUACIÓN

Los alumnos/as podrán optar `pr uno de los siguientes sistemas de evaluación: OPCIÓN A.

Se realizarán dos exámenes parciales, uno al final de cada cuatrimestre que serán eliminatorios a partir de la calificación de 5. Aquellos alumnos/as que no tuvieran toda la asignatura aprobada se examinarán en junio de la parte o partes que le queden. La nota del examen corresponderá al 60 % de la nota final (6 puntos). El primer parcial tendrá una ponderación de 2,4 puntos y el segundo parcial de 3,6 puntos. Solo se hará la media entre los parciales una vez aprobados ambos.

Los exámenes constarán de 30 o 40 preguntas de opción múltiple .

Para aprobar es preciso tener el 50% de las preguntas acertadas después de restar los errores.

OPCIÓN B

Aquellos alumnos que tengan una asistencia de al menos el 80% de las clases teóricas, podrán optar por la realización de dos pruebas en el primer cuatrimestre y tres en el segundo cuatrimestre. Las fechas de estas pruebas se programarán y avisarán en clase o podrán realizarse sin previo aviso. Serán tipo test de 20 preguntas de opción múltiple o de perguntas cortas para desarrollar. Si se superan las pruebas de cada cuatrimestre, se tendrá superada la materia correspondiente y no tendrán que presentarse al parcial. Aquellos alumnos que no las superen podrán pasarse a la opción A y presentarse al parcial correspondiente.

Los alumnos optarán a cada una de las opciones (A o B) durante las dos primeras semanas del curso. En las convocatorias de septiembre y diciembre el examen constará de preguntas abiertas para desarrollar. Criterios de calificación

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Los 4 puntos restantes corresponderán a la evaluación de los trabajos individuales y grupales desarrollados en los seminarios. Para superar la asignatura es preciso aprobar cada una de las partes mencionadas (primer parcial, segundo parcial y seminarios). Para optar a Matrícula de Honor, además de tener una nota global de Sobresaliente, es preciso realizar un trabajo bajo la tutela del profesorado.

Las notas de las partes aprobadas se guardarán hasta la convocatoria de septiembre, por tanto, aquellos alumnos/as que no superen la asignatura en esta convocatoria, deberán examinarse de toda la asignatura en las sucesivas convocatorias.

La nota de los seminarios se guardará durante un curso, por tanto los alumnos que no aprueben en el curso siguiente, tendrán que repetir toda la asignatura en los sucesivos cursos.

CALENDARIO DE EXÁMENES

La información que aparece a continuación es susceptible de cambios por lo que le recomendamos que la confirme con el Centro cuando se aproxime la fecha de los exámenes.

CENTRO: Facultad Enfermería, Fisioter. y Podolog

25/6/2015 13:0 Sin determinar 1 ª Convocatoria Fecha: Aula: Hora:

CENTRO: Facultad Enfermería, Fisioter. y Podolog

11/9/2015 13:0 Sin determinar 2 ª Convocatoria Fecha: Aula: Hora:

TRIBUNALES ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN Y APELACIÓN

MARIA DOLORES GUERRA MARTÍN Presidente:

Vocal: JOSEFA CATALAN PIRIS

ESPERANZA RUIZ ARIAS Secretario:

Primer suplente: JOAQUIN SALVADOR LIMA RODRÍGUEZ MAXIMO JESUS DE LA FUENTE GINES Segundo suplente:

JUAN MANUEL FERNANDEZ SARMIENTO Tercer suplente:

ANEXO 1:

HORARIOS DEL GRUPO DEL PROYECTO DOCENTE

Los horarios de las actividades no principales se facilitarán durante el curso.

GRUPO: Grupo 5 V. del Rocio (953917)

Calendario del grupo

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Viernes De 12:00 a 13:00 Aula 2.2 PD R Hora: Aula: Viernes De 12:00 a 14:00 Aula 2.2 PD R Hora: Aula:

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