EDUCANDO EN EL DEPORTE, LA
RECREACION Y EL
APROVECHAMIENTO DEL
TIEMPO LIBRE
COMITÉ DE DEPORTES INTEGRANTES: ADRIANA MILENA MORA ANGEL MARIA ROJAS
ESP. JESUS SUAREZ ESP. JOSE DEL CARMEN GELVEZ
ESP. SANDRA PATRICIA RODRIGUEZ RIVERA WILFREDO MARIÑO MUÑOZ
LIC. TELESFORO DELGADO
MUNICIPIO DE ARAUQUITA
DEPARTAMENTO DE ARAUCA
INTRODUCCION
El impulso que la Constitución del 91 dio a la recreación, considerándola como una necesidad básica de la población, ha permitido un vertiginoso desarrollo de esta actividad en todo el país, abriendo paso a nuevas y atractivas alternativas en el uso adecuado del tiempo libre de los Colombianos. Dando importancia a los contenidos didácticos de los programas, aportando a los participantes enseñanzas por medio de la recreación como dinamizador de procesos, lo cual ha permitido que esta actividad contribuya de una mejor manera con la formación y el desarrollo integral de las personas que viven este tipo de experiencias. Esta tendencia se ha llamado "Recreación Formativa" y en este momento significa una opción adecuada para permitir que la recreación tenga un propósito significativo.
El calificativo de formativa va directamente relacionado con la teoría de un francés llamado Dumazedier, que sostenía que en todo proceso recreativo deben interactuar las "tres D" (Diversión - Descanso y Desarrollo), así se complementan la diversión y el descanso del Recreacionismo, con el desarrollo que implica la recreación formativa.
Con el propósito no de "compensar" sino de "superar" las necesidades de recreación de las personas, nace el concepto de Recreación Interactiva, que busca trasmitir conocimientos por medio de actividades vivenciales, en las que el participante compite contra un reto o un desafío o contra sí mismo y no contra otras personas, teniendo la libertad para tomar sus propias decisiones que le permitirán gracias a la cooperación, lograr las metas propuestas.
El proyecto “EDUCANDO EN EL DEPORTE, LA RECREACION Y EL APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE” de la Institución Liceo del Llano , toma el deporte y la recreación interactiva como elementos fundamentales, generadores de espacios protectores, donde la niñez y juventud liceísta desarrolla, fortalece y explora su gustos y habilidades en lo deportivo, lúdico, social, y lo referente a su formación personal, llevándolos a conformar grupos que
la responsabilidad bases fundamentales para orientar su afición que después de practicada y aprendida es una herencia más en su vida cotidiana y de integración con la sociedad, cabe aclarar que estas actividades deben tener un carácter libre, autónomo y de interés personal del estudiante es por esto que se pretende implementar un proyecto que permita la creación de una real cultura de aprovechamiento del tiempo libre donde el estudiante no solo reciba sino también genere alternativas de uso adecuado de los tiempos libres.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Crear la cultura de aprovechamiento del tiempo libre mediante la puesta en práctica de hábitos deportivos y recreativos mediante la implementación del proyecto “Educando en el deporte, la recreación y el aprovechamiento del tiempo libre” orientando a los estudiantes hacia la utilización de sus habilidades y potencialidades en bien de su proyecto de vida y al servicio hacia sus congéneres, en los diferentes contextos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Ofrecer al estudiante liceísta alternativas de organización de su tiempo libre, motivando hacia la práctica de actividades sanas.
Desarrollar habilidades y destrezas mediante la práctica de diversas disciplinas deportivas.
Institucionalizar jornadas lúdicas pedagógicas, para la utilización del tiempo libre tendiente a mejorar el bienestar escolar.
Fomentar la práctica de diversas disciplinas deportivas lideradas por docentes de la institución con implementación en espacios extracurriculares.
Partir de los gustos y habilidades de los estudiantes en la implementación del proyecto.
Vincular a padres de familia como parte activa del proyecto en aras de mejorar y apoyar la unión familiar, como pilar fundamental del desarrollo integral del estudiante liceísta.
Aprovechar las habilidades y destrezas de los docentes en las diferentes actividades deportivas, lúdicas y recreativas.
Los cambios que la sociedad ha venido presentando en torno al desarrollo tecnológico y comunicativo han venido generando no solo avances sino también, por el mal manejo y uso de los mismos, el desequilibrio de varios factores determinantes para la salud y la calidad de vida del individuo, sedentarismo, descomposición del núcleo familiar y social, inestabilidad afectiva y emocional, deterioro del ambiente urbano, agresividad y violencia.
La crisis de valores, la violencia, la drogadicción, el aislamiento, la baja autoestima, son situaciones que se han vuelto desafortunadamente muy comunes en gran parte de nuestros escolares. Al conocer la realidad estudiantil y su entorno se puede asegurar que este tipo de situaciones no pueden seguir siendo tratadas con acciones puntuales de carácter informativo, el problema es mucho más grave, es un problema de fondo, y por lo tanto requiere reflexiones e intervenciones profundas desde el campo de la formación, el acompañamiento y la educación del niño, la niña y el adolescente liceísta.
La vivencia de una sexualidad sana en los adolescentes por ejemplo, debe trascender el simple conocimiento de las diferentes formas de prevención de un embarazo, o de una enfermedad de transmisión sexual, es así como a pesar de las diferentes campañas informativas que sobre este tema se realizan en los centros educativos, el embarazo en adolescentes continua siendo una realidad en la vida escolar. La información recibida sobre los desastres que puede causar el consumo de sustancias psicoactivas no ha hecho disminuir su utilización en la población escolar.
El conocimiento de un fenómeno no implica necesariamente un aprendizaje, para que sea realmente aprendizaje el aprendiz debe darle una significación y un
sentido a estos, y es mediante procesos educativos y pedagógicos que la niñez y la adolescencia puede resignificar estos conocimientos. Buscar cambios en la actitud y conocimiento de los sujetos requiere de procesos educativos serios y prolongados.
Es por estas razones que el buen uso y aprovechamiento del tiempo libre se ha convertido en una situación de análisis, ¿Qué hacer con el tiempo libre y para qué?, ¿Qué sentido darle a la gran cantidad de tiempo libre que disponen los niños y jóvenes?, ¿Cómo hacer que el ocio se convierta en un bien verdaderamente digno del niño? Estos interrogantes hoy planteados han sido también formulados por los grandes teóricos del tiempo libre (Weber 1969, Racionero 1983, Muñoz M. 1983, Pedro 1984)
La utilización adecuada del tiempo libre y la práctica de disciplinas deportivas se muestra como una necesidad social en la cual ha de tomar parte la escuela, por ello dentro de una perspectiva constructivista, de educar para la vida, el fomentar hábitos de vida sanos a través de la buena utilización del tiempo libre favorece el proceso de socialización en la vida escolar.
La calle, los parques, los billares, los centros de juegos interactivos, son los espacios de preferencia o únicos lugares posibles donde nuestros escolares hacen uso del tiempo libre y el ocio. Escenarios inermes desprovistos de cualquier acción educativa y por el contrario plagado de situaciones de riesgo que comprometen su integridad.
La Institución Educativa Liceo del Llano, reconoce la importancia de posibilitar espacios protectores a los niños y jóvenes; el desarrollo de sus habilidades y destrezas en su propio beneficio es una muy buena opción que les permitirá alejarse de comportamientos insanos y poco benéficos.
APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE, busca brindar un espacio donde los niños, las niñas y los adolescentes desarrollen el gusto por algún deporte y mediante su práctica interactúen en diferentes espacios, ojala fuera de la institución, municipio y/o departamento, valorando así la importancia de la práctica deportiva y una sana convivencia, al mismo tiempo que se muestre como miembro activo de la sociedad y el logro de los diferentes triunfos sea un aliciente a las situaciones difíciles propias de su edad.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD FECHAS HORARIO RESPONSABLES RECURSOS
Elaboración y presentación del proyecto 20 de Enero al 10 de Febrero
Horario extraclases Comité de deportes o Humano o Tecnológicos (P.C.) o Registro de proyectos anteriores Preparación de revistas 27 de Enero al 4 de Abril Clases de educación física Jornadas extraclases Docente de educación física y titulares de grupo o Humano o Locaciones de las diferentes sedes. o Técnicos y Tecnológicos (grabadoras, P.C., implementos deportivos) Inauguración juegos interclases 02 de Mayo 3:00 p.m. a 9:00 p.m. o Comité de deportes y profesores de la institución o Asociación de padres de familia. rector o Escenario deportivo sede Central o Equipo de amplificación o Humano o Financieros Juegos interclases 02 de Mayo al 18 de Nov. Jueves y Viernes 2:30 p.m. a 5:30 p.m. o Departame nto educación física. o Comité de deportes o Estudiantes de grado 11 o Humano o Implementos deportivos o Escenarios deportivos de las diferentes
Preparación de los juegos superate intercolegiados Fase municipal y departamental Categoría infantil, junior Masculino y femenino o Clases de educación física. o Departame nto de educación física y comité de deportes o Físicos: locaciones deportivas o Humanos: docentes, monitores, estudiantes. o Implementos deportivos Preparación banda marcial 17 de febrero hasta Nov. Lunes de 3:00 p.m. a 5:00 p.m
Telesforo Delgado. o Físicos: Parches, Instrumentos locativos o humanos Jornadas recreativas Integración docente 07 de marzo
Por definir Comité de deportes o humanos o locaciones o implementos
deportivos o financieros
Día del niño 25 de
abril
Por definir Comité de deportes o humanos o diferentes sedes la institución o implementos deportivos o financieros Integración
padres de familia 20 de sep Por definir Comité de deportes
o humanos o diferentes sedes la institución o implementos deportivos o financieros
