INFORME UNIDAD XOCHIMILCO DIVISIÓN DE CSH LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN SOCIAL SEGUIMIENTO DE EGRESADOS GENERACIÓN 2012

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GENERACIÓN

2012

SEGUIMIENTO DE EGRESADOS

INFORME UNIDAD XOCHIMILCO

DIVISIÓN DE CSH

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DIRECTOR DE LA DIVISIÓN DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES SECRETARIO ACADÉMICO DE LA DIVISIÓN DE

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES COORDINADOR DE LA LICENCIATURA

EN COMUNICACIÓN SOCIAL

Mtro. Carlos Alfonso Hernández Gómez Dr. Alfonso León Pérez

Mtro. Teseo Rafael López Vargas RECTOR GENERAL

SECRETARIO GENERAL COORDINADOR GENERAL DE INFORMACIÓN INSTITUCIONAL RECTORA DE LA UNIDAD XOCHIMILCO SECRETARIO DE UNIDAD

Dr. Eduardo Abel Peñalosa Castro Dr. José Antonio De Los Reyes Heredia Dr. Óscar Jorge Comas Rodríguez Dra. Patricia Alfaro Moctezuma

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ESTUDIO DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN SOCIAL

DIRECTORIO

ANTECEDENTES

METODOLOGÍA

TABLAS Y GRÁFICOS

I. DATOS PERSONALES

II. DATOS SOCIOECONÓMICOS III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL V. DESEMPEÑO PROFESIONAL

VI. SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL

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COMPONENTES DEL SIEEE

Estudiantes Egresados

Empleadores

de los mercados laborales y seguimiento de egresados de la Universidad Autónoma Metropolitana”, el cual busca recabar información sobre tres componentes estratégicos para la toma de decisiones dentro de la Institución: estudiantes, egresados y empleadores. Es por ello que se le ha denominado Sistema de Información de Estudiantes, Egresados y Empleadores (SIEEE).

El SIEEE inició en 2004 y se ha desarrollado con la colaboración de todas las Unidades Universitarias; sustenta como línea principal, bajo un enfoque sistemático e integral, brindar herramientas a la Institución para:

• La creación, desarrollo e implementación de políticas educativas. • La adecuación y/o modificación de planes y programas de estudio.

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ANTECEDENTES

El objetivo general del proyecto es desarrollar un sistema integral de información, oportuno y consistente, para asegurar y mejorar la calidad de los procesos formativos de los programas de licenciatura y de posgrado que ofrece la UAM.

Para lograr lo anterior, se ha instalado un proceso metodológico que consta de distintos tipos de estudio cuya temporalidad es permanente. Uno de estos estudios es sobre el empleo y el desempeño profesional de los egresados de nivel licenciatura. Mide la tasa de ingreso y tránsito en el mercado laboral después de tres años de egreso, este tipo de estudio se apoya en una encuesta centrada en el tiempo y los medios para conseguir empleo, sus condiciones laborales, el desempeño profesional, su opinión y recomendaciones sobre la formación recibida.

Los estudios de seguimiento de egresados de nivel licenciatura diseñados especificamente a partir de cohortes generacionales, se describen a continuación:

Dado que el proyecto consiste en la puesta en marcha y operación de un sistema de información en permanente dinamismo, existe la posibilidad de acceder a resultados a nivel de toda la universidad y de cada una de las Unidades Universitarias, incluso a nivel licenciatura. Los informes de resultados de todos los estudios generados hasta la fecha pueden ser consultados en la dirección electrónica:

Generación

de egreso Publicación Universo(N) Muestra(n)

2008 Septiembre 2013 4920 1781 2005 Septiembre 2013 4437 1570 2003 Junio 2008 4689 2421 1998 Junio 2008 4436 1678 2002 Junio 2007 4730 2434 1997 Junio 2007 4569 1833 Total 27781 11717

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cual proporciona los fundamentos teórico-conceptuales, las orientaciones para el diseño experimental, las principa-les dimensiones de observación, el instrumento para la recolección de la información, las herramientas estadísticas para el análisis de la información y en general los aspectos a considerar para el desarrollo de este tipo de trabajos, lo que permite su comparación a nivel regional, nacional e internacional.

Cuestionario aplicado

Para recopilar la información se utilizó el cuestionario propuesto por la ANUIES, el cual ya ha sido aplicado a las generaciones 1997, 1998, 2002, 2003, 2005 y 2008. A fin de preservar su carácter referencial no se realizaron cambios significativos. En su estructura, el cuestionario consta de 45 preguntas (37 preguntas cerradas y 8 abiertas) distribuidas en siete apartados temáticos cuya estructura básica está organizada en las siguientes dimensiones de observación.

I. DATOS PERSONALES

II. DATOS SOCIOECONÓMICOS III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL V. DESEMPEÑO PROFESIONAL

VI. SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL VII. VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

Los perfiles de desempeño escolar fueron complementados con información del Archivo General de Alumnos (AGA), el cual contiene información organizada en tres grandes bloques: 1) antecedentes, 2) identificación y 3) desempeño académico.

Haga clic en el siguiente link para ver el cuestionario

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División Egresados (N)

División de Ciencias Sociales y Humanidades 794 Comunicación Social 170

METODOLOGÍA

Selección de la cohorte de egreso y universo de estudio

La cohorte de interés o bloque de seguimiento se constituye por los egresados de la generación 2012, que tienen una inserción reciente al mercado laboral, útil para valorar y comparar el impacto inmediato de la formación profesional recibida en la institución. Con base en lo anterior, el universo de estudio comprende los tres estados académicos de egreso reconocidos en el Archivo General de Alumnos:

5. Egresados que cuentan con título profesional

6. Incluye a los egresados que concluyeron sus créditos del plan de estudios y además solicitaron su certificado de estudios de licenciatura pero todavía no se titulan.

12. Contempla a los egresados que terminaron el 100% de los créditos del plan de estudios, no han solicitado su certificado de estudios de licenciatura ni se han titulado.

Para efectos del presente estudio se obtuvo la información del AGA correspondiente a la novena semana del trimestre 15-Invierno. La variable utilizada para determinar el número de egresados por año fue el “último trimestre de actividad académica” (ut_aa2) que incluye específicamente a los egresados en los trimestres 12I, 12P y 12O. La suma de todos los egresados asciende a 4,744; de los cuales 2,352 corresponden a la Unidad Xochimilco; 794 a la División de Ciencias Sociales y Humanidades y 170 a la Licenciatura en Comunicación Social.

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Para el cálculo del tamaño de la muestra se utilizó un muestreo aleatorio proporcional por estratos (estrato por carrera y división), tomando en consideración el supuesto de que se trabaja por grupos de carrera que conforman una misma división, con características similares, y que cada grupo de carreras no se relaciona entre sí. En este sentido, las subpoblaciones –unidades de muestreo- fueron estructuradas a partir de las divisiones académicas de cada Unidad Universitaria (CBI, CSH, CAD, CBS, CCD, CNI).

Los resultados se darían por grupos de carreras (división) separados utilizando la siguiente fórmula en cada una de las subpoblaciones:

Donde: n: es la muestra

P y q: son las probabilidades de éxito o fracaso que tienen un valor del 50% a 75%, tomando la varianza máxima por lo que P * q = 0,25

N: es el tamaño de la población

e²: es el error seleccionado por el investigador (5%)

z²: es el valor estadístico para un nivel de confianza del 95% n°: Tamaño Adecuado de la Muestra

Ni: Tamaño del estrato de la Población N: Tamaño de la Población

n°=n(Ni/N)

A partir de la aplicación de la ecuación se obtuvieron los siguientes resultados para cada una de las subpoblaciones:

Muestra Unidad y División

División Egresados (N) Muestra (n)

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METODOLOGÍA

Proceso de aleatorización

La selección aleatoria de los elementos a encuestar, una vez determinado el tamaño de la muestra “n”, es una parte fundamental para el levantamiento, análisis y confiabilidad de la información. El procedimiento utilizado para el presente estudio fue el siguiente:

• Una vez determinado el tamaño de la muestra “n”, se integró la base de datos con el total de egresados “N” identificados por plan de estudios y número de matrícula, dicha base constituyó el marco muestral a partir del cual se obtuvo k números aleatorios entre 1 y N como recomienda la metodología estadística propuesta por ANUIES.

• En específico se utilizó el paquete estadístico SPSS, el cual permite obtener una muestra aproximada de casos, a partir del total de egresados, y una muestra exacta al definir el número específico de registros a localizar.

• Tomando en consideración los distintos motivos por los cuales no es posible localizar la totalidad de egresados que resultaron del proceso aleatorio, se elaboraron listas complementarias que contienen el 20% más de cada subpoblación, dado que en la metodología recomendada por la ANUIES, dicho proceso debe realizarse cuando k número de “no respuestas” es menor o igual a dicho porcentaje. Cabe señalar que el número de intentos para localizar a un egresado es de por lo menos 5 en distintos horarios, después de los cuales la matrícula se asigna como caída o de “no respuesta” y se procede a su reemplazo.

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División Muestra (n) Encuestas aplicadas Efectividad %

CSH 258 271 100

Comunicación Social 55 59 100

Una vez determinado el tamaño de la muestra por Unidad, División y Plan de estudios, el levantamiento de información,inició el día 21 de septiembre del año 2015 y concluyó el 31 de julio del 2016. Es importante destacar que la elaboración de informes por carrera fue pospuesta debido a que en términos globales y por Unidad, aún no se concluía con el levantamiento de información.

La fuente de información primaria para la definición del universo de estudio, así como para la elaboración de agendas electrónicas, fue el Archivo General de Alumnos (AGA), el cual contiene información detallada sobre varios aspectos de la trayectoria escolar, situación académica y administrativa de los alumnos de la UAM. El método de aplicación del cuestionario se realizó por medio de entrevistas telefónicas, aplicación vía Web y por correo electrónico, para con ello garantizar la seguridad y confidencialidad de la información proporcionada por los egresados.

Cabe señalar que fue necesario integrar información complementaria proveniente básicamente del Sistema Institucional de Bolsa de Trabajo (SIBOT), de los registros del Sistema de encuestas de posgrado, registros de alumnos que solicitaron Beca, registros de la credencialización de egresados de las Unidades y los registros de movilidad estudiantil.

Encuestas aplicadas con relación a la muestra

*En virtud de incrementar la representatividad total, en la división de CSH se incluyeron 4 registros de egresados que después de ser asignados en la categoría de “no respuesta” proporcionaron la información solicitada.

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METODOLOGÍA

Depuración de bases de datos

La etapa que refiere a la depuración de datos consiste en someter la información recopilada a revisiones que permitan detectar inconsistencias y errores que deben ser corregidos antes de iniciar cualquier tipo de análisis estadístico. En este proceso es posible sustituir, modificar o eliminar datos incompletos, incorrectos o que no resultan pertinentes según la ilación lógica del instrumento utilizado. Los errores, en una base de datos, suelen estar relacionados con el método de entrada de información, manual o automatizado, y con la forma en que el instrumento fue interpretado o utilizado en su momento.

Para la depuración y limpieza de la base de datos se realizó una prueba estadística de frecuencias con la finalidad de verificar la inexistencia de cuestionarios duplicados, errores de sintaxis, valores desconocidos y datos desfasados respecto al documento original. Lo anterior, permite observar la información por filas y columnas así como aquellos valores atípicos que podrían influir en los resultados finales del estudio.

La organización y captura de la información se realizó a través del programa SPSS, las variables del estudio fueron organizadas en tablas resumen que expresan en números porcentuales los principales resultados. Los perfiles de desempeño escolar fueron complementados con información extraída del AGA.

Bajo este esquema, la Oficina de Egresados de la Coordinación General de Información Institucional presenta con satisfacción los resultados generales más sobresalientes del levantamiento de la encuesta aplicada a los egresados de la licenciatura en Comunicación Social de la División de Ciencias Sociales y Humanidades de la Unidad Xochimilco.

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1.1. SEXO

1.2. NACIONALIDAD

1.3. LUGAR DE RESIDENCIA

1.4. EDAD AL INGRESO

1.5. EDAD AL EGRESO

1.6. EDAD ACTUAL

1.7. ESTADO CIVIL

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I. DATOS PERSONALES

1.1 SEXO

De acuerdo con la distribución por sexo de los

egresados de la licenciatura en Comunicación El 100% de los egresados son de mexicanos.

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1.3 LUGAR DE RESIDENCIA

Respecto al lugar en que residen los egresados, el 74.6% vive en la Ciudad de México, 20.3% en el Estado de México y 5.1% vive en otro estado.

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I. DATOS PERSONALES

1.4 EDAD AL INGRESO

Medidas de dispersión Válidos 59 Valores perdidos 0 Media 19.92 Mediana 20 Moda 20 Desviación estándar 2.269 Varianza 5.148 Mínimo 17 Máximo 29

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1.5 EDAD AL EGRESO

El 44.1% de los egresados en Comunicación Social finalizó sus estudios universitarios entre un rango de edad de 24 a 26 años. Medidas de dispersión Válidos 59 Valores perdidos 0 Media 24.14 Mediana 24 Moda 24 Desviación estándar 2.323 Varianza 5.395 Mínimo 21 Máximo 33

(17)

1.6 EDAD ACTUAL

La edad actual de los egresados encuestados oscila entre los 28 y 30 años, así lo manifestó el 44.1%.

I. DATOS PERSONALES

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1.7 ESTADO CIVIL

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II. DATOS SOCIOECONÓMICOS

2.1. NÚMERO DE INTEGRANTES DE LA FAMILIA

2.2. MIEMBROS QUE APORTAN AL INGRESO FAMILIAR

2.3. INGRESO MENSUAL FAMILIAR

2.4. ESCOLARIDAD DEL PADRE

2.5. ESCOLARIDAD DE LA MADRE

2.6. OCUPACIÓN DEL PADRE

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2.1 NÚMERO DE INTEGRANTES DE LA

FAMILIA

2.2 MIEMBROS QUE APORTAN AL

INGRESO FAMILIAR

El 35.6% de los egresados en la licenciatura en Comunicación Social indicó tener una familia integrada por cuatro miembros.

El número de miembros que aportan al ingreso familiar es de dos personas, así lo manifestó el 52.5% de los egresados.

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II. DATOS SOCIOECONÓMICOS

2.3 INGRESO MENSUAL FAMILIAR

El 28.6% de los egresados de la generación 2012, mencionó que su ingreso mensual familiar oscila entre los $5,000 y $9,999. Medidas de dispersión Válidos 49 Valores perdidos 11 Media 20677.08 Mediana 150000 Moda 15000 Desviación estándar 16693.256 Varianza 278664782.8 Mínimo 3000 Máximo 80000

Monto del ingreso familiar Porcentaje

Hasta 4,999.00 2 De 5,000.00 a 9,999.00 28.6 De 10,000.00 a 14,999.00 6.1 De 15,000.00 a 19,999.00 20.4 De 20,000.00 a 24,999.00 10.2 De 25,000.00 a 29,999.00 10.2 De 30,000.00 a 34,999.00 6.1 De 35,000.00 a 39,999.00 4.1 De 40, 000.00 a 44,999.00 2 45,000.00 o más 10.2 Total 100

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2.4 ESCOLARIDAD DEL PADRE

Nivel

Alto: Normal superior completa, licenciatura completa y posgrado completo e incompleto.

Medio: Normal superior incompleta, licenciatura incompleta, profesional técnico (a) y bachillerato completo. Bajo: Bachillerato incompleto, preescolar, primaria completa e incompleta, secundaria completa e incompleta y sin estudios.

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2.5 ESCOLARIDAD DE LA MADRE

Nivel

Alto: Normal superior completa, licenciatura completa y posgrado completo e incompleto.

Medio: Normal superior incompleta, licenciatura incompleta, profesional técnico (a) y bachillerato completo. Bajo: Bachillerato incompleto, preescolar, primaria completa e incompleta, secundaria completa e incompleta y sin estudios.

El nivel máximo de escolaridad de las madres de los egresados encuestados, es de educación básica, así lo manifestó el 44.1%.

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2.6 OCUPACIÓN DEL PADRE

Mando

(puesto alto)

Director General Dueño o socio de una empresa/despacho/rancho Gerente/Director de área Subgerente/Subdirector de área Intermedio (puesto medio) Jefe de departamento Jefe de oficina/sección/área Empleado profesional Ejecutivo de cuenta/venta Analista técnico Bajo (puesto bajo) Empleado no profesional

Por cuenta propia no profesional Vendedor / comerciante

Asistente / Ayudante / Auxiliar Trabajador manual no calificado Empleado doméstico

Ejidatario

Jornalero Agrícola Profesional

independiente Por cuenta propia

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2.7 OCUPACIÓN DE LA MADRE

Nivel Descripción

Mando (puesto alto)

Director General Dueño o socio de una empresa/despacho/rancho Gerente/Director de área Subgerente/Subdirector de área Intermedio (puesto medio) Jefe de departamento Jefe de oficina/sección/área Empleado profesional Ejecutivo de cuenta/venta Analista técnico Bajo (puesto bajo) Empleado no profesional

Por cuenta propia no profesional Vendedor / comerciante

Asistente / Ayudante / Auxiliar Trabajador manual no calificado Empleado doméstico

Ejidatario

Jornalero Agrícola Profesional

independiente Por cuenta propia Hogar Hogar

II. DATOS SOCIOECONÓMICOS

El 43.1% de las madres de los egresados se dedica al hogar.

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3.1.1 AÑO DE INGRESO

3.1.2 ESCUELA DE PROCEDENCIA

3.1.3. PROMEDIO DE LA ESCUELA DE PROCEDENCIA

3.1.4. PUNTAJE EN EL EXAMEN DE SELECCIÓN

3.1.5. ELECCIÓN DE LA LICENCIATURA

3.1.7. RAZÓN MÁS IMPORTANTE PARA ELEGIR LA LICENCIATURA

3.1.6. QUÉ LICENCIATURA HABÍA ELEGIDO

(27)

III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.2.1. TIEMPO DE DEDICACIÓN COMO ALUMNO

3.2.2. TURNO

3.2.3. PROMEDIO DE LICENCIATURA

3.2.4. TIEMPO PARA CONCLUIR SUS ESTUDIOS

3.2.5. NÚMERO DE TRIMESTRES REALMENTE CURSADOS

3.2.6. ESTADO ACADÉMICO

3.2.7. ¿REALIZÓ SU SERVICIO SOCIAL?

3.2.8. TIPO DE SERVICIO SOCIAL

3.2.9. ACTIVIDADES FORMALES DE ACTUALIZACIÓN

3.2.10. ESTUDIOS POSTERIORES A LA LICENCIATURA

3.2.11. TIPO DE ESTUDIOS CURSADOS

(28)

3.1.1 AÑO DE INGRESO

Año de ingreso % 2004 1.7 2007 15.2 2008 83.1 Total 100

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III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.1.2 ESCUELA DE PROCEDENCIA

Institución %

UNAM ESC. NAC. PREPARATORIA 8.5 COLEGIO DE BACHILLERES 22 IPN C.E.C.Y.T. 5.1 D.G.T.I. -C.B.T.I. 3.4 U.A.E.M. 3.4 INCORPORADA A LA U.N.A.M. 23.7 INCORPORADA A LA S.E.P. 16.9 INCORPORADA A UNIV. ESTATAL 1.7

OTRA 15.3

Total 100

El 42.4% de los egresados proviene de instituciones públicas.

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3.1.3 PROMEDIO DE LA ESCUELA DE PROCEDENCIA

El promedio obtenido por los egresados en sus estudios de nivel medio superior es de 8.3 de calificación, teniendo como promedio mínimo 7 y máximo 10 de calificación.

Medidas de dispersión Válidos 59 Valores perdidos 0 Media 8.38 Mediana 8.24 Moda 8 Desviación estándar 0.767 Varianza 0.588 Mínimo 7 Máximo 10

(31)

III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.1.4 PUNTAJE EN EL EXAMEN DE SELECCIÓN

El puntaje obtenido por los egresados en el examen de ingreso a la universidad oscila entre los 699 y 729 puntos (35.6%). Medidas de dispersión Válidos 59 Valores perdidos 0 Media 701.17 Mediana 706 Moda 670 Desviación estándar 40.634 Varianza 1651.109 Mínimo 606 Máximo 793

(32)

3.1.5 ELECCIÓN DE LA LICENCIATURA

3.1.6 QUÉ LICENCIATURA HABÍA

ELEGIDO

El 94.9% de los egresados de la generación 2012 eligió la licenciatura en Comunicación Social como primera opción.

Carrera

(33)

3.1.7 RAZÓN MÁS IMPORTANTE PARA ELEGIR LA LICENCIATURA

El 61% de los egresados indicó que la elección de su licenciatura fue por las posibilidades de desarrollo personal y profesional.

Motivo %

El prestigio de la profesión 13.6 Perpectivas de trabajo 8.5 Posibilidades de desarrollo personal y profesional 61 Facilidad de ingreso 1.7 Consejo de orientadores 17 Vocación y habilidades personales 8.5

Plan de estudios 5.1

Total 100

(34)

3.2.1 TIEMPO DE DEDICACIÓN COMO

ALUMNO

3.2.2 TURNO

La totalidad de los egresados cursó sus estudios

(35)

III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.2.3 PROMEDIO DE LICENCIATURA

El promedio obtenido por los egresados al concluir la licenciatura osila entre un rango de entre 8.1 y 9.0 de calificación (59.3%). Medidas de dispersión Válidos 59 Valores perdidos 0 Media 8.62 Mediana 8.66 Moda 9 Desviación estándar 0.640 Varianza 0.410 Mínimo 7 Máximo 10

(36)

3.2.4 TIEMPO PARA CONCLUIR SUS ESTUDIOS

El 76.3% de los egresados concluyó sus estudios universitarios en el tiempo curricular establecido para la Licenciatura en Comunicación Social.

(37)

III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.2.5 NÚMERO DE TRIMESTRES REALMENTE CURSADOS

(38)

3.2.6 ESTADO ACADÉMICO

3.2.7 ¿REALIZÓ SU SERVICIO SOCIAL?

El 78% de los egresados cuenta con el título. El 98.3% de los egresados ha realizado el servicio social.

(39)

III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.2.8 TIPO DE SERVICIO SOCIAL

(40)

3.2.9 ACTIVIDADES FORMALES

DE ACTUALIZACIÓN

LICENCIATURA

3.2.10 ESTUDIOS POSTERIORES A LA

El 55.2% de los egresados, indicó haber desarrollado

(41)

III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.2.11 TIPO DE ESTUDIOS CURSADOS

(42)

4.1.1. ¿TRABAJÓ DURANTE EL ÚLTIMO AÑO DE SUS ESTUDIOS DE LICENCIATURA?

4.1.2. NIVEL DE COINCIDENCIA DEL TRABAJO CON LOS ESTUDIOS

4.2. BÚSQUEDA DE TRABAJO AL EGRESO DE LA LICENCIATURA

4.2.1. BUSCÓ EMPLEO AL CONCLUIR SUS ESTUDIOS

4.2.2. TIEMPO QUE LE LLEVÓ CONSEGUIR EMPLEO

(43)

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

4.3. CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO ACTUAL

4.3.1. ¿TRABAJA ACTUALMENTE?

4.3.2. PRINCIPAL REQUISITO PARA CONSEGUIR SU EMPLEO ACTUAL

4.3.3. TIPO DE AFILIACIÓN QUE DESEMPEÑA DENTRO DE LA ORGANIZACIÓN

4.3.4. NIVEL JERÁRQUICO DEL PUESTO QUE DESEMPEÑA

4.3.5. TAMAÑO DE LA EMPRESA

4.3.6. RÉGIMEN JURÍDICO DE LA EMPRESA

4.3.7. SECTOR ECONÓMICO

4.3.8. PRINCIPALES EMPRESAS, ORGANIZACIONES E INSTITUCIONES DONDE

LABORA

4.3.9. TIPO DE CONTRATACIÓN

4.3.10. INGRESO MENSUAL NETO

(44)

4.3.12. NIVEL DE COINCIDENCIA DEL TRABAJO CON LOS ESTUDIOS

4.3.13. PRINCIPAL ACTIVIDAD QUE DESEMPEÑA

4.3.14. MEDIO PRINCIPAL POR EL QUE ENCONTRÓ EMPLEO

4.3.15. CUENTA CON OTRO EMPLEO

4.3.16. MODALIDAD DE CONTRATACIÓN

4.3.17. HORAS DE DEDICACIÓN A LA SEMANA

4.3.18. ACTUALMENTE ESTÁ BUSCANDO EMPLEO

(45)

4.1.1. ¿TRABAJÓ DURANTE EL

ÚLTIMO AÑO DE SUS ESTUDIOS DE

LICENCIATURA?

4.1.2 NIVEL DE COINCIDENCIA DEL

TRABAJO CON LOS ESTUDIOS

De acuerdo con la incorporación al mercado laboral

durante sus estudios universitarios, el 46.7% afirmó El 60.9% de los egresados que laboraron durante sus estudios mencionaron hacerlo en

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN

EL MERCADO LABORAL

(46)

El 82.2% de los egresados en la Licenciatura en Comunicación Social buscó empleo al finalizar sus estudios universitarios.

El tiempo en que tardaron en conseguir empleo lo-fue de menos de seis meses, así lo manifestó el 57.1% de los encuestados.

4.2.1 BUSCÓ EMPLEO AL CONCLUIR SUS

(47)

4.2.3 NÚMERO DE TRABAJOS PRINCIPALES DESDE EL EGRESO

El 32.2% indicó haber tenido al menos un empleo.

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN

EL MERCADO LABORAL

(48)

4.3.1 ¿TRABAJA ACTUALMENTE?

4.3.2 PRINCIPAL REQUISITO PARA

CON SEGUIR SU EMPLEO ACTUAL

79.3% de los egresados en Comunicación Social

trabaja actualmente. El requisito principal para la obtención de empleo es contar con experiencia laboral, así lo manifestó el 42.6%.

(49)

4.3.3 TIPO DE AFILIACIÓN QUE DESEMPEÑA DENTRO DE LA ORGANIZACIÓN

El 84.8% de los encuestados de está licenciatura se desempeña como empleado.

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN

EL MERCADO LABORAL

(50)

Mando (puesto alto)

Director General

Dueño o socio de una empresa/ despacho/ rancho

Gerente/ Director de área

Subgerente / Subdirector de área Coordinador

Intermedio (puesto medio)

Jefe de departamento

Jefe de oficina / sección / área Empleado profesional Ejecutivo de cuenta Analista especializado Supervisor Bajo (puesto bajo) Empleado no profesional

Por cuenta propia no profesional Vendedor en establecimiento Asistente

Ayudante Auxiliar

Profesional

independiente Por cuenta propia

4.3.4 NIVEL JERARQUICO DEL PUESTO

QUE DESEMPEÑA

En relación al puesto que ocupan los egresados se obtiene que el 61.7% se desempeña en puestos de nivel intermedio.

(51)

4.3.5 TAMAÑO DE LA EMPRESA

4.3.6 RÉGIMEN JURÍDICO DE LA

EMPRESA

De los profesionistas que manifestaron trabajar al

momento de la aplicación de la encuesta, el 40.4% El 72.3% señaló que labora en empresas privadas; mientras que el 23.4% se

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN

EL MERCADO LABORAL

(52)

4.3.7 SECTOR ECONÓMICO

El sector económico del trabajo actual en el que se desempeñan los encuestados corresponde principalmente a transporte y comunicaciones con

El cuadro anterior, muestra las principales empresas e Institciones donde laboran los egresados.

Sector / Giro / Rama %

Industria extractiva 2.1 Industria de la transformación 2.1

Comercio 2.1

Servicios bancarios/ financieros y seguros 2.1 Transporte / comunicaciones 48.9

Educación 19.1

Servicios profesionales y técnicos 14.9 Servicios de salud 4.3 Servicios de gobierno 2.1 Otro 2.1 Total 100 Empresa Argento Films

Colegio Erasmo de Rotterdam Fluxus Comunicaciones Grupo Milenio

Grupo Salinas

Instituto Azteca de Formación Empresarial Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa

Micro Teatro México

Sistema Público de Radiodifusión de Estado Méxicano

Tv Azteca

4.3.8. PRINCIPALES EMPRESAS

ORGANIZACIONES E INSTITUCIONES

DONDE LABORA

(53)

4.3.9 TIPO DE CONTRATACIÓN

El 46.7% de los egresados tiene contrato por tiempo indeterminado.

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN

EL MERCADO LABORAL

(54)

4.3.10 INGRESO MENSUAL NETO

Respecto al ingreso económico mensual que perciben los egresados, 39.1% se encuentra en el rango de $10,000 a $14,999. Medidas de dispersión Válidos 46 Valores perdidos 13 Media 11206.61 Mediana 10000 Moda 10000 Desviación estándar 6520.634 Varianza 42518671.2 Mínimo 3000 Máximo 35000

(55)

4.3.11 NÚMERO DE HORAS QUE LABORA AL DÍA

La jornada laboral de los comunicólogos comprende de 7 a 11 horas diarias (79.5%).

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN

EL MERCADO LABORAL

(56)

4.3.12 NIVEL DE COINCIDENCIA DEL TRABAJO CON LOS ESTUDIOS

(57)

4.3.13 PRINCIPAL ACTIVIDAD QUE DESEMPEÑA

Actividad % Dirección 2.1 Coordinación 4.3 Dirección de proyectos 10.6 Coordinación de proyectos 10.6 Coordinación de obras 2.1 Evaluación 2.1 Docencia 6.4 Asesoría especializada 2.1 Ventas/comercio 6.4 Desarrollo de productos 8.5 Trabajo Editorial 4.3 Actividades de organización 4.3 Actividades administrativas 12.8 Publicidad 19.1 Atencion a Clientes 4.3 Total 100

De las actividades que realizan los egresados en Comunicación Social destaca la públicidad con 19.1%.

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN

EL MERCADO LABORAL

(58)

4.3.14 MEDIO PRINCIPAL POR EL QUE ENCONTRÓ EMPLEO

Medio %

Bolsa de trabajo externa 4.3 Recomendación de compañeros de licenciatura 14.9 Recomendación de un profesor 6.4 Recomendación de un amigo o familiar 23.4 Relaciones hechas en empleos anteriores 4.3 Creación de un negocio, despacho, empresa propios 4.3

Servicio social 8.5

Prácticas o estancias profesionales 0 Agencia de colocación (head – hunters y outsourcing) 2.1

Internet 31.9

Total 100

(59)

4.3.15 CUENTA CON OTRO EMPLEO

4.3.16 MODALIDAD DE CONTRATACIÓN

El 25.5% mencionó contar con otro empleo u otra

actividad adicional. De los aquellos que desempeñan otra actividad, 46.7% lo hace por obra o proyecto determinado.

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN

EL MERCADO LABORAL

(60)

4.3.17 HORAS DE DEDICACIÓN A LA SEMANA

(61)

4.3.18 ACTUALMENTE ESTÁ BUSCANDO

EMPLEO

4.3.19 RAZÓN PRINCIPAL POR LA QUE

NO SE ENCUENTRA TRABAJANDO

El 55.9% de los egresados manifestó estar en

búsqueda de empleo. Aquellos que indicaron no laborar al momento de la encuesta, el 46.2% señaló como

Medio %

No encontré pero sigo buscando 46.2

Despido 7.7

Renuncia voluntaria 15.4 Decidí continuar estudiando 23.1 No necesito trabajar 7.7

Total 100

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN

EL MERCADO LABORAL

(62)

5.1. GRADO DE SATISFACCIÓN CON SU DESEMPEÑO PROFESIONAL

5.2. EXIGENCIAS COTIDIANAS DEL TRABAJO ACTUAL

(63)

V. DESEMPEÑO PROFESIONAL

Con una escala de 1 al 4 , donde 1 es nada satisfecho y 4 totalmente satisfecho, se obtiene que el 93% de los egresados indicó estar satisfecho con el trabajo en equipo, así como la posibilidad de responder a problemeas de trabajo (91.2%).

5.1 GRADO DE SATISFACCIÓN CON SU DESEMPEÑO PROFESIONAL

Desempeño Nada satisfecho Poco

satisfecho

Satisfecho + Totalmente satisfecho

La puesta en práctica de los conocimientos adquiridos en la

licenciatura 1.8 17.5 80.7

La posibilidad de realizar ideas propias 0 12.3 87.7 El reconocimiento profesional alcanzado 3.5 12.3 84.2

El trabajo en equipo 1.8 5.3 93

La posibilidad de coordinar un equipo de trabajo 1.8 15.8 82.5 La posibilidad de responder a problemas de trabajo 0 8.8 91.2 El contenido del trabajo / actividad 3.5 7 89.5

El ambiente de trabajo 5.3 10.5 84.2

El salario(ingresos y prestaciones) 8.8 38.6 52.6 La posición jerárquica alcanzada 5.3 33.3 61.4 La posibilidad de responder a problemas de relevancia social 1.8 22.8 75.4

(64)

5.2 EXIGENCIAS COTIDIANAS DEL TRABAJO ACTUAL

Con una escala del 1 al 4, donde 1 es ninguna exigencia y 4 mucha exigencia, destaca la habilidad para encontrar soluciones (98.2%) así como la habilidad para identificar problemas y encontrar soluciones (94.7%).

Exigencias Ninguna exigencia Poca exigencia Exigencia + Mucha exigencia

Conocimientos generales de la disciplina 0 12.3 87.7

Conocimientos especializados 3.5 24.6 71.9

Conocimientos inter y multidisciplinarios 1.8 17.5 80.7 Conocimientos de lenguas extranjeras 8.8 28.1 63.2 Habilidades para el manejo de paquetes computacionales 0 17.5 82.5

Razonamiento lógico analítico 0 14.0 86

Habilidad para la aplicación del conocimiento diagnóstico

/experiencia/proyección/planeación/evaluación 0 12.3 87.7

Habilidad para tomar decisiones 0 1.8 98.2

Habilidad para identificar problemas y encontrar soluciones 0 5.3 94.7 Búsqueda de información pertinente y actualizada 0 8.8 91.2 Habilidades para procesar y utilizar información 0 10.5 89.5 Habilidad para trabajar en equipo 1.8 7 91.2 Habilidad de dirección / coordinación 1.8 15.8 82.5

(65)

V. DESEMPEÑO PROFESIONAL

5.2 EXIGENCIAS COTIDIANAS DEL TRABAJO ACTUAL

Exigencias Ninguna exigencia Poca exigencia Exigencia + Mucha exigencia Habilidad administrativa 1.8 26.3 71.9

Disposición para aprender constantemente 0 10.5 89.5 Disposición para el manejo de riesgo 5.3 21.1 73.7 Habilidades para relaciones públicas 1.8 10.5 87.7 Habilidades para la comunicación oral, escrita y gráfica 1.8 8.8 89.5

Puntualidad 3.5 12.3 84.2

Buena presentación 3.5 21.1 75.4

Creatividad e innovación 1.8 14 84.2

Identificación con la empresa/institución 3.5 12.3 84.2 Disposición a la rendición de cuentas y transparencia 3.5 8.8 87.7 Adaptación a cambios (organizacionales y nuevas

tecnologías) 1.8 7.0 91.2

Habilidad para trabajar independientemente 1.8 17.5 80.7

(66)

6.1. HABILIDADES QUE DESARROLLÓ O FORTALECIÓ DURANTE SU FORMACIÓN

PROFESIONAL

6.2. ¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA MISMA LICENCIATURA?

6.3. ¿QUÉ LICENCIATURA ELEGIRÍA?

(67)

6.1 HABILIDADES QUE DESARROLLÓ O FORTALECIÓ

DURANTE SU FORMACIÓN PROFESIONAL

Habilidades Nada Poco Regular +

Mucho

Expresar verbalmente opiniones o ideas en forma clara y precisa 0 1.7 98.3 Expresar por escrito opiniones o ideas en forma clara y precisa 0 1.7 98.3

Analizar ideas críticamente 0 3.4 96.6

Aprender en forma independiente 0 5.1 94.9

Actuar en el ámbito laboral conforme a una ética profesional 0 8.5 91.5

Resolver problemas 1.7 0 98.3

Desarrolló una actitud de liderazgo 1.7 11.9 86.4 A usar modelos y o métodos matemáticos para analizar datos 20.3 39 40.7

Formular argumentos lógicos 1.7 8.5 89.8

Trabajar en colaboración con otras personas 0 0 100 Formular ideas o pensamientos originales e innovadores 0 8.5 91.5

Total de promedios 2.3 8 89.6

VI. SATISFACCIÓN CON LA

(68)

6.2 ¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA

MISMA LICENCIATURA?

6.3 ¿QUÉ LICENCIATURA ELEGIRÍA?

El 79.7% de los egresados de la Licenciatura en Comunicación Social, señaló que volveria a cursar la misma carrera.

La tabla anterior muestra las licenciaturas que elegirían aquellos egresados que respondieron que no volverían a cursar la misma carrera.

Carrera

Administración Biología

Diseño

Diseño de la comunicación gráfica Literatura

Medicina Pedagogía

(69)

VII. VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

7.1. ¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA MISMA INSTITUCIÓN?

7.2. ¿QUÉ INSTITUCIÓN ELEGIRÍA?

7.3. RECOMENDACIONES PARA MEJORAR LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y LOS

SERVICIOS EDUCATIVOS

(70)

7.1 ¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA

MISMA INSTITUCIÓN?

7.2 ¿QUÉ INSTITUCIÓN ELEGIRÍA?

El 92.2% indicó que cursaría nuevamente sus

estudios en la UAM. De aquellos que no elegirían nuevamente la UAM, destaca la Universidad Nacional Autónoma de México como opción principal.

Carrera

(71)

VII. VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

7.3 RECOMENDACIONES PARA MEJORAR LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y LOS

SERVICIOS EDUCATIVOS

A provechar más el tronco común, amplia a tiempo completo, más prácticas profesionales para adquirir más conocimientos.

Abrir más áreas de concentración.

Actualización con las opciones laborales que se dan al exterior de la universidad. Proyectar el curso de lenguas extranjeras, respondiendo a las exigencias del exterior de la universidad.

Actualización de los planes de estudio y la plantilla docente. Actualización al campo laboral actual. Actualización de nuevas tecnologías, más especialidades y mejores docentes.

Actualización de plan de estudios, maestros más actualizados.

Actualización en el plan de estudios un poco más moderno a la situación actual y ofrecer cursos para la inserción en el campo laboral.

Actualizar el equipo en general de los talleres de comunicación, actualizar planteamientos teóricos, implementar dentro de lo teórico Relaciones Públicas, y enfrentar más a los alumnos en cuánto a la situación laboral, ya que no se consigue fácilmente empleo por falta de experiencias o por estar sobre calificados.

Actualizar los planes de estudio y fomentar más la práctica de campo

A continuación se incluyen algunas de las sugerencias que los egresados registraron directamente en el cuestionario para mejorar la formación profesional y los servicios educativos de la institución.

(72)

Actualización del personal docente, mejorar las instalciones y el equipo de trabajo.

Actualizar planes y programas de estudio, ya que muchos de los contenidos enseñados con un tanto obsoletos dado los contextos sociales culturales.

Actualizar los programas acádemicos ya que nos enfrentamos con retos en el campo laboral que no sabemos como resolverlos, Abrir más opciones de maestrías y en medios digitales ya que en escuelas privadas son muy caras.

Alentar a los egresados con las herramientas para laborar por su propia cuenta y dar seguimiento a los egresados.

Ampliar la oferta de educación continua a precios accesibles, es indispensable para los egresados contar con herramientas que formen un CV que compense la falta de experiencia. Actualizar a los profesores de áreas técnicas sobre todo para licenciaturas como comunicación ya que las tecnologías avanzan muy rápido y la mayoria de ellos enseñan cosas obsoletas.

Ampliar las especialidades. Más variedad y y actualizar las redes sociales(nuevas tecnologías), más cursos de liderazgo.

Aumentar el número de horas en la licenciatura.

Búscar más trabajo práctico para los alumnos como en los talleres de comunicación, realizar más proyectos que nos generan experiencia, ya que no tenemos nada de prácticas en el ambito laboral. La UAM brinda muchas herramientas para poder generar un cambio.

Dar mayor seguimiento a los egresados por parte de la bolsa de trabajo. Llevar acabo más seminarios.

7.3 RECOMENDACIONES PARA MEJORAR LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y LOS

SERVICIOS EDUCATIVOS

(73)

En la UAM, se puede encontrar un resago en cuanto a los servicios técnicos. El materia es escazo y nada práctico.Es importante proporcionar todas las herramientas necesarias.

Enfocar las clases en habilidades profesionales y en problemas reales del campo laboral.

Integrar talleres o cursos sobre liderazgo y negocios, que en el ámbito laboral es de suma importancia tener conocimientos sobre negocios, para un mejor desarrollo laboral. Como servicios educativos puedo recomendar, talleres sobre uso de software especializado para un mejor desarrollo en al ambito profesional. Más horas de clases y prácticas profesionales.

Mantener un mayor nivel de práctica a lo largo de la carrera e incrementar el tiempo en que se imparte cada materia. Por mi parte fue insufciente el tiempo que se le dedicaba a cada medio de comunicación, ya que el tiempo de práctica y conocimientos es escaso . Por esta causa es importante seguir especializandose.

Más convenios con instituciones para prácticas profesionales e inserción laboral.Ofrecer becas para la busqueda del primer empleo.

Más oportunidad de prácticas profesinales.

Más prácticas, profesores realmente capacitados para mejorar los conocimientos.

Mayor actualización an cuanto a profesores, más práctica en medios de comunicación para mejorar el campo profesional.

VII. VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

7.3 RECOMENDACIONES PARA MEJORAR LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y LOS

SERVICIOS EDUCATIVOS

(74)

Mayores posibilidades para prácticas profesionales y profesores más capacitados. Mejores materiales y equipos para grabación.

Más oportunidad de prácticas profesinales.

Mejorar áreas de conocimiento, ampliar más el tiempo de estudio.

Me gusta el modelo del sistema modular al hacer énfasis en el trabajo grupal, ya que ayuda a generar relaciones de trabajo, soluciones grupales que se pueden acercar a lo que sucede en la vida laboral. Pero, me gustaría que también se deje un espacio para el trabajo personalizado, ya que eso demandará de cada individuo lo mejor de su desempeño. Crear líderes de proyectos, gente que sepa tomar liderazgo en proyectos, buscar que todos sin excepción tengan ésta formación para que salgan de la universidad con una mentalidad de líder.

Mejorar la planta docente, ya que hay profesores que no saben manejar a los grupos. Más práctica en el campo laboral para poder incorporarnos a un trabajo mejor.

Mejorar la atención del personal de la biblioteca, sobre todo el de las copias. Incorporar en el programa de estudios materias relacionadas con los medios digitales, ya que se han convertido en los medios de información más usados por las nuevas generaciones. Mantener actualizado el software y los equipos de grabación y edición utilizados en el edificio de comunicación.

Mejorar y aumentar las prácticas.

Proyectos para reunir experiancia antes de egresar

7.3 RECOMENDACIONES PARA MEJORAR LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y LOS

SERVICIOS EDUCATIVOS

(75)

7.3 RECOMENDACIONES PARA MEJORAR LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y LOS

SERVICIOS EDUCATIVOS

Ser mas realistas al campo laboral y agregar mercadotecnia o publicidad para poder competir para ingresar a un buen trabajo y conseguir trabajos en el gobierno.

Solamente implementar más materias interdisciplinarias en las carreras y dar paso a nuevas generaciones de docentes

(76)

ANÁLISIS, VALIDACIÓN DE BASES DE DATOS Y

ELABORACIÓN DEL REPORTE:

LIC. JULIA AIDE DÍAZ TAPIA

Asistente de Procesos de la Oficina de Egresados y Bolsa de Trabajo Coordinación General de Información Institucional

Rectoría General

RESPONSABLE DEL PROYECTO:

EDGAR A. SUÁREZ SÁNCHEZ

Jefe de la Oficina de Egresados y Bolsa de Trabajo Coordinación General de Información Institucional

Rectoría General

REVISIÓN DE LA INFORMACIÓN:

OSCAR CHÁVEZ FELICIANO

Asesor Técnico de la Oficina de Egresados y Bolsa de Trabajo Coordinación General de Información Institucional

(77)

http://www.egresados.uam.mx