PRUEBA EVALUACION HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES. PARA 5 BÁSICO Nombre: Fecha: del 2020

Texto completo

(1)

PRUEBA EVALUACION

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES. PARA 5° BÁSICO

Nombre: Fecha: del 2020

ITEM OA Habilidad preguntas N° de Puntaje ideal obtenido Puntaje Calificación

I Comprensión lectora 1 – 2 – 3 3 puntos

II Reconocer 4 – 5 – 6 – 7- 8 5 puntos

III Aplicar 9 – 10 4 puntos

IV Analizar o Sintetizar 11 – 12 - 13 6 puntos

V Evaluar 14 – 15 - 16 6 puntos

VI Comprender 17 – 18 – 19- 20 4 puntos

TOTAL 28 puntos

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

EJE Descripción

Historia OA6 Explicar aspectos centrales de la Colonia, como la dependencia de las colonias americanas de la metrópoli, el rol de la Iglesia Católica y el surgimiento de una sociedad mestiza

Instrucciones:

- Marca en la hoja de respuesta la alternativa correcta

I.- COMPRENSIÓN LECTORA.

LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y LUEGO RESPONDE LAS PREGUNTAS DE LA 1 A LA 3 (1 punto cada una)

Relaciones entre españoles y el pueblo mapuche

Desde su llegada, los españoles utilizaron a los indígenas como mano de obra para la

extracción de metales preciosos y la producción agrícola. De aquí surgen sistemas de

trabajo como la encomienda

que consistía en entregar un grupo de indígenas a un

conquistador para que este los protegiera y evangelizara, a cambio de lo cual los

indígenas debían pagarle un tributo en trabajo o especies. También existía la mita,

heredada de las culturas andinas, era un sistema que consistía en que la población

indígena debía entregar grupos de hombres para trabajar fuera de la ciudad durante

largos períodos de meses a cambio de cuidado, un mínimo salario y evangelización.

Además existía la esclavitud, que se aplicaba mayoritariamente a las personas

descendientes de África. Los esclavos no eran dueños de su persona y debían

trabajar para su dueño sin ninguna retribución a cambio y muchas veces con fuertes

castigos físicos.

1.- ¿En qué consistía la encomienda?

a. El español protegía y evangelizaba al indígena a cambio de tributo. b. El indígena era sirviente del español este lo alimentaba

c. El Español se encargaba de la educación del indígena

(2)

2.- El indígena trabajaba durante largos período a cambio de cuidado y un salario mínimo. ¿Este sistema se denomina? a. La encomienda b. Esclavitud c. La mita d. Repartimiento

3.-Sistema de trabajo que se aplicaba principalmente a las personas africanas era: a. La encomienda

b. Esclavitud c. La mita d. Repartimiento

II.-ITEM DE PREGUNTAS QUE ABORDEN LA HABILIDAD DE RECONCER. (1 punto c/u) Lee atentamente luego marca la alternativa correcta.

Observa la imagen

4.- De acuerdo a la imagen, ¿en qué sector de la economía se empleó la encomienda como sistema de trabajo indígena durante el siglo XVI en América y Chile?

a. Ganadería. b. Minería. c. Agricultura. d. Artesanía.

La Corona española impuso una estricta dependencia económica con sus colonias.

Solo España podía vender sus productos a América y esta última sus materias primas

a España

5.-Este sistema de intercambio exclusivo recibió el nombre de: a. Casa de Contratación.

b. Mercantilismo. c. Flotas y galeones. d. Monopolio comercial

6.-¿Cuál era la máxima institución en América a cargo de la justicia? a. Virrey.

b. Real Audiencia. c. Consejo de Indias.

(3)

Observa la siguiente imagen

7.-En el siguiente mapa ¿con qué numero está indicado el virreinato del Perú? a. 1

b. 2 c. 3 d. 4

“Al igual que las municipalidades de hoy día… se ocupaban del aseo y ornato de las ciudades. Además velaban por la instrucción primaria y disponían las grandes fiestas públicas. Los integrantes eran miembros de los más altos círculos sociales … se suponía que representaban a toda la comunidad y que velaban por su interés y bienestar”.

8.- La institución colonial equivalente a las municipalidades de hoy a la cual se refiere el texto anterior, se conoce como:

a. Real Audiencia. b. Consulado. c. Cabildo. d. Consejo.

(4)

III.- INCREMENTO DE VOCABULARIO. (2 puntos c/u) Lee atentamente el siguiente texto, luego responde:

“En Potosí la plata levantó templos y palacios, monasterios y garitos, ofreció motivo a la tragedia y a la fiesta, derramó la sangre y el vino, encendió la codicia y desató el despilfarro y la aventura”.

9.- Según el texto la palabra codicia se refiere a: a. Alegría

b. Amargura c. Ambición d. tristeza

El trabajo Indígena

Estos sistemas de trabajo, inicialmente rentables para los españoles, producto de las condiciones abusivas y los maltratos dados a los indígenas, provocaron un descenso de su población.

10.- Según el texto, ¿Qué se refiere con descenso de la población? a. Aumento de la población en un territorio

b. Disminución de la población en un territorio c. Molestia de la población indígena

d. Cansancio entre la población indígena

IV.- ITEM DE PREGUNTAS QUE ABORDEN LA HABILIDAD DE ANALIZAR Y/O SINTETIZAR. (2 puntos c/u)

11.- Después del período de Conquista por los españoles, en Chile como en América se desarrolló el periodo denominado COLONIA. ¿Qué se entiende por Colonia?

a. Periodo en que los españoles luchas por conquistar los territorios de América

b. Periodo en que los españoles dominan y administran el territorio conquistado en América c. Periodo en que los españoles realizan los diferentes viajes al mando de Cristóbal Colón d. Periodo en que los españoles son expulsados del territorio que habían conquistado

12.- Según lo estudiado el período colonial, ¿qué entiendes por el sistema de encomienda? a. La institución a cargo de regular el comercio colonial.

b. La asignación de un grupo de indígenas al servicio de un español. c. La forma de esclavizar a los mapuches capturados durante la guerra. d. El territorio escogido para la preservación cultural de los pueblos originarios.

13.-¿Qué entiendes por el sistema de monopolio comercial impuesto por España durante la colonia? a. El comercio interior y exterior era organizado y controlado por la corona

b. Las colonias americanas podían comercializar con los países que ellos estimaban convenientes c. Las colonias solo podían comercializar productos agrícolas

d. Las colonias Españolas tenían prohibido la comercialización

V.- ITEM DE PREGUNTAS QUE ABORDEN LA HABILIDAD DE EVALUAR. ( 2 puntos c/u)

(5)

14.-¿Qué elemento de la sociedad colonial está representado en la imagen? a. Los espacios de diversión popular.

b. Las reuniones políticas organizadas por los criollos. c. Las fiestas religiosas que se celebraban en los pueblos.

d. Las actividades productivas que se realizaban en el campo.

Debido a los abusos y efectos perjudiciales de los sistemas de trabajo forzado, especialmente de la encomienda, se comenzaron a alzar fuertes cuestionamientos de algunos religiosos de la Iglesia católica. .

15.- ¿Qué consecuencias trajo éstos cuestionamiento de los religiosos en el trato y abusos a los indígenas? a. Se endurecieron los castigos para los indígenas

b. Generaron cambios en las normas y leyes c. Se dio más énfasis a la evangelización d. No se tomaron medidas concretas

16.-En la siguiente imagen observas oficios que se desarrollaron durante la Colonia. ¿Qué oficios se mantienen hasta los tiempos de hoy?

aguatero heladero brevero velero lechero

a. aguatero y heladero b. heladero y velero c. velero y lechero

d. Ninguno de los anteriores

(6)

VI.-ITEM DE PREGUNTAS QUE ABORDEN LA HABILIDAD DE COMPRENDER. (1 punto c/u)

Lee atentamente las siguientes preguntas, luego marca la alternativa A si es verdadero y B si es falso.

Verdadero - Falso

A B 17.- Durante la Colonia, la máxima autoridad política del imperio español, que gobernaba sobre España y todos sus territorios coloniales, era el virrey.

.

A B 18.-El monopolio comercial impuesto por el gobierno español, consistía en obligar a las colonias a comerciar solo con España.

.

A B 19.- División territorial que los españoles establecieron en América para ejercer el poder, se llamó virreinato

A B 20.- Institución en la colonia que participaban los vecinos de la ciudad, era el Consejo de Indias.

Figure

Actualización...

Referencias

Actualización...

Related subjects :