GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA
JUEGOS, DANZAS, DEPORTES TRADICIONALES Y ALTERNATIVOSDepartamento de Educación Física y Deportiva Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte
UNIVERSIDAD DE GRANADA
Carretera de Alfacar s/n. 18011 Granada 1.‐CARACTERÍSTICAS GENERALES. Curso en el que se imparte: 3º , plan estudios 2000.Código: 188‐11‐B4Número de créditos: 9 totales (6 teóricos y 3 prácticos)Carácter: Optativa – Anual Titulación: Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Itinerario/s:
Descriptores: 2.‐INTRODUCCIÓN.
3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA.
Conocimiento de las actividades físico‐deportivas tradicionales como instrumentos de transmisión‐ adquisición de cultura.
Significación de los juegos, danzas y deportes tradicionales como patrimonio cultural de la humanidad. Valoración de la cultura física tradicional desde una perspectiva intercultural. Análisis estructural de las manifestaciones físico‐deportivas tradicionales.
Identificación de la cultura física tradicional y sus aplicaciones. Tratamiento de los juegos, danzas y deportes tradicionales bajo un enfoque multicultural. Preservación y promoción de los juegos, danzas y deportes tradicionales.
Análisis del significado de los Juegos y Deportes Alternativos en el ámbito del juego motor.
Conocimiento de un conjunto de juegos y deportes en base a sus requerimientos espaciales, materiales, y sus posibilidades de adaptación.
Adaptación de un conjunto de actividades lúdicas a las características de una determinada población.
Aplicación de un conjunto de juegos y deportes a los distintos ámbitos de las prácticas corporales.
Aprendizaje de unas habilidades y estrategias básicas que las distintas actividades lúdicas conllevan. Conocimiento de una metodología básica con vistas a su iniciación.
3. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA.
Juego y cultura. Juegos tradicionales infantiles.
Juegos, danzas y deportes tradicionales del adulto.
Tratamiento y aplicaciones de la cultura física tradicional. Taxonomía de los juegos, danzas y deportes tradicionales. Desarrollo práctico, en función de:
+ Variables formales (disposiciones, acciones, objetos, etc.)
+ Estructuras lúdicas (simétricas, asimétricas, paradójicas, etc.) + Juegos, danzas y deportes tradicionales españoles. + Concursos y muestras de juegos, danzas y deportes tradicionales.
Características socio‐culturales de los juegos y deportes alternativos. Ubicación y clasificación de los juegos y deportes alternativos en el ámbito del juego motor. Enfoques y aplicaciones de los juegos y deportes alternativos.
Principios metodológicos básicos a observar en la enseñanza inicial de los juegos y deportes alternativos.
Posible lista de actividades a desarrollar, estando su elección e inclusión en el curso académico correspondiente por parte del profesor, en función de las disponibilidades espaciales y materiales que se obtengan:
Indiaca / Netball / Tamburello / Balonkorf / Fútbol pluma / Speedball / Tenis corto / Rugby / Hockey / Disco volador / Fut‐tenis / Boomerang / Pelota ventosa / Juego de la red / Tchoukball / Floorball / Lacrosse / Shuttleball. Aspectos teóricos a desarrollar dentro de cada una de las actividades planteadas: Reseñas históricas / Instalaciones, material y vestimenta / Organización y desarrollo / Aspectos técnicos y tácticos básicos / Modalidades y reglas de juego / Adaptaciones y aplicaciones más importantes / Enseñanza 4.‐EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA. El sistema de evaluación se ajustará a los siguientes criterios:
Requisitos mínimos
Asistencia obligatoria a las clases prácticas que se programen. Sobre el total de clases prácticas desarrolladas superar el 20% de no asistencia a las mismas conlleva la pérdida de las convocatorias previstas en el Curso Académico. Para aquellos alumnos que no puedan participar en las mismas, el profesor dispondrá de actividades académicas alternativas.
Examen final teórico‐práctico sobre los contenidos desarrollados. Serán requisitos imprescindibles para obtener la calificación de "aprobado" en la materia, la asistencia a clase en los términos expuestos, así como, conseguir 5 puntos (sobre un máximo de 10) en el examen final que el profesor disponga. Requisitos adicionales
Colaboraciones voluntarias de los alumnos sobre actividades y temas que el profesor sugiera.
Cualquier tipo de control o prueba que el profesor estime conveniente. Visitas, recogida de datos en escuelas y barrios y organización de eventos en torno a los juegos, danzas y deportes tradicionales.
Cualquiera que sea el sistema de evaluación que el profesor decida al final del curso, éste se acogerá a la "Normativa de la planificación docente y de la organización de exámenes" vigente en la Universidad de Granada.
5.‐BIBLIOGRAFíA.
A.PELEGRIN: "Cada cual atienda su juego". R.M. CASTELLOTE: "Juegos de los indios norteamericanos".
A.CHESKA: "Play as context".
A.SUTTON‐SMITH/D. KELLY‐BYRNE: "The masks of play". K. BLANCHARD (ED.): "The many faces of play".
M.A. GUSTAFSON Y OTROS: "Great games for young people".
FUNDACIÓ FOLCH: "El juego de pelota en el México precolombino". D.KELLY‐BIRNE: "A Childs Play Life".
C.S.D.: Juegos populares y deportes tradicionales en España.
A.MEDINA: "Pinto maraña: Juegos populares infantiles. I.& P. OPIE: "Childrens games in street & playground". J.B. OXENDINE: "American indian sports heritage".
U.N.I.C.E.F.: "Juegos de todo el mundo"
C. MORENO PALOS Y OTROS: "Aspectos recreativos de los juegos y deportes tradicionales en España".
