TALLER D ART L ART A L ESCOLA PROPOSTA DE REALITZACIÓ D ACTIVITAT ESCOLAR O EXTRAESCOLAR

Texto completo

(1)

TALLER D’ART

L’ART A L’ESCOLA

PROPOSTA DE REALITZACIÓ

D’ACTIVITAT ESCOLAR O EXTRAESCOLAR

(2)

TALLER D’ART

L’ART A L’ESCOLA

A càrrec de Taller Nimbe.

Aquest document té l’objectiu de presentar una proposta d’activitat escolar o extraescolar a les Associacions de Famílies / Pares i Mares (AFA-AMPA) de les escoles.

QUI SOM?

El nostre projecte neix el 2009 amb l’objectiu d’apropar el llenguatge artístic a l’escola. Després de diversos anys treballant en aquest àmbit vam detectar la importància de dotar a l’ensenyament artístic (educació visual i plàstica) d’un sentit pedagògic i en el qual els coneixements i capacitats que s’ofereixen als infants tinguin un sentit i siguin adequats a la seva edat.

Taller Nimbe està format per Roser Arimany (disenyadora gràfica, il·lustradora,

educado-ra de tallers infantils i amb formació en art teràpia) i Nuri Negre (ceramista, psicòloga de

l’educació, educadora de tallers infantils i amb formació en art teràpia). PROPOSTA DE REALITZACIÓ

(3)

QUÈ ÉS L’ACTIVITAT DE TALLER D’ART?

L’activitat de TALLER D’ART està pensada per a què els nens i nenes tinguin un espai on

desenvolupar la seva creativitat i on alliberar-se d’imatges preconcebudes.

En l’activitat, el treball es centra en acompanyar als infants a despertar la seva percepció sensible i a desenvolupar la seva pròpia creativitat, respectant el ritme de cadascú. Amb-dós processos són essencials i complementaris en l’aprenentatge, facilitant la valoració del fet estètic, l’auto-expressió creativa i la satisfacció per la feina feta.

Essencialment, doncs, l’objectiu és educar cap a una sensibilitat estètica, més que esperar un resultat determinat, ajudant-los a tenir un criteri i a disposar d’un llenguatge per a crear. De la mateixa manera que succeeix en la lectoescriptura i en la música, l’àmbit artístic tam-bé està dotat d’un llenguatge que els infants han d’aprendre a utilitzar per a materialitzar la seva creativitat i imaginació.

El nostre treball es centra, principalment, en tres àmbits: traç (dibuix), color (pintura) i volum (modelat). Utilitzem materials naturals, com ara paper, fang, cera, llana….per tal

d’apropar-nos a la realitat dels objectes que ens envolten i ajudar així a l’infant a descobrir i obrir-se al món. També procurem que el material emprat sigui sempre l’adequat segons el seu estadi motriu.

Les activitats que fem al taller també tenen un sentit pedagògic vinculat a la cultura i a la natura, per això moltes d’elles les articulem al voltant d’un conte, una llegenda o una his-tòria, i sempre en el context de l’estació o època de l’any en què ens trobem.

(4)

Àmbits principals de treball:

TRAÇ

En aquest àmbit treballem el dibuix com a llenguatge gràfic, com a camí de domini del gest, les relacions en l’espai bidimensional i l’adequat despertar motriu-cognitiu (mà-cap, dits-cervell...). El treball amb el traç ajuda a l’infant a millorar les capacitats de percepció, concentració, ordenació, expressió, fluïdesa, transformació...

El dibuix de formes és de gran utilitat a l’hora d’introduïr l’escriptura, traçar les lletres i mi-llorar la cal·ligrafia. Tanmateix els ritmes, les simetries i les bases de la geometria creativa a mà alçada són bons aliats per tal d’assolir la comprensió del nombre i del càlcul.

Metodologia: Treballem amb diverses tècniques abstractes i figuratives, com ara el dibuix dinàmic, dibuix de formes, geometria creativa, progressivament i sempre tenint en compte l’edat en què corresponen.

(5)

COLOR

En quant a la pintura, utilitzem diferents tècniques per tal d’introduïr a l’infant al món del color de la manera més directa, propera i real, convertint-ho en una experiència vivencial i no purament teòrica. Aquest treball també ens facilita la plasmació de contes, faules, llegendes, narracions, ciències socials i naturals.

Metodologia: Treballem les qualitats perceptives i els valors anímics del color mit-jançant la pintura amb aquarel·les sobre paper mullat, pigments en pols, pastels, ceres.... Quines qualitats té el groc? I el blau? Com viuen els colors en el nostre interior, què ens diuen?

(6)

VOLUM

En aquest àmbit es duu a terme una introducció a la vivència del volum, de l’escultura, com a mitjà per a desenvolupar la fantasia creativa de l’infant, alhora que li facilita l’arrelament, la concreció i la satisfacció pel treball realitzat. És una introducció als materials primaris, al món de l’objecte i a la transformació de la natura per la mà de l’home. La pràctica del modelat amb fang, la ceràmica i els rudiments de la talla i la construcció, són molt útils pel desenvolupament de la voluntat i la concepció espaial tridimensional. Aquest treball també permet obtenir coneixement de les tècniques ceràmiques i de construcció i, tanmateix, permet adquirir una percepció renovada dels processos que la natura manifesta al nostre entorn quotidià. Quina forma té l’aigua? Perquè els ous son ovalats?

Metodologia: Treballem, mitjançant el modelat amb fang, la metamorfosi de les formes, les concavitats i convexitats i les formes orgàniques i geomètriques. Utilitzem i aprenem les tècniques ceràmiques bàsiques (xurro, planxa, pessic,...).

(7)

COM ES POT INTRODUÏR L’ACTIVITAT

A L’ESCOLA?

Hi ha dues possibilitats:

Com a activitat escolar, inclosa dins l’horari lectiu. En aquest cas l’interès ha de sorgir

tant de l’equip directiu de l’escola com de l’Associació de Famílies. En cada escola cal fer un treball per a evaluar el millor sistema d’implementació en el propi pla d’estudis.

Com a activitat extraescolar, per a dur a terme en la franja horària del migdia o de tardes.

QUIN PREU TÉ?

En el cas de l’activitat escolar dins l’horari lectiu hi ha diferents possibilitats que cal evaluar conjuntament amb l’equip directiu de l’escola i la Junta de l’Afa.

En el cas de l’activitat extraescolar, el preu és de 25€/mes per alumne, material inclòs i amb una matrícula inicial de 20€.

QUÈ CAL TENIR EN COMPTE?

L’escola ha de disposar d’un espai mínimament habilitat per a dur a terme l’activitat (taules i cadires adequades, aigua propera, espai on desar el material,…)

Els grups haurien de ser de 12-13 nens, màxim. Es tracta de sessions de 50’-60’, setmanals.

Nuri Negre, 620 120 093 Roser Arimany, 630 97 37 47 tallernimbe@gmail.com tallernimbe.blogspot.com

Figure

Actualización...

Referencias

Actualización...