• No se han encontrado resultados

pagbasa,ppt

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "pagbasa,ppt"

Copied!
52
0
0

Texto completo

(1)V   

(2)    V

(3) 

(4)  . |     

(5) . V .

(6)

(7) V                        

(8)         

(9)         

(10)    

(11)       

(12)     

(13)   

(14)            

(15)    

(16)      

(17)    

(18)        

(19)      

(20)   

(21)     . |     

(22) . V .

(23)         V    !                     

(24)                     

(25)     

(26)             

(27)  |     

(28) . V .

(29)

(30) #   $%% &    & &    '              

(31)                                           

(32)         

(33)     

(34)        

(35)                         

(36)    

(37)          

(38)   

(39)      

(40)               

(41)       

(42)  

(43)                

(44)   

(45)                           

(46)          V ".

(47)     )           ) %$  $  &   '   

(48)            

(49)     

(50)                                           

(51)    *+, ) -.-/         

(52)              

(53)       *,,) /                            

(54)        

(55)   

(56)     

(57)      

(58)             0*,1/ |     

(59) . V (.

(60)         

(61)     

(62)           *$,)/          

(63)       

(64)                  

(65)     *, #/      

(66)   !     

(67) *3,/  

(68)    

(69)      !               * #$/  

(70)    

(71)   

(72)                

(73)      *0 #4+,,%$ |     

(74) . V 2.

(75) " |   5

(76)   V '. , &$ ##0 '    

(77)      

(78)  

(79)        

(80) 

(81)   

(82)  

(83). |     

(84) . V ..

(85)  ,    #$ #74$ #8-2 &    '        .                

(86)           

(87)  

(88)              

(89) 

(90) 

(91)   

(92) 

(93) |     

(94) . V 6.

(95) V 5 V    #

(96)

(97) $%&&&'        

(98)

(99)      Y  á       

(100)     

(101)     . |     

(102) . V -.

(103)  á %              

(104)    

(105)       

(106)       

(107)        

(108)  # #$   

(109)   (                       

(110)  á             %   . |     

(111) . V 9.

(112) 

(113)   V 5 V  *,,8-6(/    . á      

(114)     á     a   á      

(115)  á                  á                

(116)                 

(117)   á         

(118)

(119)    

(120)          |     

(121) . V .

(122) 3

(123)  V 5 V  *  / %    

(124)

(125)   

(126)    

(127)   

(128)    0             0)           "0     

(129)    

(130)      

(131)    |     

(132) . V .

(133) 

(134) . V3   V 5  V *,  ) ,8999/ 0á    

(135)  

(136)   

(137)              0 # 

(138)   

(139)         !                     0 á                 "0 #   

(140)        

(141)   

(142)       (0á 

(143)             

(144)        20 á 

(145)        |     

(146)       . V .

(147)  V  "   V  0    &   : $ '    

(148)              *            

(149)    

(150)            

(151)     

(152)        .              

(153)         . |     

(154) . V ".

(155)  0 V $ & ;  V    $+ '                                               

(156)  

(157)  

(158)           

(159)   

(160)      +0 V %% V   " $ 

(161)  +

(162)   '  

(163)

(164)     

(165)             ,     

(166)  

(167)

(168)     *            

(169)              . |     

(170) . V (.

(171) . V %%  V   $-  +

(172)   '       

(173)     

(174)    $

(175)

(176) '      .                 

(177)

(178)        

(179)   

(180)

(181)          

(182)                     

(183)   

(184)    

(185)        

(186)              .  50  $ V   $

(187)    ' 

(188)   

(189)       

(190)          

(191)   

(192)   

(193) 

(194)       . |     

(195) . V 2.

(196)  V  # &   $

(197)   '                   

(198)      

(199)                   0   V          /    .        

(200)                       

(201)        |     

(202) . V ..

(203) á 0   V     & #%#%, "          

(204)     

(205)    

(206)    

(207)           

(208)      

(209)     

(210)     

(211)         V   &             

(212)    

(213)     

(214)              

(215)     

(216)     . |     

(217) . V 6.

(218) 7 5 V  0V !% ;  #  "        1 

(219)           "     

(220)  

(221)     

(222)  

(223)      

(224)            "   

(225)         

(226)           |     

(227) . . V -.

(228) 0V    #&# , "                

(229)    

(230) "   

(231)

(232)    

(233)        

(234)  

(235)   

(236)   "          

(237)     

(238)            "  

(239)

(240)                  

(241)        

(242)     "  

(243)

(244)        

(245)     "    

(246)         . |     

(247) . V 9.

(248) +0  & % ,

(249) #   V   "   

(250)             "              

(251)  

(252)   "      

(253)    

(254)           

(255)      . |     

(256) . V .

(257) V   & #,& , "

(258)   

(259)  

(260)

(261)           "       

(262)       

(263)  "    

(264)   

(265)  

(266) . |     

(267) . V .

(268) V & & $    "            

(269)

(270)    "          

(271)        

(272)      "          

(273)        |     

(274) . V .

(275) V  

(276)     *  -

(277) $%&&2'

(278)      $ a

(279) 

(280)       

(281)      !  á   

(282)     á     

(283)    

(284)  

(285)            3

(286)       

(287)      |     

(288) . V ".

(289)  #  

(290)   

(291)     (

(292)   

(293)       

(294)    *

(295) 

(296)   

(297)     . |     

(298) . V (.

(299)  3

(300)  

(301)   V    V % V   $  4   ' "  

(302) 

(303)        

(304)        "         " á

(305)      |     

(306) . V 2.

(307) " á

(308)   

(309)   " .    þ a $ Y    ' " .      a   

(310)         

(311)     

(312)      " .     

(313)  

(314)  " .         

(315)  " ,      

(316)     

(317)       

(318)   . |     

(319) . V ..

(320)    $ ##,  %&% , &   # ,0 ! #

(321)    

(322)  ! .          

(323)               ! .

(324)     

(325)        

(326)   

(327) 5$     ' ! ,   

(328)                  |     

(329) . V 6.

(330)    $ #& !     ##,0 "   

(331)      

(332)        " .

(333)     

(334)  

(335)    

(336)        

(337)  . |     

(338) . V -.

(339) " 

(340)          " ,      

(341)     " #            

(342)        " ,    

(343)             !.  |     

(344) . V 9.

(345)  á               5  #           

(346) 5  á      5 $         

(347)   

(348) 

(349)  5'  á 

(350)    5          5  *              

(351)      5 |     

(352) . V .

(353) %% #  #   &  % ;  ##,0  6    

(354)              

(355)  

(356)        

(357)    

(358)      (           

(359) 

(360)    (   

(361)

(362)                        #   

(363)  

(364)            

(365)   

(366)  . |     

(367) . V .

(368)   

(369)    

(370)          *       5 .  5 á        

(371)  5 á               5 6                   5 #  

(372)        5 á  

(373)         5   

(374)        

(375)  

(376)        

(377)    

(378)         

(379)                

(380)

(381)      

(382)        ,    

(383)  

(384)             6           

(385)     

(386)        

(387)        |     

(388) . V .

(389) !   !   Sa mga kabataang nanghihingi ng words of wisdom at laging nagaakalang meron ako sa bulsa, meron nga. Ito, hindi ko ginagamit, inyo na lang: Kumain ka ng siopao na may palamang pusa o maglakad sa bubog na nakayapak, pero wag na wag kang susubok mag-drugs. Kung hindi mo kayang umiwas, humingi ka ng tulong sa mga magulang mo dahil alam nila kung saan ang mga murang supplier at hindi ka nila iisahan. Mag-aral maigi. Kung titigil ka sa pag-aaral, manghihinayang ka sa pagtanda mo dahil hindi mo naranasan ang kakaibang ligayang dulot ng mga araw na walang pasok o suspendido ang klase o absent ang teacher. (Haay, sarap!) Wag mawawalan ng gana sa buhay, kung ano yung galing mo, kulit mo, lakas ng sigaw at tuwa mo sa mga laban sa UAAP, NCAA, mga sportsfest, o concert ng paborito mong banda, wag mong iwawala hanggang sa pagtanda. Wag kang tutulad sa ilang konggresista na nagrereport sa trabaho para lamang matulog..

(390) MWag magmamadali sa pag-aasawa. Tatlo, lima, sampung taon sa hinaharap, mag-iiba pa ang pamantayan mo at maiisip mong di pala tamang pumili ng kapareha dahil lang sa kaboses niya si Debbie Gibson o magaling magbreak dance. Totoong mas importante ang kalooban ng tao higit anuman. Sa paglipas ng panahon, maging ang mga crush ng bayan sa eskwelahan, e magmumukha ring pandesal. Maniwala ka..

(391) Tuparin ang mga pangarap. Obligasyon mo yan sa sarili mo. Kung gusto mo mang kumain ng balde-baldeng lupa para malagay ka sa Guiness Book of World Records at maipagmamalaki ng bansa natin, sige lang. Nosi balasi. Wag mong pansinin ang mga sasabihin ng mga taong susubok humarang sa iyo. Kung hindi nagsumikap ang mga scientist noon, hindi pa rin tayo dapat nakatira sa Jupiter ngayon. Pero hindi pa rin naman talaga tayo nakatira sa ngayon sa Jupiter dahil nga hindi nagsumikap ang mga scientist noon. Kita mo ͛yung moral lesson?.

(392) Kung gusto mo maging musikero, sige lang! Pintor, ayos! Inihinyero, the best! Kung gusto mong maging teacher, pilitin mong maging teacher na hindi makakalimutan ng mga estudyante mo. Kung gusto mong maging sapatero, maging pinakamahusay kang sapatero. Kung gusto mong maging karpintero, maging pinakamagaling kang karpinetro. Kung gusto mong maging tindero ka ng balut, wag kang dadaan sa harap ng bahay namin para mambulahaw sa gabi kung ayaw mong masaktan!.

(393) Mangarap ka at abutin mo ͚to. Wag mong sisihin ang sira mong pamilya, palpak mong syota, pilay mong tuta, o mga lumilipad na ipis. Kung may pagkukulang sa ͚yo mga magulang mo, pwede kang manisi at maging rebelde. Tumigil ka sa pag-aaral, mag-asawa ka, mag-drugs ka, magpakulay ka ng buhok sa kilikili. Sa bandang huli, ikaw din ang biktima. Rebeldeng walang napatunayan at bait sa sarili. Hindi ako naniniwalang kailangan ng taong mangarap dahil gusto niya ng pera, o gusto niyang sumikat, o gusto niya ng impluwensiya. Side effects na lang ang mga ͛to, tingin ko. Nangarap ang tao dahil binigyan siya ng Diyos na kakayanang mangarap at tumupad nito. At wala na siyang iba pang magagawang mas malaking kasalanan sa sarili bukod sa talikuran ang tungkuling ͛yon at hindi bumili ng libro ko..

(394) Sa panghuli, higit sa lahat, magbasa ka ng libro. Kung nabasa mo lahat ang mga libro ko, salamat. Pero kung makakabasa ka pa ng ibang libro bukod sa isinulat ko o mga ipinabili ng teacher mo, mas magaling. Hikayatin mo lahat ng mga kakilala mo na magkaroon ng kahit isa man lang paborito mo sa buhay nila. Dahil wala nang mas nakakaawa pa sa mga taong talentado pero hindi nagbabasa. Ayos lang lumaki nang lumaki, magpatangkad at tumanda nang walang natutunan ʹ kung paano ka! Pero bilang tao, may karne sa loob ng bungo mo na nangangailangan ng sustansya. Maraming pagkakataong kakailanganin mong sundutin yon. At sa bawat sundot, tulad ng sundot-kulangot, mas maigi kung may kapaki-pakinabang kang makukuha. Sana mabasa ng mga kailangang makabasa.  h   

(395)    .

(396) 5 V! 3   V . < V5  V 5  V  * ) ,8999/. ڏ —   May impluwensya ito ng teoryang ¢  na nagsasabing malaki ang gampanin ng kapaligiran sa pag-unawa sa pagbasa.. |     

(397) . V "9.

(398)  * 

(399)               

(400)

(401)         

(402)   

(403)            *  

(404)          

(405)

(406)      

(407)    

(408)              

(409)           a  a Y  |     

(410)   V. ".

(411)  5 .      ,              * 

(412) 

(413)                        

(414)     

(415)    $ 

(416)        

(417)    

(418)      #%   $%       0 |     

(419) . V ".

(420)               

(421)        

(422)   

(423)       

(424)  

(425)

(426)     

(427)      

(428)                 a   aY  |     

(429) . V ".

(430) 5  5

(431)    0            

(432)         á        

(433)            

(434)  

(435) 

(436)            

(437)    !          * 

(438)                                         

(439)     

(440)      ,           

(441)               |     

(442) . V "".

(443)  5 

(444) 5       

(445)       * 

(446)           

(447)     

(448)  

(449)  

(450)   

(451)     

(452)   á     

(453)           

(454)           

(455)   

(456)   

(457)   

(458) .  á

(459)             

(460)        

(461)        |     

(462) . V "(.

(463) 5

(464)   V V  5

(465)    .  

(466)    

(467)     

(468) V aa a  

(469) 

(470)   

(471) /              Ya. |     

(472) . V "2.

(473)  76|

(474) 4

(475)

(476)      

(477)    á            

(478)  

(479) 

(480)              #     

(481)    

(482) 

(483)  

(484)          

(485)          |     

(486) . V "..

(487)        

(488)      

(489)   

(490)                     á  

(491)            

(492)     *   

(493)       

(494)                

(495)  

(496)  á       

(497)           

(498) 

(499)   

(500)   

(501) 

(502)       

(503)            

(504)   

(505) . |     

(506) . V "6.

(507)       

(508)  

(509)   

(510)                    

(511)              

(512)  

(513)         

(514)  

(515)                 

(516)    .  

(517)      

(518) 

(519) 

(520)            

(521)       

(522)              . |     

(523) . V "-.

(524)  á      

(525)          !    

(526)       

(527)                          

(528)             

(529)                   

(530)       

(531)            

(532)    

(533)  |     

(534) . V (9.

(535)  8         

(536)         

(537)  

(538)               

(539) á   

(540)               

(541)             1     

(542)      

(543)    |     

(544) . V (.

(545) |     

(546) . V (.

(547)

Referencias

Documento similar

Basic results and definitions The link of a finitely determined map germ Topological classification of corank 1 map

DS N° 012-2014-TR Registro Único de Información sobre accidentes de trabajo, incidentes peligrosos y enfermedades ocupacionales y modificación del art.110º del Reglamento de la Ley

PPT

Amazónico Buinaima, barrio ciudadela habitacional siglo XXI, Florencia – Caquetá. La parcela en la que se trabajó tenía unas dimensiones de 5 metros de ancho y 5 metros de largo

La posibilidad de poder implementar herramientas para realizar cálculos de perfiles radio eléctricos en dispositivos móviles nos permite nuevas posibilidades en cuanto a

a)Los  avances  logrados  del  2013  a  la  fecha  en  el  fortalecimiento  de  la  capacidad  y  competitividad académicas institucionales. b)La  situación 

Em giro amb espant i horror davant aquesta plaga lamentable de funcions contínues que no tenen derivada... Teorema

(Calar Alto high-Resolution search for M dwarfs with Exoearths with Near-infrared and optical Échelle Spectrographs)..