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MANUAL DEL PARTICIPANTE
Estándar de Competencia 0076
Evaluación de la competencia de candidatos
con base en Estándares de Competencia
2 Este manual ha sido realizado bajo la
supervisión de la Universidad La Salle Nezahualcóyotl
Elaboración: Ojeda Cruz Guadalupe
Ernestina, Morales Acevedo Rosa Aide y Rodríguez Sepúlveda Erika Jacqueline
Revisión del texto: Vázquez Villa
Claudia Verónica y Turrubiate Mendoza Jacqueline Rubí
Primera edición: Febrero, 2015
Todos los derechos reservados. Queda prohibida la reproducción parcial o total de este manual por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, la fotocopia o la grabación, sin previa autorización por escrito del Centro de Certificación Competencias Laborales.
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ÍNDICE
Introducción 5
Objetivos del curso 7
Simbología del manual 8
Diagnóstico 9
Criterios por módulo 14
Módulo 1 “Preparar la evaluación de la competencia del candidato” 19
Introducción 20
Tema 1.1. Presenta al candidato el Plan de Evaluación 21 Tema 1.2. Proceso a desarrollar en la Presentación del Plan de Evaluación 25 Tema 1.3. Acuerdo del Plan de Evaluación 34
Tema 1.4. Plan de Evaluación 37
Evaluación del módulo 44
Módulo II “Recopilar las evidencias de la competencia del candidato” 47
Introducción 48
Tema 2.1. Aplicación del Instrumento de Evaluación de Competencia 49 Tema 2.1.1. Verificación de condiciones para la aplicación del IEC 49 Tema 2.1.1. Comunica las instrucciones de aplicación al candidato 50 Tema 2.2. Recopilación de evidencias de desempeño del candidato 51 Tema 2.3. Recopilación de evidencias de producto del candidato 53 Tema 2.4. Recopilación de evidencias de conocimiento 55 Tema 2.5. Cierre de la aplicación del IEC 57 Tema 2.6. Instrumento de Evaluación de competencias como producto 69
Evaluación del módulo 74
Módulo III “Emitir el juicio de la competencia del candidato” 77
Introducción 78
Tema 3.1. Juicio de competencia emitido para el candidato 79
Tema 3.2. Portafolio de evidencias 85
Tema 3.3. Cédula de evaluación 93
Evaluación de módulo 97
Módulo IV “Presentar los resultados de la evaluación de competencia del
candidato” 101
Introducción 102
Tema 4.1. Comunicar al candidato el juicio de competencia competente 103 Tema 4.2. Comunicar al candidato el juicio de competencia todavía no
competente 105
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Tema 4.4. Grupo de Dictamen 109
Tema 4.1.1. Tipos de dictamen de procedencia 110
Evaluación de módulo 113
Módulo V “Sistema Integral de Información CONOCER” 118
Introducción 119
Tema 5.1. Proceso de evaluación 120
Tema 5.1.1. Acuerdo de Plan de Evaluación 120
Tema 5.1.2. Programación de Evaluación 124
Tema 5.1.3. Recopilación de evidencias 125
Tema 5.1.4. Cierre de evaluación 138
Evaluación final 144
Conclusión General 149
Referencias bibliográficas 150
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INTRODUCCIÓN
La evaluación es un proceso que ofrece nuevas oportunidades a las personas al generar entornos significativos de aprendizaje que acercan sus experiencias académicas al mundo profesional y donde pueden desarrollar una serie de capacidades integradas y orientadas a la acción, con el objetivo de ser capaces de resolver problemas prácticos o enfrentarse a situaciones auténticas.
Por tal motivo el Consejo Nacional de Normalización y Certificación de Competencias Laborales CONOCER, generó el Estándar de Competencia
0076 “Evaluación de la competencia de candidatos con base en
Estándares de Competencia”, el cual tiene como propósito servir como
referente para la evaluación y certificación de las personas que evalúan la competencia de candidatos con base en Estándares de Competencia y aseguran la excelencia en el proceso de evaluación, contemplando las funciones sustantivas de evaluar el desempeño, productos y actitudes de un candidato durante el proceso de evaluación.
El EC0076, Evaluación de la competencia de candidatos con base en Estándares de Competencia, se rige bajo cuatro criterios de evaluación que se desarrollarán en el manual, los cuales son:
1. Preparar la evaluación de la competencia del candidato.
2. Recopilar las evidencias de la competencia del candidato.
3. Emitir el juicio de la competencia del candidato.
4. Presentar los resultados de la evaluación de competencia del candidato.
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Es importante mencionar, que el presente manual contiene diferentes contenidos teóricos y ejercicios prácticos, que apoyarán al participante en el dominio del proceso de evaluación que deberá desempeñar en el momento que logre certificarse en dicho Estándar de Competencia.
Es importante mencionar que el presente estándar de competencia se fundamenta en criterios rectores de legalidad, competitividad, libre acceso, respeto, trabajo digno y responsabilidad social.
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OBJETIVOS DEL CURSO
A continuación se muestran los objetivos dirigido a los participantes con respecto al logro de sus conocimientos, habilidades, destrezas, aptitudes y actitudes.
OBJETIVO GENERAL
Conocer las funciones y elementos que se deben de llevar a cabodurante el proceso de evaluación de un candidato.
OBJETIVO PARTICULAR
Dominar el proceso de evaluación que emplea un candidato al
presentar su desempeño individual.
Definir la metodología a seguir del proceso de evaluación, retomando
los criterios que se presentan en el Estándar de Competencias 0076 “Evaluación de las competencias de candidatos con base en Estándares de Competencia.
Identificar las funciones que el evaluador debe realizar para evaluar la
competencia del candidato, cumpliendo con los principios
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SIMBOLOGÍA DEL MANUAL
A continuación se muestra la simbología para identificar cada contenido que se presentarán en el manual.
Introducción
Objetivo
Exposición del tema
Conceptos clave
Ejemplo
Ejercicio/ puesta en práctica
Resumen
Reflexión
Recomendaciones de libros,
textos o apoyo visual
Evaluación de módulo
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Con la finalidad de conocer los conocimientos previos con los que cuenta el participante se debe responder el siguiente cuestionario al inicio del curso.
EC0076 EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA DE CANDIDATOS CON BASE EN ESTÁNDARES DE COMPETENCIA
NOMBRE DEL PARTICIPANTE: FECHA DE ELABORACIÓN:
INSTRUCCIONES
> Lea detenidamente cada reactivo y responda. > Todos los reactivos deben ser contestados.
No. CRITERIO OPCIONES
1. ¿Qué es un diagnóstico?
a) Refiere el método previo al proceso de evaluación,
para identificar el nivel de dominio del instructor respecto al Estándar de Competencia en el que se evaluará.
b) Refiere el método previo al proceso de evaluación,
para identificar el nivel de dominio del candidato respecto al Estándar de Competencia en el que se evaluará.
c) Refiere el método posterior al proceso de evaluación,
para identificar el nivel de dominio del candidato respecto al Estándar de Competencia en el que se evaluará.
2. ¿Qué es un plan de
evaluación?
a) Documento mediante el cual se señala con claridad y
precisión el qué, cómo, con qué, dónde y cuándo se realizará la evaluación del candidato.
b) Documento mediante el cual se señala con claridad y
precisión el juicio de competencia del candidato.
c) Documento en donde se establecen los reactivos de
los conocimientos que debe dominar el candidato.
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3. Marca con una “X” los elementos que contiene el
plan de evaluación.
a)( ) Nombre del candidato y evaluador. b)( ) Lugar, fecha y horario de la evaluación c)( ) Objetivo del curso.
d)( )Responsable de proporcionar los requerimientos e)( )Resultados y recomendaciones de acuerdo al
diagnóstico.
f)( ) Firma del candidato y evaluador.
4.
¿Qué son los requerimientos para el desarrollo de la evaluación?
a) Se refiere a las condiciones de personal.
instalaciones, insumos, materiales, utensilios, documentos, entre otros, con las que se debe contar para realizar el proceso de evaluación de manera real o simulada.
b) Son los materiales físicos con los que se realiza un
juicio y dictamen de evaluación simulada o real.
5.
Enumere de forma cronológica las etapas del proceso de evaluación:
( ) Presentación del resultado de evaluación. ( ) Prepara el proceso de evaluación.
( ) Recopilación de evidencias. ( ) Acuerdo del plan de evaluación. ( ) Presentación del plan de evaluación
6. ¿En qué momento se realiza
la verificación de condiciones para la aplicación del IEC?
a) Antes de la aplicación del IEC.
b) Durante el desarrollo de la aplicación de IEC. c) Al finalizar la aplicación del IEC.
7.
Enumere los pasos que debe realizar el evaluador al inicio de la aplicación.
( ) Indicar al candidato el momento de inicio de su
evaluación.
( ) Comunicar las instrucciones de acuerdo con las
actividades establecidas en el plan de evaluación.
( ) Aclarar las dudas del candidato.
8.
¿Cuáles son los instrumentos que se utilizan para el proceso de evaluación?
a) Rúbrica, plan de evaluación y diagnóstico.
b)Lista de cotejo, cuestionario y guía de observación. c)Lista de cotejo, plan, guía de observación y plan de
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9. Durante el proceso de evaluación el evaluador debe:
a) Realizar expresiones verbales /no verbales aprobatoria /desaprobatorias al candidato e interrumpir el desarrollo de las actividades.
b) No realizar expresiones o interrumpir las actividades
del candidato.
c) Platicar con el candidato de los comentarios a
mejorar.
10.
Relacione las columnas:
1.Evidencias de desempeño 2.Evidencias de producto 3.Evidencias de conocimiento
a) Especifican el conocimiento y
comprensiòn necesaria para lograr ser competente.
b) Determinan los requisitos de calidad de
los productos establecidos en el EC.
c) Descripciones que identifican si se logró
lo deseado.
11. ¿Qué aspecto evalúa el
cuestionario?
a) Conocimientos.
b) Conocmientos y habilidades.
c) Conocmientos y destrezas a lo largo del proceso.
12. El instrumento de evaluación
del candidato incluye los siguientes elementos:
a) Especifica las fechas de aplicación de acuerdo con lo
definido en el Plan de Evaluación, incluye nombre del candidato y del evaluador, así mismo contiene las rubricas/firmas/huella digital del candidato- evaluador,
contiene el registro de los
cumplimientos/incumplimientos de todos los reactivos, especifica las observaciones de los incumplimientos registrados, la cuantificación de los pesos relativos y el juicio de competencia obtenido.
b) Fecha de aplicación, fecha de cierre, datos
personales del candidato y juicio.
c) Juicio del candidato, calificación del candidato, firma y
fecha de entrega del certificado.
13. Al aplicar el cuestionario el
evaluador debe:
a) Mencionar sólo las instrucciones. b) No menciona nada.
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14. Al cierre de la evaluación el
evaluador debe:
a) Notificar los errores observados.
b) Notificar que ha concluido la aplicación, revisar que se
evaluaron todos los reactivos, firmar el IEC en los espacios asignados y mencionar al candidato las fechas, lugares y horarios para la retroalimentación sobre los resultados obtenidos del proceso de evaluación de acuerdo con lo determinado en al Plan de Evaluación.
c)Pedirle que firme el Instrumento de Evaluación de
Competencia.
15. El juicio de competencia
emitido está sustentado en:
a) La suficiencia de la competencia, en la suficiencia de
la evidencia recopilada, en la suficiencia de los IEC y la suficiencia del portafolio de evidencias.
b) En la observación del evaluador según su criterio. c) En la suficiencia de la competencia, de la evidencia y
del portafolio de evidencias.
16. ¿Qué es la cédula de
evaluación?
a) Documento donde se realiza la retroalimentación del
proceso de evaluación desarrollado por un candidato.
b) Guía donde se describen las actividades e
instrumentos a utilizar en un proceso de evaluación.
c) Hoja en la que se emite el juicio de competencia.
17. Partes de la cédula de evaluación
a) Juicio de competencia, datos del portafolio de
evidencias y criterios de evaluación.
b) Mejores prácticas, criterios de evaluación, fecha y
lugar de emisión de juicio de competencia del candidato.
c) Incluye los datos generales del candidato-evaluador,
mejores prácticas, áreas de oportunidad, criterios de evaluación que no se cumplieron, recomendaciones del evaluador, resumen del proceso de evaluación, juicio de competencia y nombre y firmas del evaluador-candidato.
18. Partes que contiene el
portafolio de evidencias
a) Datos generales, índice, evidencias, juicio, datos
generales y recopilación de evidencias.
b) Datos del candidato, recopilación de evidencias y
cierre de evaluación.
c) Datos generales del evaluador y juicio de
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19. Juicios de competencia que se emiten al candidato de
acuerdo con los resultados obtenidos
a) Competente y No Competente. b) Competente y Aún No Competente. c) Competente y Todavía no Competente.
20. Tipo de dictamen de
evaluación
a) Procedente, No Procedente y Procedente con
recomendaciones.
b) Procedente, No procedente y Todavía no Procedente. c) Procedente y No Procedente.
21 ¿Qué es una evidencia
histórica?
a) Son productos, documentos o registros determinados
en el Estándar de Competencia, presentados por el candidato como evidencia de conocimiento durante el acuerdo del plan de evaluación.
b) Es la evaluación de productos y desempeños.
c) Son productos, documentos o registros determinados
en el Estándar de Competencia, presentados por el candidato como evidencia de producto durante el acuerdo del plan de evaluación.
22.
Proceso de validación y verificación de las evidencias históricas
a) Entrevista a su familia verificar la validez y
autenticidad, realizar reporte de comprobación y registrar en CONOCER.
b) Entrevista a terceras personas, verificar la validez y
autenticidad y realizar reporte de comprobación.
c) No es necesario la comprobación de evidencias
históricas.
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CRITERIOS POR MÓDULO
La persona está preparada para su evaluación cuando desarrolla las siguientes competencias según el EC0076 Evaluación de la Competencia de candidatos con base en Estándares de Competencia.
MÓDULO DESEMPEÑO PRODUCTO
ACTITUDES/ HÁBITOS/ VALORES CONOCIMIENTO
PREPARAR LA
EVALUACIÓN DE LA
COMPETENCIA DEL
CANDIDATO
Presenta al candidato el Plan de Evaluación: El Plan de Evaluación de la competencia del candidato acordado. Amabilidad Características y principios de la Evidencia Histórica. Acuerda el Plan de Evaluación.15 MÓDULO DESEMPEÑO PRODUCTO ACTITUDES/ HÁBITOS/ VALORES CONOCIMIENTO RECOPILAR LAS EVIDENCIAS DE LA COMPETENCIA DEL CANDIDATO
Verifica las condiciones para
la aplicación del IEC. El IEC aplicado
durante la evaluación del candidato Responsabilidad Comprobación de la autenticidad de evidencia histórica Acciones a realizar cuando el candidato realice actividades que puedan poner en riesgo su integridad física, la de terceras personas y la del equipo/maquinaria involucrada en la evaluación
Comunica al candidato las instrucciones de aplicación. Recopila las evidencias de Desempeño/AHV/Respuestas a Situaciones Emergentes demostradas por el candidato. Recopila las evidencias de Producto obtenidas por el candidato.
Aplica cuestionarios al
candidato.
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MÓDULO DESEMPEÑO PRODUCTO ACTITUDES/
HÁBITOS/ VALORES CONOCIMIENTO
EMITIR EL JUICIO DE
LA COMPETENCIA
DEL CANDIDATO
El juicio de competencia emitido para el candidato Transparencia El portafolio de evidencias integrado La Cédula de evaluación requisitada17
MÓDULO DESEMPEÑO PRODUCTO ACTITUDES/
HÁBITOS/ VALORES CONOCIMIENTO
PRESENTAR LOS
RESULTADO DE LA
EVALUACIÓN DE
COMPETENCIA DEL
CANDIDATO
Comunica al candidato el juicio de competencia “Competente”. Cédula de evaluación. Respeto Objetividad Procedimiento a realizar cuando el dictamen de laevaluación sea “no
procedente” Comunica al candidato el juicio de competencia “Todavía no competente” Concluye el proceso de evaluación de competencia
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MÓDULO
DESEMPEÑO
PRODUCTO
ACTITUDES/
HÁBITOS/
VALORES
CONOCIMIENTO
SISTEMA INTEGRAL DE INFORMACIÓN CONOCER Ingresar a la plataforma de manera adecuada. Subir al Sistema el Portafolio de evidencias de un candidato. Plan de Evaluación. IEC. Portafolio de Evidencias. Cédula de evaluación. Responsabilidad Procedimiento a desarrollar la función como evaluador en el SII.19
MÓDULO I “PREPARAR
LA EVALUACIÓN DE LA
COMPETENCIA DEL
CANDIDATO”
OBJETIVO PARTICULAR: Identificar los aspectos previos al proceso de
evaluación de un candidato.
TEMAS
1. Presentación Plan de
Evaluación.
2. Corroboración de
datos del candidato
3. Acuerdo del Plan de
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INTRODUCCIÓN
Este módulo pretende, que el participante identifique el proceso que se debe realizar previo al proceso de evaluación que un candidato presentará con respecto a la evaluación de una función individual, así como los elementos que deberá contemplar en el plan de evaluación, cumpliendo los principios de transparencia, imparcialidad y objetividad.
Cabe mencionar que el presente módulo describe los elementos y funciones específicas de un plan de evaluación, los conlleva a la preparación del proceso, con la finalidad de que ésta sea correcta tomando en cuenta los siguientes elementos:
Datos generales del candidato y evaluador.
Especificación del lugar, fecha y hora para el desarrollo del proceso.
Responsables de proporcionar los insumos a utilizar.
Rúbrica/firma/ huella de conformidad del candidato y evaluador.
Por lo tanto, al término de este módulo el participante identificará los elementos que corresponden al desarrollo adecuado del plan de evaluación, así como las funciones que se deben asumir de forma adecuada, con la finalidad de cumplir los principios que marca la Normatividad.
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TEMA 1.1. PRESENTA AL CANDIDATO EL PLAN DE EVALUACIÓN
Es de gran importancia conocer y dominar el proceso que se desarrolla previo a la evaluación de un candidato, por lo cual a continuación se revisarán los aspectos que como evaluador se debe de tomar en cuenta:
Presentación de Plan de Evaluación al candidato, el cual da a conocer al
candidato las actividades e instrumentos que se utilizarán durante su proceso de evaluación, así mismo tiene como finalidad orientar al candidato en su desempeño, conocimientos y productos que genere de acuerdo a su función.
En un primer momento, es primordial saber ¿Qué es un plan de evaluación?,
¿Cuáles son sus elementos? y ¿Qué proceso se debe llevar a cabo?, a
continuación se presentan conceptos teóricos que le permitirán conocer cada aspecto mencionado.
¿Qué es un plan de evaluación?
.
Es un documento mediante el cual se señala con caridad y precisión el qué, cómo, con qué, dónde y cuándo se realizará la evaluación del candidato.
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Retomando el cuadro anterior, es indispensable considerar los elementos base del plan de evaluación, los cuales se enlistan a continuación:
1. Contiene los nombres completos del candidato y evaluador. 2. Técnicas/Instrumentos que se utilizarán.
3. Insumos requeridos.
4. Fechas, horarios y lugares para la evaluación y entrega de resultados.
Así mismo, el evaluador debe considerar:
Para la presentación del plan de evaluación, el candidato previamente tendrá que tener finalizado su registro y diagnóstico en la Entidad de Certificación y Evaluación o Centro Evaluador, con el fin de que el área de administración le asigne un evaluador, quien será el encargado de acompañar al candidato en el proceso de evaluación.
Funciones que desarrolla el evaluador
Diagnóstico del candidato realizado previo a la evaluación.
Condiciones de la aplicación: Simulada o real.
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¡RECUERDA EVALUADOR!
El Plan de Evaluación es la guía a seguir por parte del evaluador y del candidato durante el proceso de evaluación que se llevará a cabo, dando un seguimiento al proceso de evaluación, las actividades que se deben desarrollar, los productos que deberán obtener, la actitud que debe tener para realizar las actividades, así como el nivel de calidad con que se desempeña.
Funciones que realiza el candidato
La presentación del plan de evaluación, corresponde a la reunión que tiene el evaluador con el candidato para acordar las fechas, horarios, lugares y requerimientos para el proceso de evaluación, así como la conformidad y conocimiento de cada una de las actividades e instrumentos que se utilizarán en su proceso de evaluación.
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TEMA 1.2. PROCESO A DESARROLLAR EN LA PRESENTACIÓN DEL PLAN DE
EVALUACIÓN
Es importante conocer las acciones que el evaluador debe de realizar al momento de presentar el Plan de Evaluación al candidato, por lo cual, usted identificará el proceso que se debe desarrollar dividido por temas y con la acotación PASO y el número correspondiente a cada actividad.
PASO 1.
Acudir al lugar, el día y hora especificado por la ECE/CE
Esta actividad es de gran importancia ya que habla del respeto y responsabilidad que se tiene al proceso de evaluación a desarrollar, de tal forma que es deber del evaluador y candidato acudir a la primera reunión correspondiente a la
presentación del Plan de evaluación.
PASO 2.
Explicar al candidato que deberá realizar, los resultados esperados y
forma de presentarlos de acuerdo con el Estándar de Competencia de referencia.
El evaluador explica al candidato lo que debe realizar durante su proceso de evaluación, así como el juicio que se espera de acuerdo al EC con el que se esté trabajando.
Durante el desempeño individual, el participante deberá demostrar con calidad los desempeños, productos y conocimientos que se establecen en el Estándar elegido por el candidato.
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PASO 3.
Corroboración de datos del candidato
El evaluador tendrá que corroborar que la información descrita en la Ficha de Registro del candidato corresponda con sus datos personales y con los del EC de su interés.
La ficha de registro del candidato cuenta con los siguientes elementos:
Ficha de Registro del Candidato Estándar de
Competencia: EC0000 Armado de
avioncitos de papel
Fecha:
25 Noviembre 2014
Estándar de Competencia: Es el
conjunto de habilidades, destrezas, valores y conocimientos que se requieren para el cumplimiento de alguna labor, el cual fue elegido por el
candidato para desarrollar las
competencias de acuerdo a las necesidades que se diagnosticaron.
Fecha: En este espacio se
coloca el día en el cual se llevó a cabo el registro del
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Datos Personales
El Cons ejo Nacional de Normalización y Certi ficación de Competencias La borales(CONOCER) solicita al ca ndidato la a utorización para la publicación de l os da tos pers onales a fi n de dar cumplimiento a lo dispuesto en el ca pítulo s éptimo de las Reglas Genera l es y cri teri os pa ra l a i ntegr a ci ón del Si s tema Na ci ona l de Competencias, referente al “Registro Nacional de Personas Con Competencia s Certi fi ca da s ” (RENAP)1 por medi o del cua l l a s pers ona s con competenci a s
certi ficadas, pueden voluntariamente dar a conocer s us datos personales, para facilitar s u l ocalización, en ca so de que orga ni za ci ones s i ndi ca l es , empre s a s , s ector a cadémico, sector s ocial o público, o a lguna otra institución pública o privada, requieran personal con competencias certificadas en determi na da funci ón i ndi vi dua l ;
Se menciona que el CONOCER solicita al candidato autorización para la publicación de sus datos personales de acuerdo con lo establecido en el capítulo séptimo de las Reglas Generales y criterios del
Sistema Nacional de Competencias.
Si el candidato acepta la publicación de sus datos, estos los encontrará en la base de datos de CONOCER y serán públicos.
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SI ( ) NO ( ) doy mi consentimiento al CONOCER
para que, en términos del artículo 212 de la Ley
Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública Gubernamental, difunda, distribuya y publique la información contenida en el documento que se inscribe, para los propósitos del RENAP. Lo anterior, sin perjuicio de que estoy enterado de que en términos del artículo 22, fracción III3 de la misma
Ley, no es necesario mi consentimiento respecto de información que se transmita entre sujetos obligados o entre dependencias y entidades, cuando los datos respectivos se utilicen para el ejercicio de facultades propias de los mismos.
_____________________________ Nombre y Firma Fotografía Digital (Reciente) Nombre Completo: Lugar de Nacimiento: Nacionalidad: CURP:
Género: Fecha de Nacimiento:
Domicilio Particular
E-mail Teléfono Teléfono Celular
Nombre y Firma para la autorización de publicación, o
no de datos personales.
Fotografía reciente del candidato
Se muestran los datos del candidato como lo son: Nombre completo, Lugar de Nacimiento, Nacionalidad, CURP, Género y fecha de
Nacimiento.
Colocar el domicilio Particular del candidato
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Los datos personales recabados serán protegidos y serán incorporados y tratados en el Sistema de datos personales RENAP con f undamento en las reglas generales y criterios para integración y operación del Sistema Nacional de Competencias y cuya finalidad es integrar una base de datos con información sobr e las personas que han obtenido uno o más Certificados de Competencia, con base en Estándares de Competencia inscritos en el Regist ro Nacional de Estándares de Competencia, el cual fue registrado en el Listado de sistemas de Datos Personales ante el Instituto Federal de Acceso a la información Pública (w w w .ifai.org.mx) y podrán ser trasmitidos a sujetos obligados o dependencias y entidades con la finalidad del uso en facultades propias de las mismas. Además de otras trasmision es previstas en Ley. La Unidad Administrativa responsable del Sistema es el Consejo Nacional de Normalización y Certificac ión de Competencias Laborales y la dirección donde el usuario podrá ejercer los derechos de acceso y corrección ante la misma es Av. Barranca del Muerto 275 Col. San José Insurgentes CP. 03900, México D.F. Lo anterior se informa en cumplimiento del Decimoséptimo de los lineamientos de protección de Datos Personales, publicados en el Diario Oficial de la Federación el 30 de septiembre de 2005. El CONOCER deberá informar al Instituto, dentro de los primeros diez días hábiles de enero y julio de cada año, lo s iguiente: a) Los sistemas de datos personales, b) Cualquier modificación o cancelación de dichos sistemas+-c) Cualquier transmisión de sistemas de datos personales de conformidad a los dispuesto por los Lineamientos Vigésimo quinto y Vigésimo sexto de los Lineamientos de protección de Datos Personales.
__________________________
EL RENAP, tiene como objetivo fundamental integrar una base de datos con información sobre las personas que han obtenido uno o más Certificados de Competencia, con base en Estándares de Competencia inscritos en el Registro Nacional de Estándares de Competencias.
2 Los sujetos obligados no podrán difundir, distribuir o comercializar los datos personales contenidos en los sistemas de infor mación, desarrollados en el ejercicio de
sus funciones, salvo que haya mediado el consentimiento expreso, por escrito o por un medio de autenticación similar, de los indiv iduos a que haga referencia la información.
3No se requerirá el consentimiento de los individuos para proporcionar los datos personales en los siguientes casos: III. Cuando se transmitan entre sujetos obligados o entre dependencias y entidades, siempre y cuando los datos se utilicen para el ejercicio de facultades propias de los mismos;
Es de suma importancia que los datos que se registraron sean los correctos ya que estos serán incorporados en el Sistema de datos personales RENAP.
(REVISAR ANEXO 1)
¡RECUERDA EVALUADOR!
Únicamente tendrás que corroborar que los datos del candidato correspondan a los
mencionados en la ficha de registro.
De igual manera, verificar que el formato de “Derechos y obligaciones”
contenga la firma del candidato, así mismo preguntar si él tiene su acuse
el cual se lo proporcionaron en la ECE / CE.
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PASO 4.
Aclarar las dudas que manifieste el candidato respecto a su proceso de
evaluación.
El evaluador debe de atender las dudas y comentarios que el candidato manifieste con respecto a su proceso de evaluación, por lo cual el evaluador debe de ser explicito y claro en cada aspecto que presente del Plan de evaluación.
PASO 5.
Especificándole al candidato cómo se aplicarán las técnicas e instrumento
de evaluación durante su evaluación de acuerdo con lo determinado en el plan de evaluación.
Las actividades y formas a desarrollar deben contemplar el instrumento de evaluación que se utilizará durante el proceso de evaluación.
No. Actividades y Forma a desarrollar Técnicas e Instrumentos
de Evaluación
1 Identificar en la orden de elaboración el modelo de avión a elaborar. Guía de Observación 2 Insumos preparados para el modelo de avión a elaborar, tanto en tipo como en
cantidad.
Lista de Cotejo
3 Conocimiento de los tipos de modelos de aviones de papel. Cuestionario 4 Realiza los dobleces del papel para lograr el pliegue conforme al modelo a
elaborar.
Guía de Observación
5 Marca los dobleces a fin de lograr los pliegues del modelo a elaborar. Guía de Observación 6 Sigue la secuencia de los pliegues conforme al modelo a elaborar. Guía de Observación
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PASO 6.
Describiendo al candidato, los instrumentos que se aplicarán durante su
evaluación de acuerdo con el Plan de evaluación presentado.
Se describe al candidato las técnicas e instrumentos de evaluación que se utilizarán durante su proceso de evaluación, siguiendo con lo determinado en el Plan de Evaluación, dichas técnicas se utilizan de acuerdo con la actividad que debe presentar el candidato en la función individual en la que se le esté evaluando; los instrumentos que se aplican son:
Guía de observación
Lista de cotejo
Cuestionario
Las técnicas determinan de manera ordenada la forma de llevar a cabo un proceso, sus pasos definen claramente cómo debe ser guiado el curso de las acciones para conseguir los objetivos propuestos, dentro del instrumento puede haber diferentes actividades necesarias para la consecución de los resultados pretendidos por la técnica.
Instrumentos que se aplican en el proceso de evaluación
Los instrumentos de evaluación son utilizados como una estrategia mediante la cual el evaluador recopila las evidencias sobre las competencias que se desean evaluar, de ésta se obtiene información sobre los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes del candidato. Estos instrumentos apoyan al evaluador para poder emitir un juicio de acuerdo con las actividades y los producto desarrollados por el candidato
¡RECUERDA EVALUADOR!
Si el candidato tiene alguna duda respecto al plan de evaluación,
deberás responder a sus inquietudes.
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A continuación se presentan los instrumentos que se utilizarán en el proceso:
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EN RESUMEN…
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TEMA 1.3. ACUERDO DEL PLAN DE EVALUACIÓN
El evaluador da a conocer al candidato el Plan de Evaluación contemplado para el proceso de acuerdo al EC que se desea desarrollar.
PASO 7.
Proponiendo al candidato lugar, fecha y horarios para el desarrollo de la
evaluación.
El lugar, fecha y hora para el desarrollo de la evaluación debe ser establecido el día en que se da a conocer al candidato el Plan de Evaluación, estos aspectos se proponen al candidato.
La fecha de aplicación puede ser modificada si se presenta alguna problemática, teniendo en cuenta que después de la firma de conformidad en el Plan de Evaluación, se contará con un plazo máximo de 25 días hábiles para concluir con el proceso de evaluación, de lo contrario reiniciará el proceso cubriendo los costos que correspondan.
PASO 8.
Ajustando en el Plan de evaluación el lugar, fecha y horarios para el
desarrollo de la evaluación de acuerdo con lo convenido con el candidato.
Es posible que el evaluador haya propuesto lugar, fecha y horarios para el desarrollo de la evaluación al candidato, sin embargo dicha propuesta puede ser modificada y ajustada con respecto al acuerdo que llegue con el candidato respetando la disponibilidad de cada uno.
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PASO 9.
Responder las preguntas expresadas por el candidato referente al proceso
de evaluación.
Es importante que el evaluador aclare todas las dudas del candidato con respecto al Plan que le presenta, esto con la finalidad de omitir alguna inconformidad o malinterpretación durante el proceso de evaluación.
PASO 10.
Especificar con el candidato quién proveerá los requerimientos para el
desarrollo de evaluación determinada en el Plan de Evaluación.
El Plan de Evaluación tendrá que tener en manifiesto los insumos requeridos para el proceso de evaluación, así mismo se especificará en común acuerdo los responsables de propiciar los recursos.
PASO 11.
Solicitar la firma de conformidad del candidato.
El candidato debe firmar el Plan de Evaluación, por dos motivos:
1. Cuando esté conforme con la información presentada en el Plan de Evaluación. 2. Cuando esté de acuerdo con los tiempos, lugares y materiales que se deben de
contemplar para la evaluación.
PASO 12.
Entregar un ejemplar del Plan de Evaluación acordado y firmado por ambas
partes.
Una vez que el Plan de Evaluación esté firmado por ambas partes, el evaluador tiene que entregar una copia del mismo al candidato, como referente del proceso realizado.
36
EN RESUMEN…
37
TEMA 1.4. PLAN DE EVALUACIÓN
El evaluador no sólo tiene la responsabilidad de desempeñar su función de manera adecuada, objetiva, transparente y cordial con su candidato, sino también debe de contemplar la calidad de los productos que al finalizar el proceso debe de entregar a la ECE/CE compilados en un Portafolio de evidencias.
El Plan de Evaluación de la competencia del candidato debe:
RECORDEMOS…
Un Plan de Evaluación es un documento mediante el cual se señala con caridad y precisión el qué, cómo, con qué, dónde y cuándo se realizará la evaluación del candidato.
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A continuación se presenta los aspectos que componen un Plan de Evaluación:
En este espacio se deberá colocar el resultado obtenido del diagnóstico y la recomendación por parte de la ECE/CE. 1. Número de actividad a desarrollar. 2. Actividad y la forma a desarrollar. 3. Instrumento que se utilizará para la evaluación. Nombre completo del evaluador y del candidato
39 Colocar logos de la Entidad de Certificación y Evaluación, así como
de la Red de Prestadores de Servicios
Ponderación de acuerdo al EC. Mencionar el lugar, horario y fecha para correr el proceso de evaluación. Mencionar los insumos a utilizar durante el proceso de evaluación y acordar quién los
proveerá.
Firma del evaluador
Firma de conformidad del candidato al finalizar la presentación del Plan de Evaluación. Nota: Al firmar este
documento se tendrá un plazo de 25 días para la realización del
proceso de evaluación. Mencionar el lugar, horario y fecha para presentar los resultados de la evaluación.
40 Actividad “Simulación de la Presentación del Plan de
Evaluación”
OBJETIVO: Identificar los elementos que se desarrollan en el registro del
candidato y el plan de evaluación.
INSTRUCCIONES:
1. Organización de roles de los participantes.
Conformar binas y proporcionar los formatos del estándar ficticio
EC0000-Armado de avioncitos de papel. Ambos participantes acordarán el rol que asumirán cada uno, es decir quién será el evaluador y quién el candidato.
El documento deberá ser llenado conforme avance el proceso, de
acuerdo con los datos que se requieren en cada apartado del mismo.
2. Ficha de registro del candidato.
Corroboración de datos.
3. Plan de Evaluación.
Llenado de datos, tanto del evaluador como del candidato.
El evaluador le mencionará al candidato las actividades con las que
se trabajará y el instrumento a utilizar.
El evaluador dará a conocer al candidato los requerimientos a
utilizar y acordarán quien proveerá los insumos para el desarrollo de la evaluación.
Ambos acordarán el lugar, fecha y hora para el desarrollo del
proceso y para la presentación de los resultados de evaluación.
Firmar de conformidad por parte del evaluador y del candidato.
El evaluador deberá hacer entrega de una copia del Plan de
41 Estándar de Competencia: EC0000 Armado de avioncitos de papel Fecha:
Datos Personales:
El Cons ejo Nacional de Normalización y Certi ficación de Competencias La borales (CONOCER) s olicita al ca ndidato la autorización para la publicación de l os datos personales a fi n de dar cumplimiento a l o dispuesto en el ca pítulo s éptimo de las Reglas Generales y cri terios para la i ntegración del Sistema Nacional de Compete ncias, referente al “Registro Naci ona l de Pers o na s Con Competenci a s Certi fi cadas” (RENAP)4 por medio del cual las personas con competencias certificadas, pueden voluntariamente dar a conocer s us datos personales, para fa ci l i ta r s u l oca l i za ci ón, en ca s o de que
orga nizaciones sindicales, empresas, s ector a cadémico, sector s ocial o público, o a lguna otra institución pública o privada, requieran personal con competencias certificadas en determinada funci ón i ndi vi dua l ;
SI ( ) NO ( ) doy mi consentimiento al CONOCER para que,
en términos del artículo 215 de la Ley Federal de
Transparencia y Acceso a la Información Pública Gubernamental, difunda, distribuya y publique la información contenida en el documento que se inscribe, para los propósitos del RENAP. Lo anterior, sin perjuicio de que estoy enterado de que en términos del artículo 22, fracción III6 de la
misma Ley, no es necesario mi consentimiento respecto de información que se transmita entre sujetos obligados o entre dependencias y entidades, cuando los datos respectivos se utilicen para el ejercicio de facultades propias de los mismos.
_____________________________ Nombre y Firma Fotografía Digital (Reciente) Nombre Completo: Lugar de Nacimiento: Nacionalidad: CURP:
Género: Fecha de Nacimiento:
Domicilio Particular
E-mail Teléfono Teléfono Celular
Los datos personales recabados serán protegidos y serán incorporados y tratados en el Sistema de datos personales RENAP con fundamento en las reglas generales y criterios para integración y operación del Sistema Nacional de Competencias y cuya finalidad es integrar una base de datos con información sobre las personas que han obtenido uno o más Certificados de Competencia, con base en Estándares de Competencia inscritos en el Registro Nacional de Estándares de Competencia, el cual fue registrado en el Listado de sistemas de Datos Personales ante el Instituto Federal de Acceso a la información Pública (www.ifai.org.mx) y podrán ser trasmitidos a sujetos obligados o dependencias y entidades con la finalidad del uso en facultades propias de las mismas. Además de otras trasmisiones previstas en Ley. La Unidad Administrativa responsable del Sistema es el Consejo Nacional de Normalización y Certificación de Competencias Laborales y la dirección donde el usuario podrá ejercer los derechos de acceso y corrección ante la misma es Av. Barranca del Muerto 275 Col. San José Insurgentes CP. 03900, México D.F. Lo anterior se informa en cumplimiento del Decimoséptimo de los lineamientos de protección de Datos Personales, publicados en el Diario Oficial de la Federación el 30 de septiembre de 2005. El CONOCER deberá informar al Instituto, dentro de los primeros diez días hábiles de enero y julio de cada año, lo siguiente: a) Los sistemas de datos personales, b) Cualquier modificación o cancelación de dichos sistemas+-c) Cualquier transmisión de sistemas de datos personales de conformidad a los dispuesto por los Lineamientos Vigésimo quinto y Vigésimo sexto de los Lineamientos de protec ción de Datos Personales.
1. EL RENAP, tiene como objetivo fundamental integrar una base de datos con información sobre las personas que han obtenido uno o más Certificados de Competencia, con base en Estándares de Competencia inscritos en el Registro Nacional de Estándares de Competencias.
2. Los sujetos obligados no podrán difundir, distribuir o comercializar los datos personales contenidos en los sistemas de información, desarrollados en el ejercicio de sus funciones, salvo que haya mediado el consentimiento expreso, por escrito o por un medio de autenticación similar, de los individuos a que haga referenc ia la información.
3. No se requerirá el consentimiento de los individuos para proporcionar los datos personales en los siguientes casos: III. C uando se transmitan entre sujetos obligados o entre dependencias y entidades, siempre y cuando los datos se utilicen para el ejercicio de facultades propias de los mismos.
42 Creación de la Certificación
Clave del CE o EI: ECE000-EI000 Fecha:
Estándar de Competencia: EC0000 Armado de avioncitos de papel
Resultados del Diagnóstico Evaluador:
Candidato:
No. Actividades y Forma a desarrollar Técnicas e Instrumentos
de Evaluación 1 Identificar en la orden de elaboración el modelo de avión a elaborar. Guía de Observación 2 Insumos preparados para el modelo de avión a elaborar, tanto en tipo como
en cantidad.
Lista de Cotejo
3 Conocimiento de los tipos de modelos de aviones de papel. Cuestionario 4 Realiza los dobleces del papel para lograr el pliegue conforme al modelo a
elaborar.
Guía de Observación
5 Marca los dobleces a fin de lograr los pliegues del modelo a elaborar. Guía de Observación 6 Sigue la secuencia de los pliegues conforme al modelo a elaborar. Guía de Observación 7 Completa los pliegues para hasta obtener las partes que componen el
modelo del avión a elaborar.
Guía de Observación
8 Alinea los pliegues de los bordes de los lados conforme al modelo a elaborar Guía de Observación 9 Asegura el ángulo del avión conforme al modelo a elaborar. Guía de Observación 10 Orden en la aplicación de la secuencia definida en el manual de elaboración
de avioncitos de papel
43 Nota:
En caso de no concluir el proceso de evaluación en los tiempos establecidos en el Pl an de Evaluación, Usted contará con un plazo de máximo de 25 días hábiles a partir de la fecha de la firma de
conformidad de este Plan, de lo contrario reiniciará el proceso de evaluación, cubriendo los costos respectivos.
El Certificado de Competencia será pagado previo al trámite del mismo, si y solo si, después de la evaluación y la emisión del juicio resulta Competente.
Recibí información suficiente y detallada respecto a los desempeños, productos y sus características, así como los conocimientos a demostrar durante mi e valuación, y estoy de acuerdo con los lugares, fechas y horarios registrados para realizarla.
Creación de la Certificación
Requerimientos para el desarrollo de la Evaluación
Cantidad Requerimiento
4 Hojas de bond tamaño carta (lo pone el evaluador) 1 Lápiz (lo pone el evaluador)
1 Regla (lo pone el evaluador)
Acuerdo para el desarrollo de la Evaluación
Lugar Fecha Horario
Acuerdo para la Presentación de los Resultados de la Evaluación
Lugar Fecha Horario
Puntaje mínimo requerido para ser declarado Compe tente: 95.23 puntos
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EVALUACIÓN DEL MÓDULO
PREPARAR LA EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA DEL CANDIDATO
Le invitamos a reafirmar los aprendizajes obtenidos hasta este momento, realizando los siguientes ejercicios.
INSTRUCCIONES: Lea con atención y encierre la opción que considere correcta
a cada criterio que se le presenta.
1. ¿Cuáles son las funciones previas que realiza el evaluador? a) Realizar Plan de Evaluación, corroborar
información del candidato (ficha de registro), dar a conocer al candidato Plan de Evaluación, aclara sus dudas.
b) Realizar Plan de Evaluación,
corroborar información del evaluador (ficha de registro), dar a conocer al candidato Plan de Evaluación, firma del candidato.
c) Realizar Plan de Evaluación, corroborar
información del candidato (ficha de registro), dar a conocer al candidato Plan de Evaluación, dar conclusiones y emitir juicio.
d) Realizar Plan de Evaluación,
Corroborar información del candidato (ficha de registro).
2. ¿Cuáles son las funciones que debe realizar el candidato? a) Asistir con el evaluador, conocer el plan
de evaluación, realizar preguntas, aclarar sus dudas y firmar de conformidad.
b) Conocer el Plan de Evaluación,
realizar preguntas, aclarar sus dudas.
c) Asistir a la ECE / CE a realizar su registro
y tomarse la fotografía.
d) Asistir con el evaluador, conocer el
Plan de Evaluación, firmar todos los documentos que se le presenten.
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3. ¿Qué es el Plan de Evaluación?
Coloque la letra que crea más conveniente dentro del paréntesis en los siguientes reactivos, Verdadero (V) o Falso (F).
4. Los insumos requeridos en el proceso de evaluación deben ser
obligatoriamente proporcionados por el candidato. ( )
5. Al firmar el Plan de Evaluación se tendrá un plazo de 25 días hábiles para
la realización del Proceso de Evaluación. ( )
6. El Plan de Evaluación, únicamente debe ser firmado por el candidato. ( )
7. En el proceso de evaluación el candidato conocerá de forma general los
instrumentos, actividades que se llevarán a cabo durante la evaluación. ( )
8. El evaluador deberá entregar una copia del Plan de Evaluación al
candidato, después de su revisión. ( )
a) Es el documento que menciona la forma en
la que se llevará a cabo el proceso de evaluación.
b) Es un documento mediante el cual se
señala con caridad y precisión el qué, cómo, con qué, dónde y cuándo se realizará la evaluación del candidato.
c) Es la guía que debe seguir el candidato
durante el proceso de evaluación para que este se desarrolle de manera adecuada.
d) Es la guía que el evaluador debe
seguir durante el proceso de evaluación para recolectar evidencias del candidato.
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Elija la respuesta que considere correcta.
9. Son los instrumentos de evaluación que se utilizan en el Proceso de Evaluación.
a) Cuestionario, Lista de cotejo,
Entrevista, Guía de observación.
b) Guía de observación, Lista de cotejo y Cuestionario.
c) Escala Likert, Lista de cotejo Cuestionario.
d) Guía de observación, Lista de cotejo, Cuestionario y encuesta.
Relacione las columnas.
10. Guía de Observación 1. Evidencias de conocimiento
11. Lista de cotejo 2. Evidencias de desempeño
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MÓDULO II “RECOPILAR
LAS EVIDENCIAS DE LA
COMPETENCIA DEL
CANDIDATO”
OBJETIVO PARTICULAR: Reconocer los elementos de aplicación del
Instrumento de Evaluación de Competencias, así como identificar las evidencias de desempeño, producto y conocimiento.
TEMAS
1. Aplicación del IEC.
2. Recopilación de evidencias de
desempeño del candidato.
3. Recopila las evidencias de
producto obtenidas por el
candidato.
4. Recopilación de evidencias de
conocimiento.
5. Cierre de aplicación del IEC.
6. IEC como producto.
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INTRODUCCIÓN
El presente módulo pretende orientar al participante en la forma de aplicar el Instrumento de Evaluación de Competencia, con base en el plan de evaluación que le fue presentado previamente al candidato. Identificando las diversas funciones que tanto el evaluador como el candidato deben tomar en cuenta para el desarrollo de la evaluación.
El evaluador, deberá verificar las condiciones para la aplicación del IEC, brindándole al candidato cada una de las instrucciones que debe seguir para un correcto proceso de evaluación, en el cual se realizará una recopilación de cada una de las evidencias que manifieste el participante durante la evaluación.
De igual manera es importante realizar una adecuada aplicación del cuestionario, ya que de este dependerá en gran parte el juicio que se obtenga.
Por lo tanto, durante el presente módulo se identificará la relevancia en la recopilación de evidencias de desempeño del candidato, ya que el evaluador debe registrar las evidencias correctas y pertinentes para poder asignar un juicio de competencia, debido a que este es, el que le dará al candidato la posibilidad de seguir adelante con su certificación o iniciar nuevamente el proceso de evaluación en el Estándar de Competencia deseado.
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TEMA 2.1. APLICACIÓN DEL IEC
La aplicación del IEC consiste en el proceso que debe seguir el evaluador para observar y evaluar los desempeños, productos y conocimientos que realiza el candidato durante la función individual que lleva a cabo.
Si embargo, es importante que previo a la aplicación del IEC, conocer ¿qué es un
IEC?, para identificar el propósito del proceso de evaluación.
La persona se considera COMPETENTE cuando demuestra los siguientes desempeños que se enumeran a continuación:
2.1.1. Verificación de condiciones para la aplicación del IEC
La verificación de condiciones para la aplicación del IEC, es una función primordial que el evaluador no debe de olvidar, dado a que corresponde a la apertura del proceso de evaluación de un candidato, por lo cual es importante tomar en cuenta los siguientes aspectos:
Instrumento de evaluación de competencias:
Herramienta que permite evaluar las competencias de una persona, midiendo el grado de aprendizaje que presenta en cuanto a sus desempeños, productos y conocimientos que tiene sobre una actividad individual.
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2.1.2. Comunicar las instrucciones de aplicación al candidato
El evaluador debe de tomar en cuenta los siguientes aspectos al
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TEMA 2.2. RECOPILACIÓN DE EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO DEL
CANDIDATO
El evaluador registra las evidencias de desempeño, que un candidato genera durante su proceso de evaluación.
Acciones indispensables al momento de recopilar las
evidencias de desempeño demostradas por el candidato:
Las evidencias de desempeño son las descripciones que permiten identificar el “saber hacer” de una persona, por medio de las guías de observación.
¡EVALUADOR!
Debe aclarar las dudas que se le presenten al candidato antes de la aplicación del IEC,
así como darle las indicaciones para el desarrollo del proceso.
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¡RECUERDA EVALUADOR!
Al interactuar con el candidato, solicite que actúe de forma natural y evite interrumpir en lo posible, para evitar que los resultados sean alterados.
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A continuación se presenta un ejemplo de la guía de observación de un IEC:
I. TABLA DE APLICACIÓN DEL IEC
Guía de Observación 1:
Instrucciones para el evaluador: Observe cuidadosamente la ejecución de las actividades que se enuncian y marque con una “” en la columna SI cuando el candidato cumpla con el desempeño correspondiente y en la columna NO cuando no realice las actividades señaladas.
Se debe poner especial atención a los reactivos correspondientes a “Actitudes/Hábitos/Valores”, para asignar peso “0” cuando el candidato lo cumpla, en caso contrario, considere el puntaje correspondiente con valor negativo.
TEMA 2.3. RECOPILACIÓN DE EVIDENCIAS DE PRODUCTO DEL
CANDIDATO
Las evidencias de producto son presentadas por el candidato, por lo tanto el evaluador debe registrar el cumplimiento /incumplimiento de los aspectos que se solicitan de cada producto del candidato, esto con la finalidad de tener las evidencias correspondientes a la función realizada.
Código del
Reactivo Reactivo Sí No Peso OBSERVACIONES 1 Selecciona el modelo de avión a elaborar:
1. 1/2- D1E1U1
De acuerdo con lo indicado en la orden de
elaboración 4.39
2. 1/2-D1E1U1
Verificando que se cuente con los insumos requeridos para la elaboración del modelo de avión requerido
4.39
Las evidencias de producto determinan si el candidato evaluado cumple con los requisitos de calidad de los productos establecidos en el EC, por medio de
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Aspectos específicos que el evaluador debe tomar en cuenta en la recopilación de evidencias de Producto obtenidas por el candidato:
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A continuación se presenta un ejemplo de la guía de observación de un IEC:
Lista de Cotejo 2:
Instrucciones para el evaluador: Marque con una “” en la columna SI, cuando el candidato muestre las evidencias correspondientes y en la columna NO cuando no muestre los productos señalados.
TEMA 2.4. RECOPILACIÓN DE EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO
Las evidencias de conocimiento se obtienen al aplicar un cuestionario al candidato, dicho instrumento puede contener diversos reactivos, los cuales son con base en la función individual que se este evaluando.
Código del
Reactivo Reactivo Sí No Peso OBSERVACIONES
6 El avioncito de papel armado: 12. 1/3-
P1E2U1
Cumple con las características del modelo
seleccionado 9.86
13. 2/3-
P1E2U1 Está libre de marcas de dobleces innecesarios 6.77 14. 3/3-
P1E2U1 Se presenta sin manchas en toda su estructura 6.77
Estas evidencias especifican el conocimiento que posee un candidato con respecto a la función individual y al EC que se esté evaluando.
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Hay dos maneras en como el evaluador puede aplicar este instrumento, las cuales se describen a continuación:
El evaluador debe de realizar las siguientes acciones al aplicar el cuestionario de conocimientos al candidato:
Explicar las instrucciones del cuestionario.
Aclara las dudas que manifieste.
Es importante que el candidato tenga muy claras las instrucciones, ya que esta parte de la evaluación es compleja , dado a que corresponden a reactivos 1/1, es decir, que el candidato debe de tener correctas sus respuestas para que logren el cumplimiento del criterio, de lo contrario los resultados serán poco favorables para el candidato.
Realizar el cuestionario de forma verbal, registrando las respuestas del reactivo correspondiente.
Forma escrita, se entregará al candidato únicamente el cuestionario para su resolución.
¡NOTA IMPORTANTE!
El candidato tendrá acceso únicamente al instrumento de conocimiento y no a las
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TEMA 2.5. CIERRE DE LA APLICACIÓN DEL IEC:
Al finalizar la recopilación de evidencias de desempeño, producto y conocimiento, el evaluador comunica al candidato que su evaluación ha concluido por lo cual el evaluador deberá realizar lo siguiente:
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EN RESUMEN…
Aplicación del Instrumento de Evaluación de Competencias
¡RECUERDA EVALUADOR!
Tiene 5 días hábiles para entregar los resultados al
candidato de su proceso de evaluación.
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Actividad “Aplicación del IEC”
OBJETIVO: Practicar los elementos que se desarrollan durante Practicar la aplicación del Instrumento de Evaluación de Competencias.
INSTRUCCIONES:
Realizar binas y designar un rol para cada participante
(evaluador y candidato.)
El candidato debe realizar la actividad de acuerdo al EC0000
Armando avioncitos de papel.
El evaluador con apoyo de IEC, evaluará al candidato en la
función individual que desempeña con respecto al EC 0000 Armando avioncitos de papel.
El evaluador realizará las funciones correspondientes al
proceso de evaluación del candidato, hasta llegar al cierre de la evaluación.
En seguida, se presentan los formatos correspondientes que deben de utilizar cada bina para desarrollar la simulación del proceso de evaluación en el EC 0000 Armado de avioncitos de papel.
60 I. INFORMACIÓN GENERAL PARA EL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL EVALUADOR: Fecha de Aplicación:
NOMBRE DEL CANDIDATO:
IEC.
Código
EC0000
Armado de avioncitos de papel
Perfil del EC que se evalúa.
Parámetro de duración de la evaluación:
20 minutos
NOMBRE Y FIRMA DEL CANDIDATO NOMBRE Y FIRMA DEL EVALUADOR
Elemento 1 de 2
Preparar insumos para la elaboración de avioncitos de papel
Estándar de Competencia Armado de avioncitos de papel.
Elemento 2 de 2
61 I. INTRODUCCIÓN
Este documento presenta el Instrumento de Evaluación de Competencia (IEC) correspondiente a la función individual referida por el EC Armado de avioncitos de papel.
En la que se precisan los desempeños, productos y conocimientos que una persona debe demostrar para ser declarada competente en la realización de la función individual correspondiente.
La base de la evaluación es la observación del desempeño (guía de observación), se refuerza con productos de su trabajo (lista de cotejo), y conocimientos (cuestionario).
Este instrumento tiene como objetivo evaluar la competencia de las personas que se desempeñan como Productores de avioncitos de papel y contiene las instrucciones para su aplicación.
Asimismo, encontrará la tabla de aplicación que contiene los reactivos, su código, un espacio de registro de cumplimiento (SI/NO) y otro para el registro de las observaciones que como evaluador considere pertinente realizar.
Posteriormente se presentan las instrucciones para la calificación del IEC, para la cuantificación de los pesos relativos de los reactivos, y la emisión del juicio de competencia. Finalmente se proporciona el espacio para consignar el juicio de competencia que se le debe informar al candidato
El IEC contempla la evaluación de un total de 16 reactivos, de los cuales: 7 tienen asignado un Peso Menor (4.39 c/u);
4 tienen asignado un Peso Medio (6.77 c/u); 4 tienen asignado un Peso Mayor (9.86 c/u), y;
1 corresponden a Actitudes/Hábitos/Valores, el cual se evaluará de manera negativa, es decir, sólo en el caso de que no se cumpla deberá de restarse el peso asignado en cada caso (6.77). El peso total de los reactivos del IEC es de 100 puntos.
Dichos reactivos se agrupan en:
2 Guías de Observación, que se aplicará(n) durante las situaciones reales o simuladas de evaluación indicadas en el EC, y que suman un total de 9 reactivos;
2 Listas de Cotejo, que se aplicará(n) para determinar si el candidato a evaluación cumple con los requisitos de calidad de los productos establecidos en el EC referidos en 5 reactivos, y;
1 Cuestionario que se debe aplicar para evaluar los conocimientos referidos en el EC, que consta(n) de 1 reactivos.