Mejorando Prácticas
Mejorando Prácticas
Educativas con
Educativas con
Recursos Tecnológicos
Recursos Tecnológicos
Profesor:
Profesor:
José Castillo Ca
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stro
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Estudiante:
Estudiante:
María de los Ángeles Araa !galde
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Ensao
Ensao
"El uso del teléfono #óvil en el
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á#$ito escolar %
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&ovie#$re '()*
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Uso del teléfono celular en el ámbito
María Araya Ugalde Matina, Limón, Costa Rica
Resumen:
En la educación primaria, se puede iniciar al estudiante en cuanto al uso de la tecnología, aun cuando la institución educativa no cuente con un laboratorio de informática educativa, ni con muca tecnología dentro de sus activos disponibles! El tel"fono celular puede ser un aliado y no un enemigo de la labor docente para aprovecar dentro del salón de clase!
Introducción:
En la actualidad en los centros educativos de primaria, ay mucas dudas respecto al uso del tel"fono celular dentro del salón de clase, se puede decir #ue los educadores prefieren #ue sus estudiantes no los lleven a la escuela, ya #ue pueden ser causa de distracciones en el aula o ser mal utili$ados por los estudiantes!
El uso de este dispositivo móvil puede me%orar el proceso de ense&an$a aprendi$a%e y por ende los resultados del mismo, se sabe #ue los estudiantes de la actualidad se encuentran muy familiari$ados con esta erramienta y por lo tanto la pueden aprovecar para reali$ar un aprendi$a%e significativo, donde se fomente la participación colaborativa del grupo y donde tienen muco #ue aportar un para #ue los docentes tengan el espacio de aprender de sus alumnos!
Uso del teléfono celular en el salón de clase:
Antes de entrar a la escuela algunos alumnos se encuentran inmersos el mundo tecnológico en el #ue, poco a poco y a medida #ue van creciendo, se meten
más y más a trav"s de redes sociales y mensa%ería y en espacios creativos y dinámicos con posibilidades prácticamente infinitas! 'e puede afirmar #ue un alto porcenta%e de ni&os y %óvenes tiene acceso a tel"fono celular, lo cual nos lleva a las preguntas ()ebemos proibir el uso de este dispositivo en la institución educativa* o ()ebemos los docentes abrirnos a la realidad social y tecnológica en la #ue viven* +en la #ue se desenvuelven con naturalidad!
-ay mucos temores sobre el uso de estos en las aulas, son considerados como distractores, pero se debe recordar #ue las distracciones an e.istido desde siempre! Muy al contrario los especialistas concuerdan en #ue debemos aprovecarlos para captar el inter"s de los estudiantes en la clase, algunos estudios concuerdan con #ue se pueden obtener beneficios cuantificables con el uso de los mismos y #ue sobre todo permiten el desarrollo de capacidades más colaborativas entre los estudiantes!
Los docentes deben conseguir #ue sus estudiantes ad#uieran las competencias necesarias para poder interpretar y participar en los asuntos de su comunidad y del mundo en general, gracias a estos dispositivos tecnológicos móviles pueden llevar a cabo proyectos educativos #ue liguen el entorno social y tecnológico en el #ue se desenvuelven los alumnos, con las actividades de la clase!
Un aparato tan reducido en tama&o aporta mucas facilidades tecnológicas, son centros de comunicación, registro y edición de audio y video, depósito de recursos y contenidos entre otras funciones, se encuentra al alcance de la mano y se cuenta con la abilidad de mane%o de los educandos! Con la ayuda de esta erramienta se puede fomentar e impulsar el desarrollo de competencias básicas! La educación no debe enfocarse a la mera ad#uisición de conocimientos, sino #ue debe fomentar el desarrollo de destre$as y abilidades para la vida misma!
Algunas de las posibilidades educativas del uso de los tel"fonos móviles en la educación, seg/n competencias básicas, son las siguientes0
12 Competencia en comunicación lingüística: 'e refiere a la capacidad de utili$ar correctamente el lengua%e, tanto en la comunicación oral como escrita, el saber interpretarlo y comprenderlo en distintos contestos y de permitir formarse %uicios críticos, generar ideas y tomar decisiones! 3or medio de diversas aplicaciones se puede usar diferentes tipos diccionarios, buscar información, traducir idiomas4
52 Competencia matemática: 'e refiere a la capacidad para utili$ar y relacionarse con los n/meros, sus operaciones básicas y el ra$onamiento matemático y la resolución de problemas cotidianos! E.isten diversas aplicaciones matemáticas #ue permiten la manipulación num"rica por medio del %uego, el uso de la calculadora entre otras!
62 Competencia del conocimiento y de la interacción con el mundo físico: 'e refiere a la abilidad para anali$ar, interpretar y obtener conclusiones en distintos ámbitos de la vida real como la salud, la ciencia, etc! 7racias al internet se tiene acceso a revistas de diferente índole, videos y podcasts #ue enri#uecerán los contenidos! 'e pueden reali$ar documentales utili$ando la cámara de video y de fotos, grabar e.perimentos, en fin distintas actividades #ue les permitan interactuar con el mundo #ue les rodea!
82 Competencia digital: 'e refiere a la capacidad del alumno para buscar, obtener, procesar y comunicar información y transformarla en conocimiento! El bluetoot por e%emplo permite el intercambio de material digital entre alumnos y profesores!
92 Competencia social y ciudadana: 'e refiere a la capacidad para participar plenamente en la vida cívica! 3or medio de la cámara de video pueden reali$ar entrevistas a personas relacionadas con el conte.to social escolar y crear un periódico escolar dentro de un blog o de una :i;i!
<2 Competencia cultural y artística: 'e refiere a la capacidad de conocer, comprender, apreciar y valorar las distintas manifestaciones culturales y artísticas! 'e pueden encontrar aplicaciones para dibu%ar, pintar, crear paleta de colores, me$clar temas, descargar sonidos, tomar fotografías, descargar m/sica para coreografías4
Antes de comen$ar a utili$ar este dispositivo en el aula es importante tomar en cuenta los siguientes conse%os0
12 3rimero preg/ntese #ue está tratando de lograr al incorporar dispositivos estos móviles en su currículo! (Está tratando de promover la colaboración* (Espera #ue sus alumnos realicen investigaciones más e.austivas* ()esea #ue publi#uen sus traba%os en la =eb* Las respuestas lo llevarán a buscar las aplicaciones móviles apropiadas!
52 3regunte a sus alumnos #ue dispositivos tienen y cómo los usan!
(>ienen mensa%es de te.to ilimitados* (3ueden publicar por ?nternet* (>ienen limitaciones en cuanto al tama&o de los arcivos #ue pueden subir* Con esta información, tendrá un panorama completo de los recursos a los #ue sus alumnos pueden acceder sin tener #ue pagar tarifas adicionales significativas #ue #ui$ás algunos de ellos no pueden afrontar!
62 ?nvite a sus alumnos a acer sugerencias acerca de las aplicaciones #ue funcionan para ellos! Esto permitirá #ue todos contribuyan a su iniciativa de aprendi$a%e móvil, una buena manera de #ue se unan al proyecto! Además, la clase puede descubrir nuevas aplicaciones y aprender %untos a
mane%arlas!
Algunos de los desafíos #ue se pueden se presentan en cuanto al uso del tel"fono móvil en el aula son los siguientes0 el acceso a una red inalámbrica
confiable, la preparación de los alumnos para el uso adecuado de internet, la seguridad para los estudiantes #ue portan sus propios dispositivos, el fomento del traba%o en e#uipo, la posibilidad de #ue la institución cuente con algunos dispositivos para los estudiantes #ue no pueden aportarlo, el cambio de visión de los educadores para implementar el uso del tel"fono celular en el aula, entre otros!
Conclusión:
)ebemos ayudar a nuestros estudiantes a alcan$ar abilidades digitales y tecnológicas y la me%or manera de acerlo es iniciar en nuestras aulas introduciendo y promoviendo el uso del tel"fono celular ya #ue ellos se encuentran muy familiari$ados con los mismos y estos son un canal muy importante de comunicación social, #ue van a permitir un aprendi$a%e significativo para los estudiantes! @os permiten reducir la breca digital de los alumnos con menos posibilidades de uso tecnológico con respecto a los de instituciones #ue si cuentan con el apoyo económico para utili$ar diversas erramientas como por e%emplo el acceso a laboratorios de cómputo, video beam, computadoras portátiles, entre otros!
Edutopia rg! El celular en el aula! Recuperado el 51 de noviembre de 5B18, de0 ttp0:::!edutopia!orgpdfsguidesedutopia2guia2aprendi$a%e2dispositivos2 mobiles2espanol!pdf
Cantillo C, >endencias actuales en el uso de dispositivos móviles en educación! Recuperado el 51 de noviembre de 5B18, de0 ttp0educoas!orgportallaDeducacionDdigital18pdfAR>DU@@E)DE@!pdf
