PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Etología Aplicada"

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Grupo: Grupo de TEORIA de ETOLOGIA APLICADA.(878166)

ASIGNATURA:

"Etología Aplicada"

DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA/GRUPO

Titulación:

Asignatura: Código:

Curso:

Año del plan de estudio:

Tipo: Ciclo: Período de impartición: Departamento: Créditos: Dirección postal: Centro: Dirección electrónica: 0º

C/ PROFESOR GARCÍA GONZÁLEZ, S/N, 41012, SEVILLA Segundo Cuatrimestre

LICENCIADO EN BIOLOGÍA ( Plan 99 )

Etología Aplicada

http://www.us.es/centros/departamentos/departamento_I0F1 Facultad de Biología

Fisiología (Departamento responsable) 4.5

1999

Sin curso específico Optativa

990072

Grupo de TEORIA de ETOLOGIA APLICADA. (1) Grupo: Horas: Área: 45 Fisiología PROFESORADO

PASARO DIONISIO, MARIA ROSARIO (COORDINADOR/A) 1

GAYTAN GUIA, SUSANA PILAR 2

Titulacion: LICENCIADO EN BIOLOGÍA ( Plan 99 )

Curso: 2012 - 2013

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OBJETIVOS Y COMPETENCIAS

Competencias transversales/genéricas

Objetivos docentes específicos

Se trata de una asignatura de carácter eminentemente PRÁCTICO. La participación PRESENCIAL en las prácticas de la asignatura es imprescindible para alcanzar los objetivos y las competencias propuestas. La asignatura Etología aplicada se ha de centrar en la investigación individual y en grupo del alumnado participante. Citando a Tinbergen: en muchos aspectos, la distinción entre ciencia aplicada y pura no es realista. La ciencia aplicada a menudo hace grandes contribuciones a la ciencia pura y la curiosidad pura conduce con igual frecuencia a valiosas aplicaciones. El objetivo primordial de esta asignatura es que el alumnado pueda conocer y aplicar las herramientas propias de la Etología a un modelo experimental concreto, el ser humano, adquiriendo un aprendizaje significativo; dedicando más tiempo a pensar y a realizar tareas importantes para el aprendizaje y no exclusivamente la recepción pasiva de la información emitida desde el estrado. Se pretende utilizar todos los diseños metodológicos que faciliten el encuentro cooperativo del alumnado y conducirlos, así, a que construyan su universo de conocimientos; según ya describía, muy ilustrativamente John Cowan: el trabajo del profesor consiste en crear situaciones de las que los alumnos no puedan escapar sin haber aprendido.

Competencias

Capacidad de análisis y síntesis Capacidad de organizar y planificar Conocimientos generales básicos Habilidades elementales en informática Conocimiento de una segunda lengua Trabajo en equipo

Compromiso ético

Habilidad para trabajar de forma autónoma Capacidad de aprender

Habilidades de investigación Competencias específicas

Al finalizar sus estudios el alumnado deberá, al finalizar sus estudios, ser capaz de: a) Identificar los mecanismos de génesis la conducta.

b) Describir los distintos tipos de conductas básicas.

c) Aplicar los sistemas de análisis y evaluación de la conducta animal y humana. d) Desarrollar el sentido crítico y capacidad de análisis del trabajo científico.

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

a) Bloques teóricos:

Tema 1. Introducción. Etología. Etología aplicada. Etología humana. Conceptos fundamentales de Etología. Tema 2. Métodos y estrategias de investigación. Etología cuantitativa.

Tema 3. Emociones. Componentes cerebrales. Sistemas de recompensa. Aspectos cognitivos.

Tema 4. Comunicación. Función. Formas de comunicación. Aspectos cognitivos. Lenguaje. Llanto. Comunicación no verbal.

Tema 5. Sexualidad. Bases fisiológicas. Dimorfismo sexual cerebral. Comportamiento sexual. Componentes cerebrales. Aspectos cognitivos. Tema 6. Comportamiento social. Sociabilidad. Familia. Búsqueda de la pareja. Altruismo. Lazos afectivos. Componentes cerebrales. Aspectos cognitivos.

Tema 7. Comportamiento hostil. Agresión. Guerra.

b) Ciclos de discusión de problemas en grupo. Sesiones de aprendizaje cooperativo: temas propuestos 1. Sesión sobre identificación de rasgos faciales.

2. Sesión sobre estructura familiar. 3. Sesión sobre pautas de conducta.

Competencias a desarrollar

1. Identificar los mecanismos de génesis la conducta 2. Describir los distintos tipos de conductas básicas. Bloques teóricos:

Tema 1. Introducción. Etología. Etología aplicada. Sociobiología. Etología humana. Métodos y estrategias de investigación. Guión de clase:

Introducción Etología

Diferencias y similitudes con la psicología comparada Patrones de conducta

Comunicación animal

Campos de aplicación de la etología Etología aplicada

Sociobiología Etología humana Perspectiva evolutiva

Comportamiento del hombre como especie Métodos y estrategias de investigación

Tema 2. Comunicación. Función. Formas de comunicación. Aspectos cognitivos. Lenguaje. Guión de clase:

Relación sucinta de los contenidos (bloques temáticos en su caso)

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Introducción Comunicación Función

Formas de comunicación Neurofisiología del lenguaje Neuronas espejo

Generación Interpretación

Comunicación no verbal Aspectos cognitivos

Tema 3. Conocimiento. Atención. Memoria. Consciencia. Emociones. Guión de clase:

Introducción

Componentes cerebrales Pensamiento cognitivo Acto motor

Procesamiento de los estímulos Atención Memoria Aprendizaje y memoria Mecanismos básicos Aprendizaje relacional Consciencia Emociones Miedo Ira Agresión Sistemas de recompensa

Significado biológico de la risa y el llanto

Tema 4. Altruismo. Amistad. Camaradería. Lazos afectivos. Amor. Guión de clase: Altruismo Conservación de la especie Lazos afectivos Amistad Camaradería Afecto parental Amor romántico

Tema 5. Sexualidad. Sistemas de apareamiento. Tipos de actividad. Bases fisiológicas. Guión de clase: Introducción Sexualidad Sistemas de apareamiento Monogamia Poligamia Relaciones homosexuales

Regulación hormonal del comportamiento sexual Hipotálamo e hipófisis

Hormonas sexuales masculinas Hormonas sexuales femeninas Ciclo menstrual

Diferenciación sexual del cerebro

Núcleo del lecho de la estría termina (BST) Núcleo intersticial 3º del hipotálamo anterior Núcleo supraquiasmático

Comportamiento sexual Reflejos sexuales El acto sexual en el varón Regulación hormonal Regulación neural El acto sexual en la mujer Regulación hormonal Regulación neural Competencias a desarrollar

1. Aplicar los sistemas de análisis y evaluación de la conducta animal y humana. 2. Desarrollar el sentido crítico y capacidad de análisis del trabajo científico. 3. Desarrollar las actitudes necesarias para realizar trabajos en equipo. Sesiones académicas prácticas:

Actividades didácticas dirigidas

a) Trabajos en grupo tutelados: temas propuestos 1. Serotonina y ansiedad

2. Miedo aprendido

3. Circuitos neuronales anormales 4. Comportamiento obsesivo-compulsivo 5. Atracción sexual: feromonas masculinas 6. Violencia intragrupal

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7. Darwinismo y Etología

8. Amor maternal versus amor romántico 9. La envidia

10. Relaciones sociales y oxitocina 11. Dominancia social

12. Pareja sexual y hormonas

13. Felicidad. Percepción de la felicidad. 14. Felicidad farmacológica. Drogas. 15. Deportes. Rivalidades deportivas.

b) Ciclos de discusión de problemas en grupo. Sesiones de aprendizaje cooperativo: temas propuestos 1. Sesión sobre identificación de rasgos faciales.

2. Sesión sobre estructura familiar. 3. Sesión sobre pautas de conducta. 2. Actividades on line:

2.1. Se realizará un estudio de campo sobre características de expresiones faciales y reconocimiento emocional con recogida de datos sobre las características reconocibles en los sujetos, analizando posibles diferencias de género. El alumnado realizará las siguientes tareas: 2.2. Se realizará un trabajo de campo sobre el efecto de la posición de orden y el número de hermanos y hermanas en la familia frente a las expectativas de éxito académico. Esta actividad se realizará en tres fases:

2.3. Se realizará la observación de pautas de conducta en primates y humanos analizando las conductas “potencialmente altruistas”, analizando las imágenes mostradas “on line”.

3. Informe final.

ACTIVIDADES FORMATIVAS

Relación de actividades formativas del cuatrimestre

Horas presenciales: Horas no presenciales:

Competencias que desarrolla:

Metodología de enseñanza-aprendizaje: 10.0

0.0

a) Identificar los mecanismos de génesis la conducta. b) Describir los distintos tipos de conductas básicas.

De forma genérica, una de las funciones de la formación en Etología aplicada será promover la capacidad de los alumnos de gestionar sus propios aprendizajes, adoptar una autonomía creciente en su carrera académica y disponer de herramientas intelectuales y sociales (competencias) que les permitan un aprendizaje continuo a lo largo de toda su vida científica y profesional. Por ello, la metodología docente, sobre la que se pretende trabajar en diversas actividades académicas dirigidas, se basará en la introducción del aprendizaje en grupos cooperativos. Se realizarán diferentes actividades utilizando la estrategia de seminarios en grupo y el aprendizaje basado en problemas. La asignatura se llevará a cabo con la ayuda de la plataforma WebCT de la Universidad de Sevilla. Se realizará, así mismo, una auto-evaluación y co-evaluación cíclica como metodología de evaluación formativa.

Clases teóricas

0.0

a) Identificar los mecanismos de génesis la conducta. b) Describir los distintos tipos de conductas básicas.

Con este grupo de actividades se pretende desarrollar la capacidad de trabajar en equipo, la exposición oral del trabajo realizado, la redacción del mismo en forma de artículo científico, la rigurosidad en la extracción de datos de fuentes bibliográficas y la capacidad de autoevaluación y co-evaluación crítica.

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0.0

Habilidades elementales de informática. Habilidad para trabajar de forma autónoma. Habilidades de investigación.

Compromiso ético.

Desarrollo de actividades de aprendizaje cooperativo e instrumental. Empleo de software específico. Prácticas informáticas

0.0

Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de organizar y planificar. Trabajo en equipo.

Conocimiento de una segunda lengua. Conocimientos generales básicos.

Sesiones de aprendizaje basado en problemas mediante grupos de discusión en el aula. El alumnado dispondrá de información sobre los temas a tratar (artículos científicos) y posteriormente se debatirán en grupos iniciales por tema y a continuación por área de conocimiento (grupos líderes y grupos base).

AAD con presencia del profesor

0.0

Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de organizar y planificar. Capacidad de aprender.

Trabajo en equipo. Compromiso ético.

El alumnado se dividirá en equipos de investigación que presentarán sus progresos en tutorías colectivas con el profesorado responsable.

Tutorías colectivas de contenido programado

Horas presenciales: Horas no presenciales: 67.5 Horas estudio del alumno (*)

SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

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Prueba escrita (examen final) Integrado por:

• 15 preguntas objetivas de elección múltiple. • 2 preguntas teóricas de redacción abierta

• 6 preguntas cortas una de las cuales versará sobre actividades prácticas.

En las preguntas de elección múltiple es necesario responder correctamente 8 preguntas para obtener 1,5 puntos sobre el máximo de 3 puntos. Cada cuestión de redacción abierta tendrá una puntuación máxima de 2 puntos; por lo que la puntuación máxima que se podrá obtener con este tipo de preguntas será de 4 puntos. Cada pregunta corta tendrá una puntuación máxima de 0,5 puntos; por lo que la puntuación máxima que se podrá obtener con este tipo de preguntas será de 3 puntos. La calificación del examen se obtendrá tras obtener la suma de las puntuaciones obtenidas en cada parte de la prueba escrita.

Evaluación de los contenidos del PROGRAMA DE SESIONES ACADÉMICAS PRÁCTICAS

Se realizará la media aritmética de las calificaciones obtenidas en cada una de las actividades tuteladas. Registro de la información:

• Pruebas escritas. • Cuestionarios.

• Resúmenes escritos de la participación en el aula (cuestionarios). • Informe final de las actividades “on line”.

• Presentación oral en el aula.

• Revisión bibliográfica, según las normas editoriales que se detallan en la WebCT. CALIFICACIÓN FINAL

Criterios de evaluación: Para la calificación final se tendrá en cuenta: a) las calificaciones obtenidas en el examen final teórico (25%), b) el interés y aprovechamiento en las clases teóricas y prácticas (5%), c) la calificación obtenida en las sesiones académicas prácticas (70%).

Dado el diseño de aprendizaje basado en la resolución de problemas, la participación activa y presencial del alumnado en los proyectos de investigación individuales y colectivos es imprescindible para superar la asignatura.

Criterios de calificación

CALENDARIO DE EXÁMENES

CENTRO: Por definir

Por definir Por definir

Por definir

Fecha: Hora:

Aula:

TRIBUNALES ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN Y APELACIÓN

BLAS TORRES RUIZ Presidente:

Vocal: BEATRIZ BENITEZ TEMIÑO ROSA M. GIRALDEZ PEREZ Secretario:

Primer suplente: PEDRO ANTONIO NUÑEZ ABADES M. ANGELES LUQUE LAO

Segundo suplente:

ANA MARIA GOMEZ TUBIO Tercer suplente:

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ANEXO 1:

HORARIOS DE LOS GRUPOS NO PRINCIPALES DE LA ASIGNATURA Y DEL GRUPO DEL PROYECTO

GRUPO: Grupo de TEORIA de ETOLOGIA APLICADA. (878166)

Calendario del grupo

CLASES DEL PROFESOR: PASARO DIONISIO, MARIA ROSARIO

HORARIO SIN ESPECIFICAR

GRUPO: Grp TUTORIAS PERS. de ETOLOGIA APLICADA. (897093)

CLASES DEL PROFESOR: GAYTAN GUIA, SUSANA PILAR

HORARIO SIN ESPECIFICAR

CLASES DEL PROFESOR: PASARO DIONISIO, MARIA ROSARIO

HORARIO SIN ESPECIFICAR

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