ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES
DE GRADO EN DISEÑO
PROGRAMACIONES 2014/2015. 1
erCUATRIMESTRE
IMAGEN GRÁFICA Y PROYECTOS DE DISEÑO I
ÍNDICE DE CONTENIDOS
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN 1.1. Asignatura 1.2. Profesores 2. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA 2.1. Descriptores 2.2. Breve descripción 3. COMPETENCIAS 3.1. Generales 3.2. Transversales 3.3. Específicas de la especialidad 4. CONTENIDOS4.1. Bloques temáticos y unidades didácticas 5. METODOLOGÍA
5.1. Técnicas docentes 5.2. Desarrollo
5.3. Trabajo del alumno 6. EVALUACIÓN
6.1. Instrumentos para la evaluación 6.2. Criterios para la evaluación 6.3. Criterios para la calificación 7. BIBLIOGRAFÍA
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
1.1. Asignatura
Nombre IMAGEN GRÁFICA Y PROYECTOS DE DISEÑO I
Tipo OBLIGATORIA
Materia PROYECTOS DE DISEÑO GRÁFICO
Especialidad DISEÑO GRÁFICO
Periodo de impartición 1ER CUATRIMESTRE
Nº créditos ECTS 4
Departamento PROYECTOS Y TÉCNICAS DE DISEÑO GRÁFICO
1.2. Profesores
Nombre Departamento Correo Grupo
Carmen Morales Muñoz Proy. y Técnicas Diseño Gráfico [email protected] 2º A-B
2. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
2.1. Descriptores
Definición y realización de proyectos de ilustración Técnicas para la generación y visualización de ideas
Recursos de la imagen gráfica. Connotaciones y expresividad de las diferentes técnicas. Campos de aplicación de la imagen gráfica en el diseño. Ilustración editorial, publicidad y de la información.
Tratamiento y representación gráfica de la información. Usabilidad y accesibilidad. Pictogramas. Adecuación de la imagen a las necesidades del proyecto. Estrategia y criterios de decisión. Estilos. Elaboración de proyectos integrados.
Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
2.2. Breve descripción
La asignatura Imagen gráfica y proyectos de diseño aúna por un lado las disciplinas de ilustración tradicionales junto con las de nueva generación, desarrollando en el alumno, por lo tanto, la capacidad de interpretar un texto o concepto a través de imágenes narrativas, informativas o persuasivas, buscando la representación apropiada y teniendo siempre en cuenta el contexto del diseño gráfico en que se inscribe.
Se pretende que el alumno utilice los medios y técnicas adecuados para crear distintos tipos de imágenes y fomentar además el interés por la ilustración, la creatividad y la experimentación.
3. COMPETENCIAS
3.1. Generales
CG-2 Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación. CG-3 Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica.
CG-4 Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color.
CG- 11 Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo.
CG-13 Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño.
CG-17 Plantear, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas al logro de objetivos personales y profesionales.
CG-18 Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos
3.2. Transversales
CT-3 Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza CT-4 Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
CT-6 Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal. CT-8 Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
CT-12 Adaptarse, en condiciones de competitividad a los cambios culturales, sociales y ámbito profesional y seleccionar los cauces adecuados de formación continuada.
CT-13 Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
CT-14 Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.
3.3. Específicas de la especialidad
CEDG-1 Generar, desarrollar y materializar ideas, conceptos e imágenes para programas comunicativos complejos.
CEDG-2 Dominar los recursos formales de la expresión y la comunicación visual. CEDG-3 Comprender y utilizar la capacidad de significación del lenguaje gráfico. CEDG-4 Dominar los procedimientos de creación de códigos comunicativos. CEDG-5 Establecer estructuras organizativas de la información.
CEDG-6 Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica.
CEDG-8 Conocer los canales que sirven de soporte a la comunicación visual y utilizarlos conforme a los objetivos comunicativos del proyecto.
CEDG-10 Aplicar métodos de verificación de la eficacia comunicativa.
CEDG-13 Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño gráfico
4. CONTENIDOS
4.1. Bloques temáticos y unidades didácticas
Bloques temáticos Unidades didácticas
1. - La ilustración. U sos y cam pos de actuación de la ilustración. Funciones de la ilustración com o instrum ento de la com unicación gráfica.
R ecursos expresivos de la ilustración: técnicas y estilo.
2.- Criterios de caracterización de la ilu stración: Iconicidad, universalidad, connotación, valor estético…
La ilustración y los niveles de iconicidad: Ilustración para cubierta editorial en base al conocimiento de los distintos niveles de iconicidad.
3.- El proyecto: V isualización de ideas. Tipos de representación gráfica
Elaboración de ilustraciones para el desarrollo visual y gráfico de ideas y proyectos propios o ajenos. 4.- La Im agen publicitaria y prom ocional:
Diseño de ilustración para una marca de producto o empresa.
Creación de un dossier con información y documentación referida a la empresa y al proyecto (Trabajo autónomo que se desarrollará durante la primera parte del semestre y será supervisado en tutorías)
5.La im agen asociada a la identidad gráfica: im agotipos, pictogram a s. Pregnancia -esquem atism o.
(Trabajo autónomo que se desarrollará durante la segunda parte del semestre y será supervisado en tutorías)
6- Técnicas de ilustración, procedim ientos de reproducción y sistem as de im presión . Este último punto, más que considerarse como bloque autónomo se aplicará en todos los proyectos que se desarrollen, considerando que los soportes y sistemas de impresión determinan también la elección de la técnica y su tratamiento.
TU TO R ÍA S
Realización de dos ejercicios autónomos por parte del alumno, tutorados por el profesor y relacionados con los bloques temáticos.
1_Se basará en la realización de un dossier con la documentación necesaria para que el alumno pueda abordar un proyecto de ilustración propuesto por una empresa (antecedentes, identidad de la empresa, primeras ideas, ilustradores o ilustraciones de referencia, material fotográfico, bocetos definitivos...) Estructuración y presentación del material.
2_Identidad gráfica (en colaboración con la asignatura Tipografía I ) Diseño de pictogramas/imagotipos asociados a una marca.
* En caso de que el desarrollo y el nivel del curso así lo aconsejara podría producirse algún cambio, adaptación o modificación en la planificación y definición de los trabajos aquí planteados.
5. METODOLOGÍA
5.1. Técnicas docentes
Las clases se dividirán en:• Exposiciones teóricas por parte del profesor con apoyo de material impreso, audiovisual y/o bibliográfico
• Clases prácticas basadas en la realización de los ejercicios correspondientes a los distintos bloques temáticos, en las que el profesor orientará al alumno en la resolución de los problemas tanto a nivel formal, como funcional o productivo.
El alumno antes de desarrollar las propuestas deberá recopilar la información y documentación necesarias para poder abordar los proyectos.
Así mismo, se incidirá especialmente en la importancia de la realización de los bocetos previos.
Siempre que el tiempo lo permita, los alumnos defenderán y argumentarán sus proyectos públicamente, por lo que deberán preparar presentaciones adecuadas al nivel exigido.
Se potenciará la asistencia a conferencias y exposiciones relacionadas con el área de la ilustración y el diseño gráfico, así como a las actividades organizadas desde el Centro (Jornadas, Encuentrazos…)
Se intentará que los alumnos aborden proyectos reales incluyendo la participación en concursos de ilustración. Esto puede suponer alguna variación o ajuste en el orden de los bloques temáticos a desarrollar.
5.2. Desarrollo
Exposiciones teóricas con apoyo de material audiovisual, impreso y bibliográfico. Desarrollo y elaboración de propuestas a partir de unos objetivos básicos preestablecidos.
En la ejecución de ejercicios prácticos, seguimiento individualizado del trabajo del alumno, orientación mediante documentación y análisis de ejemplos gráficos relacionados. Identificación de los problemas a solucionar dentro del proyecto, tanto a nivel formal, como funcional y de producción.
Se potenciará especialmente la capacidad del alumno para experimentar con técnicas y recursos en busca de nuevos registros expresivos siempre en base a la eficacia comunicativa.
Recomendación de libros, visitas a exposiciones y actos relacionados con los contenidos y participación en actividades relacionadas con el entorno de la imagen gráfica.
5.3. Trabajo del alumno
Actividades Horas
Actividades presenciales dirigidas
Clases teóricas 8
Clases prácticas 15
Asistencia a las tutorías 1,5
Realización de exámenes -
Actividades presenciales supervisadas
Presentación de trabajos y proyectos 15,5
Actividades de trabajo autónomo
Estudio -
Preparación y realización de trabajos 56
Asistencia a exposiciones o representaciones 4
TOTAL VOLUMEN DE TRABAJO
100
El alumno podrá participar en la evaluación de la asignatura mediante una encuesta que se realizará en la última semana lectiva del cuatrimestre.
6. EVALUACIÓN
Realización de los proyectos prácticos correspondientes a los bloques temáticos (2 a 5) incluidos en el primer semestre.
El bloque nº 5 se valorará en todos los proyectos.
Se contempla también la posibilidad de realizar una prueba teórica en el caso de observar deficiencias en la aplicación de los contenidos expuestos en clase, que se contabilizará como un trabajo más de cara a hallar la media.
Los trabajos desarrollados en clase supondrán el 70% de la calificación final obtenida en la asignatura. Los trabajos de tutoría un 30%.
El hecho de no asistir a clase más de un 20% de las horas (no justificadas), supondrá tener que superar una prueba teórico-práctica en febrero.
Más del 50% de faltas de asistencia o no entregar al menos uno de los proyectos, imposibilita el aprobado del primer cuatrimestre, por lo tanto el alumno deberá presentarse a la convocatoria extraordinaria de junio, en la que se entregarán y defenderán ante el profesor todos los ejercicios requeridos durante el curso, teniendo que superar a su vez una prueba teórico-práctica.
Si no se aprueban todos los trabajos planteados (tanto de clase como de tutoría), no llegando a una media de 5 en cada uno de los dos apartados, no se podrá ponderar la nota final, teniendo que presentarse el alumno a la convocatoria extraordinaria.
Los ejercicios se presentarán dentro de los plazos indicados, si hay retrasos en la entrega, la calificación máxima será la de 5.
Por tratarse de una asignatura práctica, el seguimiento de cada ejercicio es imprescindible. No se admitirán proyectos que hayan sido mostrados habitualmente en los plazos estipulados.
En los trabajos teóricos y de investigación se valorará la expresión fluida de contenidos, y se penalizará el exceso de faltas de ortografía, acentuación, etc, bajando un 30% de la calificación inicial. En el caso de los trabajos prácticos (memorias que complementan el trabajo, etc) se reducirá un 20% la calificación inicial. Repetidores: los alumnos en esta situación, deberán entregar todos los trabajos prácticos o teóricos que se hayan planteado desde la asignatura o los trabajos alternativos que el profesor proponga y realizar una prueba teórico-práctica.
6.2. Criterios para la evaluación
El conocimiento y control de los recursos propios de la ilustración. Utilización de las diferentes técnicas y uso eficaz de las mismas.
Aplicación correcta de los conocimientos expuestos en clase a los ejercicios concretos planteados sobre diferentes hipótesis de trabajo.
El estudio previo realizado en cada propuesta: documentación, bocetos... La capacidad crítica y el planteamiento de estrategias de investigación previas.
La calidad técnica y formal del trabajo presentado. La creatividad en las soluciones propuestas.
La capacidad de experimentación con materiales y técnicas.
La adecuación de las propuestas al planteamiento de trabajo. La atención no sólo a valores plásticos sino también de eficacia comunicativa, presentación y posterior reproducción.
La entrega de piezas y/o proyectos originales que en ningún caso vulneren los derechos de imagen y/o autor según la legislación vigente.
La participación en clase: el esfuerzo en el ejercicio de la argumentación razonada y juicio crítico ante las manifestaciones de la cultura gráfica, hacia el propio trabajo y el de los demás.
La presentación pública del proyecto.
La madurez y grado de autonomía del alumno a la hora de abordar los trabajos propuestos en tutoría. El interés por la asignatura, la actitud, asistencia y puntualidad.
El respeto a los plazos fijados en la entrega de los trabajos. (Los entregados fuera de plazo no obtendrán una calificación superior a 5)
* Las actividades a realizar se especifican en el apartado 4.1
6.3. Criterios para la calificación
BOE 27 de octubre de 2009 Artículo 51. La obtención de los créditos correspondientes a una materia comportará haber superado los exámenes o pruebas de evaluación correspondientes.
2. El nivel de aprendizaje conseguido por los estudiantes se expresará mediante calificaciones numéricas que se reflejarán en su expediente académico, junto con el porcentaje de distribución de estas calificaciones sobre el total de estudiantes que hayan cursado las materias correspondientes en cada curso académico.
3. La media del expediente académico de cada estudiante será el resultado de la aplicación de la siguiente fórmula: suma de los créditos obtenidos por el estudiante multiplicados cada uno de ellos por el valor de las calificaciones que correspondan y dividida por el número de créditos totales obtenidos por el estudiante. 4. Los resultados obtenidos por el estudiante en cada una de las asignaturas del plan de estudios se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa:
0-4,9: Suspenso (SS). 5,0-6,9: Aprobado (AP). 7,0-8,9: Notable (NT). 9,0-10: Sobresaliente (SB).
7. BIBLIOGRAFÍA
7.1. BÁ SICANuevo libro blanco de la ilustración gráfica en España: Guía práctica para profesionales de la ilustración
Editado por FADIP, 2011
COLYER, Martin Cómo encargar ilustraciones Gustavo Gili: Manuales de diseño, 1994 DAWBER, M, El gran libro de la Ilustración contemporánea, Parramón, 2009
DONDIS, DONIS A., La sintaxis de la imagen: introducción al alfabeto visual, Gustavo Gili 1997. DREW John T. / MEYER Sarah A.. Tratamiento del color. Ed. Blume
IVINS, W.M, Imagen impresa y conocimiento: análisis de la imagen prefotográfica Gustavo Gili, 1975 SIMPSON, L, La nueva guía de la ilustración, Blume. 1994
VILLAFAÑE, Justo Introducción a la teoría de la imagen Pirámide, 1985
WIGAM, M, Pensar Visualmente. Lenguaje, ideas y técnicas para el ilustrador , Gustavo Gili, 2007
ZAPPATERRA, Y, Ilustración proyectos reales de ilustración: del briefing a la solución final Index Books [ca. 1991.
ZEEGEN, L, Principios de Ilustración. , Ed Gustavo Gili, 2009
7.2. ESPECÍFICA
BRERETON, R, Los cuadernos. Bocetos de diseñadores, ilustradores y creativos, Ed. Blume, 2009 COSTA, Joan/MOLES, Abraham Imagen didáctica Ceac: Enciclopedia del diseño, 1992
DALLEY, T, coord., Guía completa de ilustración y diseño técnicas y materiales, Blume 1992.
FOUCAULT, Michel 1926-1984., Esto no es una pipa. Ensayo sobre Magritte, Anagrama 1999. HYLAND,Angus/BATEMAN,Steven, Símbolos Gustavo Gili, 2011
MIJKSENAAR, P/ WESTEN DORP, P, Abrir aquí: el arte del diseño de instrucciones Könemann MOLES, Abraham/JANISZEWSKI, Luc Grafismo funcional Ceac: Enciclopedia del diseño, 1990
Revistas: Bloq, Yorokobu...
Soportes gráficos, libros y álbumes ilustrados.
W ebgrafía: http://cvc.cervantes.es http://portal.unesco.org/culture/es http://www.agpilustracion.org http://www.apimadrid.net/ http://www.apiv.com/ http://www.bpib.com/illustra.htm http://www.mediatecaonline.es http://www.oepli.org http://www.wdl.org/es/
8. CRONOGRAMA
IMAGEN GRÁFICA Y PROYECTOS DE DISEÑO I
OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO
Clases
teóricas 1-4 2-5 3-6
Trabajos
clase Ilustración promocional Desarrollo gráfico de ideas Ilustración editorial
Trabajos
tutoría Búsqueda y análisis documentación Diseño de imagotipo
El contenido de este cronogram a tiene carácter previo y puede sufrir m odificaciones puntuales com o consecuencia del desarrollo efectivo del cuatrim estre.
CLASES TEÓRICAS
BLOQUES TEMÁTICOS TRABAJOS DE CLASE TRABAJOS DE TUTORÍA
1- La ilustración y el proyecto de diseño. Áreas de trabajo. Géneros y estilos. 2- Visualización de ideas. Tipos de representación gráfica.
3- Niveles de iconicidad. 4- La ilustración publicitaria y promocional.
5- La imagen vinculada a la identidad gráfica. Imagotipos, pictogramas 6 - Técnicas, procedimientos de reproducción y sistemas de impresión
Participación en concurso de Ilustración promocional de empresa
Elaboración de ilustraciones para el desarrollo visual y gráfico de ideas y proyectos.
Diseño de desplegable: niveles de iconicidad
Búsqueda y análisis de documentación.
Diseño de imagotipo (en colaboración con Tipografía)