I. MUNICIPALIDAD DE SAN PABLO DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO EDUCACION MUNICIPAL
BASES DE CONCURSO PÚBLICO PARA PROVEER CARGO DE
DIRECTOR DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL
LICEO FRAY PABLO DE ROYO DE SAN PABLO
ASPECTOS FORMALES DEL PROCESO DE SELECCIÓN
ASPECTOS TÉCNICOS
BASES DE CONVOCATORIA
El Director del Departamento de Educación de la I. Municipalidad de Osorno, en virtud de la normativa establecida en el artículo 31 bis del DFLNº1 de 1996 del Ministerio de Educación que fijó el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley 19070, que aprobó el Estatuto de los profesionales de la Educación; y a lo dispuesto en el Decreto Supremo N°453, de 26 de noviembre de 1991, del Mini sterio de Educación, modificado por el Decreto Supremo Nº215 de 9 de junio de 2011, del Ministerio de Educación; convoca Al presente concurso público para la provisión del/los cargo/s de:
DIRECTOR ESTABLECIMIENTO 1. IDENTIFICACIÓN DEL CARGO
Cargo DIRECTOR COLEGIO MUNICIPAL
Establecimiento LICEO FRAY PABLO DE ROYO
RBD 22113-9
Horas Cronológicas 44
Jornada DIURNA
Dependiente de ALCALDE/ DAEM Lugar de
desempeño
COLON 510
Region DECIMA
Ciudad SAN PABLO
2. PROPÓSITO DEL CARGO 2.1 MISIÓN
Al Director le corresponde la dirección, administración, supervisión y coordinación del LICEO FRAY PABLO DE ROYO de San Pablo. Su función principal es conducir y liderar el Proyecto Educativo Institucional, cautelando el cumplimiento de los lineamientos y orientaciones establecidos, por el respectivo Departamento de Educación y el marco jurídico vigente.
Será responsabilidad del Director obtener logros de aprendizaje para todos los alumnos; logros de carácter institucional y de satisfacción de la comunidad educativa.
Debe poseer capacidad de participar y gestionar los aspectos pedagógicos, administrativos y del clima institucional del Establecimiento.
2.2 FUNCIONES ESTRATEGICAS
La función principal del Director será dirigir y liderar el proyecto educativo institucional. De acuerdo al Estatuto Docente, al Director le corresponderá desempeñar las siguientes funciones:
1. En lo pedagógico:
• Formular, hacer seguimiento y evaluar las metas y objetivos del establecimiento, los planes y programas de estudio y las estrategias para su implementación.
• Organizar, orientar y observar las instancias de trabajo técnico -pedagógico y de desarrollo profesional de los docentes del establecimiento.
• Promover el compromiso de los padres con la formación de sus hijos, adoptando las medidas para que los padres y apoderados reciban información regular sobre el funcionamiento del establecimiento y el progreso de sus hijos.
2. En lo organizacional y convivencia escolar:
• Gestionar proyectos, redes de apoyo y la relación con la comunidad y el entorno.
• Promover los valores institucionales y un clima de confianza y colaboración en el establecimiento para el logro de sus metas.
• Garantizar la implementación del proyecto educativo institucional adecuándolo a las características del entorno, el contexto inmediato y las necesidades del establecimiento.
• Gestionar y mantener un clima de convivencia dentro y fuera de la sala de clases, asegurando un adecuado entorno para los aprendizajes.
3. En lo administrativo:
• Organizar, supervisar y evaluar el trabajo de los docentes y asistentes de la educación con la finalidad de mejorar la calidad y rendimiento de sus respectivas labores.
• Organizar, supervisar y evaluar el trabajo de los asistentes de la educación. • Proponer anualmente al sostenedor el término de la relación laboral de hasta
un 5% de los docentes del respectivo establecimiento, siempre que hubieren resultado mal evaluados.
• Dirigir el proceso de selección del personal a contrata y de reemplazo, tanto el docente como los asistentes de la educación.
• Designar y remover a quienes ejerzan los cargos de Inspector General y Jefe Técnico del establecimiento educacional.
• Ser consultado en la selección de los profesores cuando vayan a ser destinados a ese establecimiento.
• Proponer al sostenedor, incrementos a las asignaciones salariales y asignaciones salariales especiales para docentes.
3. En lo financiero:
• Asignar, administrar y controlar los recursos asignados vía administración delegada. En directa relación con lo mencionado con anterioridad, el director del establecimiento educacional deberá informar al sostenedor, al Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal y a la comunidad escolar, en diciembre de cada año, el grado de cumplimiento de las metas y los objetivos establecidos en su respectivo convenio de desempeño.
3. CONTEXTO Y ENTORNO DEL CARGO ANTECEDENTES GENERALES:
• Tipo de establecimiento: MUNICIPAL
• Niveles Educativos a los que se atiende: Enseñanza Media, • Ubicación: radio urbano, comuna de San Pablo.
• Programas en funcionamiento: JEC, Ley SEP.
• Dirección del Establecimiento: Colón 510, San Pablo
• Población escolar: 294 alumnos, según matrícula Marzo 2013. • Matrícula últimos 5 años: datos PADEM 2012 e informe del colegio.
Establecimiento 2008 2009 2010 2011 2012 LICEO FRAY PABLO DE
ROYO
368 361 360 333 351 * Dato actualizado según matrícula del Liceo Fray Pablo de Royo.
ANTECEDENTE A CONSIDERAR:
El Liceo Fray Pablo de Royo, con 30 años de trayectoria se ubica en la Villa San Pablo, comuna del mismo nombre, Provincia de Osorno.
Establecimiento Educacional con un proyecto pedagógico innovador, que involucra un modelo de gestión directivo enfocado en los aprendizajes, y en los resultados cualitativos y cuantitativos del proceso de enseñanza, ello sustentado en un currículo pertinente, y en el uso de las Tecnologías de la Información.
A su vez, el proyecto tiene como base fundamental la educación integral de los alumnos, basado en la formación intelectual, valórica, artística y deportiva, áreas que están destinadas al potencial desarrollo de las habilidades, capacidades y talentos de cada uno de los alumnos.
•••• ANTECEDENTES DE LA COMUNA:
La población de la comuna de San Pablo se caracteriza por tener un alto índice de vulnerabilidad. La situación socioeconómica de la población, al parecer determina su localización dentro de la comuna. El establecimiento se encuentra clasificado en el nivel socioeconómico bajo.
Cabe señalar que el Liceo Fray Pablo de Royo se ubica en el sector urbano de la Comuna de San Pablo, que atiende a un porcentaje elevado de alumnos rurales.
•••• ANTECEDENTES DEL COLEGIO:
ÍNDICE DE VULNERABILIDAD ESCOLAR (IVE): BÁSICA Y MEDIA
RBD NOMBRE ESTABLECIMIENTO TIPO DEPENDENCIA IVE-SINAE MEDIA 2011 CONCENTRACIÓN PRIORITARIOS 22113-9 LICEO FRAY PABLO
DE ROYO
MUNICIPAL 87.00%
SIMCE ULTIMAS 3 EVALUACIONES
RBD NOMBRE DE
ESTABLECIMIENTO
AÑO 2° MEDIO LENGUAJE MATEMATICAS
22113-9 LICEO FRAY PABLO DE ROYO
2006 239 230
22113-9 LICEO FRAY PABLO DE ROYO
2008 234 225
22113-9 LICEO FRAY PABLO DE ROYO
2010 239 226
PSU ULTIMOS 3 AÑOS
RBD NOMBRE
ESTABLECIMIENTO
AÑO LENGUAJE MATEMATICAS
22113-9 LICEO FRAY PABLO DE ROYO
2010 468 451
22113-9 LICEO FRAY PABLO DE ROYO
2011 442 447
22113-9 LICEO FRAY PABLO DE ROYO
2012 456 438
INFRAESTRUCTURA DEL COLEGIO:
Establecimiento Nivel de educación Superficie Construida m2 terreno m2 Bibliot Laborat orio de Ciencias Gimna sio Sala Comp. Come dor LICEO FRAY PABLO
DE ROYO
MEDIA HC Y T-P
ESTRUCTURA SEGÚN GÉNERO: COLEGIO MIXTO. DATO 2012. ALUMNOS SEP Establecimiento 2013 LICEO FRAY PABLO DE ROYO 63 DOTACION EVALUACIÓN DOCENTE: 2011
Establecimiento Destacados Competentes Básicos Insatisfactorios Total LICEO FRAY
PABLO DE ROYO
2 1 2 5
EVALUACIÓN DOCENTE: 2012
Establecimiento Destacados Competentes Básicos Insatisfactorios Total LICEO FRAY
PABLO DE ROYO
3 1 1 5
EQUIPO DE TRABAJO
El Equipo de trabajo del actual director está integrado por: • Equipo Directivo: Unidad Técnico Pedagógica 4. DESAFIOS DEL CARGO
El Director del establecimiento tiene los siguientes desafíos:
• Mejorar los resultados de aprendizaje en evaluaciones de rendimiento • Mejorar la realización y logro del PEI del establecimiento
• Dirigir en base a planificación estratégica • Vincular a la familia con la escuela
• Fomentar un clima de buena convivencia escolar en el establecimiento • Instalar la Administración delegada y ejecutarla positivamente
• Lograr capacidad máximas de matrícula, con baja rotación y deserción escolar • Aumentar la asistencia y puntualidad de los estudiantes
• Modernizar la gestión del personal docente y no docentes • Gestionar de manera adecuada los recursos SEP
• Mejorar la gestión pedagógica del establecimiento • Ser considerado cercano por la comunidad educativa
• Mantener y potenciar programas de aportes de entidades privadas
• Cumplir con las regulaciones vigentes del MINEDUC. Establecimiento Hombres Mujeres Total
LICEO FRAY PABLO DE ROYO
84 210 294
Establecimiento Directivos Docentes LICEO FRAY
PABLO DE ROYO
5. PERFIL DEL CARGO
• Haber sido Docente Directivo o Técnico Pedagógico de un establecimiento educacional en los últimos cinco años.
• Deseable tener experiencia o haber trabajado en Departamentos de Educación o Corporaciones de Educación Municipal.
• Haber tenido bajo su responsabilidad a un equipo de al menos 20 personas • Conocer la política pública asociada a la gestión municipal, PADEM, FAGEM,
SEP, etc.
• Contar con certificados positivos de evaluación de sus jefaturas anteriores, especialmente en el referido a su trabajo en el área educacional municipal. • Capacitación en áreas técnico pedagógicas.
• Experiencia comprobable en formación de docentes.
• Manejo de tecnologías educativas experiencia en asesorías educativas en diversos ámbitos.
5. COMPETENCIAS PARA EL EJERCICIO DEL CARGO FACTOR PROBIDAD
Capacidad para conducirse conforme a parámetros de probidad en la gestión de lo público, e identificar conductas o situaciones que puedan atentar contra tales parámetros. Capacidad para identificar y aplicar estrategias que permitan fortalecer estándares de transparencia y probidad en su gestión y métodos de trabajo idóneos para favorecerlas.
DESCRIPCIÓN PONDERADOR
Liderazgo y Gestión de personas
Capacidad para potenciar una cultura escolar productiva en un clima organizacional de respeto, confianza, colaboración, orden y estructura, articulando sus habilidades con las del equipo, motivando para el logro de objetivos desafiantes, entregando retroalimentación y reconociendo los logros, trabajando a la par y en terreno para gestionar los cambios. Implica hacer partícipes a otros actores de la comunidad educativa en la toma de decisiones, asumir la responsabilidad por los resultados y tomar medidas difíciles, modelando conductas en los miembros de su equipo y concretizando instancias para el desarrollo de sus competencias y potencial.
30%
Gestión y logro
Capacidad para diseñar, planificar e implementar acciones administrativas y pedagógicas alineadas con las directrices estratégicas, imprimiendo en la gestión un fuerte foco en el aprendizaje y una cultura de altas expectativas. Implica evaluar de manera sistemática y rigurosa los resultados obtenidos, así como realizar un manejo eficiente y previsor de los recursos, controlando la gestión, identificando oportunidades y optimizando procesos con foco en la calidad y mejora continua.
20%
Relación con entorno y redes
Capacidad para identificar, construir y fortalecer relaciones de cooperación y confianza con actores internos y externos a la organización, aunando voluntades para lograr los propósitos del Proyecto Educativo. Implica la habilidad de comunicarse de manera abierta, clara y congruente, respetando puntos de vista diferentes, fomentando la convivencia y también la capacidad para defender posturas, negociar y resolver conflictos.
10%
Visión estratégica e Innovación
Capacidad para asumir y compartir una visión global del proyecto educativo, atendiendo a objetivos, valores y estrategias vinculadas. Implica evaluar de manera flexible y rigurosa los problemas, así como los recursos administrativos y pedagógicos con que se cuenta para brindar soluciones eficientes. Requiere anticipar escenarios y comprender la incidencia de factores externos (locales y nacionales) sobre su gestión, identificando, promoviendo e implementando soluciones creativas acordes al contexto y realidad institucional, incentivando la investigación, actualización e innovación como medios para lograr un desempeño de excelencia.
10%
Manejo de crisis y contingencias
Capacidad para identificar y administrar situaciones de presión, contingencia y conflictos , creando soluciones oportunas y acordes a los valores y objetivos del proyecto educativo. Implica la capacidad para establecer límites y promover mecanismos de colaboración en la resolución de conflictos.
Conocimientos técnicos
Contar con conocimientos en el ámbito educacional escolar y/o experiencia en gestión. Deseable contar experiencia en aula.
Deseable poseer experiencia en cargos de dirección, coordinación y/o jefatura.
Deseable manejo de herramientas de planificación, metodologías de enseñanza-aprendizaje, normas yregulaciones vigentes en el ámbito educativo.
20%
6. ENTORNO DEL CARGO ENTORNO
EXTERNO
El Director se relaciona con los siguientes actores externos: Centro de Padres y Apoderados, Centro de Salud, colegios particulares
subvencionados de la comuna de San Pablo, MINEDUC, entre otros.
FINANCIAM. DEL ESTABLEC.
Presupuesto del Establecimiento: Proyección 2013
Subvención: 317.299.655
Aporte municipal: 120.000.000
7. ORGANIGRAMA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
DIRECCION
ADM. Y FINANZAS
UTP INFORMATICA MANTENCION
CURRICULUM ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL CONTABILIDAD REMUNERACION PERSONAL ADQUISICIONES REPARACIONES LICITACIONES SECRETARIA EXTRA ESCOLAR
8. PROCESO DE POSTULACIÓN Y SELECCIÓN 8.1 Proceso de Postulación
Las bases y sus respectivos formularios de postulación se encontrarán disponibles para descargarlos desde la página Web de la Municipalidad de San Pablo www.sanpablo.cl, a contar del día 10 de Septiembre 2013, entendiéndose plenamente conocidas por todos/as los/as postulantes. Del mismo modo, las Bases y Formularios se podrán retirar desde el Departamento de Educación ubicado en Bolivia 498, comuna de San Pablo, a contar de la misma fecha y hasta un día antes de la fecha de cierre de recepción de antecedentes, en horario que comprende desde las 8:30 hrs. hasta las 13:00 horas.
El hecho de que el postulante a este concurso público, presente sus antecedentes, ello constituirá la plena aceptación de las bases, en todos sus aspectos.
Antecedentes de Postulación:
Para formalizar la postulación, los/as interesados/as que reúnan los requisitos deberán presentar la siguiente documentación:
1.- Ficha de Postulación, según formato adjunto.
2.- Currículum Vitae actualizado (a la fecha de la convocatoria), según formato adjunto.
3.-Fotocopia de cédula de identidad por ambos lados. 4.-Certificado de Antecedentes original del postulante 5.-Certificado de situación militar al día cuando procede
6.-Fotocopia del Certificado de Título Profesional legalizada ante notario.
7.-Fotocopia de Certificados que acrediten capacitación y pos-títulos o post-grados.
8.-Certificados o documentos que acrediten experiencia laboral de al menos 3 años de funciones docentes en un establecimiento educacional.
9.-Declaración jurada que acredite que el/la postulante no se encuentra afecto a las inhabilidades e incompatibilidades contempladas en los artículos 24 del DFL 1 del Ministerio de Educación de 1996.
La falta de cualquiera de los antecedentes anteriores, eliminará inmediatamente del concurso al postulante.
El sobre con los antecedentes presentados en el Departamento de Educación, será abierto por el funcionario receptor, quien verificará la existencia de la documentación solicitada, según se indica en las bases. Acto seguido el sobre será nuevamente cerrado y sellado en presencia del postulante o quien haya remitido el sobre.
Al momento de presentar sus antecedentes, los postulantes recibirán un comprobante, en el cual se consignará el número de recepción de antecedentes, número de documentos presentados, cargo al que postula, fecha de entrega y nombre del funcionario receptor.
En el caso de que el postulante no pueda dejar personalmente sus antecedentes en el Departamento de Educación Municipal, lo podrá hacer mediante correo certificado. Para los efectos de corroborar la entrega de sus antecedentes en los plazos antes señalados, se verificará en el exterior del sobre el timbre de despacho de la agencia de correo.
Los antecedentes que no fueren acreditados de conformidad a la ley y a lo expresado en el párrafo anterior, no serán considerados para la evaluación de la Comisión Calificadora del Concurso.
El expediente de postulación deberá contener cada documento foliado de atrás hacia delante, en el extremo superior derecho.
Los postulantes podrán presentar expedientes de postulación, éstos deben entregarse foliados de atrás hacia delante, en el extremo superior derecho, completo y de una sola vez, dejando la documentación ordenada para su posterior cotejo.
No se aceptarán entregas parciales de documentación, ni se podrán agregar nuevos antecedentes una vez recibida la postulación. Tampoco se aceptarán postulaciones fuera de plazo.
8.2 Proceso de Evaluación y Selección
Una vez cerrado el proceso de postulación, se inicia la etapa de selección y evaluación de los antecedentes aportados por cada candidato:
1. El DAEM verificará el cumplimiento de los requisitos y las respectivas acreditaciones, según se indica en las bases.
2. Una vez validados los antecedentes, se notificará y entregará la información al asesor ADP, encargado de continuar el proceso.
8.3 Asesoría de Consultora en selección de personal
Una vez que el asesor externo reciba los antecedentes de los postulantes admisibles, éste efectuara el proceso que determinará la preselección de los mismos.
En esta etapa se verificarán los antecedentes técnicos del candidato, el perfil establecido para el cargo, antecedentes curriculares, factores de mérito, de liderazgo y de competencias específicas determinadas en las presentes bases. Terminada la preselección, el asesor externo, emitirá una lista de los candidatos más idóneos, quienes pasarán a entrevista con la Comisión Calificadora del Concurso.
8.4 Comisión Calificadora
En esta etapa se constituirá la Comisión Calificadora, cinco días después de recibida la lista de los preseleccionados; la Comisión estará integrada por:
A) Jefe del Departamento de Educación
B) Un miembro del Consejo de Alta Dirección Pública, según la Ley 19.882, o un representante.
C) Un docente que deberá cumplir con una de las siguientes características: pertenecer a la dotación municipal, desempeñarse en otro establecimiento educacional , pertenecer a la Red Maestro de Maestros o en su defecto que este acreditado como profesor de excelencia pedagógica, según lo instruido por la Ley 19.715. En su defecto podrán participar del sorteo profesores que hayan sido evaluados con desempeño destacado en la última evaluación nacional docente, de acuerdo a lo dispuesto en el artículo 70 del Decreto con fuerza de ley Nº 1 de 1997, del Ministerio de Educación.
Constituida la Comisión, ésta contará con un plazo máximo de quince días para entrevistar a los preseleccionados y luego presentar una nómina con un mínimo de tres, y un máximo de cinco candidatos al sostenedor.
Finalmente el sostenedor contará con un plazo de 5 días para elegir al candidato o declarar, previa resolución fundada, desierto el concurso, para realizar una nueva convocatoria.
9. CALENDARIZACIÓN DEL PROCESO.
ETAPA Fechas Responsable
Publicación llamado a Concurso Público (Web –Diario ) 10.09.2013 Prensa Recepción y registro de antecedentes 25.10.2013 DAEM Término la recepción de postulaciones y sus antecedentes (cierre) 25.10.2013 DAEM Determinación de admisibilidad legal de los candidatos 30.10.2013 DAEM Nómina de candidatos que pasan a la siguiente etapa 05.11.2013 DAEM
Preselección curricular realizada por empresa externa 08.11.2013 EmpresaExterna Nómina de candidatos que pasan a la siguiente etapa 11.11.2013 EmpresaExterna Entrevista de evaluación psicolaboral 12 al 15.11.2013 EmpresaExterna Nómina de candidatos que pasan a la comisión calificadora 18.11.2013 EmpresaExterna Entrevistas de la comisión calificadora 19 al 20.11.2013 Comisión Confección de nómina de candidatos e informe final del proceso 22.11.2013 Comisión Notificación por carta certificada a los postulantes seleccionados 25.11.2013 DAEM
Resolución del sostenedor 02.12.2013 Alcalde
Inicio de funciones en el establecimiento 01.03.2014 Director seleccionado 10. TERMINO DE PROCESO DE CONCURSO
El concurso se resolverá a más tardar el día 2 de Diciembre de 2013.
El Departamento de Recursos Humanos, enviará a todas las dependencias de la Municipalidad un informe general del proceso para su publicación y difusión.
El Jefe DAEM a través del departamento de recursos humanos o quien cumpla sus funciones, comunicará a los postulantes por carta certificada el resultado final dentro de los 30 días siguientes a su conclusión.
Los/as postulantes que fundadamente observen reparos al proceso, tendrán derecho a reclamar ante la Contraloría General de la República.
La Municipalidad o Corporación Municipal, verificará si los/as postulantes cumplen con los requisitos, y levantará acta con la nómina total de postulantes, distinguiendo aquellos que se ajustan a los requisitos legales, de los que no lo hacen. Además, deberá indicar cualquier observación relevante relativa al concurso y dispondrá la notificación de las postulaciones rechazadas indicando la causa de ello.
El cumplimiento de los requisitos legales deberá acreditarse con documentación auténtica, la que deberá ser remitida en el mismo plazo de postulación a la oficina de partes de la respectiva Municipalidad individualizada por el número de concurso y cargo al que se postula.
1. NIVEL REFERENCIAL DE LAS REMUNERACIONES
El cargo se rige por las normas del Estatuto Docente y tiene una remuneración total bruta promedio mensual de $1.413.733. (Incluidas las asignaciones aplicables por ley Nº 19.070 con tope de porcentajes de asignación de experiencia y perfeccionamiento). Además se incorporara conforme a ley 20501 Asignación de responsabilidad equivalente a $255.688.-
2. CONDICIONES DE DESEMPEÑO DEL CARGO
• Estatuto Docente, Art. 32 bis. El nombramiento del director del establecimiento educacional tendrá una duración de cinco años.
• Estatuto Docente, Art. 33. Dentro del plazo máximo de treinta días contado desde su nombramiento definitivo, los directores del establecimiento educacional suscribirán con el respectivo sostenedor o con el representante legal de la respectiva Corporación Municipal un Convenio de Desempeño. Este Convenio será público y en él se incluirán las metas anuales estratégicas de desempeño del cargo durante el período y los objetivos de resultados a alcanzar por el Director anualmente, con los correspondientes indicadores, medios de verificación y supuestos básicos en que se basa el cumplimiento de los mismos así como las consecuencias de su cumplimiento e incumplimiento. • Estatuto Docente, Art. 34. El Jefe del Departamento de Administración de
Educación Municipal con aprobación del Sostenedor podrá pedir la renuncia anticipada del Director cuando el grado de cumplimiento de los objetivos acordados en el convenio de desempeño sean insuficientes de acuerdo a los mínimos que éste establezca.
DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO DE EDUCACION MUNICIPAL DE SAN PABLO CONVENIO DE DESEMPEÑO
ESTABLECIMIENTO LICEO FRAY PABLO DE ROYO
SAN PABLO PERIODO 2014 – 2019
Objetivos Indicadores Fórmula de
cálculo
Meta anual estratégica
Medios de verificación Consecuencia incumplimiento / cumplimiento Mejorar los resultados de aprendizaje en las evaluaciones de rendimiento Puntaje promedio de las asignaturas que mide SIMCE en 2° Medio en el año Promedio puntaje de todas las asignaturas que mida el SIMCE en 2° Medio en el año Situación actual: 221 puntos Año 1: 230 Año 2: 240 Año 3: 250 Año 4: 260 Año 5: 270 Resultados SIMCE anual, publicado por MINEDUC, Ficha establecimiento (entrega promedio ponderado: http://masinformacion.mi neduc.cl Consecuencia de incumplimiento menor al 50% de la meta, da derecho al Sostenedor a rescindir la contratación Puntaje promedio PSU Promedio puntajes en la PSU de las pruebas rendidas por los estudiantes Situación actual: 433 puntos Año 1: 443 Año 2: 453 Año 3: 463 Año 4: 473 Año 5: 483
Resultados PSU anual publicado por DEMRE
Consecuencia de incumplimiento menor al 50% de la meta, da derecho al Sostenedor a rescindir la contratación Conocer tasa de ingreso a Educación Superior y/o CFT y la inserción en el mundo laboral Total de matriculados en Educación Superior y/o CFT más total de estudiantes que ingresan en el proceso de práctica profesional o ingresan mundo laboral. Situación actual: 85% Año 1: 85 % Año 2: 90 % Año 3: 90 % Año 4: 95 %
Informes que den cuenta de la instalación del sistema de monitoreo Consecuencia de incumplimiento menor al 50% de la meta, da derecho al Sostenedor a rescindir la contratación Ingreso del establecimiento al SNED Pertenece al SNED Situación actual: no pertenece Año 1: 0% Año 2: 0% Año 3: 100% Año 4:100% Año 5: 100% Resultados SNED MINEDUC
Informe Técnico DAEM
Consecuencia de incumplimiento de la meta da derecho a Sostenedor a rescindir la contratación Bienio: Si o No ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SAN PABLO
Mejorar los resultados de aprendizaje de acuerdo a la institucionalidad vigente Clasificación SEP del Establecimiento Establecimiento adscrito ley SEP, ordenado anualmente según categorías: • Alto • Medio • Medio-Bajo • Insuficiente Situación actual: Ingreso a SEP. Año 1:- Medio-Bajo Año 2:- Medio-Bajo Año 3:Medio Año 4:-Alto Año 5: -Alto
Ordenamiento anual Ley SEP
Según Informe Agencia Calidad Consecuencia de incumplimiento de la meta da derecho a Sostenedor a rescindir la contratación Elaboración de nuevo Plan de Mejoramiento Educativo Elaboración e implementación del PME de acuerdo al cronograma establecido por el MINEDUC Situación actual:- 0% Año 1:80% Año 2: 90% Año 3: 90% Año 4: 100% Año 5: 100%. Monitoreo Agencia de la Calidad
Monitoreo SEP por parte Sostenedor Informe de avances semestrales al Sostenedor Consecuencia de incumplimiento de la meta da derecho a Sostenedor a rescindir la contratación Reformulación del Proyecto Educativo Institucional (PEI) del EE en concordancia con el Proyecto Educativo Comunal Elaboración del Proyecto Educativo Institucional (PEI) Situación actual: 100% Año 1:- 100% Año 2:-100% Año 3:-100% Año 4:-100% Año 5:-100% Monitoreo PEI Sostenedor Informe anual al Sostenedor Consecuencia de incumplimiento de la meta da derecho a Sostenedor a rescindir la contratación Mejorar el número de matrícula del establecimiento Incremento de la matricula anual Número de cumplimiento matricula Situación actual:- 270 Año 1: 300 Año 2: 320 Año 3: 340 Año 4: 350 Año 5: 350 Reporte SIGE -MINEDUC Consecuencia de incumplimiento menor al 50% de la meta, da derecho al Sostenedor a rescindir la contratación Mejorar el porcentaje asistencia del establecimiento Incremento de asistencia promedio anual Porcentaje de cumplimiento de asistencia Situación actual: 90% Año 1: 91 % Año 2: 92 % Año 3: 93 % Año 4: 94 % Año 5: 95 %
Informe fuente interna SIGE Consecuencia de incumplimiento menor al 50% de la meta, da derecho al Sostenedor a rescindir la contratación Disminuir el porcentaje retiros del establecimiento Incremento de retiros promedio anual Porcentaje de cumplimiento retiros Situación actual: 15 % Año 1: 12 % Año 2: 12 % Año 3: 10 % Año 4: 10 % Año 5: 8 %
Informe fuente interna SIGE Consecuencia de incumplimiento menor al 50% de la meta, da derecho al Sostenedor a rescindir la contratación
Incremento en el porcentaje de clases efectivamente realizadas Registro mensual de libro de clases Situación actual: No hay antecedentes. Año 1: 85 % Año 2: 87 % Año 3: 89 % Año 4: 90 % Año 5: 91 %
Informe anual que den cuenta del porcentaje de cumplimiento Actas Agencia de la Calidad Consecuencia de incumplimiento menor al 50% de la meta, da derecho al Sostenedor a rescindir la contratación Mejorar la gestión pedagógica docente por medio de la observación de aula Incrementar observaciones al día con pauta y retroalimentació n N° de docentes/N° de docentes observados Situación actual: 20% Año 1: 50 % Año 2: 60 % Año 3: 70 % Año 4: 80 % Año 5: 90 % Registro, pautas acompañamiento aplicadas Registro de retroalimentación Consecuencia de incumplimiento de la meta da derecho a Sostenedor a rescindir la contratación Mejorar la Gestión Pedagógica en el aula Incrementar docentes evaluados destacados y competentes Registro de resultados evaluados Situación actual: 60% Año 1: 60% Año 2: 65% Año 3: 70% Año 4: 75% Año 5: 80% Informe CPEIP Informe Docentes Más Consecuencia de incumplimiento menor al 50% de la meta, da derecho al Sostenedor a rescindir la contratación Mejorar la gestión administrativa del establecimiento Porcentaje de anotaciones negativa por supervisiones y/o fiscalizaciones Porcentaje de cumplimiento Situación actual: A Año 1: 100% Año 2: 100% Año 3: 100% Año 4: 100% Año 5: 100% Actas fiscalización Superintendencia Consecuencia de incumplimiento menor al 50% de la meta, da derecho al Sostenedor a rescindir la contratación Reducir porcentaje de deterioro, reparaciones y costos Porcentaje de cumplimiento Situación actual: No hay antecedentes Año 1: 60% Año 2: 60% Año 3: 60% Año 4: 60% Año 5: 60% Información interna y DAEM
Informe uso recursos Facultades Delegadas. Consecuencia de incumplimiento de la meta da derecho a Sostenedor a rescindir la contratación Cumplimiento de plazos informaciones y procedimientos emanados del DAEM Porcentaje de cumplimiento de plazos y fechas establecidas por el DAEM Situación actual: 100% Año 1: : 100% Año 2: : 100% Año 3: : 100% Año 4: : 100% Año 5: : 100% Información interna establecimientos y DAEM Consecuencia de incumplimiento menor al 50% de la meta, da derecho al Sostenedor a rescindir la contratación Funcionamiento del consejo escolar N° de reuniones consejo escolar total al año y promedio de asistencia Situación actual: 4 Año 1: 4 y 100% asistencia Año 2: 4 y 100% asistencia Año 3: 4 y 100% asistencia Año 4: 4 y 100% asistencia Año 5: 4 y 100% asistencia Información interna Informe Anual al Sostenedor Consecuencia de incumplimiento menor al 50% de la meta, da derecho al Sostenedor a rescindir la contratación
Porcentaje de reuniones de apoderados N° de reuniones con padres y apoderados Situación actual: 10 Año 1: 10 Año 2: 10 Año 3: 10 Año 4: 10 Año 5: 10 Información interna establecimiento Informe anual a Sostenedor con respaldo de firmas C.G.P. Consecuencia de incumplimiento de la meta da derecho a Sostenedor a rescindir la contratación Incentivar la participación de la comunidad escolar en el establecimiento Porcentaje de asistencia de apoderados a reuniones N° de padres y apoderados que asisten/N° de padres y apoderados que pertenecen al EE Situación actual: 55 % Año 1: 60 % Año 2: 65 % Año 3: 70 % Año 4: 75 % Año 5: 80 % Información interna (ACTAS) establecimiento Consecuencia de incumplimiento de la meta da derecho a Sostenedor a rescindir la contratación Organizar de centro de alumnos N° de reuniones con docente asesor Situación actual: 1 mensual Año 1: 1 mensual Año 2: 1 mensual Año 3: 1 mensual Año 4: 1 mensual Año 5: 1 mensual Información interna establecimiento Consecuencia de incumplimiento de la meta da derecho a Sostenedor a rescindir la contratación Regularizar centro de padres y apoderados Personalidad jurídica N° de reuniones / asistencia y plan de trabajo/implemen tación Situación actual: 100% Año 1: 100% Año 2: 100% Año 3: 100% Año 4: 100% Año 5: 100% Información interna (actas)establecimiento Consecuencia de incumplimiento de la meta da derecho a Sostenedor a rescindir la contratación Conocimiento del manual de convivencia N° de padres y apoderados y N° de funcionarios que conocen el manual de convivencia Situación actual: 100% Año 1: 100 % Año 2: 100% Año 3: 100% Año 4: 100% Año 5: 100%
Información interna con nóminas de apoderados que recibieron el Manual de Convivencia. -Actas Consejo Escolar
Consecuencia de incumplimiento menor al 50% de la meta, da derecho al Sostenedor a rescindir la contratación
