Cuestionario de La Gestalt

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Alumna: Muñiz Sandate Rosa Elena Alumna: Muñiz Sandate Rosa Elena

LAS PROPUESTAS DE LA GESTALT Y SUS LEYES LAS PROPUESTAS DE LA GESTALT Y SUS LEYES

CUESTIONARIO CUESTIONARIO

Psicología del Aprendizaje: Teorías II. Psicología del Aprendizaje: Teorías II. José G. de la Mora Ledesma

José G. de la Mora Ledesma Editorial Progreso S.A. de .!. Editorial Progreso S.A. de .!. Mé"ico# $.%. a&o '())

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Psicología del Pensamiento Psicología del Pensamiento %ernando a*+a+ erezo %ernando a*+a+ erezo Editorial ,- a&o //0 Editorial ,- a&o //0 1arcelona# Espa&a 1arcelona# Espa&a

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1.- ¿A quiénes se les reconoce como los psicólogos de la Gestalt? 23 A 4atson# Ma" 4ert5eimer así como 6+rt Le7in.

2.- ¿Que finalidad tenia Watson con respecto a la Psicologa?

23 Trata*a de descartar del est+dio de la Psicología la conciencia 8 la mente# admitiendo s9lo la cond+cta 8 el anlisis de las +nidades cond+ct+ales .

!.- ¿Que finalidad tenia Wert"eimer con respecto a la Psicologa?

23 El s+ponía la conciencia como escenario imprescindi*le de la ;ida psí<+ica. #.- ¿A qué conclusión llego Wert"eirmer?

23 oncl+89 <+e j+nto con las simples posiciones de la línea e"istía +n =actor adicional impensa*le de la percepci9n del mo;imiento.

$.- ¿Que significa Gestalt?

23 Este término signi=ica =orma# patr9n# 5ec5+ra 8 estr+ct+ra. %. ¿&n qué campo a adquirido ma'or é(ito la Gestalt? 23 En el campo de la Percepci9n.

).- ¿&n qué "ace "incapié Wert"eimer con respecto a la Gestalt?

23 En lo <+e captamos en la percepciones son totalidades dinmicas c+8as partes estn interrelacionadas en =orma tal# <+e él todo no p+ede ser in=erido de las partes consideradas separadamente.

*.- ¿+a Gestalt se puede considerar como un todo segregado? 23 si

,.- ¿ual es uno de los principios de la Gestalt? 23 El todo es ms <+e la s+ma de las partes.

1.- ¿u/ntas son las le'es de la Gestalt? 23 Son > le8es

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11.- ¿Por quienes fueron formuladas estas le'es? 23 Por 4ert5eimer 

12.- ¿Qué fue lo que sugirió 0offa con respecto a estas le'es?

23 S+giri9 <+e a ciertas le8es de las percepci9n prop+estas por 4ert5eimer se aplicaran tam*ién en el aprendizaje.

1!¿u/les son las le'es de la Gestalt?

23 La le8 del e<+ili*rio o e"actit+d# la le8 de la pro"imidad# la le8 de la similit+d# la le8 del cierre# le8 de la *+ena contin+idad 8 la le8 de la mem*resía.

1#.- ¿Qué nos dice la le' del equilirio o e(actitud?

23 Esta le8 e"presa <+e la organizaci9n de +na Gestalt o =ig+ra tiende 5acia la ma8or simplicidad# 5acia la mejor Gestalt posi*le.

1$.- ¿ómo se le considera a esta le'?

23 Se le considera la le8 principal de la Gestalt

1%.- ¿u/ndo se considera una Gestalt o una figura correcta?

23 +ando s+s partes estn acertadamente s+*ordinadas a la =ig+ra# es decir c+ando las partes 8 el todo res+ltan *ien armonizadas.

1).- ¿uales son signos de una figura correcta? 23 La simplicidad# la claridad# la simetría 8 la armonía. 1*.- ¿Que nos dice la le' de la pro(imidad?

23 Se re=iere a la manera en <+e los elementos tienden a =ormar gr+pos seg?n como estn espaciados.

1,.- ¿Que otro concepto e(plicara esta le'?

23 E"plicaría <+e es ms =cil recordar los 5ec5os recientes <+e los pasados 8 por<+e p+eden asociarse ms =cilmente con los intereses act+ales de +na Gestalt en com?n.

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23 Signi=ica <+e las cosas semejantes tienden a =ormar gr+pos en la percepci9n. 21-¿Que se estalece en la le' del cierre?

23 Se esta*lece <+e en las reas cerradas =orman +nidades ms rpidamente@ 22.- ¿Qué significa la le' de la uena continuidad?

23 Signi=ica <+e en la percepci9n se tienden a contin+ar las líneas rectas como rectas 8 las c+er;as como tales.

2!.- ¿Que el cierre ' la continuidad?

23 Son aspectos para artic+lar la organizaci9n 2#.- ¿Que es la le' de la memresa?

23 En esta le8 se determinara <+e las partes o miem*ros de +n todo no tiene características =ijas.

2$.- ¿3e que dependen estas caractersticas?

23 $ependen del conte"to en donde estn enmarcadas 9sea# estn en relaci9n con el sistema con el <+e estn =+ncionando como +n todo.

2%.- 4enciona un e5emplo de esta le'

23 Es +na manc5a de color en +n c+adro deri;a s+s c+alidades de s+ conte"to# ms <+e de s+ colorido en sí mismo.

2).- ¿&n que reali6o o"ler sus in7estigaciones para la teora de la Gestalt? 23 Se *as9 en los animales.

2*.- ¿&n que se interesó la teora de la Gestalt?

23 Se interes9 =+ndamentalmente por la c+esti9n de c9mo la e"periencia pre;ia p+ede in=l+ir negati;amente en n+estras capacidades de resol;er n+e;os

pro*lemas de =orma comprensi;a 8 creati;a.

2,.- ¿u/les son los prolemas estudiados en la teora de la Gestalt? Los pro*lemas de la Insig5t.

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23 Son los pro*lemas <+e resol;emos con =acilidad toda +na ;ez <+e 5emos de romper con representaciones iniciales inadec+adas de ellos.

!1.- ¿&n qué tipo de animales se reali6ó el primer e(perimento de la Gestalt? 23 En las gallinas

!2.- ¿&n que se asó este e(perimento?

23 Adiestro gallinas poniéndoles delante de estas dos cart+linas grises +na ms clara <+e la otra 8 so*re ests p+so granos de maíz.

!!.- ¿Qué representa el método del rodeo?

23 Presenta la ;entaja de dejar a la espontaneidad del animal la sol+ci9n de +n pro*lema de ac+erdo a s+s capacidades.

!#.- ¿Que e(perimento reali6o 09"ler?

23 $ejo +n pltano a=+era de +na ja+la 8 +n simio intenta in?tilmente alcanzarlo sacando los *razos. En la ja+la 5a8 +n palo el c+al el mono no 5a ;isto# en +n momento dado el mono +tiliza el palo para acarrear el =r+to.

!$.- ¿on que se me5oran las Gestalten? 23 on el aprendizaje.

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