MEMORIA EXPERTO EN PARAPENTE Y PARAMOTOR

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MEMORIA

EXPERTO EN PARAPENTE Y PARAMOTOR

1.- OBJETIVOS DEL CURSO:

Acreditar por parte de la administración, la solvencia del alumno en aquellas materias de ocio, tiempo libre y turismo activo, en las que se reconoce su condición de EXPERTO, y por lo tanto podemos garantizar su pericia y conocimiento en dichas materias; en este caso, EXPERTO EN PARAPENTE Y PARAMOTOR.

El modelo tomado como referencia nace de la Ley de Juventud 11/2002 y de lo dispuesto en la normativa de juventud de la Junta de Castilla y León, Orden de Familia 1693/2004 del 26 de octubre “De la formación Juvenil”, y el Decreto 117/2003 de 9 de octubre, por el que se regulan las líneas de promoción juvenil en Castilla y León.

Del mismo modo y como requisitos exigidos para las actividades de tiempo libre, donde se recoge la figura del experto y su necesaria concurrencia para el desarrollo de dichas actividades, la administración autonómica de Castilla y León reguló mediante Resolución del 14 de marzo del 2005 y Resolución del 14 de mayo de 2007, aquellas materias en las que se puede obtener la condición de experto.

Por último y conforme al Decreto 96/2007 de 27 de septiembre (capítulo II, articulo 8, puntos 2 y 3), por el que se regula el funcionamiento de las empresas de Turismo Activo; se admiten las titulaciones relacionadas con el ámbito de aplicación del Decreto y en materia de juventud, para la acreditación de monitor de turismo activo, experto en la materia correspondiente (en este caso experto en PARAPENTE Y PARAMOTOR y apto para el desarrollo de la actividad). Los objetivos específicos de curso de Parapente y Paramotor, pasan por ser capaz de iniciar en la enseñanza a un grupo de clientes, al vuelo libre y con paramotor. Que el alumno reconozca todos los riesgos del vuelo libre y con paramotor y vele por una práctica segura.

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Tomar consciencia de la importancia del respeto al entorno, reconocer, mantener y utilizar correctamente el material necesario individual.

Adecuar las diferentes formas de progresión en el vuelo libre y con paramotor en función del entorno, conocer y practicar las maniobras básicas de seguridad. Ser capaz de identificar los factores a tener en cuenta para planificar un vuelo.

2.- CONTENIDOS TEÓRICOS DEL CURSO:

Los contenidos del curso y su carga horaria (100 horas), se distribuyen de la siguiente manera:

Introducción (1h.), Planificación actividades de vuelo libre y con paramotor (1h.), Material (2h.), Despegues (4h.), Topografía, cartografía y GPS (5h.), Aterrizajes (4h.), Vuelo (6 h.) Progresión, técnica y guiado (38h.), Meteorología (2h.), Seguridad activa y pasiva (10h.), Aerodinámica (3h.), Evaluación y prevención de riesgos (10h.), Legislación en materia de Juventud (4h.), Otras legislaciones aplicables (4h.), Evaluación (1h.).

3.- CONTENIDO PRÁCTICO DEL CURSO:

Descritos a continuación y con un 75% de contenidos teórico/prácticos para desarrollar en su parte presencial.

Conocimiento de equipos y material (vela, silla, casco, paracaídas, paramotor, radio, botas, ropa, etc.), técnicas de inflado, maniobras (descenso, planeos, aproximaciones, toma de tierra), técnicas de descenso rápido (orejas, parachutaje, giros, frenos, etc.), tipos de viento, tipos de vuelo (ladera, altura, dinámicos, etc.).

El vuelo y sus posibles incidencias, escapes seguros, interpretación, lectura de croquis y reseñas, elección correcta de itinerarios aéreos, gestión del riesgo, accidentes habituales, gestión y rescate de clientes.

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Centro de Formación Juvenil EDUKA – www.proyectoeduka.com 4.- RECURSOS DIDACTICOS A EMPLEAR:

Teoría: Distintos materiales y recursos didácticos (manuales y publicaciones, videos, presentaciones, plataforma on-line de formación con contenidos y recursos adicionales.). Plataforma de formación y recursos TIC EDUKA, para el desarrollo de tareas on-line, donde el alumno accede a los temarios, y a los ejercicios que debe realizar, subiendo las tareas a la plataforma, y donde cuenta con un tutor on-line para el desarrollo del total de tareas; además de contar de forma indefinida con nuevos recursos, temarios y publicaciones sobre la materia.

Práctica: Materiales propios de PARAPENTE Y PARAMOTOR, tales como vela, silla, casco, paracaídas, paramotor, GPS, etc.

Se le entregará a cada alumno/a manual de teoría, recursos adicionales disponibles en la plataforma on-line, y se le facilitará el total de materiales y elementos (vela, silla, casco, paracaídas, paramotor, GPS, etc.) para el desarrollo de la actividad.

5.- METODOLOGÍA:

Como principios metodológicos, nos fijamos la enseñanza en valores y capacidades, además de facilitar el acceso a los conocimientos, que dicho sea de paso, se adquieren con solidez, si los valores y las actitudes son los adecuados. Como valores importantes, reseñamos la autonomía, la empatía, la creatividad, la valentía, la prudencia y la felicidad, y debe ser tarea del docente, fomentarlos y trasmitir el entusiasmo en la trasmisión de contenidos.

Cuidamos y trabajamos para fomentar la participación del alumno. Las explicaciones magistrales largas y densas, no son efectivas, por lo que seguimos el principio de “aprender haciendo”; se aprende más cuanto menos se explica y más se practica.

Mantener la comunicación continua alumno – profesor. Informamos al alumno previamente y con el mayor detalle posible, del funcionamiento de la clase y de los criterios de evaluación; así evitamos la desmotivación que supone el no saber qué se va a hacer y para qué, y por otro lado, logramos una correcta atención a la diversidad de alumnos, según sus distintos conocimientos previos (extraídos oralmente con cada alumno).

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El trabajo en grupo, supone completar las exposiciones, siempre apoyadas con presentaciones o con fotocopias para la realización de tareas o para su análisis (además del temario disponible en la plataforma TIC EDUKA de contenidos y recursos, en las partes presenciales entregamos un temario, para el trabajo de grupo en el aula).

El observar como realizan los compañeros las actividades, ayuda muchas veces a comprender la técnica correcta. Y el role-playing suele ser la mejor manera de poner en práctica los métodos pedagógicos explicados.

Fomentar la creatividad, mediante la realización de supuestos prácticos, nos facilita la mejora en las motivaciones, y agiliza el aprendizaje. El uso de recursos y materiales (por ejemplo el uso de diferentes tipos de velas, etc.), proporciona una vía de exploración, donde el alumno da rienda suelta a sus capacidades creativas y sustancialmente, mejora la motivación.

La motivación se alimenta con la pasión del docente (labor que hay que ejercitar en cada sesión), dirigida al contagio de interés. El uso de actividades variadas y amenas, sin perder de vista estrategias lúdicas y divertidas, facilita el aprendizaje; recurrimos así a presentaciones, recursos en Internet, sketch y dinámicas de role-playing. Subrayamos la utilidad de los conocimientos, que inmediatamente se aplican y explican, tanto en sus motivaciones, como en los objetivos a alcanzar; utilizando infinidad de ejemplos y anécdotas, sacadas de nuestra experiencia en actividades similares y en situaciones reales.

Reseñamos unas líneas metodológicas y de puesta en escena de las sesiones presenciales, para que todos los docentes actúen con igualdad de criterios:

1. Presentación de contenidos (además del desarrollo de la titulación, su estructura y los plazos a cumplir), objetivos del curso y ofertas profesionales, en el campo de actividades de Parapente y Paramotor.

2. Demo de TIC EDUKA, para el manejo en la plataforma de contenidos y recursos. Al igual que la prestación de servicios desde la CONSULTORA, para apoyar y dar forma a sus proyectos e iniciativas.

3. Diversidad de materiales con uso extendido de proyector con pantalla, pizarra para ilustraciones, acceso a Internet y uso de ordenadores, materiales técnicos y equipos (vela, silla, casco, paracaídas, paramotor, radio, etc.) para el desarrollo del curso.

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4. Descansos de 20 minutos en jornadas intensivas (tanto de mañana como de tarde). 5. Dinámicas de interés por el alumno, por parte del docente, para conocer sus intereses

y motivaciones, y orientar así su aprendizaje.

6. Presentaciones en el total de bloques de contenidos, para apoyar las explicaciones del docente, al igual que el uso de ejemplos y el estudio de casos reales.

7. Trabajo en grupo, con distintos supuestos, entregados junto con el temario físico, que el alumno recibe en la parte presencial.

8. Puesta en práctica del conjunto de actividades, comprobando la buena ejecución por parte del alumno y la adquisición de las técnicas adecuadas; mantener el interés, y posteriormente, proceder a su análisis y concluir los objetivos conseguidos.

9. Formatos a cumplimentar por los alumnos: inscripción administrativa, solicitud de la condición de experto ante el órgano administrativo, hojas de firmas diarias, prueba final escrita, cuestionario de evaluación del curso y los docentes (formatos pre-codificado y post-pre-codificado) que entregan en sobre cerrado sellado para asegurar el anonimato, trabajos on-line y desarrollados desde la plataforma TIC.

10.Formatos a cumplimentar por los docentes, y especificados en el “Protocolo del Formador”, que estructura y unifica la acción de los docentes: hojas de firmas, partes diarios del curso, hojas de incidencias (si las hubiera), formato de evaluación continua del logro de objetivos, e informe final del curso. Añadimos formatos de seguimiento para aquellos alumnos que aún deban superar un 10% de contenidos prácticos, no conseguidos durante el curso.

6.- UTILIZACIÓN DE HERRAMIENTAS DE INTERACCIÓN VIRTUAL:

El acceso a la plataforma de contenidos y recursos TIC EDUKA, no tiene límite de tiempo, para facilitar permanentemente al alumno, recursos, modificaciones y mejoras en los temarios, y el acceso a la pestaña de RECURSOS ADICIONALES, donde se crearán foros de debate, se facilitarán contenidos relacionados, publicaciones (el profesorado está obligado a una publicación anual como mínimo; ya sea de un artículo, un ensayo, mejoras en los temarios o cualquier otra que desarrolle dentro de su labor de investigación), bibliografía, vídeos, guías de recursos didácticos, dinámicas y actividades, etc.

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Las tareas on-line que desarrolla el alumno, llegan directamente a través de la plataforma, se corrigen por los profesores del curso y la comisión académica, presidida por el responsable académico de los cursos y el coordinador de los mismos.

El alumno dispone del correo electrónico del formador o formadores que participaron en la parte presencial, para la consulta de dudas, aclaraciones y cualquier otra necesidad que pudiera tener.

De igual modo, tanto por mail como por teléfono, puede realizar peticiones a la CONSULTORÍA, desde donde se le facilitarán herramientas y sistemas para la mejora del trabajo, asesoramiento en la materia (en este caso actividades de Parapente y Paramotor), guía para un desarrollo profesional y facilitar así la inserción laboral en el sector.

Los profesores tienen un apartado dentro de la plataforma, al que denominamos DOCENCIA, donde disponen de los datos de cada curso; tales como la circular informativa que se envía por procedimiento a los alumnos, donde se reseña lugar a impartir el curso, materiales requeridos (si los hay), documentación a entregar, recomendaciones, etc. Además se facilita plantilla con los horarios y programa a seguir, junto con los docentes que participarán en las partes presenciales.

También dispone el docente del protocolo actualizado a seguir durante el desarrollo del curso, temarios a entregar físicamente al alumno y los formatos de gestión de los cursos (inscripciones administrativas, formato de solicitud de la condición de experto ante la administración, hojas de firmas, informes diarios, hoja de incidencias, encuestas de satisfacción, formato de ítems de evaluación práctica, formatos de seguimiento posterior al curso, prueba escrita, e informe final del curso).

Cualquier otra directriz o comunicación, queda accesible en el apartado de DOCENCIA, al igual que el Protocolo del Formador, que rige las condiciones de los cursos.

Dentro de la utilización de herramientas de interacción virtual, y para el desarrollo de las partes on-line; enumeramos las posibilidades desarrolladas desde la plataforma de contenidos y recursos TIC EDUKA:

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1. Apertura de contenidos del BLOQUE TRONCAL presencial, desde el momento en el que el alumno se matricula, y abrimos expediente académico.

2. Apertura de contenidos del BLOQUE TRONCAL ON-LINE, al finalizar las fases presenciales, y apertura de las TAREAS DEL BLOQUE TRONCAL ON-LINE, para su realización.

3. Una vez finalizadas las tareas, apertura del área de RECURSOS ADICIONALES, donde el alumno puede completar y ampliar su formación con nuevos contenidos, recursos y publicaciones.

4. Se procede al seguimiento y emisión de informes, para aquellos alumnos que necesiten justificar el desarrollo de contenidos pendientes o que no superaron con suficiente solvencia.

7.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

- Para acreditar el apto en la parte teórico / práctica del curso, el alumno debe superar un examen tipo test con veinte preguntas, de las cuales contestará correctamente a un mínimo de 15 (las respuestas contestadas como no correctas, restan una pregunta correcta); además será sometido a una evaluación continua durante el desarrollo del curso, debiendo obtener un informe positivo por parte de los formadores y la superación de contenidos prácticos, en al menos el 90% de los ítems considerados como imprescindibles, para certificar y demostrar, una buena ejecución y conocimiento técnico de la actividad.

- La no superación del examen tipo test, conlleva repetirlo en la siguiente convocatoria, o en su defecto, la realización de un trabajo, que determine el equipo docente.

- La no superación de un ítem práctico (si se excede del 10% permitido), conlleva repetirlo en la siguiente convocatoria, o en su defecto, la acreditación de solvencia posterior, ejercitando la actividad, conforme a los criterios establecidos en la programación y bajo la supervisión de la comisión académica.

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- La no superación de un ítem práctico, aun estando dentro del 10% permitido y siempre que lo considere el equipo docente, exigirá por parte del alumno, la acreditación de solvencia, conforme a los criterios establecidos en el párrafo anterior, ajustados a la programación.

- El apto en el curso, se completa con el desarrollo de las tareas on-line, que el alumno debe realizar en un plazo inferior a treinta días. Cada tarea, va acompañada de un temario y recursos de consulta, para poder realizarla.

- La no superación de un trabajo en los módulos de formación on-line, conlleva repetirlo las veces que sea necesario, hasta que el alumno sea declarado apto. Deben superarse el total de bloques de contenidos on-line.

8.- HORARIOS:

- Dos convocatorias anuales ordinarias, exceptuando períodos lectivos intensos, programando los días del curso en fines de semana y períodos no lectivos.

- Generalmente desarrollo del temario con horarios intensivos (de 9.00h. a 14.00h. y de 16.00h. a 21.00h.); para un total de 75 horas presenciales.

9.- PRECIOS Y MATRÍCULA

- Para reservar plaza en el curso, se realizará una preinscripción (conforme modelo facilitado al alumno) y con quince días de antelación, se formalizarán las matrículas (conforme modelo facilitado), y se procederá al pago de las tasas (890 €). El abono de tasas puede realizarse al contado, o mediante acuerdo de financiación con la entidad Bankia (tres o seis cuotas).

- Las tasas de matrícula no incluyen los desplazamientos, alojamientos y manutención de los alumnos, siempre y cuando el curso, exija su realización en espacios específicos y determinantes para el desarrollo del temario.

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Centro de Formación Juvenil EDUKA – www.proyectoeduka.com 10.- FORMADOR/ES:

COORDINACIÓN DE LA TITULACIÓN:

JOSÉ ANTONIO ÁLVAREZ CRESPO: Director de Proyecto Eduka y Director de Instalaciones – Licenciado en Psicología – Diplomado en Magisterio – Director de Formación – Profesor de Formación – Monitor y Coordinador de Tiempo Libre – Monitor y Coordinador de Nivel (Experto en prevención de riesgos en actividades de tiempo libre) – Gestor de Instalaciones Juveniles – Experto en Senderismo – Experto en Escalada – Experto en Bicicleta de Montaña – Experto en Remo – Experto en Tiro con Arco – Experto en Vela – Open Water – Monitor Deportivo Iniciador de Piragüismo – Celador de Rocódromo – GPS Básico – Escalada Artificial – Escalada Alpina – Protección Civil.

EQUIPO DOCENTE:

JUAN DANIEL ROMERO CRISTÓBAL: Diplomado en Magisterio Educación Física – Director Gerente del Área de Deportes del Excmo. Ayuntamiento de Palos de la Frontera - Coordinador de Tiempo Libre – Coordinador de Actividades y Escuelas Deportivas – Monitor de Natación de la Real Federación Española – Entrenador Auxiliar de Natación - Iniciador de Parapente – Monitor de Escalada – Socorrismo y Salvamento Acuático.