Estándar:
PRODUCCIÓN TEXTUAL.
Produzco textos escrito que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.
Ubico en un texto corto los lugares y momentos en que suceden las acciones.
PRENDE MÁS
Aprender a usar adecuadamente las palabras nos ayuda a formar oraciones con sentido. Hacerlo así, facilita las habilidades de hablar y escribir con claridad y coherencia.
AREA: Lengua castellana
ASIGNATURA: Lenguaje e inglés
GRADO: 4to
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identificar las partes de la oración
Reconocer en inglés las acciones de uso frecuente.
TEMAS:
- La oración
-Acciones de uso frecuente / Actions
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Identifico las partes de la oración
Clasifico las oraciones según su composición y estructura
Identifica en inglés el vocabulario referente a acciones de uso frecuente
LEONOR HURTADO MURILLO MARIA ELISA LOPEZ VASQUEZ
PLAN DE TRABAJO
Lee atentamente los contenidos de esta guía, luego transcríbelos en el cuaderno de español y realiza los ejercicios, debes enviarme solamente las actividades de aprendizaje.
Realiza tus actividades con mucha responsabilidad y pulcritud, al transcribir debes hacerlo con buena caligrafía y buena ortografía.
En inglés puedes apoyarte del traductor o el diccionario
LA ORACIÓN GRAMATICAL
La oración se define como una palabra o un conjunto de palabras con sentido completo, que transmite un mensaje de manera clara.
Por medio de una oración, es posible expresar ideas, comunicar sentimientos, opinar sobre diversos temas o manifestar deseos, dudas, órdenes, peticiones, preguntas etc. ¡Esta comida es deliciosa!
Tal vez salga al parque No puedo salir cuando llueve ¿Recuerdan nuestro paseo? Todos estamos de acuerdo ¡Escuchas!
EL SUJETO
El sujeto se refiere a la persona, animal u objeto del que se está diciendo algo, es el que realiza o padece la acción del verbo. Para identificar el sujeto se pregunta quién. Ejemplo, Los loros parlanchines comen frutas ¡Quiénes comen fruta = los loros parlanchines
La parte Más importante del sujeto se denomina núcleo y siempre es un sustantivo o un pronombre.
En la oración anterior: el núcleo del sujeto es loro.
Mi amigo lee historias de terror. Amigo es el núcleo del sujeto, lee historias de terror es el predicado.
CLASES DE SUJETO
Explícito Aparece de manera expresa y clara Camilo canta Tácito Se omite porque se supone osobreentiende
Él comió muy bien
compuesto Aquél que tiene más de un núcleo Sara y Santiago caminan
EL PREDICADO
Se refiere a la parte de la oración que expresa lo que se dice del sujeto; también tiene una palabra muy importante o núcleo, que siempre es el verbo conjugado, se identifica preguntando qué. Los loros parlanchines comen fruta: ¿Qué? hacen los loros? comen fruta
La oración puede negar, afirmar, averiguar, dar orden y expresar duda y deseo
Las oraciones que afirman o niegan se llaman: enunciativas
Las oraciones que expresan preguntas se llaman interrogativas
Las oraciones que expresan deseo o anhelos se llaman desiderativas.
Las oraciones que expresan duda se llaman dubitativas.
La oración que se utiliza para dar órdenes se llaman imperativas
CLASES DE PREDICADO
Nominal Su núcleo son los verbos: ser, estar oparecer
Este avión es rápido
Verbal El verbo es cualquier otro diferente a ser o estar o parecer
Sofía canta con sus compañeros
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
1. Ordena las palabras del recuadro para formar una oración. Ayer emocionantes El de muy partido fue
2. Completa las oraciones con las palabras del recuadro.
cumpleaños Mi hermosas
a. ______ hermana cortó __________ flores para mi mamá en su ______________
estuvo reñida competencia de
b. La _______________de natación _________muy __________
fue la ayer parque
c. Juan _______ al ________ a trotar _______ por ______ mañana.
3. Une con una línea cada oración con lo que se propone expresar.
a. Quisiera tener una mascota mandato
b. ¡Levántate rápido! Negación
c. ¿Puedes acompañarme deseo
4. Une con una línea.
Quisiera viajar a San Andrés Interrogativa Los niños y las niñas juegan en el descanso Enunciativas
¿Cuántos años tienes? Desiderativas Arregla tu cuarto Dubitativa
Creo que estudiaron para la evaluación Imperativas
5. La oración quizás regrese pronto expresa. a. pregunta
b. negación c. mandato d. duda.
6. subraya en cada oración el sujeto con color azul y el predicado con color verde escribe cuál es núcleo de cada uno.
a. Mi papá compra flores en la plaza b. el obrero trabaja en la construcción
c. Andrés compró un maletín de color negro. d. mi mascota juega en el parque
7. Escribe V Varadero F falso
a. El sujeto indica quién realiza la acción o de quién se hablar en la oración ( )
b. El predicado señala la acción que realiza el sujeto o lo que se dice de él ( )
c. La oración puede tener dos partes: sujeto y predicado ( )
d. El predicado verbal emplea los verbos: ser o poner ( )
8. Observa la tabla. En cada oración, separa el sujeto y el predicado. Escribe cuál es el núcleo de cada una.
Oración Núcleo del sujeto Núcleo del predicado
Mi tía y yo vamos de compra
La hermosa dama estaba triste Tu hermano es muy alegre
Rosita compró un pastel para su fiesta
Mi computador funciona muy bien
9. En la oración Viven y mueren en los bosques, el sujeto es
a. Verbal b. Nominal c. Compuesto d. Tácito
LAS ORACIONES SIMPLES Y COMPUESTA
Una oración es una palabra o un conjunto de palabras con sentido completo. A través de una oración, puede expresarse un mensaje de afirmación, negación, deseo, mandato, petición o pregunta. Según su estructura, las oraciones pueden clasificarse en simple y compuesta.
LA ORACIÓN SIMPLE
La oración simple solo tiene un verbo conjugado y, por lo tanto, solo tiene un predicado. Este verbo se caracteriza por indicar una persona, número y tiempo particulares.
Ejemplo.
Todos caminaremos durante tres horas en la excursión Verbo predicado
LA ORACIÓN COMPUESTA
La oración compuesta tiene dos o más verbos conjugados. Está formada por dos o más oraciones simples, enlazadas por un nexo o un signo de puntuación.
Algunos de los nexos son: y, e, ni, que, o, u, pero, aunque, o sea, cuando, mientras, que, después, que, porque, etc.
Catalina es profesora de inglés y su esposo trabaja como arquitecto. Oración 1 oración 2
Si vienes a mi casa te enseño mi colección de carros y luego jugamos con ellos Oración 1 oración 2 oración 3
Lee otros ejemplos de oraciones compuestas.
Juguemos voleibol mientras los demás pasean por la playa Salimos a caminar, aunque la tarde estaba fría.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
1. Subraya en cada oración los verbos conjugados escribe O.S si es una oración simple u O.C si es una oración compuesta.
a. Ellos nos trajeron unos dulces deliciosos de su viaje ____________
b. Mi amigo no vino al colegio porque está enfermo ______________
c. María alimenta al gato después de que le da un baño __________
d. Aquel hombre mira el reloj cada cinco minutos ______________
e. Isabel ve la película mientras que yo preparo palomitas de maíz ______
2. Completa cada oración compuesta con el conector del recuadro que enlaza de manera adecuada las oraciones simples.
Cuando aunque mientras que después de que
a. Terminaré mi tarea _____________ me acueste un poco tarde
b. Rosa duerme _________________________ toma las once
c. Llegué a la celebración ________________ se estaba acabando
d. Sara prepara la exposición__________ yo hago la cartelera
3. La oración me sorprendió que no llegaras a tiempo a la función es compuesta por qué. Marca con una X
a. Es una oración con sentido completo que expresa duda. b. Tiene dos verbos conjugados, unidos por el nexo que. c. Está formada por dos partes principales: sujeto y predicado d. Contiene pronombre, sustantivo, verbo, conjugación y adverbio
4. Escribe F falso V verdadero según corresponda.
a. La oración simple solo emplea un verbo conjugado; por lo tanto, solo tiene un predicado ( )
b. Un verbo conjugado indica una persona, un número y un tiempo particular ( )
c. La oración compuesta está formada por una oración simple ( )
5. Subraya en cada oración los verbos conjugados y escribe al frente si es oración simple o compuesta.
a. La navidad es una época mágica __________________
b. Rosa y Luis vinieran a la fiesta y bailaron mucho ____________ c. A la niña le gusta la sopa de verduras ____________
LA ORACIÓN COMPUESTA
La oración simple tiene solo un verbo conjugado. Por ejemplo: hoy aprendimos un nuevo paso de salsa.
❖ Una oración compuesta tiene dos o más verbos. Por ejemplo: Laura preparó el jugo, hizo la masa de la torta y horneó la mezcla.
Una oración compuesta puede tener dos o más verbos conjugados, o uno de ellos en infinitivo. Un verbo está en infinitivo cuando indica una acción, tal como aparece en el diccionario: comer, jugar, pensar, recortar. Cuando se conjuga un verbo, se identifica tiempo, persona y número. Por ejemplo: a partir del verbo en infinitivo comer, puede decirse: él come, ellos comerán o ustedes comieron.
LAS CLASES DE ORACIONES COMPUESTAS
Existen tres clases de oraciones compuesta.
❖ Oraciones yuxtapuestas
Conectan oraciones simples a través de signos de puntuación. Por ejemplo:
Todos los días hago tareas, veo tele, como, me pongo la pijama, me cepillo los dientes y me acuesto a dormir
❖ Oraciones coordinadas
Conectan oraciones simples a través de nexos que son, generalmente, conjunciones. Por ejemplos.
Quieres jugo y sándwich o tomas café con pan.
❖ Oraciones subordinadas Depende de una oración
Dependen de una oración principal a través de palabras como: cuando, porque, cual, quien, etc. Que son generalmente adverbios. Por ejemplo:
Vamos al parque donde Fuimos la vez pasada
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
1. Convierte las oraciones simples en oraciones compuestas. Utiliza diferentes conectores, sigue el ejemplo:
Oraciones simples Oraciones compuestas Astrid canta
Astrid toca la guitarra
Astrid canta y toca la guitarra
Los gatos son independientes Los perros necesitan atención Primero enciendo la televisión Segundo busco mi canal favorito Te lo dije
Debías prepararte
2. Ahora realiza el ejercicio contrario. Sigue el ejemplo. Oraciones simples Oraciones compuestas
Nunca había jugado ping- pong pero gané el campeonato
Lee, analiza, estudia y compara Me iré para que puedas practicar tu número de baile
No quiero comer ni dormir
3. Clasifica las oraciones en yuxtapuestas (Y) coordinadas (C) o subordinadas ( S) a. Cuéntame con quién andas últimamente ( )
b. Quédate tranquilo, nos irá bien en la audición ( )
c. Veo los Simpson y juego Candy crush ( )
4. Completa las oraciones con los conectores
que para porque donde
a. Esto sirve ____________ que te baje la fiebre
b. Mi mamá piensa _____________ no organizaré el cuarto c. Encontré mis zapatos __________ los dejé ayer
d. Estaba esperando _____________ dijeron que le darían dulces
5. La oración. Los pájaros emigran en invierno es:
a. Simple b. Compuesta c. Yuxtapuesta d. Subordinada
INGLÉS
Acciones de uso frecuente / Actions Vocabulario
Sweep --- Barrer Clean--- limpiar
Throw garbage ___ Tirar la basura Study--- Estudiar
Wash --- Lavar Iron --- Planchar
Watch TV--- Ver televisión
Listen to music---Escuchar música Read ---Leer
Play---jugar Dance--- Bailar
1. Observa las imagenes y resuelve el siguiente crucigrama teniendo en cuenta las Acciones de uso frecuente que se ten presentan en el vocabulario. Ten presente que la palabra debes de escribirla en inglés
HORIZONTALES
3 5 8
VERTICALES
1 2 4
CRITERIO PARA EVALUACION DESEMPEÑO SUPERIOR 5 ALTO 4 BASICO 3 PENDIENTE PARA RETROALIMENTAR La oración Reconoce la oración en un texto, identifica el sujeto y el predicado, Clasifica corrrectamente las oraciones Reconoce la mayoría de las oraciones en un texto, idendifica el sujeto y el predicado y Clasifica las oraiones Identifica algunas oraciones e identifica el sujeto y el predicado y algunas veces las clasifica
Se le dificulta identificar las oraciones, no identifica el sujeto y el predicado, le cuesta clasificar las oraciones.
Vocabulario Reconoce las acciones de uso frecuente en inglés teniendo en cuenta el vocabulario dado. Reconoce la mayoría de las acciones de uso frecuente en inglés teniendo en cuenta el vocabulario dado. Identifica algunas de las acciones de uso frecuente en inglés teniendo en cuenta el vocabulario dado. Se le dificulta reconocer las acciones frecuentes en inglés del vocabulario sugerido. Responsabilidad Entrega oportunamente sus actividades Presenta excusas anticipadamente por los inconvenientes que se le pueden presentar a la hora de entregar las actividades Entrega las actividades después del tiempo establecido.
No entrega las actividades asignadas.
Presentación Presenta sus actividades con pulcritud y orden En la presentación de sus actividades se evidencia algunos borrones y tachones Se evidencia significativamente en la presentación de sus actividades un poco de desorden.
Presenta sus actividades desordenadas y sucias
NOTA
Cada hoja de las actividades de aprendizaje debe ser marcada con el nombre completo de la niña y el curso