Saludos Compañeros (as):

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Johanny Alvarado Quiles

ETRE 525 Investigación Aplicada Prof. Dr. Guillermina Viruet

16 de mayo de 2014

Taller #1: Foro de Discusión_La Normatividad en la Educación a Distancia Busque información sobre la normatividad en la educación a distancia. Realice varias lecturas sobre este tema. Partiendo de los principios legales, éticos, filosóficos y procedimentales en la educación a distancia que fundamenten su normatividad, escriba dos o tres párrafos donde conteste lo siguiente: ¿Considera importante la normatividad en la Educación a Distancia? ¿Por qué? ¿Qué aspectos identifica como los más importantes a considerar en la normatividad de la educación a distancia? Fundamente sus respuestas con las lecturas. Escriba siguiendo las reglas de APA.

Comente a por lo menos dos publicaciones de sus compañeros en alguna de las siguientes formas:

1. Realice una pregunta para verificar o ampliar información

2. Comparta su comentario inicial y compárelo con el de su compañero. 3. Ofrezca sugerencia sobre el comentario.

4. Valide ideas con experiencias propias.

5. Complete o complemente la publicación de su compañero.

6. Recuerde fundamentar su escrito y las respuestas a sus compañeros con referencias específicas según su lectura personal utilizando el formato APA.

Saludos Compañeros (as):

Por años la educación a distancia se ha mirado por el lente de que es una modalidad más fácil de llevar a cabo debido a su flexibilidad de tiempo y espacio. Sin embargo, cuando miramos más de cerca claramente se hacen visibles los grandes retos que la educación a distancia trae consigo. Es decir, la modalidad a distancia es una que requiere de mucha más preparación y dedicación por parte tanto del facilitador como del alumno. Si bien es cierto que la modalidad a distancia nos brinda una serie de ventajas y oportunidades de aprendizaje, también es cierto que no todo material y / o herramienta tecnológica utilizado es siempre el correcto. La posibilidad de que universidades aumenten sus mercados en programas a distancia en esta era es indiscutible, razón por la cual son cada vez más los requisitos establecidos por agencias acreditadoras para aprobar éstos programas.

Para poder considerar la importancia de la normatividad es importante definir el concepto general. Debemos comenzar por pensar que la normatividad son aquellas reglas que de alguna manera rigen la educación a distancia. Según la Real Academia Española (2014), el concepto norma es definido como regla que se debe seguir o a que se deben ajustar las conductas, tareas,

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actividades, etc. Entonces partiendo de esta premisa podemos decir que la normatividad efectivamente es de gran importancia en la educación a distancia. A pesar de que debe existir cierta flexibilidad entiendo que las normas son un elemento esencial de la educación a distancia. De acuerdo a Reyes y Lagarda (2010), la normatividad permite proteger el prestigio de los programas y servicios que se ofrecen a distancia. También mencionan que es importante la normatividad porque permite regular todos los aspectos de la modalidad a distancia. Estas normas actúan sobre los materiales, profesores, los criterios de evaluación, estudiantes en fin todo. Se entiende que estas normas brinda equidad y calidad a la educación a distancia.

Entre algunos de los requisitos estipulados por la Middle State Commission on Higher Education (2011) está que la institución asegure la integridad de sus ofertas a distancia; es decir que la institución cuente con procesos efectivos para corroborar y asegurar que el estudiantes matriculado en el curso es el mismo que participa de las tareas. Entiendo que en todo programa de educación a distancia debe existir un sistema de vigilancia de autenticidad ya que es muy fácil cometer fraude académico. Razón por la cual plataformas de circuito cerrado como Blackboard me parecen más aptas para este tipo de vigilancia. También entiendo que las reuniones o clases sincrónicas ayuda a minimizar estos actos fraudulentos.

Luego de la búsqueda y lectura sobre la normatividad pasan por mi mente varios aspectos que a pesar de que aún hoy no son vistos como normas, entiendo que deberían serlo. Por ejemplo: la posibilidad de que en toda universidad y programa a distancia se le provea a los participantes una prueba para medir sus competencias en cuanto a los requisitos de tomar cursos a distancia y de existir alguna necesidad sustancial proveerles talleres y / o adiestramientos que les ayuden a aumentar sus competencias. Entiendo que esto ayudaría también a la retención de estudiantes. Por otro lado una norma que me llamó mucho la atención y que entiendo que es sustancial para el éxito de los programas a distancia y establecida por la Middle State Commission on Higher Education (2011). Esta establece que la facultad responsable de ofrecer estos cursos a distancia y de la evaluación de los participantes deben contar las competencias necesarias y estar debidamente cualificados en la materia que enseñarán. Entiendo que este punto es muy importante ya que no necesariamente un profesor de modo presencial esta calificado para ofrecer cursos a distancia y esto afecta tanto el proceso de enseñanza – aprendizaje como la retención del programa.

Cordialmente, Johanny

Referencias:

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de https://www.google.com.pr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=4& cad=rja&uact=8&ved=0CEsQFjAD&url=http%3A%2F%2Fwww3.udenar.edu .co%2Fviceacademica%2FEDUCACION%2520EN%2520ESPACIOS%252 0VIRTUALES%2FLA%2520NORMATIVIDAD%2520EN%2520LA%2520ED UCACI%25D3N%2520A%2520DISTANCIA.doc&ei=UB5tU7LiGpTRsATVio GgDA&usg=AFQjCNHffZRByMskBqlKVqtPTmpgV1AWaQ&bvm=bv.66111 022,d.cWc

Meléndez, J. y Pacheco, C. (2011). Leyes, Normas y Reglamentos que Regulan la Educación Superior a Distancia y en Línea en Puerto Rico. Instituto Latinoamericano y del Caribe de Calidad en Educación Superior a Distancia. [archivo PDF] Recuperado de www.libros.metabiblioteca.org Middle State Commission on Higher Education. (2011). Distance Education

Programs: Interregional Guidelines for the Evaluation od Distance Education (Online Learning). Recuperado de www.msche.org

Reyes, M. y Lagarda, B. (2010). Importancia de una Normatividad en la Educacion a Distanca de la Universidad Autónoma del Carmen. [archivo PDF] Recuperado de

http://www.unacar.mx/contenido/tecnociencia/tecnociencia_julio_dic10/tem a_1_importancia_de_la_normatividad.pdf

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Comentarios a Compañeros: Saludos Emily:

Efectivamente, como mencionas en tu aportación instituciones interesadas en ofrecer programas a distancia deben demostrar confiabilidad y corroboración de sus operaciones y calidad de sus ofertas. Entiendo que este es un factor que a veces resulta difícil de alcanzar por que tener y que funcionen los recursos necesarios que agencias acreditadoras como lo es Middle State requiere no es tan sencillo. Por otro lado concuerdo contigo sobre la necesidad de una normativa que regule todos los procesos llevados en la educación a distancia. Es importante por que no sólo regulan procesos como los materiales seleccionados, profesores, los criterios de evaluación y estudiantes, sino también factores de cómo evitar el fraude académico. Se entiende que estas normas brinda equidad y calidad a la educación a distancia.

Cordialmente, Joha

Referencias:

Middle State Commission on Higher Education. (2011). Distance Education Programs: Interregional Guidelines for the Evaluation od Distance Education (Online Learning). Recuperado de www.msche.org

Saludos José:

Primeramente le felicito porque su aportación es muy completa en detalles. Concuerdo con usted y línea de pensamiento cuando menciona que sí debe existir una normativa pero no una regulación absoluta. No obstante,

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entiendo que una normativa global o a nivel mundial ayudaría a que existiera una uniformidad para todo interesado en adquirir un título académica en la modalidad a distancia. Comparto con usted, que entre la búsqueda que realicé encontré que cada institución cuenta con su propio grupo de regulaciones internas que son desarrolladas con el fin de mejorar y ofrecer programas o educación de calidad. Pero también encontré que debido a que todas tienen sus propias normas algunas carecían de elementos que en lo personal considero importantes en cursos a distancia. Por ejemplo, no todas las instituciones aún siendo un requisito para las instituciones de Puerto Rico llevan a cabo un análisis de perfil de facilitadores que ofrecen estos cursos a distancia. Es un hecho que no todo profesor que ofrece cursos presenciales necesariamente cuenta con las competencias de ofrecer cursos a distancia. ¿Qué piensa usted de este dato? ¿Considera usted que debería ser una normativa mundial que todo facilitador sea evaluado en cuanto a su preparación (competencias) para ofrecer cursos a distancia?

Cordialmente, Joha

Referencias:

Middle State Commission on Higher Education. (2011). Distance Education Programs: Interregional Guidelines for the Evaluation od Distance Education (Online Learning). Recuperado de www.msche.org