Informe de actividades, 1996-1997 [por] Alfonso González Alvarado

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© o R E C T i i m

C.P. ADRIAN DE LA FUENTE FLORES

F O N D O U N I V E R S I T A R I O

DIRECTORIO 1997

DR. REYES S. TAMEZ GUERRA

RECTOR

DR. LV1S ). GALAN W O N G

SECRETARIO GENERAL

1NG. JOSE ANTONIO GONZALEZ TREV1ÑO

SECRETARIO AEADEMIEO

0 » Q € H

S a l u t a c i ó n

D o c e n c i a y D e s a r r o l l o A c a d é m i c o 11

Difusión C u l t u r a l

E d u c a c i ó n Física y D e p o r t e s 145

I n f o r m á t i c a

B i b l i o t e c a

D e p a r t a m e n t o E s c o l a r y A r c h i v o 183

A c t i v i d a d e s S o c i a l e s ^ g

S o c i e d a d de A l u m n o s

C o n s t r u c c i ó n , M a n t e n i m i e n t o y A d q u i s i c i o n e s 207

SALUTACION

C o m p a ñ e r o s Maestros: C o m p a ñ e r o s Alumnos:

Integrantes d e esta H o n o r a b l e

Junta Directiva d e la Preparatoria No. 7 d e la U.A.N.L.:

Al finalizar el Primer A ñ o d e mi S e g u n d o Período al frente d e la Preparatoria, a n h e l a n t e y c o n la mejor disposición, rindo a ustedes el i n f o r m e d e las gestiones, actividades y el resultado d e mi e n c o m i e n d a d u r a n t e el p e r í o d o 1996-1997, e n c u m p l i m i e n t o a los e n u n c i a d o s q u e e m a n a n d e l Artículo 30, e n su F r a c c i ó n VII, d e la Ley O r g á n i c a d e la Universidad A u t ó n o m a d e N u e v o León.

En primera instancia, ofrezco, p ú b l i c a m e n t e , mi a g r a d e c i m i e n t o a t o d o s ustedes, estoy p l e n a m e n t e c o n v e n c i d o , q u e su a p o y o y a y u d a son los e l e m e n t o s q u e nos llevan a a c r e c e n t a r el prestigio d e esta e n t r a ñ a b l e d e p e n d e n c i a universitaria. A casi seis años d e q u e iniciamos la Reforma A c a d é m i c a M o d u l a r , p o d e m o s sentirnos satisfechos, pues los resultados o b t e n i d o s son a l t a m e n t e h a l a g ü e ñ o s . Las evaluaciones realizadas por las a u t o r i d a d e s universitarias -Secretaría A c a d é m i c a , Comités Técnicos d e A r e a , la C o o r d i n a c i ó n d e Escuelas Preparatorias, por c o n d u c t o d e l C e n t r o d e Evaluaciones- así lo d e m u e s t r a n .

En estas e v a l u a c i o n e s o b s e r v a m o s q u e los índices d e r e p r o b a c i ó n escolar h a n d e s c e n d i d o m a r c a d a m e n t e y los i n d i c a d o r e s d e a p r o v e c h a m i e n t o se incrementaron. A m b a s perspectivas nos a l i e n t a n y a q u e las t a b l a s estadísticas señalan q u e nuestra Preparatoria, tiene los más altos p o r c e n t a j e s d e c a l i f i c a c i ó n en varias Areas d e l C o n o c i m i e n t o .

Reafirmo mi c o n v i c c i ó n d e q u e estos magníficos resultados, se d e b e n a la vasta p r e o c u p a c i ó n d e nuestro personal a c a d é m i c o , q u i e n c o n c u r r e siempre c o n optimismo y visión r e n o v a d a a los Cursos d e A c t u a l i z a c i ó n Disciplinaria y Formación D o c e n t e , a los Cursos Específicos y D i p l o m a d o s ; m e a g r a d a comunicarles q u e hemos a p o y a d o i n s t i t u c i o n a l m e n t e a varios c o m p a ñ e r o s q u e realizan estudios d e Maestría, así c o m o t a m b i é n hemos a u s p i c i a d o a otros tantos, para q u e se i n c o r p o r e n al estudio d e la Maestría e n la Enseñanza d e las Ciencias, c o n Especialidad e n Biología, Física, M a t e m á t i c a s y Q u í m i c a .

por el desarrollo sin p r e c e d e n t e d e la c i e n c i a y la t e c n o l o g í a , al final d e l presente siglo.

Creemos f i r m e m e n t e q u e los universitarios, por la p r e p a r a c i ó n q u e están r e c i b i e n d o , saldrán a d e l a n t e y responderán c o n creces, e n sus a c t i v i d a d e s profesionales, u b i c á n d o s e e n c a m p o s ideales q u e les p e r m i t a n u n a v i d a d i g n a y servir positivamente a la s o c i e d a d .

Durante este período, a tres a p r e c i a d o s c o m p a ñ e r o s , las autoridades universitarias les c o n c e d i e r o n su jubilación, después d e 30 años ininterrumpidos d e servicio d o c e n t e y administrativo, e n favor d e la Preparatoria, ellos fueron fundadores y d e c a n o s . Extrañaremos, su trayectoria, su presencia, su valía su granítica e i n q u e b r a n t a b l e voluntad, la c u a l guía y alienta nuestros esfuerzos,' en el t r a b a j o c o t i d i a n o , al frente d e esta institución universitaria.

Mi respeto y mis a t e n c i o n e s perennes a los maestros jubilados:

Claro francisco Sscamilla Martínez

J2ic. Víctor Joaquín Rodríguez óánchez

rofr; 9smael del Toro fuente

N u e v a m e n t e externo mi a g r a d e c i m i e n t o a la c o m u n i d a d d e la Preparatoria. Quiero enlazar mi r e c o n o c i m i e n t o y mis p a r a b i e n e s a las autoridades universitarias, por su g e n e r o s i d a d y a t e n c i o n e s q u e recibimos; muy e n especial, al Sr. Rector Dr. Reyes S. Tamez Guerra, quien desde q u e fuera Secretario G e n e r a l y mas ahora, ha t e n i d o la mejor disposición d e a p o y a r a la Escuela, p a r a convertir e n hechos reales y tangibles, todos los proyectos y p r o g r a m a s d e t r a b a j o q u e propusimos e f e c t u a r , al a c e p t a r la c o n f i a n z a q u e ustedes, c o m p a ñ e r o s , depositaron e n su servidor, p a r a asumir la responsabilidad d e guiar a esta extraordinaria institución escolar.

A t e n t a m e n t e

(ás de los Garza, N.L., abril de 1997 '"Alere Flammam Veritatis"

D I R E C C I O N ^ T V ^ 1 /

ESC. PREP m t f ^ M ^ l f o n s o & c vzá/ez lloarado

DOCENCIA Y DESARROLLO ACADEMICO

I.- CURSOS AL PERSONAL DOCENTE DE LAS ESCUELAS

PREPARATORIAS

Es muy i m p o r t a n t e d e s t a c a r los aspectos sobresalientes d e la Reforma A c a d é m i c a e n el Nivel M e d i o Superior d e la Universidad A u t ó n o m a d e Nuevo León.

Su objetivo es lograr una e d u c a c i ó n d e e x c e l e n c i a e n el nivel m e d i o superior q u e c o n d u z c a a la f o r m a c i ó n d e egresados a l t a m e n t e p r e p a r a d o s , a quienes les corresponderá ser los líderes d e l progreso social, cultural, humanístico y e c o n ó m i c o , q u e enfrenten c o n éxito los retos presentes y futuros.

El sistema d e enseñanza curricular modular, permite desarrollar el proceso d e enseñanza-aprendizaje d e una m a n e r a intensiva, e n secciones congruentes y c o n un número r e d u c i d o d e materias por m ó d u l o .

El nuevo e n f o q u e d e los contenidos p r o g r a m á t i c o s d e la Reforma A c a d é m i c a , busca q u e las nuevas g e n e r a c i o n e s a d q u i e r a n una mejor f o r m a c i ó n e d u c a t i v a c o n base científica, q u e incluya habilidades, actitudes y c o n o c i m i e n t o s sobre el desarrollo y t e n d e n c i a s d e la sociedad» así c o m o principios éticos y d e c o m p o r t a m i e n t o .

El p r o g r a m a p e r m a n e n t e d e c a p a c i t a c i ó n del personal d o c e n t e , directivo y administrativo, d a inicio c o n un curso d e i n t r o d u c c i ó n q u e p e r m i t e c o n o c e r los planteamientos p e d a g ó g i c o s y d i d á c t i c o s d e la Reforma Educativa. Así c o m o cursos d e a c t u a l i z a c i ó n en el m a n e j o d e contenidos y e n f o q u e s d i d á c t i c o s creativos q u e i n c r e m e n t e n el a p r o v e c h a m i e n t o d e l p r o c e s o enseñanza-aprendizaje en el nivel m e d i o superior.

' i r ••

El proceso p e r m a n e n t e d e e v a l u a c i ó n y seguimiento, p e r m i t e c o n o c e r y anticipar el a l c a n c e institucional curricular y a c a d é m i c o d e los c a m b i o s introducidos. Así mismo h a c e posible evaluar, a p o y a r la t o m a d e decisiones y h a c e r los ajustes necesarios, c o n base e n i n f o r m a c i ó n o b j e t i v a d e la C o m u n i d a d a c a d é m i c a responsable del c a m b i o . Para asegurar el c u m p l i m i e n t o d e planes y programas, se han instituido los e x á m e n e s indicativos por m ó d u l o .

Para el c u m p l i m i e n t o d e los objetivos trazados se h a h e c h o necesaria la a d e c u a c i ó n d e la infraestructura existente en lo referente a espacios físicos, equipos y material d e a p o y o .

por el desarrollo sin p r e c e d e n t e d e la c i e n c i a y la t e c n o l o g í a , al final d e l presente siglo.

Creemos f i r m e m e n t e q u e los universitarios, por la p r e p a r a c i ó n q u e están r e c i b i e n d o , saldrán a d e l a n t e y responderán c o n creces, e n sus a c t i v i d a d e s profesionales, u b i c á n d o s e e n c a m p o s ideales q u e les p e r m i t a n u n a v i d a d i g n a y servir positivamente a la s o c i e d a d .

Durante este período, a tres a p r e c i a d o s c o m p a ñ e r o s , las autoridades universitarias les c o n c e d i e r o n su jubilación, después d e 30 años ininterrumpidos d e servicio d o c e n t e y administrativo, e n favor d e la Preparatoria, ellos fueron fundadores y d e c a n o s . Extrañaremos, su trayectoria, su presencia, su valía su granítica e i n q u e b r a n t a b l e voluntad, la c u a l guía y alienta nuestros esfuerzos,' en el t r a b a j o c o t i d i a n o , al frente d e esta institución universitaria.

Mi respeto y mis a t e n c i o n e s perennes a los maestros jubilados:

Claro francisco Sscamilla Martínez

J2ic. Víctor Joaquín Rodríguez óánchez

rofr; 9smael del Toro fuente

N u e v a m e n t e externo mi a g r a d e c i m i e n t o a la c o m u n i d a d d e la Preparatoria. Quiero enlazar mi r e c o n o c i m i e n t o y mis p a r a b i e n e s a las autoridades universitarias, por su g e n e r o s i d a d y a t e n c i o n e s q u e recibimos; muy e n especial, al Sr. Rector Dr. Reyes S. Tamez Guerra, quien desde q u e fuera Secretario G e n e r a l y mas ahora, ha t e n i a o la mejor disposición d e a p o y a r a la Escuela, p a r a convertir e n hechos reales y tangibles, todos los proyectos y p r o g r a m a s d e t r a b a j o q u e propusimos e f e c t u a r , al a c e p t a r la c o n f i a n z a q u e ustedes, c o m p a ñ e r o s , depositaron e n su servidor, p a r a asumir la responsabilidad d e guiar a esta extraordinaria institución escolar.

A t e n t a m e n t e

(ás de los Garza, N.L., abril de 1997 '"Alere Flammam Veritatis"

D I R E C C I O N ^ T V ^ 1 /

ESC. PREP m t f ^ M ^ l f o n s o & c vzá/ez lloarado

DOCENCIA Y DESARROLLO ACADEMICO

I.- CURSOS AL PERSONAL DOCENTE DE LAS ESCUELAS

PREPARATORIAS

Es muy i m p o r t a n t e d e s t a c a r los aspectos sobresalientes d e la Reforma A c a d é m i c a e n el Nivel M e d i o Superior d e la Universidad A u t ó n o m a d e Nuevo León.

Su objetivo es lograr una e d u c a c i ó n d e e x c e l e n c i a e n el nivel m e d i o superior q u e c o n d u z c a a la f o r m a c i ó n d e egresados a l t a m e n t e p r e p a r a d o s , a quienes les corresponderá ser los líderes d e l progreso social, cultural, humanístico y e c o n ó m i c o , q u e enfrenten c o n éxito los retos presentes y futuros.

El sistema d e enseñanza curricular modular, permite desarrollar el proceso d e enseñanza-aprendizaje d e una m a n e r a intensiva, e n secciones congruentes y c o n un número r e d u c i d o d e materias por m ó d u l o .

El nuevo e n f o q u e d e los contenidos p r o g r a m á t i c o s d e la Reforma A c a d é m i c a , busca q u e las nuevas g e n e r a c i o n e s a d q u i e r a n una mejor f o r m a c i ó n e d u c a t i v a c o n base científica, q u e incluya habilidades, actitudes y c o n o c i m i e n t o s sobre el desarrollo y t e n d e n c i a s d e la sociedad» así c o m o principios éticos y d e c o m p o r t a m i e n t o .

El p r o g r a m a p e r m a n e n t e d e c a p a c i t a c i ó n del personal d o c e n t e , directivo y administrativo, d a inicio c o n un curso d e i n t r o d u c c i ó n q u e p e r m i t e c o n o c e r los planteamientos p e d a g ó g i c o s y d i d á c t i c o s d e la Reforma Educativa. Así c o m o cursos d e a c t u a l i z a c i ó n en el m a n e j o d e contenidos y e n f o q u e s d i d á c t i c o s creativos q u e i n c r e m e n t e n el a p r o v e c h a m i e n t o d e l p r o c e s o enseñanza-aprendizaje en el nivel m e d i o superior.

' i r ••

El proceso p e r m a n e n t e d e e v a l u a c i ó n y seguimiento, p e r m i t e c o n o c e r y anticipar el a l c a n c e institucional curricular y a c a d é m i c o d e los c a m b i o s introducidos. Así mismo h a c e posible evaluar, a p o y a r la t o m a d e decisiohes y h a c e r los ajustes necesarios, c o n base e n i n f o r m a c i ó n o b j e t i v a d e la C o m u n i d a d a c a d é m i c a responsable del c a m b i o . Para asegurar el c u m p l i m i e n t o d e planes y programas, se han instituido los e x á m e n e s indicativos por m ó d u l o .

Para el c u m p l i m i e n t o d e los objetivos trazados se h a h e c h o necesaria la a d e c u a c i ó n d e la infraestructura existente en lo referente a espacios físicos, equipos y material d e a p o y o .

el p r o g r a m a d e A c t u a l i z a c i ó n Disciplinaria y F o r m a c i ó n D o c e n t e , e n las diferentes áreas q u e i n t e g r a n el Plan d e Estudios v i g e n t e e n las Escuelas Preparatorias. En estos Cursos, p a r t i c i p a c o n particular entusiasmo, el Personal D o c e n t e d e l Nivel M e d i o Superior d e nuestra Universidad. Los c o m p a ñ e r o s maestros d e la Preparatoria, c o n g r a n e m p e ñ o , sentido d e r e s p o n s a b i l i d a d y p e r m a n e n t e espíritu d e s u p e r a c i ó n , asisten a los Cursos-Taller, b u s c a n d o c o n ello, el logro de resultados c a d a vez mejores e n el p r o c e s o d e e n s e ñ a n z a - a p r e n d i z a j e .

C o m o s a b e m o s , el o b j e t i v o m o d u l a r d e estos espacios p e d a g ó g i c o s y de a c t u a l i z a c i ó n d e l c o n o c i m i e n t o , es el d e q u e r e f o r c e m o s nuestra p r e s e n c i a e n el a u l a y el r a n g o d e e f i c i e n c i a y p r o d u c t i v i d a d e n la disciplina q u e impartimos. Felicito muy e f u s i v a m e n t e a c a d a uno d e ustedes, por su pertinaz c o n v i c c i ó n en m a n t e n e r e n m a r c h a la filosofía d e la Reforma A c a d é m i c a , y a q u e responden, entusiastamente, a las C o n v o c a t o r i a s d e la Secretaría A c a d é m i c a , para actualizarse, conscientes d e su c o m p r o m i s o histórico y a c a d é m i c o , divisa que e n o r g u l l e c e a la Preparatoria.

1 C u r s o s de Actualización en Temas Específicos

P e r í o d o : 4, 11, 18 y 25 d e m a y o d e 1996

a) Artes y Humanidades

S e d e : C e n t r o d e I d i o m a s d e l a F a c u l t a d d e Filosofía y Letras

O p c i ó n A :

T e m a : C o n o c i m i e n t o y R e a l i d a d Asistieron:

Lic. M a . d e L o u r d e s A g u i r r e M a r t í n e z Profra. y Lic. M a . Sylvia J a i m e G a r z a

O p c i ó n B:

T e m a : Historia d e l A r t e P i c t ó r i c o P a r t i c i p a c i ó n :

Lic. J o s é J o e l G a r c í a G u e r r a Lic. Elvia H e r n á n d e z Flores

b) Computación

S e d e : P r e p a r a t o r i a N o . 7

T e m a : I n s t a l a c i ó n y O p e r a c i ó n d e R e d e s Asistieron:

I n g . R a m i r o A l e j a n d r o Flores H e r n á n d e z Lic. D i a n a M a r g a r i t a G o n z á l e z A l m a n z a

c) Inglés

S e d e : C e n t r o d e I d i o m a s d e la F a c u l t a d

d e Filosofía y Letras d e la U.A.N.L. T e m a : English T h r o u g h t English P a r t i c i p a n t e s :

Profra. V i r g i n i a C e p e d a M o n t e s Profr. J o s é R a m ó n F r a n c o M a r t í n e z Profr. S e v e r o G o n z á l e z C á r d e n a s Profr. F r a n c i s c o J a v i e r M u ñ o z G a r z a

d ) Biología

S e d e : C e n t r o d e I d i o m a s d e l a F a c u l t a d d e Filosofía y Letras d e l a U.A.N.L.

T e m a : S i s t e m a N e r v i o s o ( O p c i ó n C) P a r t i c i p a n t e s :

Biól. y M . C . F e l i p e E l i z o n d o Silva

Biól. G u a d a l u p e Eliézer G o n z á l e z C a n t ú

Profr. y Biól. J o s é G u a d a l u p e M o y a R o d r í g u e z Profra. y C.P. C e l i a R a m í r e z P u e n t e

Profr. R u b é n E u g e n i o Solís M o n t e m a y o r

Cursos de Actualización Disciplinaria y Formación Docente

a) Computación

S e d e : Esc. P r e p a r a t o r i a N o . 15 M ó d u l o I

P a r t i c i p a n t e s :

I n g . Silvia A n g é l i c a M a r t í n e z M a r t í n e z I n g . I v á n Z a l e t a Bustos

b) Ciencias Sociales

S e d e : Esc. P r e p a r a t o r i a N o . 9

T e m a : H a c i a u n a N u e v a C u l t u r a P o l í t i c a ( O p c i ó n A)

P a r t i c i p a n t e s :

Profr. y C.P. E n c a r n a c i ó n A g u i r r e M a n r i q u e Profr. y C.P. H o m e r o D e l g a d o Esparza Profr. F r a n c i s c o Esquivel G u z m á n Profr. y Lic. J o s é G o n z á l e z G a r z a

T e m a : E c o n o m í a y S o c i e d a d ( O p c i ó n B) S e d e : Esc. P r e p a r a t o r i a N o . 9

P a r t i c i p ó :

c) Química

P e r í o d o : 8 a l 12 d e j u l i o d e 1996

S e d e : Esc. d e P o s t - g r a d o d e la F a c u l t a d d e C i e n c i a s Q u í m i c a s d e la U.A.N.L.

T e m a : El E n l a c e Q u í m i c o y las P r o p i e d a d e s d e las S u s t a n c i a s

Asistió:

Q.F.B. G r i s e l d a C a n t ú M o r a l e s

d ) Curso de Inducción a la Reforma Académica

S e d e : Esc. P r e p a r a t o r i a N o . 7 P a r t i c i p a n t e s :

Lic. M a . d e L o u r d e s A g u i r r e M a r t í n e z Profr. O r l a n d o A n a y a A r i z p e

Lic. M a r i o G u a d a l u p e Briones L u n a Lic. M a r í a M e r c e d e s Flores C e r d a Protr. y Lic. J o s é G o n z á l e z G a r z a Ing. A l e j a n d r o M a r t í n e z I b a r r a

I n g . Silvia A n g é l i c a M a r t í n e z M a r t í n e z Protr. R o m á n M a u r i c i o S á n c h e z

Profr. y Biól. A r m a n d o R o d r í g u e z C a p e t i l l o Profr. J o s é Luis R o d r í g u e z R o d r í g u e z

Ing. I v á n Z a l e t a Bustos

3- Cursos de Actualización en Temas Específicos

P e r í o d o : 21 y 28 d e s e p t i e m b r e y 5 y 12 d e o c t u b r e d e 1996

a) Biología

S e d e : C e n t r o d e I d i o m a s d e la F a c u l t a d d e Filosofía y Letras d e l a U.A.N.L.

T e m a : S i s t e m a N e r v i o s o P a r t i c i p ó :

Biól. M a . d e l C a r m e n Russildi G o n z á l e z

b) Educación Física

P e r í o d o : 20 y 27 d e s e p t i e m b r e y 4, 11, y 18 d e o c t u b r e S e d e : C e n t r o d e A p o y o y Servicios A c a d é m i c o s U n i d a d M e d e r o s

T e m a : Primeros Auxilios Asistió:

Lic. G u a d a l u p e Inés G u t i é r r e z Ortiz

c) Prácticas de Laboratorio: Implementación del Laboratorio de Física

P e r í o d o : 28 d e s e p t i e m b r e y 5, 12 y 19 d e o c t u b r e d e 1996 S e d e : Esc. P r e p a r a t o r i a N o . 7

Asistentes:

I n g . y M . A . G u a d a l u p e J o s é C a n t ú Riojas I n g . J u a n J o s é C o l o r a d o M a c h o r r o

Ing. A l m a Y o l a n d a Díaz S á n c h e z

Profr. y Lic. J o s é I g n a c i o Reyes H e r n á n d e z

d ) Computación

P e r í o d o : 28 d e s e p t i e m b r e y 5, 12 y 19 d e o c t u b r e d e 1996 S e d e : Esc. P r e p a r a t o r i a N o . 7

T e m a : I n s t a l a c i ó n y O p e r a c i ó n d e R e d e s C o n c u r r i ó :

Lic. P a m e l a V i l a s e c a A l e j a n d r o

e) Computación

P e r í o d o : 28 d e s e p t i e m b r e y 5, 12 y 19 d e o c t u b r e d e 1996 S e d e : C e n t r o d e C ó m p u t o d e l a F a c u l t a d

d e C i e n c i a s F í s i c o - M a t e m á t i c a s d e la U.A.N.L. T e m a : I n t r o d u c c i ó n a l I n t e r n e t

Asistió:

Lic. D i a n a M a r g a r i t a A l m a n z a G o n z á l e z

f) Química

P e r í o d o : 21 y 28 d e s e p t i e m b r e y 5 y 12 d e o c t u b r e d e 1996 S e d e : E s c u e l a d e P o s t - g r a d o d e l a F a c u l t a d d e C i e n c i a s Q u í m i c a s d e la U.A.N.L.

T e m a : E s t e q u i o m e t r í a A p l i c a d a P a r t i c i p a r o n :

Q.F.B. E l i z a b e t h G u a d a l u p e Reyes G a l v á n Profr. S e r g i o E s c o b e d o Rosales

Q.F.B. G r i s e l d a C a n t ú M o r a l e s

9) Artes y Humanidades

P e r í o d o : 21 y 28 d e s e p t i e m b r e y 5 y 12 d e o c t u b r e d e 1996 S e d e : C e n t r o d e I d i o m a s d e l a F a c u l t a d d e Filosofía y Letras d e l a U.A.N.L.

T e m a : El Ser H u m a n o y la C u l t u r a Asistió:

h) Ciencias Sociales

P e r í o d o : 14 a l 18 d e o c t u b r e d e 1996

S e d e : F a c u l t a d d e C o n t a d u r í a P ú b l i c a y A d m i n i s t r a c i ó n d e l a U . A . N . L

T e m a : La E n s e ñ a n z a d e la Historia e n e l N i v e l M e d i o S u p e r i o r

C o n c u r r i ó :

Lic. J o s é J o e l G a r c í a G u e r r a

4- Diplomados

La Universidad A u t ó n o m a d e N u e v o León, a través d e la Secretaría A c a d é m i c a , p a r a consolidar la Reforma M o d u l a r e n el Nivel M e d i o Superior, d e n t r o del P r o g r a m a d e F o r m a c i ó n d e Profesores, inició cursos c o n g r a d o d e D i p l o m a d o p a r a el Personal D o c e n t e d e este Nivel, sobre a l g u n a s áreas d e a p r e n d i z a j e del p l a n d e estudios a c t u a l .

Los D i p l o m a d o s están p r i n c i p a l m e n t e e n c a m i n a d o s a las áreas d e D i d á c t i c a y P e d a g o g í a , c o n el fin d e q u e los Maestros se a p r o p i e n d e los c o n o c i m i e n t o s y estrategias necesarios p a r a desarrollar e f i c a z m e n t e su p r á c t i c a d o c e n t e .

A) D i p l o m a d o e n D i d á c t i c a d e l a B i o l o g í a

O b j e t i v o G e n e r a l : Q u e los d i p l o m a n t e s d e m u e s t r e n d o m i n i o p r o f u n d o d e la t e m á t i c a q u e c o n f o r m a e l p r o g r a m a d e B i o l o g í a d e l N i v e l M e d i o Superior, así c o m o c r e a t i v i d a d e n las e s t r a t e g i a s d e e n s e ñ a n z a - a p r e n d i z a j e , a p l i c a b l e s a é s t e .

P r o g r a m a M ó d u l o I B i o l o g í a G e n e r a l

45 h o r a s

M ó d u l o II Taller p a r a l a E n s e ñ a n z a d e la G e n é t i c a 45 h o r a s

M ó d u l o III B i o l o g í a V e g e t a l 45 h o r a s

M ó d u l o IV B i o l o g í a A n i m a l 45 h o r a s

M ó d u l o I:

S e d e : E s c u e l a d e P o s t - g r a d o d e la F a c u l t a d d e C i e n c i a s B i o l ó g i c a s d e l a U.A.N.L.

P e r í o d o : 24 d e j u n i o a l 5 d e j u l i o d e 1996

C o n c u r r i e r o n :

Biól. y M . C . F e l i p e E l i z o n d o Silva

Biól. G u a d a l u p e Eliézer G o n z á l e z C a n t ú

Profr. y Biól. J o s é G u a d a l u p e M o y a R o d r í g u e z M ó d u l o I S e g u n d a Fase

S e d e : E s c u e l a d e P o s t - g r a d o d e l a F a c u l t a d d e C i e n c i a s B i o l ó g i c a s d e l a U.A.N.L.

P e r í o d o : 8 a l 19 d e j u n i o d e 1996 Asistentes:

Biól. M a . d e l C a r m e n Russildi G o n z á l e z Biól. Beatriz R o d r í g u e z O l m o s

Biól. A u r e l i o L e a l G u e r r a

Profra. y C.P. C e l i a R a m í r e z P u e n t e Profr. Saúl L i m ó n O r o z c o

M ó d u l o II G r u p o A :

S e d e : Esc. P r e p a r a t o r i a N o . 7

P e r í o d o : 14 a l 22 d e o c t u b r e d e 1996 P a r t i c i p a r o n :

Biól. y M . C . F e l i p e E l i z o n d o Silva

Biól. G u a d a l u p e Eliézer G o n z á l e z C a n t ú Profr. Saúl L i m ó n O r o z c o

Profra. y C.P. C e l i a R a m í r e z P u e n t e Biól. M a . d e l C a r m e n Russildi G o n z á l e z G r u p o B:

S e d e : Esc. P r e p a r a t o r i a N o . 7

P e r í o d o : 2 4 d e o c t u b r e a l 13 d e n o v i e m b r e d e l 9 9 6 C o n c u r r i e r o n :

Profr. y Biól. J o s é G u a d a l u p e M o y a R o d r í g u e z Biól. A u r e l i o L e a l G u e r r a

Biól. Beatriz R o d r í g u e z O l m o s M ó d u l o III

S e d e : Esc. P r e p a r a t o r i a N o . 7

P e r í o d o : 13 a l 22 d e e n e r o d e 1997 P a r t i c i p a r o n :

Biól. y M . C . F e l i p e E l i z o n d o Silva

Biól. G u a d a l u p e Eliézer G o n z á l e z C a n t ú Profr. Saúl L i m ó n O r o z c o

Profra. y C.P. C e l i a R a m í r e z P u e n t e Biól. Beatriz R o d r í g u e z O l m o s

B) D i p l o m a d o e n D i d á c t i c a d e l a Física

O b j e t i v o G e n e r a l : P r o p o r c i o n a r a los d o c e n t e s d e l a Física, los m o d e l o s d i d á c t i c o s r e q u e r i d o s p a r a a p o y a r l a e n s e ñ a n z a d e los c o n t e n i d o s d e esta d i s c i p l i n a , p l a n t e a n d o e n f o q u e s d i d á c t i c o s c r e a t i v o s q u e i n c r e m e n t e n la e f i c i e n c i a d e l p r o c e s o e n s e ñ a n z a - a p r e n d i z a j e e n e l Nivel M e d i o S u p e r i o r .

P r o g r a m a

M ó d u l o I M e c á n i c a e H i d r o m e c á n i c a 45 h o r a s

M ó d u l o II C a l o r y E l e c t r o m a g n e t i s m o 45 h o r a s

M ó d u l o III Teoría O n d u l a t o r i a y Física M o d e r n a 45 h o r a s

M ó d u l o I M e c á n i c a e H i d r o m e c á n i c a

S e d e : F a c u l t a d d e C i e n c i a s F í s i c o - M a t e m á t i c a s d e la U.A.N.L. P e r í o d o : 26 d e f e b r e r o a l 15 d e m a r z o d e 1996

Asistió:

Ing. y M . A . G u a d a l u p e J o s é C a n t ú Riojas

M ó d u l o II Teoría O n d u l a t o r i a y Física M o d e r n a

S e d e : F a c u l t a d d e C i e n c i a s F í s i c o - M a t e m á t i c a s d e la U.A.N.L. P e r í o d o : 3 a l 21 d e j u n i o d e 1996

P a r t i c i p ó :

I n g . y M . A . G u a d a l u p e J o s é C a n t ú Riojas

M ó d u l o III M e c á n i c a e H i d r o m e c á n i c a

S e d e : F a c u l t a d d e C i e n c i a s F í s i c o - M a t e m á t i c a s d e la U.A.N.L. P e r í o d o : 13 a l 2 2 d e e n e r o d e 1997

Se i n s c r i b i ó :

Ing. M a u r i c i o A . M u r r i e t a d e l a B r e ñ a

C) D i p l o m a d o e n D i d á c t i c a d e l a Q u í m i c a

O b j e t i v o G e n e r a l : F o r m a r Profesores d e Q u í m i c a e n el N i v e l M e d i o S u p e r i o r , c o n los c o n o c i m i e n t o s , h a b i l i d a d e s y a c t i t u d e s n e c e s a r i a s p a r a d e s a r r o l l a r e f i c a z m e n t e su p r á c t i c a d o c e n t e ; q u e s e a n c a p a c e s d e o r i e n t a r a sus a l u m n o s h a c i a el a u t o a p r e n d i z a j e , p r o m o v i e n d o e n ellos u n a a c t i t u d c i e n t í f i c a p a r a q u e e v a l ú e n los a l c a n c e s y l i m i t a c i o n e s d e l a c i e n c i a .

P r o g r a m a

M ó d u l o I Q u í m i c a I n o r g á n i c a I 50 h o r a s

M ó d u l o II Q u í m i c a I n o r g á n i c a II 5 0 h o r a s

M ó d u l o III Q u í m i c a O r g á n i c a 50 h o r a s

M ó d u l o I

S e d e : E s c u e l a d e P o s t - g r a d o d e l a F a c u l t a d d e C i e n c i a s Q u í m i c a s d e la U.A.N.L.

P e r í o d o : 24 d e j u n i o a l 5 d e j u l i o d e 1996

Asistentes:

Q.l. M a . Teresa S á n c h e z G u e v a r a I.Q. M a . d e l a Luz O r t e g a Pérez Profra. y L.C.B. F a n n y C a n t ú C a n t ú Q.l. M a r g a r i t a I s a b e l C a n t ú Flores

Q.F.B. E l i z a b e t h G u a d a l u p e Reyes G a l v á n

M ó d u l o II S e g u n d a E t a p a

S e d e : E s c u e l a d e P o s t - g r a d o d e l a F a c u l t a d d e C i e n c i a s Q u í m i c a s d e l a U.A.N.L.

P e r í o d o : 9 a l 20 d e j u l i o d e 1996 Asistentes:

Profr. S e r g i o E s c o b e d o Rosales

Profr. J u a n M a n u e l V a l a d e z M a r t í n e z Profr. C r u z M o n t e m a y o r A y a l a

M ó d u l o I T e r c e r a E t a p a

S e d e : E s c u e l a P r e p a r a t o r i a N o . 7

P e r í o d o : 8,9,15,16,22,29 y 30 d e n o v i e m b r e y 6 y 7 d e d i c i e m b r e d e 1996

C o n c u r r i e r o n :

Q.F.B. G r i s e l d a C a n t ú M o r a l e s Profr. S e r g i o E s c o b e d o Rosales Profr. P a b l o I b a r r a B e r l a n g a M ó d u l o II

S e d e : A u l a s d e l T e a t r o Universitario U n i d a d M e d e r o s

P e r í o d o : 15,16,22,23,29 y 30 d e n o v i e m b r e ; 6,7,13 y 14 d e d i c i e m b r e d e 1996

D u r a c i ó n : 5 0 h o r a s P a r t i c i p a r o n :

Profra. y L.C.B. F a n n y C a n t ú C a n t ú Q.l. M a r g a r i t a I s a b e l C a n t ú Flores

Q.F.B. E l i z a b e t h G u a d a l u p e Reyes G a l v á n I.Q. M a . d e la Luz O r t e g a Pérez

Profr. J u a n M a n u e l V a l a d e z M a r t í n e z Profr. C r u z M o n t e m a y o r A y a l a

M ó d u l o III

S e d e : E s c u e l a d e P o s t - g r a d o d e la F a c u l t a d d e C i e n c i a s Q u í m i c a s d e l a U.A.N.L.

P e r í o d o : 13 a l 23 y s á b a d o 18 d e e n e r o d e 1997 C o n c u r r i e r o n :

Q.F.B. G r i s e l d a C a n t ú M o r a l e s Q.l. M a r g a r i t a I s a b e l C a n t ú Flores

Q.F.B. E l i z a b e t h G u a d a l u p e Reyes G a l v á n I.Q. M a . d e la Luz O r t e g a Pérez

Profr. C r u z M o n t e m a y o r A y a l a

Profr. J u a n M a n u e l V a l a d e z M a r t í n e z

D) D i p l o m a d o e n D i d á c t i c a d e las M a t e m á t i c a s

O b j e t i v o G e n e r a l : P r o p o r c i o n a r a los M a e s t r o s d e M a t e m á t i c a s d e l Nivel M e d i o S u p e r i o r , los e n f o q u e s , h e r r a m i e n t a s y h a b i l i d a d e s d i d á c t i c a s r e q u e r i d a s p a r a l a e n s e ñ a n z a d e los c o n t e n i d o s p r o g r a m á t i c o s d e l á r e a .

P r o g r a m a M ó d u l o I A l g e b r a

45 h o r a s

M ó d u l o II F u n c i o n e s y A p l i c a c i o n e s 45 h o r a s

M ó d u l o III T r i g o n o m e t r í a , P r o b a b i l i d a d y E s t a d í s t i c a 45 h o r a s

M ó d u l o IV C á l c u l o D i f e r e n c i a l e I n t e g r a l 45 h o r a s

M ó d u l o I

S e d e : Esc. P r e p a r a t o r i a N o . 7 P e r í o d o : 4 a l 22 d e m a r z o d e 1996 P a r t i c i p ó :

Ing. L e o p o l d o Pérez P e ñ a M ó d u l o II

S e d e : Esc. P r e p a r a t o r i a N o . 7

P e r í o d o : 22 d e a b r i l a l 13 d e m a y o d e 1996 Asistió:

I n g . L e o p o l d o Pérez P e ñ a M ó d u l o III

S e d e : Esc. P r e p a r a t o r i a N o . 22 P e r í o d o : 3 a l 21 d e j u n i o d e 1996 C o n c u r r i ó :

Ing. L e o p o l d o Pérez P e ñ a M ó d u l o IV

S e d e : Esc. P r e p a r a t o r i a N o . 22

P e r í o d o : 24 d e j u n i o a l 5 d e j u l i o d e 1996 Asistió:

I n g . L e o p o l d o Pérez P e ñ a

E) D i p l o m a d o e n D i d á c t i c a d e l a L e n g u a y L i t e r a t u r a E s p a ñ o l a s e n e l N i v e l M e d i o S u p e r i o r

O b j e t i v o G e n e r a l : F o r m a r d o c e n t e s p a r a e l N i v e l M e d i o S u p e r i o r c o n u n a p r e p a r a c i ó n t é c n i c a y d i d á c t i c a , e n las á r e a s d e L i n g ü í s t i c a y L i t e r a t u r a , q u e p e r m i t a e l e v a r la c a l i d a d d e l a e n s e ñ a n z a d e h a b i l i d a d e s d e l l e n g u a j e e n las P r e p a r a t o r i a s d e la U.A.N.L.

P r o g r a m a

M ó d u l o II L i n g ü í s t i c a - G e n e r a l 3 5 h o r a s

M ó d u l o III Teoría Literaria 35 h o r a s

M ó d u l o IV T e m a s Literarios 35 h o r a s

M ó d u l o I

S e d e : Esc. P r e p a r a t o r i a N o . 9 P e r í o d o : 22 a l 24 d e a b r i l d e 1996 P a r t i c i p ó :

Profra. Y o l a n d a O r a l i a G a r c í a Ferriño M ó d u l o II

S e d e : Esc. P r e p a r a t o r i a T é c n i c a M é d i c a

P e r í o d o : 24 a l 28 d e j u n i o y 1 o . d e j u l i o d e 1996 P a r t i c i p ó :

Profra. Y o l a n d a O r a l i a G a r c í a Ferriño M ó d u l o III

S e d e : Esc. P r e p a r a t o r i a N o . 9 _{P e r í o d o : 13 d e s e p t i e m b r e a l 18 d e o c t u b r e d e 1996} Asistió:

Profra. Y o l a n d a O r a l i a G a r c í a Ferriño M ó d u l o IV

S e d e : Esc. P r e p a r a t o r i a N o . 7

P e r í o d o : 15 d e n o v i e m b r e a l 14 d e d i c i e m b r e d e 1996 C o n c u r r i ó :

Profra. Y o l a n d a O r a l i a G a r c í a Ferriño

F) D i p l o m a d o e n Historia G e n e r a l e n e l N i v e l M e d i o S u p e r i o r

C o n t i n u a n d o c o n su i n t e n s o p r o g r a m a d e a c t u a l i z a c i ó n d o c e n t e , c o m o s u s t e n t o b á s i c o e n a l c a n z a r y c o n s o l i d a r n i v e l e s d e e x c e l e n c i a e n la e d u c a c i ó n u n i v e r s i t a r i a , l a S e c r e t a r í a A c a d é m i c a d e la U.A.N.L., a t r a v é s d e l a C o o r d i n a c i ó n d e P r e p a r a t o r i a s , i n i c i ó e l 15 d e f e b r e r o d e 1997, el D i p l o m a d o e n Historia G e n e r a l e n el N i v e l M e d i o S u p e r i o r , d i r i g i d o a los m a e s t r o s d e l á r e a d e C i e n c i a s S o c i a l e s d e las E s c u e l a s P r e p a r a t o r i a s .

El D i p l o m a d o t i e n e c o m o o b j e t i v o g e n e r a l : P r o p i c i a r l a o p o r t u n i d a d y el e s p a c i o a d e c u a d o a los d o c e n t e s d e l a E s p e c i a l i d a d , d e i n i c i a r s e e n el e s t u d i o f o r m a l d e l a Historia y las C i e n c i a s S o c i a l e s , p r o p o r c i o n a n d o las h e r r a m i e n t a s b á s i c a s q u e les p e r m i t a n e n f r e n t a r e l c o m p r o m i s o s o c i a l y p e r s o n a l q u e i m p l i c a l a c á t e d r a y la f o r m a c i ó n d e los a d o l e s c e n t e s .

C o m p r e n d e c u a t r o m ó d u l o s d e 20 h o r a s c a d a u n o : M ó d u l o I Historia A n t i g u a

M ó d u l o II E d a d M e d i a

Historia P r e h i s p á n i c a M ó d u l o III Historia M o d e r n a

R e v o l u c i ó n d e I n d e p e n d e n c i a

M ó d u l o IV Teoría d e la Historia

P a r t i c i p a n p o r n u e s t r a E s c u e l a los C o m p a ñ e r o s : Lic. J o s é J o e l G a r c í a G u e r r a

Profr. H é c t o r G u e r r a G u e r r a

5- Cursos de Actualización y Formación Docente

Período: Enero - Febrero 1 9 9 7

En este i m p o r t a n t e a s p e c t o a c a d é m i c o d e la v i d a universitaria, las a u t o r i d a d e s siguen a p o y a n d o f i r m e m e n t e a los d o c e n t e s , d e l Nivel M e d i o Superior, p a r a q u e continúen r e c i b i e n d o los c o n o c i m i e n t o s , estrategias y m e t o d o l o g í a q u e revitalicen el p r o c e s o e n s e ñ a n z a - a p r e n d i z a j e .

A ) Artes y Humanidades

M ó d u l o VII

S e d e : F a c u l t a d d e M ú s i c a d e l a U.A.N.L. U n i d a d M e d e r o s

P e r í o d o : 13 a l 24 d e e n e r o d e 1997

Asistió:

Profr. y Lic. Luis M a r i o C o r t é s C a s t i l l o

B) Matemáticas

T e m a : G e o m e t r í a P l a n a

P a r t i c i p a n :

Profra. y C.P. G u i l l e r m i n a C a v a z o s S e g o v i a C.P. Beatriz L e a l M a c í a s

Profr. M a r i o M a r t í n e z C a n t ú

C) Curso-Taller: Metodología para la Elaboración de Instrumentos de Evaluación d e Física

S e d e : F a c u l t a d d e C i e n c i a s F í s i c o - M a t e m á t i c a s d e la U.A.N.L. P e r í o d o : 29 d e e n e r o a l 7 d e f e b r e r o d e 1997

C o n c u r r i ó :

Profr. A n d r é s C a n o R o d r í g u e z

D) Ciencias Sociales

S e d e : C e n t r o d e I d i o m a s d e la F a c u l t a d d e Filosofía y Letras d e l a U.A.N.L.

P e r í o d o : 27 a l 31 d e e n e r o d e 1997

T e m a : G l o b a l i z a c i ó n : Análisis d e las R e p e r c u s i o n e s y R e s u l t a d o s p a r a M é x i c o

P a r t i c i p a r o n :

I n g . R a m i r o A. Flores H e r n á n d e z Lic. Elvia H e r n á n d e z Flores

E) Computación

P e r í o d o : 27 a l 31 d e e n e r o d e 1997 T e m a : I n t r o d u c c i ó n a l I n t e r n e t Asistieron

Lic. G a b r i e l a V i v i á n R o d r í g u e z I n g . I v á n Z a l e t a Bustos

F) Español

S e d e : C e n t r o d e I d i o m a s d e l a F a c u l t a d d e Filosofía y Letras d e l a U.A.N.L.

P e r í o d o : 27,29 y 31 d e e n e r o y l o . d e f e b r e r o d e 1997 T e m a : H a b i l i d a d e s d e l L e n g u a j e : N u e v a s P e r s p e c t i v a s M e t o d o l ó g i c a s

C o n c u r r i ó :

Profra.,Lic. y M . C . D o r a G o n z á l e z C o r t i n a

G) Educación Física

S e d e : Esc. P r e p a r a t o r i a N o . 8

P e r í o d o : 27 a l 31 d e e n e r o d e 1997

T e m a : M e t o d o l o g í a d e l a E n s e ñ a n z a d e l D e p o r t e c o n a c e n t u a c i ó n e n : S o f t b o l y F ú t b o l S o c c e r

P a r t i c i p ó :

Profr. y Lic. M e l c h o r V a l l e M e n d o z a

6- Reuniones de Jefes de Academia

con los Comités Técnicos de Area

La Secretaría A c a d é m i c a d e la Universidad A u t ó n o m a d e N u e v o León, c o m o m e d i d a t e n d i e n t e a f o r t a l e c e r , c o n c i e n z u d a m e n t e , la Reforma A c a d é m i c a Modular, i m p l e m e n t o u n a serie d e reuniones d e t r a b a j o d e los C o m i t é s Técnicos y los Jefes d e A c a d e m i a s , por áreas, p a r a p r o c e d e r a analizar y revisar las estrategias d e estudio, los p r o g r a m a s y c o n t e n i d o s .

Estos foros d e i n t e r a c c i ó n d e los d o c e n t e s e n c a d a u n a d e las Especialidades y los respectivos Comités Técnicos , h a n sido s u m a m e n t e fructíferos, y a q u e permiten e v a l u a r los instrumentos d i d á c t i c o s y p e d a g ó g i c o s q u e están e s t r e c h a m e n t e v i n c u l a d o s c o n el p r o c e s o d e la Reforma: e x á m e n e s d e l perfil d e l egresado, e x á m e n e s d e e v a l u a c i ó n d e l profesor por el a l u m n a d o , e x á m e n e s indicativos, etc., Las reuniones se c e l e b r a r o n e n la Biblioteca M a g n a Solidaridad. C o m o ustedes r e c o r d a r á n , d u r a n t e la realización d e la S é p t i m a y la O c t a v a Reuniones Generales d e A c a d e m i a s , los C o o r d i n a d o r e s o Jefes d e A c a d e m i a d e c a d a m a t e r i a , nos presentaron un p o r m e n o r i z a d o informe, e n el q u e expusieron las conclusiones d e dichos e v e n t o s a c a d é m i c o s .

Esperamos q u e la Secretaría A c a d é m i c a y las A u t o r i d a d e s Universitarias sigan p r o m o v i e n d o estos encuentros, y a q u e c o n ellos se a b o n a la p a r c e l a cultural e i n t e l e c t u a l i d a d d e nuestros d o c e n t e s .

7- Maestrías en la Enseñanza de las Ciencias

En fechas recientes el H. C o n s e j o Universitario, por d i c t a m e n d e su Comisión A c a d é m i c a , a p r o b ó el p r o y e c t o q u e c o n j u n t a m e n t e , sometieron a consideración d e esta instancia c o l e g i a d a , la Secretaría A c a d é m i c a y las Facultades d e Filosofía y Letras, Ciencias Biológicas, Ciencias Físico-Matemáticas y Ciencias Químicas, p a r a instituir la Maestría e n la Enseñanza d e las Ciencias, c o n Especialidad e n la Enseñanza d e la Biología, d e Física, d e las M a t e m á t i c a s y d e Química.

Es c o n v e n i e n t e c o m e n t a r q u e en el país, se h a n realizado esfuerzos aislados anteriores a 1988, c o n el fin d e impulsar la s u p e r a c i ó n a c a d é m i c a y a c t u a l i z a c i ó n del magisterio e n los diferentes niveles q u e c o n f o r m a n nuestro sistema e d u c a t i v o (básico, medio-superior, superior y d e p o s t g r a d o ) .

A c a d é m i c a e n los niveles m e d i o superior y superior, desarrollo d e la infraestructura física (Centros d e A p o y o y Servicios A c a d é m i c o s , C e n t r o de Seminarios, B i b l i o t e c a M a g n a Universitaria, Red d e C o m u n i c a c i ó n vía m i c r o o n d a s y fibra ó p t i c a , e t c . ) , i m p a r t i c i ó n d e cursos d e a c t u a l i z a c i ó n y s u p e r a c i ó n a c a d é m i c a e n las d i f e r e n t e s á r e a s d e l c o n o c i m i e n t o .

Uno d e los p r i n c i p a l e s retos q u e la m o d e r n i d a d i m p l i c a p a r a las instituciones e d u c a t i v a s , son la e x c e l e n c i a a c a d é m i c a y la c o m p e t i t i v i d a d i n t e r n a c i o n a l . La c o n t i n u i d a d d e las a c c i o n e s q u e e n este s e n t i d o h a i m p u l s a d o nuestra Universidad, i m p l i c a n n e c e s a r i a m e n t e la a p e r t u r a d e p r o g r a m a s específicos m e d i a n t e los c u a l e s se c o n c r e t e n y c o n s o l i d e n las m e t a s r e s p e c t i v a s . Una d e esas m e t a s es e l e v a r el nivel a c a d é m i c o d e nuestros d o c e n t e s d e l nivel m e d i o superior y superior, h a c i a los niveles d e l p o s t g r a d o c o m o la m a e s t r í a y el d o c t o r a d o .

El o b j e t i v o p r i n c i p a l d e este esfuerzo a c a d é m i c o universitario es c o n s o l i d a r la i n f r a e s t r u c t u r a d o c e n t e d e las á r e a s b á s i c a s d e Física, Q u í m i c a , M a t e m á t i c a s y Biología d e Nuestra Universidad, m e d i a n t e un p r o g r a m a d e M a e s t r í a c o n g r u e n t e c o n nuestros p l a n e s d e desarrollo y c o m p e t i t i v i d a d i n t e r n a c i o n a l .

En mi f u e r o i n t e r n o , c o m p a r t o la d e c i s i ó n d e nuestras a u t o r i d a d e s p a r a impulsar el á m b i t o a c a d é m i c o d e nuestro m a g i s t e r i o , p o r ello, invito a t o d o s ustedes, d e a c u e r d o c o n las E s p e c i a l i d a d e s a n t e c i t a d a s a q u e se i n s c r i b a n e n esta p r o m o c i ó n y q u e t r a m i t e n e n el D e p a r t a m e n t o c o r r e s p o n d i e n t e su b e c a d e estudios. T o m e n e n c u e n t a q u e la filosofía d e la R e f o r m a A c a d é m i c a t i e n e c o m o o b j e t i v o f u n d a m e n t a l superarnos p e r m a n e n t e m e n t e .

Felicito a los c o m p a ñ e r o s : Biól. G u a d a l u p e Eliézer G o n z á l e z C a n t ú , Biól. Leonel Iruegas S á n c h e z , Q.F.B. Elizabeth G u a d a l u p e Reyes G a l v á n , Profr. Saúl Limón O r o z c o , Profr. Luis Reyna Briseño, Profr. Cruz M o n t e m a y o r A y a l a y Profr. y Lic. Orestes Ibarra Treviño, inscritos e n estas Maestrías, p o r su d e c i s i ó n y su d e s e o d e s u p e r a c i ó n .

II.- PROGRAMA DE MEJORAMIENTO Y ACTUALIZACION

DOCENTE INSTITUCIONAL

1.- Diplomado en Docencia

D e s d e q u e a s u m i m o s la r e s p o n s a b i l i d a d d e c o n d u c i r los destinos d e la P r e p a r a t o r i a , r e a f i r m a m o s el c o m p r o m i s o d e impulsar t o d a s las a c t i v i d a d e s p e r t i n e n t e s , q u e c o n t r i b u y a n e f i c a z m e n t e a f o r t a l e c e r y e l e v a r los índices d e c a l i d a d d e l p r o c e s o e n s e ñ a n z a - a p r e n d i z a j e . La m e t a f u n d a m e n t a l , e n la q u e c e n t r a m o s t o d o s los m e j o r e s e m p e ñ o s , es el p r o p i c i a r las c o n d i c i o n e s a d e c u a d a s y el c l i m a d e t r a b a j o a p r o p i a d o , p a r a q u e nuestros e s t u d i a n t e s d i s p o n g a n d e t o d a s las p o s i b i l i d a d e s p a r a c a m i n a r c o n éxito e n sus estudios profesionales.

Nuestro p e r s o n a l a c a d é m i c o , c o n v e r d a d e r a y p a r t i c u l a r d e d i c a c i ó n y espíritu d e s u p e r a c i ó n e n su c á t e d r a , p a r t i c i p a e n t o d o s los e s p a c i o s y e v e n t o s d e

m e j o r a m i e n t o p r o f e s i o n a l o f r e c i d o s p o r las a u t o r i d a d e s universitarias y p o r la Institución.

En el mes d e m a y o d e 1996, tuvimos la e n o r m e s a t i s f a c c i ó n d e q u e l l e g a r a a feliz término el " D i p l o m a d o e n D o c e n c i a " q u e i n i c i a r o n 41 c o m p a ñ e r o s maestros. El D i p l o m a d o se l l e v ó a c a b o e n la B i b l i o t e c a d e la Escuela y c o m p r e n d i ó seis módulos d e 30 horas c a d a u n o .

"Habilidades Básicas para la Docencia"

J2ic Corlas c¿arzar Cbarur

7 al 11 de marzo de 1 9 9 4

"Coordinación de Grupos de Aprendizaje"

£ic. Carlos forzar Cbarur

4 al 9 de julio de 1 9 9 4

"Teorías Didácticas y del Aprendizaje"

ÍZ)r. filian Tausfino Márquez Wilre

1 3 , 1 4 , 2 0 , 2 1 , 2 7 y 2 8 de octubre de 1995

"Evaluación del Proceso Enseñanza-Aprendizaje"

^ng. tyaúl de la Cruz Carreón

2 9 de enero al 3 de febrero de 1 9 9 6

"Diseño de Estrategias de Aprendizaje"

9ng. Jiaúl de la Cruz Carreón

11 al 16 de marzo de 1 9 9 6

"Laboratorio de Docencia"

Dr. Gnrique 9érez Martínez

2 0 al 2 5 de mayo de 1 9 9 6

El D i p l o m a c o r r e s p o n d i e n t e se e n t r e g ó el 31 d e m a y o d e 1996, f u e e x p e d i d o p o r el Instituto Didáxis d e F o r m a c i ó n y C a p a c i t a c i ó n , S.C., c o n s e d e e n la C i u d a d d e Torreón, C o a h .

En o p i n i ó n d e los p a r t i c i p a n t e s , este D i p l o m a d o , d e j a u n a serie d e c o n o c i m i e n t o s teóricos y p r á c t i c o s d e g r a n u t i l i d a d p a r a el e j e r c i c i o d e u n a d o c e n c i a más significativa y t r a s c e n d e n t e .

A c a d é m i c a e n los niveles m e d i o superior y superior, desarrollo d e la infraestructura física (Centros d e A p o y o y Servicios A c a d é m i c o s , C e n t r o de Seminarios, B i b l i o t e c a M a g n a Universitaria, Red d e C o m u n i c a c i ó n vía m i c r o o n d a s y fibra ó p t i c a , e t c . ) , i m p a r t i c i ó n d e cursos d e a c t u a l i z a c i ó n y s u p e r a c i ó n a c a d é m i c a e n las d i f e r e n t e s á r e a s d e l c o n o c i m i e n t o .

Uno d e los p r i n c i p a l e s retos q u e la m o d e r n i d a d i m p l i c a p a r a las instituciones e d u c a t i v a s , son la e x c e l e n c i a a c a d é m i c a y la c o m p e t i t i v i d a d i n t e r n a c i o n a l . La c o n t i n u i d a d d e las a c c i o n e s q u e e n este s e n t i d o h a i m p u l s a d o nuestra Universidad, i m p l i c a n n e c e s a r i a m e n t e la a p e r t u r a d e p r o g r a m a s específicos m e d i a n t e los c u a l e s se c o n c r e t e n y c o n s o l i d e n las m e t a s r e s p e c t i v a s . Una d e esas m e t a s es e l e v a r el nivel a c a d é m i c o d e nuestros d o c e n t e s d e l nivel m e d i o superior y superior, h a c i a los niveles d e l p o s t g r a d o c o m o la m a e s t r í a y el d o c t o r a d o .

El o b j e t i v o p r i n c i p a l d e este esfuerzo a c a d é m i c o universitario es c o n s o l i d a r la i n f r a e s t r u c t u r a d o c e n t e d e las á r e a s b á s i c a s d e Física, Q u í m i c a , M a t e m á t i c a s y Biología d e Nuestra Universidad, m e d i a n t e un p r o g r a m a d e M a e s t r í a c o n g r u e n t e c o n nuestros p l a n e s d e desarrollo y c o m p e t i t i v i d a d i n t e r n a c i o n a l .

En mi f u e r o i n t e r n o , c o m p a r t o la d e c i s i ó n d e nuestras a u t o r i d a d e s p a r a impulsar el á m b i t o a c a d é m i c o d e nuestro m a g i s t e r i o , p o r ello, invito a t o d o s ustedes, d e a c u e r d o c o n las E s p e c i a l i d a d e s a n t e c i t a d a s a q u e se i n s c r i b a n e n esta p r o m o c i ó n y q u e t r a m i t e n e n el D e p a r t a m e n t o c o r r e s p o n d i e n t e su b e c a d e estudios. T o m e n e n c u e n t a q u e la filosofía d e la R e f o r m a A c a d é m i c a t i e n e c o m o o b j e t i v o f u n d a m e n t a l superarnos p e r m a n e n t e m e n t e .

Felicito a los c o m p a ñ e r o s : Biól. G u a d a l u p e Eliézer G o n z á l e z C a n t ú , Biól. Leonel Iruegas S á n c h e z , Q.F.B. Elizabeth G u a d a l u p e Reyes G a l v á n , Profr. Saúl Limón O r o z c o , Profr. Luis Reyna Briseño, Profr. Cruz M o n t e m a y o r A y a l a y Profr. y Lic. Orestes Ibarra Treviño, inscritos e n estas Maestrías, p o r su d e c i s i ó n y su d e s e o d e s u p e r a c i ó n .

II.- PROGRAMA DE MEJORAMIENTO Y ACTUALIZACION

DOCENTE INSTITUCIONAL

1.- Diplomado en Docencia

D e s d e q u e a s u m i m o s la r e s p o n s a b i l i d a d d e c o n d u c i r los destinos d e la P r e p a r a t o r i a , r e a f i r m a m o s el c o m p r o m i s o d e impulsar t o d a s las a c t i v i d a d e s p e r t i n e n t e s , q u e c o n t r i b u y a n e f i c a z m e n t e a f o r t a l e c e r y e l e v a r los índices d e c a l i d a d d e l p r o c e s o e n s e ñ a n z a - a p r e n d i z a j e . La m e t a f u n d a m e n t a l , e n la q u e c e n t r a m o s t o d o s los m e j o r e s e m p e ñ o s , es el p r o p i c i a r las c o n d i c i o n e s a d e c u a d a s y el c l i m a d e t r a b a j o a p r o p i a d o , p a r a q u e nuestros e s t u d i a n t e s d i s p o n g a n d e t o d a s las p o s i b i l i d a d e s p a r a c a m i n a r c o n éxito e n sus estudios profesionales.

Nuestro p e r s o n a l a c a d é m i c o , c o n v e r d a d e r a y p a r t i c u l a r d e d i c a c i ó n y espíritu d e s u p e r a c i ó n e n su c á t e d r a , p a r t i c i p a e n t o d o s los e s p a c i o s y e v e n t o s d e

m e j o r a m i e n t o p r o f e s i o n a l o f r e c i d o s p o r las a u t o r i d a d e s universitarias y p o r la Institución.

En el mes d e m a y o d e 1996, tuvimos la e n o r m e s a t i s f a c c i ó n d e q u e l l e g a r a a feliz término el " D i p l o m a d o e n D o c e n c i a " q u e i n i c i a r o n 41 c o m p a ñ e r o s maestros. El D i p l o m a d o se l l e v ó a c a b o e n la B i b l i o t e c a d e la Escuela y c o m p r e n d i ó seis módulos d e 30 horas c a d a u n o .

"Habilidades Básicas para la Docencia"

J2ic Corlas c¿arzar Cbarur

7 al 11 de marzo de 1 9 9 4

"Coordinación de Grupos de Aprendizaje"

£ic. Carlos forzar Cbarur

4 al 9 de julio de 1 9 9 4

"Teorías Didácticas y del Aprendizaje"

ÍZ)r. filian Tausfino Márquez Wilre

1 3 , 1 4 , 2 0 , 2 1 , 2 7 y 2 8 de octubre de 1995

"Evaluación del Proceso Enseñanza-Aprendizaje"

^ng. tyaúl de la Cruz Carreón

2 9 de enero al 3 de febrero de 1 9 9 6

"Diseño de Estrategias de Aprendizaje"

9ng. Jiaúl de la Cruz Carreón

11 al 16 de marzo de 1 9 9 6

"Laboratorio de Docencia"

Dr. Gnrique 9érez Martínez

2 0 al 2 5 de mayo de 1 9 9 6

El D i p l o m a c o r r e s p o n d i e n t e se e n t r e g ó el 31 d e m a y o d e 1996, f u e e x p e d i d o p o r el Instituto Didáxis d e F o r m a c i ó n y C a p a c i t a c i ó n , S.C., c o n s e d e e n la C i u d a d d e Torreón, C o a h .

En o p i n i ó n d e los p a r t i c i p a n t e s , este D i p l o m a d o , d e j a u n a serie d e c o n o c i m i e n t o s teóricos y p r á c t i c o s d e g r a n u t i l i d a d p a r a el e j e r c i c i o d e u n a d o c e n c i a más significativa y t r a s c e n d e n t e .

2.- Conferencias

A) P r i m e r C i c l o d e C o n f e r n c i a s

Iniciamos los festejos c o n m e m o r a t i v o s d e l XXX Aniversario d e la f u n d a c i ó n d e la Escuela, c o n el "Primer C i c l o d e C o n f e r e n c i a s : " M é x i c o a n t e el N u e v o Siglo", el c u a l i n a u g u r a m o s el s á b a d o 18 d e m a y o d e 1996, c o n la presencia y p a r t i c i p a c i ó n d e l C. Rector: Dr. Reyes S. Tamez Guerra.

CONFERENCIAS:

"La U.A.N.L., y sus Horizontes en el N u e v o Siglo"

Dr. Reyes 5. Tamez Guerra

18 de mayo de 1996

"La V i d a es el Ejercicio d e l A m o r "

Angeles Mastretta

30 de mayo de 1996

"El Noticiero d e l Apocalipsis"

Carlos Monsiváis

22 de junio de 1996

"La A c t i t u d q u e D e b e m o s M a n t e n e r los M e x i c a n o s en el Futuro"

Rossana fuentes Berain

13 de julio de 1996

C o n este Primer Ciclo, fue posible convertir e n r e a l i d a d un viejo a n h e l o , c o n t a r c o n la p r e s e n c i a y disertación d e intelectuales d e r e n o m b r e n a c i o n a l e i n t e r n a c i o n a l , q u e le d i e r o n sin d u d a , brillante l u c i m i e n t o a un a c o n t e c i m i e n t o d e e n o r m e significado y t r a s c e n d e n c i a , c o m o es h a b e r l l e g a d o a los 30 años d e existencia d e la institución, c o n u n a e n c o m i a b l e t r a y e c t o r i a .

B) S e g u n d o C i c l o d e C o n f e r e n c i a s

Gracias al espíritu d i l i g e n t e y d i n á m i c o d e los c o m p a ñ e r o s integrantes d e la Secretaría A c a d é m i c a , al frente d e la c u a l se e n c u e n t r a el Profr. e Ing. Jerónimo Escamilla Tovar, fue posible e f e c t u a r en el m a r c o d e los festejos d e l XXX Aniversario "El S e g u n d o Ciclo d e C o n f e r e n c i a s : " M é x i c o a n t e el N u e v o Siglo", c o n la p r e s e n t a c i ó n d e tres magistrales c o n f e r e n c i a s .

En esta r e l e v a n t e j o r n a d a cultural, c o n t a m o s c o n la i n t e r v e n c i ó n d e c o n n o t a d o s y prestigiados c o n f e r e n c i a n t e s , quienes a p o r t a r o n u n a n u e v a visión d e nuestra r e a l i d a d y m o t i v a r o n p r o f u n d a m e n t e a los asistentes.

CONFERENCIAS:

"Encuentro d e M é x i c o a n t e el N u e v o Siglo: E c o n o m í a , S o c i e d a d y E d u c a c i ó n "

Clc. Jorge Meléndez Barrón Cíe. Bernardo flores flores

19 de octubre de 1996

" C ó m o los Medios Masivos A f e c t a n la Forma e n la q u e Percibimos la R e a l i d a d "

Cíe. Josefina Beatriz Congoria

26 de octubre de 1996

"La E d u c a c i ó n M e d i a Superior a D e b a t e : El Siglo XXI a la Vuelta d e la Esquina"

Dra. Ma. Cu isa Martín Térez Mtra. Cristina Moreno Gutiérrez Mtra. Martha Casarini Ratto

9 de noviembre de 1996

Fue g r a t o c o n t a r e n estas C o n f e r e n c i a s c o n u n a nutrida e i n t e r e s a d a asistencia d e maestros y alumnos d e la Escuela. Asimismo fue c o n s i d e r a b l e la p r e s e n c i a d e maestros d e las preparatorias y f a c u l t a d e s d e la U.A.N.L. y d e otras Instituciones Educativas d e l Estado.

C) O t r a s C o n f e r e n c i a s

" La I m p t a t i t A c i ó t i Í>E 1a Ca1íc>aÍ> en Instituciones EfcwcAtivAs"

En el desarrollo d e la S é p t i m a Reunión G e n e r a l d e A c a d e m i a s , c e l e b r a d a el 10 d e a g o s t o d e 1996, c o m o y a es c o s t u m b r e , se presentó u n a interesante disertación sobre: "La I m p l a n t a c i ó n d e la C a l i d a d e n Instituciones E d u c a t i v a s " . La C o n f e r e n c i a fue e x p u e s t a por el Dr. Daniel M e a d e M o n t e v e r d e , c o n estudios de: Licenciatura d e Ciencias Físicas e n el I.T.E.S.M., Maestría e n Ciencias en la Universidad d e Florida e n el A r e a d e Estadística - M a t e m á t i c a y D o c t o r a d o e n M a t e m á t i c a s C o m p u t a c i o n a l e s e n la Universidad d e California e n Berkley.

" C a l i f r a b cr\ ci Servicio Et>wc*tivo"

En la O c t a v a Reunión G e n e r a l d e A c a d e m i a s , e f e c t u a d a el 8 d e f e b r e r o d e 1997, la Ing. Emilia L u t t m a n n N a k a m u r a , presentó u n a magistral c o n f e r e n c i a r e l a c i o n a d a c o n "La C a l i d a d e n el Servicio E d u c a t i v o " .

La exposición se c e n t r ó e n ¡deas c o m o : ¿Qué es la c a l i d a d e n el servicio?

¿Por q u é las c o m p a ñ í a s p i e r d e n clientes? ¿Quién es el cliente?

Tipos d e clientes

El e s t u d i a n t e c o m o c l i e n t e El p r o c e s o e d u c a t i v o

Expectativas d e grupos d e interés

Algunos p e n s a m i e n t o s alusivos al t e m a g e n e r a r o n e n nosotros, importantes reflexiones e n torno a la naturaleza y fines d e la e d u c a c i ó n .

Considero p e r t i n e n t e plasmar dos pensamientos, q u e c r e o no d e b e m o s perder d e vista, p o r q u e f o r m a n p a r t e esencial d e l f e n ó m e n o e d u c a t i v o .

£n términos de calidad, el desperdicio en los procesos

de manufactura es una lástima: pero el desperdicio del

potencial humano en los procesos educativos, es un pecado".

Educación no es enseñarle a alguien algo que antes

no sabía sino hacer de alguien que antes no existía"

3.- Programa de la Carrera Docente del Personal Académico

El G o b i e r n o Federal h a b u s c a d o impulsar y a c e l e r a r el p r o c e s o d e m o d e r n i z a c i ó n d e la e d u c a c i ó n superior por m e d i o d e u n a política d e estímulos q u e p o n e énfasis e n el e s t a b l e c i m i e n t o d e p r o g r a m a s d e b e n e f i c i o s e c o n ó m i c o s d i f e r e n c i a d o s . Los primeros p r o g r a m a s puestos en m a r c h a se dirigieron al personal d e d i c a d o p r i n c i p a l m e n t e a labores d e i n v e s t i g a c i ó n . Sin e m b a r g o la e s e n c i a d e l servicio e d u c a t i v o r a d i c a e n la f u n c i ó n d o c e n t e , p o r lo q u e se c o n s i d e r ó d e primordial i m p o r t a n c i a r e c u p e r a r los valores inherentes a la enseñanza, así c o m o el prestigio y la c o m p e n s a c i ó n e c o n ó m i c a q u e permita c o n c e b i r a la d o c e n c i a c o m o c a r r e r a d e v i d a . C o n este propósito se c r e ó el Programa: "La Carrera D o c e n t e d e l Personal A c a d é m i c o " , el c u a l p r e t e n d e a p o y a r y f o r t a l e c e r a los maestros d e t i e m p o c o m p l e t o d e la U.A.N.L., a través del o t o r g a m i e n t o d e u n a b e c a a quienes se d e d i c a n p r i n c i p a l m e n t e a la enseñanza en nuestra institución.

En el lapso e n q u e el p r o g r a m a d e estímulos h a e s t a d o e n vigor, hemos t e n i d o la satisfacción d e q u e un n ú m e r o i m p o r t a n t e d e c o m p a ñ e r o s h a n sido beneficiados.

Los 48 c o m p a ñ e r o s maestros d e t i e m p o c o m p l e t o q u e p r e s e n t a r o n su registro para concursar e n el Programa, f u e r o n s e l e c c i o n a d o s p a r a disfrutar d e la b e c a , durante el a ñ o d e 1996.

Drofr Dicardo Humberto Sfitoarez Charles

3c Héctor ladillo Vázquez

h"anny Cantú Cantú

9 Q Margarita Isabel Cantú 'llores

9ng. y M.91. Quadalupe fiosé Cantú Miojas

Drofr J3ucio Cantú Rodríguez

Drofr. Arturo Cárdenas óanmiguel

Profra. y C.D. Quittermina Caoazos óegooia

(Jng. fluan fiosé Colorado Cachorro

cVrofr yJ3'c. 3uis Mario Cortés Castillo Drofr óaloador Cortés Castillo

3'c Ma de Lourdes Dáoila favila

C.D. gomero Delgado Esparza

Drofr. e 9ng. fierónimo Sscamilla c7ooar

Drofra. Concepción Qalicia González

Diól. Dura Concepción Qaloán cVilIanueoa

3'c. Dosa Ornada García Caoazos

3c. Daúl García Qarcía

3'c. fiosé fioel García Guerra

Drofra. y 3ic. fiuana Garza de la Garza

Drofra . 3c. y M. C. Dora González Cortina

Drofr. óergio Guadiana Cárdenas

Drofr Héctor Guerra Guerra

3c Cloia cHernández Tlores

Drofr. fiosé Humberto Fernández Da mirez

3c. Héctor Manuel Fernández Duiz

Drofr Doblo 9barra Derlanga

Dio/. Aurelio 3eal Guerra

3c Ma Guadalupe Jdolina 3eal3ozano

C.D Deatríz3eal Maclas

Drofr Óaúl3món Orozco

Drofr Mario Martínez Cantú

3c Dosalba Martínez dorales

Drofr Gilberto 9*7enchaca 3edezma

9ng. fiuan Montoya Martínez

Drofr. y Diót. fiosé Gpe. Moya Dodríguez

Jng. Mauricio S? Murrieta de la Drena Drofr. Mario Moriega 3una

3c. Daúl9íngelDequeño Garza

Drofr. fi orge jQuis Dérez Meza Q.CT.D. elizabeth Gpe. Deyes Gabán

Diól. fiuan Dodríguez Martínez

3c. Carlos 91 óatas óiloa Jng. Carlos fiesús óánchez Guevara

Q.9. 9*7(9 Teresa óánchez Guevara

Drofr. Dubén Eugenio óolís Montemayor Drofr. fiuan Manuel Valadez Martínez

Para el e j e r c i c i o c o r r e s p o n d i e n t e al a ñ o 1997, se inscribieron a l P r o g r a m a d e lQ C a r r e r a D o c e n t e d e l Personal A c a d é m i c o , un t o t a l d e 51 c o m p a ñ e r o s . Tenemos c o n f i a n z a d e q u e serán b e n e f i c i a d o s , un n ú m e r o c o n s i d e r a b l e , c o m o una c o m p e n s a c i ó n e f e c t i v a al profesionalismo, c o n q u e se t r a b a j a e n la Institución d e n t r o d e u n p r o p ó s i t o c o m ú n y p e r m a n e n t e d e m e j o r a r la c a l i d a d d e lo

e n s e ñ a n z a . I

Felicito j u b i l o s a m e n t e a los c o m p a ñ e r o s q u e se h a n h e c h o a c r e e d o r e s a esta distinción, c o n v o c á n d o l o s d e n u e v o p a r a q u e c o n su s i e m p r e r e n o v a d o entusiasmo, c o n t i n ú e n e l e v a n d o la c a l i d a d e n el d e s e m p e ñ o d e sus a c t i v i d a d e s a c a d é m i c a s .

4.- Mejoramiento Profesional y Estudios de Postgrado

En mis informes a n t e r i o r e s h e r e f e r i d o mi e s p e c i a l s i m p a t í a h a c i a los c o m p a ñ e r o s q u e e n un i n c a n s a b l e esfuerzo, d e s p u é s d e q u e realizan sus a c t i v i d a d e s diarias d e d o c e n c i a y a d m i n i s t r a t i v a s e n nuestras U n i d a d e s : Las Puentes y O r i e n t e c o n g r a n c e l o p r o f e s i o n a l , c o n r e n o v a d a c o n v i c c i ó n , t i e n e n el a l i e n t o d e seguir p r e p a r á n d o s e , a c t u a l i z á n d o s e , p a r a a g r e g a r a su c u r r i c u l a , m a y o r c a l i d a d y e f i c i e n c i a e n su d e s e m p e ñ o magisterial.

Los felicito a t o d o s , los invito a q u e c o n t i n ú e n , t e n g a n la s e g u r i d a d d e q u e estaré presto a r e s p a l d a r l o s p a r a q u e l l e g u e n a la m e t a q u e se h a n p r o p u e s t o finalizar sus estudios d e M a e s t r í a o D o c t o r a d o .

El semestre ^gosto'96 - enero'97 ofrecimos

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*

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:

Maestría e n la F a c u l t a d d e Filosofía y Letras

J3íc. Afolaría de J2ourdes Cantú Con/re ras

£ic. Gleazar Querrá Querrá

J3ie. Alaría óyloia ffaime Qarza

J3ic. Qriselda óánebez Queoara

0.9. 9*la. Teresa óánebez Queoara

M a e s t r í a e n la F a c u l t a d d e C o n t a d u r í a P ú b l i c a y A d m i n i s t r a c i ó n

C.T. Cenia de la Qarza (Salinas

J2ic. T>¡ana 9*largariia Qonzález 9¡lmanza

D o c t o r a d o e n la F a c u l t a d d e A g r o n o m í a

9U.C Alario Alberto£ealChapa

D u r a n t e el m i s m o p e r í o d o : a g o s t o ' 9 6 - e n e r o ' 9 7 , otros c o m p a ñ e r o s , deseosos d e superarse i n c u r s i o n a n e n otros niveles d e la c u l t u r a , realizan estudios d e Inglés en el C e n t r o d e A p o y o M a g i s t e r i a l d e la U n i d a d M e d e r o s d e la U.A N L

(Profr. e

9

ng. Jerónimo Gseamilla Tooar

(Profr. floel Wonlemayor óoto

(profra. y£ic. 9*la. Qpe. 9dolina JQeal jQozano

Al iniciarse el n u e v o p e r í o d o d e clases c o r r e s p o n d i e n t e a f e b r e r o - j u l i o d e 1997, los c o m p a ñ e r o s r e f r e n d a n la v a l í a d e su espíritu y c o n s o l i d a n su d e c i s i ó n d e c o n t i n u a r sus estudios.

M e c o n g r a t u l o u n a v e z más, les o f r e z c o mi sincero a p l a u s o , n o c a b e d u d a q u e son profesionales d e la d o c e n c i a , p r u e b a más p a l p a b l e n o se p u e d e p e r c i b i r .

R e c i b a n mi r e c o n o c i m i e n t o t o d o s , p o r sus principios. Pronto v e r á n c o r o n a d o s sus esfuerzos al finalizar su Maestría.

Maestría e n la F a c u l t a d d e Filosofía y Letras

J2ic. Alaría de J2ourdes Canlú Conlreras

J2ic. tyaúl Qarcía Qartía

<BM Aurelio £eal Querrá

c

Biól. Rafael Quinlanilla Rodríguez

QT.

B. Glizabelb Quadalupe tyeyes Qaloán

J2ic. Gleazar Querrá Querrá

£ic. Qriselda óánebez Queoara

QT Teresa óánebez Queoara

Maestría e n la F a c u l t a d d e C o n t a d u r í a P ú b l i c a y A d m i n i s t r a c i ó n

J2ie. Diana Margarita Qonzález 9¡lmanza

Maestría e n la F a c u l t a d d e O r g a n i z a c i ó n D e p o r t i v a

TVo/r. y oQie. Arturo Osorío Querrero

A todos les d i g o q u e la c o m u n i d a d d e la P r e p a r a t o r i a les o f r e c e su m á s sincero r e c o n o c i m i e n t o y los a l i e n t a a llegar a l final.

Suerte, B u e n a Suerte, p a r a t o d o s .

III.- CURSO PROPEDEUTICO IMPARTIDO A LOS ALUMNOS DE

NUEVO INGRESO

El p a s a d o 5 d e a g o s t o d e 1996, se inició el Curso P r o p e d é u t i c o d e M a t e m á t i c a s y Técnicas d e A p r e n d i z a j e q u e se i m p a r t i ó a los a l u m n o s d e n u e v o i n g r e s o a las