PROYECTO-RSU

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INTEGRANTES DE

GRUPO:

- Camila Ahumada

- María Soledad

Araya

- Valentina

Bobadilla

- Gisselle González

- Pamela González

- Michelle

Henríquez

Responsabilidad Social

Universitaria

ESTRATEGIAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN Y GESTIÓN

DE PROYECTOS DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

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1 Responsabilidad Social Universitaria

ESTRATEGIAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN Y GESTIÓN DE

PROYECTOS DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA

Objetivos Terminales: al finalizar la Unidad el estudiante deberá:

• Diagnosticar críticamente las situaciones y problemas de un medio donde se pueda intervenir (identificar socios comunitarios)

• Reconocer las posibles soluciones a aplicar en contextos problemáticos y a partir de los conocimientos adquiridos en la carrera.

Contenidos:

• Diagnóstico de situaciones problemas sociales.

 Percepción de situaciones y problemas.

 Elección de una situación y problema factible de intervenir.

 Identificación de grupos afectados, socios comunitarios.

 Estrategias posibles de abordar. • Elaboración de un proyecto social.

 Identificación del o los beneficiarios del posible proyecto, definir y describir quienes serán los sujetos directos de la intervención.

 Determinación de los principales problemas que afectan a estos sujetos o grupos sociales.

 Análisis y elección del problema central de la futura intervención.

 Análisis y descripción de las causas del problema central.

 Identificación de los principales efectos del problema.

 Descripción de las posibles soluciones para el problema identificado de acuerdo a las experticias técnicas y profesionales adquiridas a lo largo de carrera.

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2 INSTRUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

1. Complete el formulario de manera secuencial y ordenada y dentro de los campos destinados para estos efectos.

2. Para la evaluación de esta unidad será necesario cumplir dos condicionantes indispensables:

a. Defensa pública y aprobación del proyecto b. Impresión de proyecto aprobado

3. Para la impresión del formulario considere las siguientes condicionantes: a. Revise acuciosamente cada hoja antes de imprimir para que no

contengan errores.

b. Asegúrese de que no existan campos en blanco y la configuración de las hojas esté correctamente seleccionada.

4. La impresión final de este formulario es de responsabilidad del grupo y una vez presentado y recibido oficialmente en la fecha estipulada no se aceptarán mayores cambios.

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I. INFORMACIÓN GENERAL DEL GRUPO QUE PRESENTA EL

PROYECTO

INTEGRANTES:

NOMBRES APELLIDO PATERNO

APELLIDO MATERNO

Nº DE RUT CARRERA

Camila Patricia Ahumada Pastén 18.373.507-1 Fonoaudiología María Soledad Araya Yáñez 18.006.772-8 Fonoaudiología Valentina Paz Bobadilla Acuña 18.004.740-9 Fonoaudiología Gisselle

Monserrat

González Aguilera 18.264.391-2 Fonoaudiología

Pamela Andrea González Cortés 17.800.988-5 Fonoaudiología Michelle Henriquez Madrid 18.466.481-6 Fonoaudiología Karla Paz Ocaranza Palma 17.847.095-7 Fonoaudiología Daniel Arturo Rodríguez Tejada 17.800.345-3 Fonoaudiología Romynna

Patrycia

Rojas Herrera 18.004.189-3 Fonoaudiología

Nombre del Coordinador y responsable general del Proyecto

Gisselle Monserrat González Aguilera

Identificación y dirección de la Institución beneficiaria del Proyecto

Centro Terapéutico Manos del Sur Dirección: Avenida Pedro Prado #3188

Número de beneficiarios directos en la ejecución del Proyecto

Tiempo estimado de ejecución

10 niños 5 horas aprox.

Costo total de ejecución del proyecto expresado en pesos.

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II. Descripción de objetivos generales y específicos

Objetivos generales y específicos

Objetivos Generales:

1. Realizar taller de estimulación temprana en habilidades pre-lingüísticas y funciones prearticulatorias a preescolares con Síndrome de Down

2. Concientizar a los padres sobre la importancia de la estimulación temprana en menores con Síndrome de Down.

Objetivos Específicos:

1.1. Evaluar los precursores del lenguaje

1.2. Estimular los precursores de forma del lenguaje. 1.3. Estimular los precursores de contenido del lenguaje. 1.4. Estimular los precursores de uso del lenguaje.

1.5. Evaluar funciones prearticulatorias (succión, masticación y deglución). 1.6. Estimular las funciones prearticulatorias.

2.1 Enseñar a los padres la identificación de los hitos del desarrollo normal del lenguaje en el niño.

2.2 Educar a los padres con respecto a los beneficios de la estimulación temprana del lenguaje.

2.2 Guiar a los padres en las actividades para el hogar necesarias para lograr una adecuada estimulación en sus hijos.

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III. Descripción de etapas, productos y actividades principales.

Nombre de la

etapa actividad(es) max. 2Nombre de la lineas c/u)

Nombre y breve descripción de(los) productos(s) Fecha estimada de la etapa Tiempo estimado de duración expresado en minutos u horas. Difusión Confeccionar folletos y trípticos para

informar a los padres sobre la realización del taller.

Entregar material informativo e invitación al taller de estimulación

5 de junio

19:30 hrs. 1 Hora

Capacitación

Capacitar a los alumnos que realizarán el taller.

Evaluación de precursores del lenguaje Evaluación de funciones prearticulatorias Sábado 6 de Junio

11:00 hrs. 2 horas.

Taller

Ejecución del taller. 1. evaluación de precursores del lenguaje

2. Estimulación de precursores del lenguaje. 3. Colación y evaluación de funciones prearticuatorias. 4. coffe

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IV. Infraestructura y equipamiento para el desarrollo de las actividades.

Tipo y/o descripción

de la infraestructura Destino/uso infraestructura/equipamientoLugar donde se usará la

Sala de clases Capacitación UST

Sala Difusión del taller Centro Terapéutico Manos del Sur Sala Realización taller Centro Terapéutico Manos del Sur

V. Equipamiento / Insumos necesarios para el desarrollo del proyecto.

Tipo de equipo / insumo / herramientas /

otro.

Etapa asociada Breve descripción, Nº, marca, tipos, otros.

Folletos y trípticos

Difusión

Confección de material informativo.

Folletos: 20 unidades Trípticos: 20 unidades Precursores del lenguaje:

computador, material de evaluación.

Capacitación

Capacitación será realizada por Fonoaudióloga.

Número de participantes: 9 estudiantes.

Precursores del lenguaje: música, juguetes, elementos sonoros, láminas.

Funciones

prearticulatorias: baja lengua, jeringa, vaso plástico, fonendoscopio, guantes y alimentos sólidos, semisólidos y líquidos.

Charla a padres: presentación power point y entrega trípticos.

Coffe Break: mesas, manteles, vasos, platos, servilletas, cóctel y recuerdos.

Taller

Coffe Breake

Ejecución del taller

realizado por 9

estudiantes a cargo de la fonoaudióloga y evaluado por docente de la asignatura.

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VI. Recursos Humanos para la ejecución del proyecto.

Nombre completo Camila Ahumada Pastén. Cédula de Identidad 18.373.507-1

Función dentro del Proyecto

Encargada de manualidades.

Servicio que prestará Creación de recuerdos. Ejecución del taller. Periodo de participación

en el proyecto.

Durante todo el proyecto.

Horas que dedicará 56 horas.

Lugar de desempeño Casa particular. Centro.

Universidad Santo Tomás. Número de personas

que atenderá

1 persona.

Nombre completo María Soledad Araya Yáñez. Cédula de Identidad 18.006.772-8

Función dentro del

Proyecto Banquetera.

Servicio que prestará Compra de insumos para coffe breake. Ejecución del taller.

Periodo de participación en el proyecto.

Horas que dedicará 56 horas. Lugar de desempeño Supermercado.

Casa particular. Centro.

que atenderá

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Nombre completo Valentina Paz Bobadilla Acuña. Cédula de Identidad 18.004.740-9

Tesorera.

Servicio que prestará Administración de recursos económicos. Ejecución del proyecto.

Lugar de desempeño Casa particular. Supermercado.

Centro y Universidad Santo Tomás. Número de personas

que atenderá 1 persona.

Nombre completo Gisselle Monserrat González Aguilera. Cédula de Identidad 18.264.391-2

Coordinadora de proyecto.

Servicio que prestará Coordinar desarrollo y ejecución del proyecto. Ejecución del taller.

Periodo de participación

en el proyecto. Durante todo el proyecto. Horas que dedicará 56 horas.

Lugar de desempeño Universidad Santo Tomás. Centro.

Casa particular. Número de personas

que atenderá

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Nombre completo Pamela Andrea González Cortés. Cédula de Identidad 17.800.908-5

Subcoordinadora.

Servicio que prestará Apoyar la gestion de la coordinadora. Ejecución del taller.

Nombre completo Michelle Henríquez Madrid. Cédula de Identidad 18.466.481-6

Encargada de difusión.

Servicio que prestará Creación de material informativo. Ejecución del taller.

que atenderá

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Nombre completo Karla Paz Ocaranza Palma. Cédula de Identidad 17.847.095-7

Secretaria.

Servicio que prestará Llevar registro escrito de actividades. Ejecución del taller.

Nombre completo Daniel Arturo Rodríguez Tejada. Cédula de Identidad 17.800.345-3

Fotógrafo.

Servicio que prestará Llevar registro visual de actividades. Ejecución del taller.

que atenderá

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Nombre completo Romynna Patrycia Rojas Herrera. Cédula de Identidad 18.004.189-3

Encargada de difusión.

Servicio que prestará Creación de material informativo. Ejecución del taller.

VII. Cuadro resumen de Recursos Humanos que participarán en el proyecto.

NOMBRE DEL INTEGRANTE DEL

EQUIPO

FUNCIÓN DENTRO DEL PROYECTO

SERVICIO QUE PRESTARÁ

Camila PatriciaAhumada Pastén

Encargada de manualidades.

Creación de recuerdos. Ejecución del taller. María Soledad Araya

Yáñez. Banquetera. Compra de insumos para coffee break. Ejecución del taller.

Valentina Paz Bobadilla Acuña.

Tesorera. Administración de

recursos económicos. Ejecución del proyecto. Gisselle Monserrat

González Aguilera. Coordinadora de proyecto. Coordinar desarrollo y ejecución del proyecto. Ejecución del taller. Pamela Andrea González

Cortés.

Subcoordinadora. Apoyar la gestione de la coordinadora.

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Michelle Henríquez Madrid. Encargada de difusión. Creación de material informativo.

Ejecución del taller. Karla Paz Ocaranza Palma. Secretaria. Llevar registro escrito de

actividades.

Ejecución del taller. Daniel Arturo Rodríguez

Tejada.

Fotógrafo. Llevar registro visual de actividades.

Ejecución del taller. Romynna Patrycia Rojas

Herrera.

Encargada de difusión. Creación de material informativo.

Ejecución del taller.

VIII. CARTA GANTT DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO.

ACTIVIDAD / SEMANA 1 2 3 4 5 6 7 9

5/05 Organización inicial del grupo de proyecto

X

12/05 Elección oficial del tema para realizar el proyecto – primeras ideas

X

19/05 Elaboración formal del proyecto

(objetivos y aspectos generales) X

20/05 Reunión con fonoaudióloga a cargo de supervisar el proyecto – orientación del proyecto

X

25/05 Reunión grupal revisión aspectos finales para presentación del proyecto

X

27/05 Revisión previa a presentación del proyecto con profesor a cargo del ramo del proyecto

X

28/05 Presentación y Defensa oficial del proyecto

X

5/06 Invitación a los participantes del proyecto

X

6/06 Capacitación de los alumnos para

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20/06 Realización de aspectos técnicos del proyecto

X

01/07 Compra de útiles para la realización del proyecto

X

04/ 07 Realización del proyecto

IX. Experiencias previas de los integrantes del grupo

NOMBRE DEL INTEGRANTE DEL

EQUIPO

BREVE DESCRIPCIÓN DE

EXPERIENCIAS PREVIAS DONDE ADQUIRIÓFECHA Y LUGAR LA EXPERIENCIA

Camila Patricia Ahumada Pastén

Evaluación del lenguaje. Diciembre, 2013. Fundación Coanil. María Soledad Araya Yáñez Evaluación del lenguaje. Diciembre, 2013.

Fundación Coanil. Valentina Paz Bobadilla

Acuña

Evaluación del lenguaje. Diciembre, 2013. Fundación Coanil. Gisselle Monserrat

González Aguilera Evaluación del lenguaje. Operativo Otoscopía.

Pre-clínica de Audiología

Diciembre, 2013. Fundación Coanil. Salidas a terreno, 2014

UST, 2015 Pamela Andrea González

Cortés Evaluación del lenguaje.

Operativo Otoscopía.

Pre-clínica de Audiología

Diciembre, 2013. Fundación Coanil. Salidas a terreno, 2014

UST,2015

Michelle Henríquez Madrid Evaluación del lenguaje. Diciembre, 2013. Fundación Coanil.

Karla Paz Ocaranza Palma Evaluación del lenguaje. Operativo Otoscopía.

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Pre-clínica de Voz

2014

CAAP, 2015 Daniel Arturo Rodríguez

Tejada

Operativo Otoscopía. Salidas a terreno, 2014

Romynna Patrycia Rojas

Herrera Evaluación del lenguaje. Diciembre, 2013.

Fundación Coanil.

X. PRESUPUESTO DEL PROYECTO

CATEGORÍA DE GASTOS ASOCIADOS A LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO

Infraestructura

-Transporte

-Material consumible (Se puede especificar en forma detallada)

Coffe break: $24.990 Estimulación:

 Jeringa (10): $10.000

 Vaso plástico (10): $3.000

Comunicación y difusión $5.000

Otros gastos generales (especificar) Material didáctico: $5.000

Imprevistos $2000

TOTAL $50.000

XI. METODOLOGÍA

METODOLOGÍA GENERAL DEL PROYECTO

Metodología Teórico-Práctico

1. Bienvenida.

2. Breve introducción a los precursores del lenguaje.

3. Evaluación de los precursores del lenguaje: Cada estudiante evaluará a un niño. Se evaluarán precursores de lenguaje de contenido y forma, y transversalmente los precursores de uso.

4. Estimulación de precursores del lenguaje: a través de distintas actividades para cada uno de los precursores.

5. Hora de la colación: Se tomará un tiempo para la colación, y de manera transversal se evaluarán las funciones prearticulatorias: succión, masticación y deglución.

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7. Coffe break.

8. Charla para padres con respecto a:

 Hitos del desarrollo normal del lenguaje.

 Importancia de la estimulación temprana en el lenguaje.

 Importancia del desarrollo de funciones prearticulatorias.

 Malos hábitos orales.

 Entrega de estrategias para estimular el lenguaje en el hogar.

RESULTADOS E IMPACTO ESPERADO

Con la realización de este taller de estimulación temprana en la comunicación en niños con Síndrome de Down, se espera lograr una concientización en los padres con respecto a la importancia de la estimulación para el desarrollo del lenguaje.

Además, se espera poder entregar estrategias, sugerencias y/o recomendaciones necesarias con el fin de seguirlas en el hogar y en el entorno cercano de cada niño.

OTROS ASPECTOS INNOVADORES

 Reunión con los padres, previo a la realización del taller.

 Entrega de recuerdos para los niños/as.

COORDINACIÓN CON OTRAS INSTITUCIONES (PÚBLICAS / PRIVADAS)

¿CON QUIEN? ¿PARA QUÉ?

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XII. DECLARACIÓN Y COMPROMISO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO.

Los integrantes del equipo más abajo identificados y que suscriben bajo firma, declaran haber participado activamente y conocer de manera integral cada uno de los detalles de este proyecto.

Que en el caso de ser aprobado tanto para su ejecución como en el presupuesto presentado, se comprometen a trabajar conforme a su contenido y tiempo, desarrollando las funciones para lo cual fueron escogidos y según las exigencias que se establecen en esta planificación. En especial en lo relativo a la dedicación de tiempo, responsabilidad con la comunidad escogida y perseverancia según los valores y principios aprendidos en la asignatura Responsabilidad Social Universitaria.

Que las funciones serán desarrolladas en los tiempos señalados según se describe en Carta Gantt presentada en este proyecto.

Finalmente, declaro entender que durante el proceso de ejecución, mis aciertos y errores se darán en un contexto de representación de la Institución de la cual soy estudiante y por lo tanto mi compromiso ético con la profesión constituirá un insumo importante que guiará mis acciones.

NOMINA DE INTEGRANTES

NOMBRE DEL INTEGRANTE DEL EQUIPO

RUT FIRMA

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