caracteristicas-de-enlace

(1)

ENLACE MEDIA

SUPERIOR

(2)

Características Técnicas de la

Prueba ENLACE Media

Superior

Diseño y comparabilidad

2008-2009

2009

(3)

Propósito

: Determinar en qué medida los jóvenes son capaces de

:

aplicar a situaciones del mundo real conocimientos y habilidades

básicas adquiridas a lo largo de la trayectoria escolar que les permitan

hacer un uso apropiado de la lengua –habilidad lectora– y las

matemáticas.

Habilidades a evaluar:

Habilidad Lectora y Habilidad Matemática.

Población objetivo:

Alumnos que estén cursando el último año de la

EMS.

Tipo de evaluación:

Prueba objetiva referida a criterio, estandarizada y

con reactivos de opción múltiple.

(4)

Enlace Media Superior

2008-2009

2009

• Se evalúa el mismo constructo

• Se mantiene la estructura año con año

• Los reactivos se elaboran con base en las mismas

especificaciones

• Mantener reactivos comunes

• Realizar los procedimientos de igualación

4

(5)

Equiparación Enlace Media Superior

2008-2009

1. Metodología para la construcción

(6)

Etapas para el desarrollo de la prueba

(7)

Cuerpos

colegiados

Cuerpo colegiado

Integrantes

Consejo Técnico

13 (2 asesores

internacionales)

Comité Académico de Diseño

14 Comité Académico de

validación

5

(8)

Diseño y Construcción

(9)

Habilidad

Lectora

Definición

(10)

Habilidad

lectora

Procesos

Al evaluar la habilidad lectora se espera que los estudiantes

demuestren su dominio para:

• Obtener información (

Extracción

),

• Comprender los textos a nivel general e interpretarlos

(Interpretación)

• Reflexionar sobre su contenido y su forma (

Reflexión

)

(11)

Habilidad lectora

Contenido a evaluar

El contenido a evaluar está asociado con el

tipo de texto

que se utiliza para medir la habilidad lectora:

• Argumentativo: Ensayo

• Narrativo: Cuento

• Expositivo: Artículo de divulgación + tabla + glosario

(12)

Estructura Habilidad

Lectora

(2008-2009)

Procesos

Tipo de texto

Extracción

Interpretación

y

Reflexión

Total

Argumentativo

4

6

10 Narrativo

5

9

14 Expositivo

7

10

17 Apelativo

4

5

9 Total

(13)

Habilidad Matemática

Definición

(14)

Habilidad

Matemática

Procesos

• Reproducción, uso de conocimientos y procedimientos

matemáticos en problemas directos

• _Conexión

_,

_{implica interpretar y reconocer la técnica}

matemática para solucionar los problemas

• Reflexión, requiere establecer relaciones, combinar e

integrar información y utilizar más de un paso o proceso,

para solucionar los problemas

(15)

Habilidad Matemática

Contenido a evaluar

• Cantidad

• Espacio y forma

• Cambios y relaciones

(16)

Estructura Habilidad

Matemática

2008-2009

Procesos

Contenido Contenido Matemático

Matemático ReproducciónReproducción ConexiónConexión ReflexiónReflexión TotalTotal

Cantidad 7 13 5 25

Espacio y Forma 5 10 5 20

Cambio y Relaciones 9 11 5 25

Matemáticas Básicas 5 10 5 20

Total

Total 2626 4444 2020 9090

(17)

Elaboración de

reactivos

(1)

La elaboración de reactivos estuvo a cargo de

170 especialistas

a los que se les capacitó para asegurar

que los reactivos cumplieran con las especificaciones y

(18)

Elaboración de reactivos

(2)

Verificar que los reactivos;

• Correspondan con el contenido o tipo de texto, la

especificación y el proceso cognitivo.

• Cumplan con lineamientos del Ceneval en cuanto a los

formatos de los reactivos, la información presentada en la

base del reactivo, la viabilidad de las opciones de respuesta y

corroborar que haya opción de respuesta correcta.

• Cuenten con una primera revisión editorial.

Revisión técnico - pedagógica

(19)

(20)

Validación de reactivos

(1)

• La validación de reactivos estuvo a cargo de

31 especialistas externos que fueron capacitados

respecto al procedimiento a seguir para aceptar o

rechazar los reactivos.

(21)

Validación de reactivos

(2)

• Se realiza una segunda revisión editorial de los

reactivos, la cual está a cargo de especialistas en

corrección de estilo.

(22)

Ensamble

(23)

Ensamble de versiones 2008

y 2009

Versión Operativa 2008 y 2009

Día 1

Día 1 Cantidad de Cantidad de

reactivos

reactivos Día 2Día 2

Cantidad Cantidad de de reactivos reactivos Habilidad Lectora (Apelativo y Argumentativo) 19 Habilidad Matemática (Cambios y Relaciones

y Matemáticas Básicas)

30

Habilidad Matemática (Cantidad y Matemáticas

básicas)

30 Habilidad Lectora

(Expositivo) 17

Habilidad Lectora

14

Habilidad Matemática

(24)

Aplicación

(25)

Aplicación

Fecha

Alumnos

2008

22 y 23 de abril

(dos aplicaciones

en mayo)

808,346

2009

31 de marzo, 1 y

2 de abril

835,741

(26)

Calificación y reportes

(27)

Definición de puntos de

corte y

niveles de dominio

La definición de los puntos de corte y niveles de

dominio estuvo a cargo de un Comité integrado por

5

5 especialistas

(28)

La información está disponible en:

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(29)

(30)

La información está disponible en:

enlacemedia.sep.gob.mx

Sólo eres capaz de identificar elementos que se encuentran de manera explícita en textos narrativos y expositivos, ya sean acciones, hechos, episodios, personajes o sus características. Realizas inferencias sencillas sobre las acciones de los personajes y estableces relaciones entre dos o más elementos. Identificas si la estructura de algunas partes del texto es adecuada al contenido que presenta

INSUFICIENTE

(31)

Ubicas e integras diferentes partes de un texto. Reconoces la idea central y comprendes relaciones del tipo: problema-solución, causa-efecto, comparación-contraste. Infieres el significado de palabras, así como la relación entre párrafos e ideas. Reconoces la postura del autor. Relacionas la información que se presenta en el texto y la que se encuentra en tablas

(32)

Relacionas elementos que se encuentran a lo largo del texto y/ o en glosarios. Comprendes el texto de forma completa y detallada, y sintetizas su contenido global. Infieres relaciones del tipo: problema-solución, causa-efecto, comparación-contraste. Estableces relaciones entre la postura del autor y la información que apoya su punto de vista, por ejemplo: un hecho, un dato, el contexto, etcétera. Reconoces la función que cumplen las tablas en los textos expositivos. Evalúas la estructura del texto en relación con su contenido

BUENO

La información está disponible en:

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(33)

Haces inferencias complejas para construir una interpretación global del texto. Comprendes la información contenida en tablas y esquemas y la relacionas con el contenido del texto. Estableces relaciones entre argumentos y contraargumentos. Analizas si la organización, las expresiones y los recursos que utiliza el autor son adecuados al tipo de texto y a su destinatario

(34)

La información está disponible en:

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(35)

Sólo resuelves problemas donde la tarea se presenta directamente. Identificas información en esquemas o gráficas y realizas estimaciones. Efectúas sumas y restas con números enteros y traduces del lenguaje común al lenguaje algebraico. Resuelves problemas en los que se requiere identificar figuras planas y tridimensionales

(36)

Realizas multiplicaciones y divisiones con números enteros, y sumas que los combinan con números fraccionarios. Calculas porcentajes, utilizas fracciones equivalentes, ordenas y comparas información numérica. Estableces relaciones entre variables y resuelves problemas que combinan datos en tablas y gráficas. Aplicas conceptos simples de probabilidad y estadística. Construyes expresiones equivalentes a una ecuación algebraica y resuelves ejercicios con sistemas de ecuaciones lineales. Manejas conceptos sencillos de simetría y resuelves problemas que involucran un razonamiento viso-espacial

ELEMENTAL

La información está disponible en:

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(37)

Resuelves problemas que involucran más de un procedimiento. Realizas multiplicaciones y divisiones combinando números enteros y fraccionarios. Calculas raíz cuadrada, razones y proporciones, y resuelves problemas con números mixtos. Analizas las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural y resuelves los sistemas de ecuaciones que las representan. Identificas funciones a partir de sus gráficas para estimar el comportamiento de un fenómeno. Construyes una figura tridimensional a partir de otras e identificas características de una figura transformada. Utilizas fórmulas para calcular superficies y volumen, y reconoces los elementos de una cónica a partir de su representación gráfica

(38)

Empleas operaciones con fracciones para solucionar problemas y resuelves combinaciones con signos de agrupación. Conviertes cantidades de sistema decimal a sexagesimal. Identificas la relación existente entre gráficas y funciones lineales o cuadráticas, y expresas algebraicamente una representación gráfica. Aplicas conceptos avanzados de probabilidad. Solucionas problemas con series de imágenes tridimensionales y aplicas conceptos de simetría. Utilizas fórmulas para calcular el perímetro de composiciones geométricas. Determinas los valores de los elementos de la circunferencia, la parábola y la elipse a partir de su ecuación y viceversa; identificas la ecuación de una recta a partir de sus elementos y la aplicas para encontrar la distancia entre dos puntos. Solucionas problemas donde se aplican funciones y leyes trigonométricas

EXCELENTE

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(39)

2. Diseño para la recolección de datos

Equiparación Enlace Media Superior

(40)

Diseño de recolección de

datos 2008

ENLACE MS 2008 ENLACE MS 2008 (prueba operativa) (prueba operativa) Estructura: Habilidad lectora Habilidad matemática Cuadernillos uno Reactivos: 140 Aplicación: Censal

Días de aplicación

Dos Pretest 2009 Pretest 2009 Estructura: Habilidad lectora Habilidad matemática Cuadernillos 12 Reactivos:

22 aproximadamente por cuadernillo

Aplicación:

Muestra controlada

uno 40

+

(41)

Diseño de recolección de

datos 2008

ENLACE MS 2008 (prueba operativa)

Aplicación:

Censal

Pretest 2009

Aplicación:

Diseño matricial a una muestra representativa y controlada

Un cuadernillo que evalúa

Habilidad lectora Habilidad matemática Reactivos: Forma 1 Forma 1 Forma

Forma 22

Forma

Forma 33

Forma

(42)

Diseño de recolección de

datos 2009

ENLACE MS 2009

(prueba operativa) (prueba operativa) Estructura: Habilidad lectora Habilidad matemática Cuadernillos uno Reactivos: 140 Aplicación: Censal

Dos Pretest 2010 Pretest 2010 Estructura: Habilidad lectora Habilidad matemática Cuadernillos seis Reactivos:

22 aproximadamente por cuadernillo

Aplicación:

Muestra controlada

uno 42

+

(43)

Diseño de recolección de datos

2008 y 2009

ENLACE MS 2008

ENLACE MS 2008 Pretest 2009Pretest 2009 ENLACE MS 2009ENLACE MS 2009

Forma Operativa 2008 (140 reactivos)

Forma 1

Forma Operativa 2009 (140 reactivos) Forma 2

(44)