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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE QUERÉTARO

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Academic year: 2021

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE

QUERÉTARO

(2)

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA

DE QUERÉTARO

SECRETARÍA ACADÉMICA

DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

Dr. Carlos Isaac Silva Barrón Lic. Blanca Elva Santana Ruiz Lic. Ricardo Escobar Gutiérrez

(3)

V I S I Ó N

Seguir siendo la institución de educación superior de más alta calidad en la entidad, socialmente pertinente y financieramente viable, mediante el sustento de la legitimidad y transparencia en el desempeño de las funciones sustantivas, adjetivas y regulativas, para sostenernos como factor de cambio y conciencia social.

(4)

V I S I Ó N

Reafirmar la vanguardia en el desempeño de su misión implica contar con programas educativos acreditados, respaldados por cuerpos académicos consolidados, que aseguren la calidad en la formación integral de sus estudiantes y que sean capaces de hacer aportaciones al desarrollo del conocimiento y la cultura, con impacto estatal, regional nacional e internacional.

(5)

M I S I Ó N

 Formar profesionales competitivos al servicio de la sociedad.

 Realizar investigación humanística, científica y tecnológica.

 Impartir educación universitaria de

(6)

M I S I Ó N

Difundir y extender los avances del

humanismo, la ciencia, la tecnología y el arte.

Contribuir en un ambiente de

participación responsable, al desempeño de nuevas y mejores formas de vida y convivencia humana.

(7)

PLANTEAMIENTOS CURRICULARES

Flexibilidad curricular como

característica de sus programas educativos

La reformulación de los planes de

estudio (enseñanza basada en el aprendizaje)

Nueva oferta educativa

Distintas modalidades educativas Sistema por créditos

(8)

MODELO PEDAGÓGICO

Centrado en el aprendizaje

 El papel del docente cambia

 El estudiante es más participativo y

adquiere mayor responsabilidad en su proceso

 Los contenidos son pertinentes, más

(9)

PROGRAMAS EDUCATIVOS EN LA UAQ PROGRAMA NIVEL 1 Medio Superior 2 Técnico Básico 1 Profesional Asociado 3 TSU 50 Licenciaturas 68 Posgrados 125 TOTAL

(10)

PLANTILLA DOCENTE

• Cuenta con un total de 1,925 profesores

4 4 7 PTC

1 2 PMT

6 4 0 PTL

8 2 6 Honorarios

(11)

ESTUDIANTES

• Población estudiantil: 21, 812

estudiantes:

1, 693 en cursos básicos

5, 537 en nivel medio superior 210 en técnico básico

176 en Tsu

17 en profesional asociado 12, 333 en licenciatura

(12)

SURGIMIENTO DEL PROCESO DE

EVALUACIÓN

Antecedentes (1974)

Formación de Profesores - Psicopedagogía

Encuesta opinión: metodología, formas de evaluación, comportamientos formales, actitudes maestro hacia el alumno y (vicev.) Objetivo: obtener el perfil real del profesor

y dar cuenta de la situación que privaba en el aula.

(13)

ESTRATEGIAS DE APLICACIÓN

 Al inicio solamente se aplicaba el cuestionario sin previo aviso, implementando un muestreo rudimentario, y se procesaba de forma manual la información.

 En 1997 sólo se evalúa a los docentes que participan en el Programa de Estímulos al desempeño y se modifica el instrumento.

 A partir del 2006, se comienza a utilizar el portal UAQ.

 En el 2007-2 se reestructura el proyecto de evaluación y se construye un nuevo instrumento (autoevaluación docente).

(14)

PARTICIPANTES

AL INICIO:

Personal del área (Psicopedagogía) Alumnos

ACTUALMENTE:

 Los Docentes,

 Un responsable por facultad,  Los Directores de DES

 Algunas Direcciones Centrales  Un equipo de soporte técnico

(15)

REACCIONES

• PROFESORES • ALUMNOS

• DIRECTORES

(16)

PROPÓSITOS PLANTEADOS

Conocer mediante la opinión de los alumnos y la autocrítica del profesor, cuál es el estado en que se encuentra su desempeño, para que los profesores en lo particular, como la Institución en lo global, implementen acciones y políticas tendientes a mejorar el proceso y el producto de la actividad docente.

(17)

BENEFICIOS

• PROFESORES • ALUMNOS

• DIRECTIVOS • INSTITUCIÓN

(18)

MODELO DE EVALUACIÓN

 Es de tipo cualitativo y consiste en

sistematizar lo que los actores principales (alumnos y profesores) emiten sobre el proceso enseñanza-aprendizaje.

 A través de la opinión de los alumnos

y mediante la Autoevaluación del docente

(19)

ELABORACIÓN DE MECANISMOS E INSTRUMENTOS

 Se implementó la aplicación de los instrumentos vía electrónica a través del portal UAQ con la finalidad de agilizar el proceso.

 Lecturas previas sobre evaluación docente  Elaboración de un banco de reactivos

 Selección de ítems por dimensiones

 Definición de las competencias a evaluar  Validación de ítems e instrumentos

(20)

CARACTERÍSTICAS DE LOS

INSTRUMENTOS

Dos cuestionarios aplicados:

• Alumnos – 26 ítems

• Autoevaluación del docente– 30 ítems • Opción múltiple

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DIMENSIONES CONSIDERADAS

Dominio de la materia

Cumplimiento del programa Competencias didácticas

Competencias interactivas Competencias evaluativas

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ESTRATEGIAS DE PUESTA EN MARCHA

EN LAS ACCIONES DE EVALUACIÓN

DIRIGIDAS A:

1. PROFESORES : Consulta de resultados si y sólo si……..

2. ESTUDIANTES: Si no evalúan… entonces

3. Directores de DES: utilización de la información generada….

(23)

RESPONSABLES DE LA EVALUACIÓN

Dirección de Desarrollo Académico con el apoyo de un responsable en cada Facultad y un equipo de soporte técnico.

(24)

PROBLEMAS ENFRENTADOS

Falta de compromiso de algunos

Directores de las DES.

Algunos responsables de Facultad

delegan su función.

Algunos alumnos olvidan su NIP. Fallas constantes en el portal.

(25)

ESTUDIOS DE IMPACTO

La DDA está planeando realizar estudios exploratorios dirigidos a:

DIRECTORES DOCENTES ALUMNOS

(26)

RELACIÓN CON OTRAS INSTANCIAS DE

LA UAQ

Secretaría Académica

 Coordinación de Servicios Escolares

 Dirección de Innovación y Tecnología

de la Información

 Directores de Facultades y Escuela de

(27)

SEGUIMIENTO DEL PROCESO

 Se monitorea el avance por cada una de

las Facultades y Escuela

 Se registran los problemas suscitados

para que sean resueltos en el momento por la instancia que corresponda

 Al final del Proceso se analiza y se

discute sobre los pros y los contras con el propósito de mejorar el próximo proceso

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COMUNICACIÓN DE LOS RESULTADOS

MODALIDADES:

Gráfica General comparativa entre todas

las Facultades y la Escuela de Bachilleres

Estadísticas de Evaluación Gráficas de Evaluaciones Resultados por docente

Los Directores consultan en el SIIA Los Docentes en el Portal UAQ

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MECANISMOS PARA RECIBIR

COMENTARIOS

Comunicados oficiales de la DDA a cada

una de las DES

Visita a cada una de las DES

En los instrumentos tanto Docentes

como Alumnos tienen un espacio para expresar sus comentarios y /o sugerencias

(30)

USO INTERNO DE LOS RESULTADOS

Directores. Algunos solicitan apoyo a la

DDA para que gestione la realización de cursos de actualización disciplinaria y de pedagogía.

Académicos: pocos se acerca a la DDA para

revisar sus resultados y aclarar dudas

Alumnos: no se les da a conocer porque

(31)

COMUNICACIÓN DE RESULTADOS A

INSTANCIAS EXTERNAS A LA UAQ

Sólo cuando las DES van a certificar algún PE ante CIEES, COPAES, ANFECA o algún otro organismo acreditador.

(32)

CONSECUENCIAS A PARTIR DE LOS

RESULTADOS

Programa de Estímulos a la Carrera Docente

Concurso para la obtención de plaza de

T/C, calificación mínimo de ocho

En ciertas Facultades algunos docentes

han sido removidos por su resultado desfavorable

(33)

INSUMO PARA LOS PROGRAMAS DE

FORMACIÓN DOCENTE

Algunos Directores de DES envían sus propuestas de cursos de formación docente para que la DDA gestione y avale

la realización. Otros han sido

instrumentados por la DDA con el apoyo de instancias nacionales e internacionales (ANUIES, UANL, UAG, UH-CUBA)

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BALANCE DE LAS EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN

PUNTOS EXITOSOS:

Se ha mantenido vigente (34 años) Se han involucrado más áreas

Se ha ido sistematizando el proceso

Consulta de resultados de manera inmediata ACCIONES POSIBLES DE MEJORA:

 Validación interna del proceso

 Certificación del proceso administrativo

 Sistematización de un Programa de Formación Docente

Referencias

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