Anexos
ANEXO 1:
El Recién Nacido con síndrome de Down
Por Beatriz Gómez – www.down21.org
No querríamos caer en la tentación de empezar estas líneas diciéndote lo que toda madre escucha después de tener a su hijo, porque tal vez no quieras escucharlo en estos momentos.
En cualquier caso te damos la bienvenida a Down 21 y la oportunidad de que empieces a ver las cosas, al menos, desde otra perspectiva. Tienes una ventaja a tu favor: este portal es de todos y para todos. Por lo tanto, hay cabida para todo un mundo de sentimientos que se encontrarán a lo largo de un recorrido que acaba de empezar para tí y empezó hace algún tiempo para otros.
El nacimiento de tu hijo ha marcado - y lo hará para siempre - un antes y un después en tú vida, y serás tú quien vaya viendo si ha sido para bien o para mal. Lo único que te aconsejamos es que no le pongas límite a ese tiempo en espera de la respuesta, porque caerás en la equivocación.
Respetamos y amparamos tú libertad de sentir y expresar cuanto pienses: tristeza – alegría, culpabilidad – inocencia, incomprensión – clarividencia, angustia – tranquilidad, lágrimas - una sonrisa, horror – maravilla, deseos de morir - empezar a vivir, desaparecer - hacerse más presente que nunca, volver al pasado - mirar al futuro, haberlo evitado - ver una realidad, falta de respiración - respirar al fin, un mal sueño del que se va a despertar - un despertar con el que muchos sueñan, odio - amor ... y un miedo infinito que, aunque cueste creer, termina por dar una seguridad hasta entonces desconocida.
Es posible que aún queden cosas por sentir porque no hay nada más natural, libre y vivo que los propios sentimientos de las personas y es saludable darles rienda suelta. Lo que desde luego no te va a ayudar en absoluto es esconderte tú misma de todo aquello que recorre tus pensamientos en determinados momentos. Somos seres humanos, personas, ni ángeles ni demonios y, en situaciones como ésta, es necesario sentir. No eres culpable ni lo serás nunca de un error genético que existe y de momento seguirá existiendo y que es estudiado por científicos, médicos, investigadores y genetistas.
Es nuestra obligación decirte, sin embargo, que tu hijo o hija es tan persona como tú y tu labor, como madre, es quizá guiarle como guiarás a los otros que ya tienes o tendrás.
Si no quieres convertir en problema algo que, hoy en día, ha dejado de serlo: lucha por él.
Aún no hay nada en este mundo capaz de vencer la perseverancia, la fuerza y el valor que desarrolla una madre por sacar adelante a sus hijos. Y tú eres una de ellas.
ANEXO 2:
Primeras Preguntas
www.down21.org
Al principio uno no suele saber por dónde empezar. Es lo normal. Es posible que haya ido a visitarte al hospital algún miembro de alguna Institución para personas con síndrome de Down de la comunidad donde ha nacido el bebé.
Es lógico, en la mayoría de los casos, que en esos momentos uno no tenga ningunas ganas de recibir ni escuchar a ninguna persona de una fundación, organización o similar. En realidad uno prefiere estar solo, con poca gente alrededor, la más íntima, para poder desahogarse y pensar lo menos posible en el tema. Te aconsejamos, sin embargo, que guardes toda la información que te den, incluso números de teléfono de otros padres, que de la noche a la mañana surgirán como de la nada. Eso mismo te dará la sensación de que esta situación en la que te encuentras es más habitual de lo que creías.
Todos esos datos te servirán, más tarde, como punto de referencia: por ello tenlos a buen recaudo.
Hay otros casos, por el contrario, en que los padres empiezan con una fuerza poco común, dispuestos a todo desde el principio, y aceptan y buscan toda la información que les es posible encontrar. Pero generalmente la información es tan masiva que no saben bien cómo clasificarla, por dónde empezar, qué es lo mejor, etc.
Lo normal es dejar transcurrir algún tiempo hasta que la vida diaria se normalice paulatinamente. Tu ánimo sufrirá subidas y bajadas durante los primeros cuatro meses del post-parto hasta que se regularicen los ciclos menstruales. Poquito a poco habréis de plantearos el camino a seguir para conseguir la mejor crianza del bebé, tanto en lo físico como en lo anímico. ¿Qué debemos hacer con el niño durante el primer mes?
El primer mes es un período de acoplamiento mutuo y toda madre que da a luz un hijo, tenga éste algún problema o no, pasa una época de reajuste tanto físico como psíquico. Desde esa perspectiva ten paciencia y procura establecer un contacto físico con tu hijo. Eso se llama crear o reforzar el vínculo, que tanta importancia tiene para el buen desarrollo del bebé.
Procura tomarlo en tus brazos, mirarlo y que te mire. Algo muy bueno para ambos es que, después de su baño diario, seas tú quien le ponga crema hidratante dándole suaves masajes. Asimismo, puedes poner algún tipo de música que te guste y aproveches para mecerlo e incluso si tienes ganas de llorar, pues llora con él en tus brazos. DURANTE EL PRIMER MES LA MEJOR ESTIMULACIÓN PARA EL BEBÉ ES EL CONTACTO FÍSICO CONTIGO, TOCARLO, ACARICIARLO, HABLARLE. No importa lo que le digas: de hecho es un buen momento para que expreses tus sentimientos hacia él, y estate tranquila porque no te entiende, pero escuchará tu voz, a la que es bueno que se acostumbre. Empezad a hojear lo que tengas sobre centros de atención temprana. SIN PRISAS.
Las pautas las pones tú misma. Recuerda: si tú estás bien psíquica y físicamente, tu bebé también lo estará. Hay mucha experiencia acumulada sobre la evolución del bebé con síndrome de Down desde el momento del nacimiento. Tu atención se ha de centrar en mantener bien su salud y bienestar. Por eso, durante el primer mes habéis de vigilar los problemas con que a veces nace el bebé, o los que pueden aparecer en las primeras semanas. Los más importantes habrán sido explorados en el hospital. Pero conviene que estéis al tanto para que no haya olvidos. Aquí os indicamos los más importantes:
1.- La realización del cariotipo para confirmar con exactitud si tiene síndrome de Down y determinar si se trata de una trisomía libre, una traslocación o un mosaicismo. No os preocupéis por estas palabras. Ya tendréis tiempo de conocer su significado.
2.- Pruebas metabólicas para descartar el hipotiroidismo
3.- Realizar una exploración del aparato cardiovascular de manera exhaustiva pues, estadísticamente, un 50% de los bebés nacidos con síndrome de Down
presentan malformaciones cardiovasculares. Es imprescindible realizar un ecocardiograma. No basta ni la auscultación ni el electrocardiograma. 4.- Efectuar una exploración del aparto digestivo para constatar la existencia, o no, de atresia esofágica congénita, ano imperforado, enfermedad de Hirschsprung u otras posibles complicaciones.
5.- Explorar el aparato locomotor del bebé para observar si existe una subluxación congénita de cadera.
6.- Explorar los ojos para descartar la presencia de cataratas congénitas. Una vez que se hayan cumplimentado este tipo de pruebas que, entre otras cosas, tranquilizan mucho a los padres (con "todas las cartas sobre la mesa" se toman mejor las decisiones), es bueno tomarse un respiro y afrontar la situación con toda la tranquilidad de que seáis capaces.
ANEXO 3:
¿Qué es el síndrome de Down?
Básicamente el síndrome de Down es una situación o circunstancia que ocurre en la especie humana como consecuencia de una particular alteración genética. Esta alteración genética consiste en que las células del bebé poseen en su núcleo un cromosoma de más o cromosoma extra, es decir, 47 cromosomas en lugar de 46.
Es evidente que esta definición no da respuesta a algo que quizá es lo
http://www.nichd.nih.gov/external.cfm?theurl=http://www.modimes.org/
que más se desea saber: ¿por qué ha ocurrido ese incremento cromosómico, y es posible suprimirlo?.
De toda la documentación que Down21 posee sobre el síndrome de Down, ninguna explica la razón última de la aparición de esta alteración cromosómica, de cuya existencia tenemos constancia desde 1.500 años A.C. (Rogers y Coleman, 1994).
Ciertamente, no es posible suprimirla en la actualidad. Lo que sí podemos afirmar de manera taxativa es que no hay ninguna razón para culpabilizar al padre o a la madre por algo que hubieran hecho antes o durante el embarazo, como después explicaremos. El bebé con síndrome de Down es un bebé como otro cualquiera, fruto del amor de los padres, que puede mostrar ciertos problemas que somos capaces de afrontar cada vez mejor. Porque la investigación sobre el síndrome de Down en el campo de la educación y de la salud es tan intensa que vamos alcanzando mejorías sustanciales de una generación a otra.
Fig.1 Cromosomas humanos (varón)
Fig.2 Cromosomas en el síndrome de Down.(varón)
¿Cómo se forma el síndrome de Down?:
Con el fin de que empecemos a familiarizarnos con el significado del síndrome de Down, a continuación vamos a explicar de la forma más clara posible qué
es exactamente el síndrome de Down, basándonos para ello en artículos de varios especialistas (Pueschel, 1997; Flórez, 1996; Rondal y col., 2000; Rogers y Coleman, 1994), cuyas descripciones están planteadas de manera sencilla y asequible a todo tipo de lectores.
Un síndrome significa la existencia de un conjunto de síntomas que definen o caracterizan a una determinada condición patológica. El síndrome de Down se llama así porque fue identificado inicialmente el siglo pasado por el médico inglés John Langdon Down. Sin embargo, no fue hasta 1957 cuando el Dr. Jerome Lejeune descubrió que la razón esencial de que apareciera este síndrome se debía a que los núcleos de las células tenían 47 cromosomas en lugar de los 46 habituales. Y es que los seres humanos, mujeres y hombres, tenemos normalmente 46 cromosomas en el núcleo de cada célula de nuestro organismo. De esos 46 cromosomas, 23 los recibimos en el momento en que fuimos concebidos del espermatozoide (la célula germinal del padre) y 23 del óvulo (la célula germinal de la madre). De esos 46 cromosomas, 44 son denominados regulares o autosomas y forman parejas (de la 1 a la 22), y los otros dos constituyen la pareja de cromosomas sexuales, llamados XX si el bebé es niña y XY si es varón (Pueschel, 1997).
¿Cómo llegan esos 23 pares de cromosomas a nuestro organismo y cómo es posible que puedan llegar a ser 47 en el caso del síndrome de Down?:
Es importante saber que el espermatozoide del hombre y el óvulo de la mujer son células embrionarias o germinales que sólo tienen la mitad de los cromosomas de las demás células, es decir, 23. Por lo tanto, cuando se produce la concepción y el óvulo junto el espermatozoide se funden para originar la primera célula del nuevo organismo humano, ésta tiene los 46 cromosomas característicos de la especie humana. A partir de esa primera célula y por sucesivas divisiones celulares se irán formando los millones de células que
conforman los diversos órganos de nuestro cuerpo. Eso significa que, al dividirse las células, también lo hace cada uno de los 46 cromosomas, de modo que cada célula sigue poseyendo esos 46 cromosomas.
Conviene recordar aquí que la importancia del cromosoma reside en su contenido, es decir, los genes que dentro de él residen. Porque son los genes los que van a dirigir el desarrollo y la vida entera de la célula en la que se albergan.
¿Qué ha ocurrido en el bebé que presenta síndrome de Down y que, por tanto, tiene 47 cromosomas en lugar de 46?
Ha ocurrido que, por un error de la naturaleza, el óvulo femenino o el espermatozoide masculino aporta 24 cromosomas en lugar de 23 que, unidos a los 23 de la otra célula germinal, suman 47. Y ese cromosoma de más (extra) pertenece a la pareja nº 21 de los cromosomas. De esta manera, el padre o la madre aportan 2 cromosomas 21 que, sumados al cromosoma 21 del cónyuge, resultan 3 cromosomas del par 21. Por eso, esta situación anómala se denomina trisomía 21, término que se utiliza también con frecuencia para denominar al síndrome de Down.
Los últimos estudios señalan que en el 10 a 15 % de los casos el cromosoma 21 extra es aportado por el espermatozoide y en el 85-90 % de los casos por el óvulo. Por consiguiente, la alteración aparece antes de la concepción, cuando se están formando los óvulos y los espermatozoides. Piénsese, por ejemplo, que los óvulos se forman cuando la futura mujer es todavía un feto y está en el vientre de su madre. Por este motivo no debe haber ningún sentimiento de culpabilidad, ya que la alteración no guarda relación alguna con lo que los padres hicieron o dejaron de hacer durante el período del embarazo (Pueschel, 1997).
Una vez definido lo que es en esencia el síndrome de Down, vamos a explicar cómo ocurre esa peculiar circunstancia por la que el óvulo o el espermatozoide poseen 24 cromosomas (2 de ellos del par 21), en lugar de 23. Y vamos también a explicar tres circunstancias o formas en las que ese cromosoma extra hace su presencia.
LAS DISTINTAS FORMAS DE TRISOMÍA 21: A. Trisomía libre o simple:
Cuando se forman los óvulos y los espermatozoides, lo hacen a partir de células originarias en las que, al dividirse, sus 46 cromosomas se separan: 23 van a una célula y sus correspondientes parejas se van a otra; por eso cada una tiene 23 cromosomas. Pero a veces ocurre que esta división y separación de las parejas de cromosomas no se realizan correctamente; es decir, una de las parejas de cromosomas (en nuestro caso la pareja 21) no se separa sino que los dos cromosomas 21 permanecen unidos y se quedan en una de las células (óvulo o espermatozoide) divididas. Ha ocurrido lo que los técnicos llaman "no-disyunción" o "no-separación". Con lo cual esa célula tiene ya 24 cromosomas, dos de ellos de la pareja 21; al unirse con la otra célula germinal normal que aporta sus 23 cromosomas, la nueva célula resultante de la fusión en el momento de la concepción tendrá 47 cromosomas, tres de los cuales serán 21, y a partir de ella se originarán todas las demás células del nuevo organismo que poseerán también los 47 cromosomas. Esta circunstancia es la más frecuente en el síndrome de Down. El 95 % de las personas con síndrome de Down poseen esta trisomía simple: 47 cromosomas de los que tres completos corresponden al par 21.
B. Translocación:
Alrededor de un 3.5 % de personas con síndrome de Down presentan 2 cromosomas del par 21 completos (lo normal) más un trozo más o menos grande de un tercer cromosoma 21 que generalmente se encuentra pegado o adherido a otro
cromosoma de otro par (el 14, el 22 o algún otro, aunque generalmente es el 14). ¿A qué se debe?
Se debe a que el padre o la madre poseen en las células de su organismo, en lugar de dos cromosomas 21 completos que es lo normal, un cromosoma 21 completo más un trozo de otro cromosoma 21 que se desprendió y se adosó a otro cromosoma (supongamos que a uno del par 14). De esta manera, el padre o la madre tienen un cromosoma 14 con un trozo de 21 adherido, y un cromosoma 21: por eso son normales. Cuando se forman sus óvulos o sus espermatozoides, la pareja 14 se separa: el cromosoma 14 entero irá a una célula, el cromosoma "mixto" (14 + trozo de 21) irá a otra, y el 21 que no tenía pareja irá a una de las dos. De este modo, a algún óvulo o espermatozoide le tocará el tener un cromosoma 14 + trozo de 21, y otro 21 completo, con lo cual ya tiene dos elementos 21; al unirse con la pareja en la concepción, esa pareja aporta su cromosoma 21 normal con lo cual el resultado será 2 cromosomas 21 completos más un trozo del tercero adosado (translocado es el término correcto) al otro cromosoma (el 14 de nuestro ejemplo).
Generalmente, las consecuencias orgánicas de la translocación suelen ser similares a las de la trisomía simple y aparece el síndrome de Down con todas sus manifestaciones (a menos que el trozo translocado sea muy pequeñín y de una zona de cromosoma poco rica en genes).
Pero lo más importante de la trisomía por translocación es que el padre o la madre se comportan como portadores: ellos no presentan la trisomía porque sólo tienen 2 unidades 21; pero dado que una se encuentra pegada a otro cromosoma, es posible que los fenómenos que hemos descrito se puedan repetir en más óvulos o espermatozoides y, por una parte, transmitir esa anomalía a otros hijos que también serían portadores, y por otra, tener más hijos con síndrome de Down.
Por eso es importante que si el cariotipo del bebé con síndrome de Down demuestra tener una translocación, que los papás y los hermanos se hagan también cariotipo para comprobar si alguien es portador.
C. Mosaicismo:
Aparece en el 1,5 % de los niños con síndrome de Down. Corresponde a la situación en que óvulo y espermatozoide poseen los 23 cromosomas normales, y por tanto la primera célula que se forma de la fusión de ambos es normal y posee sus 46 cromosomas. Pero a lo largo de las primeras divisiones de esa célula y de sus hijas surge en alguna de ellas el mismo fenómeno de la no-disyunción o no-separación de la pareja de cromosomas 21 que antes comentábamos, de modo que una célula tendrá 47 cromosomas, tres de los cuales serán del par 21. A partir de ahí, todos los millones de células que deriven de esa célula anómala tendrán 47 cromosomas (serán trisómicas), mientras que los demás millones de células que se deriven de las células normales tendrán 46, serán también normales.
Dependiendo de cuándo haya aparecido la no-disyunción en el curso de divisiones sucesivas, así será el porcentaje final de células trisómicas y normales que el individuo posea. Cuanto más inicialmente aparezca la anomalía, mayor será el porcentaje de trisómicas y viceversa.
Consecuencias:
Como ya hemos explicado, la importancia de un cromosoma reside en los genes que contiene. Y son los genes los que dirigen y regulan la vida de la célula que los posee. Nuestra vida depende del equilibrio armonioso entre los 50.000 a 100.000 genes que poseemos. Si hay una trisomía, eso quiere decir que un cromosoma está añadiendo más copias de genes al conjunto y eso rompe el equilibrio armónico entre ellos, con consecuencias sobre el funcionamiento de
las células y de los órganos. Es como si en una orquesta hubiera más violines o fueran más deprisa de lo debido: la armonía de la sinfonía sufre. Ahora bien, nuestro bebé con síndrome de Down es una personita más, con unas potencialidades de desarrollo increíbles, tanto mayores cuanto mejor lo atendamos. Su desarrollo va a ser más lento, pero para eso aprenderemos y aplicaremos programas de intervención que iremos explicando. Los avances que hemos obtenido en los últimos 25 años son espectaculares, y ya no nos extraña que empiecen a ocupar puestos de trabajo ordinario. Pese a esa anomalía que hemos explicado, que va a imponer unas ciertas limitaciones, nuestro trabajo y nuestro apoyo han de ser capaces de desplegar toda sus posibilidades afectivas e intelectuales, de manera que su pleno desarrollo va a depender muy directamente de nuestro trabajo paciente, constante, alegre y optimista.
Antes de terminar, vale la pena hacer tres precisiones. La primera es que no hay dos personas iguales a pesar de que todas tienen 46 cromosomas; tampoco hay dos personas con síndrome de Down iguales aunque ambas tengan 47. Su desarrollo, sus cualidades, sus problemas, su grado de discapacidad van a ser muy distintos. La segunda es que no hay ninguna relación entre la intensidad de los rasgos físicos (por ejemplo, la cara) y el grado de desarrollo de las actividades cognitivas. Por muy acusado que sea el síndrome de Down en la cara, puede que no lo sea tanto en el desarrollo de su cerebro. La tercera es que el progreso en la actividad cerebral no es fruto exclusivo de los genes sino también del ambiente que hace nutrir y progresar esa actividad.
Como padres, pues, nos espera una tarea apasionante. La experiencia de otros muchos que han pasado por la misma situación nos asegura la inmensa satisfacción que nuestro hijo con síndrome de Down, como cualquier otro, nos va a ir produciendo a lo largo de su vida. Vamos a conseguir que él y nosotros disfrutemos conjuntamente.
ANEXO 4:
Idea inicial - Guión Gráfico (Storyboard) / Creado el de 6
de mayo de 2009.
NO. Toma Visual Narración Tiempo
1 2 3 4 5 5 seg.
Vídeo Fecundación: close up trompa de falopio.
Vídeo Fecundación: imagen cuerpo
humano. La vida del ser humanocomienza en el momento exacto de la unión del óvulo con el espermatozoide.
3 seg. 2 seg.
Vídeo Fecundación. De ahí en adelante van ocurriendo sucesivos cambios.
4 seg.
6 seg. Vídeo Fecundación. Luego de la fecundación, esa
única célula denominada cigoto comienza a dividirse, para dar paso a la formación del nuevo embrión. Vídeo Fecundación: close up
espermatozoide.
6
7
8
9
10 Se forma el personaje del 15 seg.
bebé animado en brazos de la madre.
Imagen careotipo hace un close up al par No 21.
Esta condición se produce de forma espontánea, sin que exista una justificación aparente sobre la que poder actuar para impedirlo.
5 seg. 15 seg.
En el óvulo fecundado se hace un close up para dar entrada a los pares de cromosomas que hay dentro de la célula. Aparece la imagen del careotipo.
En bebés nacidos con síndrome de Down, el par 21 tiene un cromosoma adicional, por lo que se denomina trisomía del par 21.
6 seg.
Vídeo Fecundación. Adentro del núcleo de cada
célula hay información genética que determina toda la herencia de la persona. Normalmente, el núcleo de cada célula contiene 23 parejas de cromosomas, para una total de 46 pares.
Vídeo Fecundación. Ya sabemos que el cuerpo
humano está hecho de células.
3 seg.
NO. Toma Visual Narración Tiempo
11 12 13 14 15 Esquema en dibujo. 7 Explicación síndrome de Down.
Normalmente, cada célula contiene 23 cromosomas, heredados de cada padre, que forman un total de 46 cromosonas por célula. Esquema en dibujo.
Explicación síndrome de Down.
Ya sabemos que el cuerpo humano está formado por células.
4 4
Animación: A la pantalla de letras se le hace un zoom in. Con fade dar paso a las imágenes.
1 Animación, pantalla
primera cápsula. El personaje la madre se hace la pregunta: ¿Qué significa?.
¿Qué significa? Poco a poco se comienzan a
formar los elementos del jardín y todo el entorno para luego hacer la presentación a la primera cápsula.
6
NO. Toma Visual Narración Tiempo
16
17
18
19
20
Animación segunda pantalla introductoria a la cápsula. Animación dibujo de madre presentando segunda cápsula. Explicación síndrome de
Down. En bebés nacidos consíndrome de Down, cada
célula contiene un
cromosoma extra, en el par #21, haciendo un total de 47 cromosomas en cada una.
10 seg.
¿Qué esperar?. 15 seg.
40 seg. El bebé con síndrome de Down es un bebé como cualquier otro, fruto del amor de los padres. Asi que espera que se enamore intensamente como tú nunca lo hayas soñado posible.
Espera que ese AMOR sea incondicional.
Espera que NADE…. Y GANE MUCHAS MEDALLAS Espera que CORRA. Espera que CANTE. Espera que sea un TESORO que disfrutar
conjuntamente. Espera que se ELEVE. Espera que sea un EJEMPLO para otros niños.
Espera que sea un CAMPEÓN. 40 seg. 1 seg.
En la pantalla comienzan a salir fotos y videos acordes a la información que se da en la cápsula.
LISTA DE IMÁGENES CÁPSULA "QUÉ ESPERAR"
NO. Toma Visual Narración Tiempo
21
22
23
24
25 Dibujo animado del padre 15 seg.
presentando la cuarta cápsula. Se necesitará más esfuerzo
Los niños con síndrome de down pueden y deben ir a la escuela, ya que es el espacio de socialización e integración fundamental. Los hábitos, habilidades y conceptos que ahí aprendan serán herramientas básicas para una vida productiva e independiente. La relación con otros niños les enseñará a compartir, expresarse, respetar y hacerse respetar.
40 seg. 1 seg.
En la pantalla comienzan a salir fotos y videos acordes a la información que se da en la cápsula.
LISTA DE IMÁGENES CÁPSULA "ACEPTACIÓN"
Todo esto se podrá lograr si… Me apoyas
incondicionalmente. Me ayudas en todos mis sentidos. Me ayudas en los momentos que mas necesito. Me ofreces una ambiente aceptable y cálido, con mucho cariño y amor. (vos niño)
1.5 min La pizarra en donde aparece
escrita la pregunta se hace grande hasta abarcar toda la pantalla.
Dibujo animado del padre entrando al jardín para dar paso a presentar la 3era cápsula.
10 seg.
Todo se podrá lograr si...
más esfuerzo...Se necesitará
NO. Toma Visual Narración Tiempo
26
27
28
29
30 Animación: el doctor 4 seg.
examinado con su
estetoscopio el corazón del bebé.
Sonido: latidos del corazón. (voz niño) No descuides mi salud.
Dibujo animado de un doctor presentando la 5ta cápsula.
1 min
Cuanto más pronto se inicie en la vida del menor un programa de estimulación temprana que incluya estimulación sensorio motriz, perceptual, de lenguaje y afectiva, mayores serán los logros en su desarrollo cognoscitivo y motor, el grado de inteligencia es variable en cada niño con síndrome de Down en cuanto a edad mental.
60 seg. LISTA DE IMÁGENES
CÁPSULA "AMOR INCONDICIONAL"
Se necesitará un poco más de esfuerzo, pero se logrará… Necesitaré más de tu ayuda. Necesitaré más de tu amor. Necesitaré más de tu apoyo. Necesitaré más de tu tiempo.
La pizarra en donde aparece escrita la pregunta se hace grande hasta abarcar toda la pantalla.
1 seg.
Cuida su salud
NO. Toma Visual Narración Tiempo
31
32
33
34
35 Cierre logo de la Fundación. Slogan: Escuchando, 15 seg.
Compartiendo y Aprendiendo. Fundación Paraíso Down El Salvador.
Animación de todo la familia
junta. 20 seg..
1 min.
LISTA DE IMÁGENES CÁPSULA "LOGROS"
La aceptación, el cariño, estimulo consistente y la firmeza y claridad en los límites, son los mejores recursos que la familia y los docentes pueden brindar al chico para estimular su crecimiento, desarrollo e integración. Es la familia y la escuela donde el niño aprende los conceptos, hábitos y pautas de relación básicas que le darán la independencia y favorecerán su socialización.
1 min. La pizarra en donde aparece
escrita la pregunta se hace grande hasta abarcar toda la pantalla.
Con todo tu amor… soy feliz. Muchos jóvenes con esta discapacidad pueden participar en un proceso de entrenamiento prevocacional, para desempeñar un trabajo y alcanzar su
independencia, lo que les permitirá integrarse en la sociedad con un sentido de su propio valor; pero para brindarles esa oportunidad se requiere de nuestra voluntad, amor y, sobre todo, respeto. Dibujo animado de los padres
haciendo introducción a la última cápsula.
15 seg.
Juntos lo lograremos
NO. Toma Visual Narración Tiempo
