1 Completa el cuadro.

Texto completo

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1 Completa el cuadro.

Deícticos Formas Ejemplos

yo, tú, nosotros, mí, les, se, os, etc. este, esas, aquellos, etc.

mit, tus, su, vuestro, etc. aquí, lejos, ahora, ayer, etc

2 Indica la modalidad de las siguientes oraciones:

a) Acércame la silla, por favor. b) Él me acercó la silla.

c) ¿De qué hablábais? d) Ojalá te guste el regalo. e) Quizás no te guste el libro. f) Ahora estarán regresando a casa. g) ¡Qué divertida es tu prima!

3 Completa con una explicación las siguientes características del enunciado:

a) Intención comunicativa. b) Entonación.

d) Delimitado por pausas. e) Independencia.

f) Estructura variable.

4 Nombra las características del enunciado.

5 Escribe el nombre correspondiente a cada explicación de los fenómenos relacionados con la enunciación y

la situación.

a) Consiste en la posibilidad de que una misma expresión lingüística pueda ser interpretada de varias maneras.

b) Consiste en la supresión de elementos lingüísticos. En los enunciados

es muy frecuente suprimir los elementos que pueden ser fácilmente recuperados por el receptor del mensaje.

c) Los elementos deícticos son las palabras que sirven para señalar los elementos de una realidad local temporal o personal y, por tanto, adquieren un significado distinto según la situación en la que se empleen.

7

(2)

8 Clasifica los enunciados según la intención comunicativa.

11 Escribe en cada caso dos oraciones de distinta modalidad que expresen el mismo propósito comunicativo.

a) ¿Me compras un helado? b) Cerrad las ventanas.

c) Tienes que ser mas educado.

12 Explica cuál es la diferencia desde el punto de vista de la modalidad, entre estas dos oraciones.

a) Inés tendrá treinta años. b) inés cumplirá treinta años.

14 Indica los enunciados que hay en el siguiente texto y clasifícalos según se te indica. El jefe leyó el dossier de su empleado. Silencio tenso en la sala.

—Un trabajo excelente. Le felicito, García. —Muchas gracias, director.

Oraciones Frases

15 Escribe dos oraciones, una interrogativa y otra exclamativa, a partir de las siguientes oraciones

enunciativas.

a) Todos los alumnos están en clase. b) El agua está muy fría.

c) Les ha tocado la lotería.

16 Explica y ejemplifica en qué consiste la elipsis.

18 Escribe oraciones que respondan a las modalidades indicadas.

a) Enunciativa. b) Interrogativa. c) Exclamativa. d) Dubitativa. e) Exhortativa. f) De posibilidad. :

(3)

19 Sustituye la palabra subrayada por un deíctico.

a) Me gustó el regalo, pero no la forma en que me ...dio. b) Nos hablaron de tus amigos, pero ... no estaban.

c) Se fueron a Madrid, pero ... no encontraron tampoco una solución.

20 Clasifica y da una explicación de los tipos de oraciones según el número de verbos.

22 Realiza la clasificación de las oraciones atendiendo al tipo de verbo y a los complementos que lo

acompañan. Da una breve explicación de lo que son cada una.

23 Completa el cuadro con las propiedades de las oraciones impersonales atendiendo a la naturaleza del

verbo.

Oración Propiedades

Con verbos unipersonales de fenómenos atmosféricos Con verbos impersonales existenciales

Con verbos en 3ª persona del plural Con partícula se

26 Completa el cuadro de la clasificación de las oraciones personales según el tipo de sujeto.

Oración Propiedades Ejemplos

De sujeto léxico De sujeto elíptico

28 Clasifica las oraciones atendiendo a las relaciones que se establecen entre los predicados.

29 ¿Qué relaciones se producen entre las palabras que forman las oraciones? ¿Qué determinan estas

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30 Explica las razones por las que las siguientes oraciones son agramaticales. *El caballo blanco es muy bonita.

*La jefa optó por.

*Las flores corrigen los exámenes.

32 Completa el cuadro con las propiedades de las oraciones reflexivas y recíprocas.

Oraciones Propiedades

Reflexivas Recíprocas

33 Escribe lo que sepas de la oración pasiva.

34 Clasifica la oración según el número de verbos, la intención del emisor, la estructura y el tipo del verbo.

Los amigos de los animales han abierto un nuevo hogar de perros.

36 Completa la clasificación de la oración compuesta con nexo, con lo que corresponda. Dependiendo ...del nexo y de ... que establece

entre las oraciones, se distinguen dos procedimientos:

Procedimiento Propiedades Ejemplos

Es muy alta, pero está contenta con su estatura.

Está contenta con su estatura porque es muy alta.

38 ¿Cómo podemos subclasificar las oraciones transitivas activas? Solución:

Las oraciones activas transitivas pueden ser además reflexivas o recíprocas. 39 Completa el cuadro de la clasificación propuesta.

Funciones en el grupo nominal Propiedades

Aposición

Complemento del nombre

Funciones en el grupo adjetival o en el grupo adverbial

Propiedades

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Funciones en el grupo verbal Propiedades Complemento directo Complemento de régimen Complemento indirecto Atributo Complemento agente Complemento circunstancial Complemento predicativo

40 ¿Cómo se llaman las siguientes oraciones?

a) Tiene el verbo en voz pasiva y puede llevar un complemento agente. b) El verbo está en voz activa con se, pero su significado es pasivo.

41 Completa la definición.

Una oración compuesta coordinada es ... ...

42 ¿Qué son las oraciones coordinadas?

43 Define las oraciones coordinadas adversativas desde el punto de vista semántico.

44 Escribe una oración coordinada copulativa con cada uno de los nexos más frecuentes.

.

45 Explica la función desempeñada por las conjunciones coordinantes dentro de la oración y dentro del

texto.

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47 ¿Qué indican desde el punto de vista semántico las oraciones coordinadas explicativas?

.

48 ¿Qué nexos de los que aparecen en esta relación unen oraciones coordinadas adversativas: o bien, ya, mas, y, o, pero, ni, sin embargo?

49 Escribe una oración coordinada disyuntiva con cada uno de los nexos más frecuentes.

50 Enumera los cinco tipos de oraciones coordinadas que se conocen.

51 ¿Qué indican desde el punto de vista semántico las oraciones coordinadas copulativas?

52 Analiza el siguiente conjunto oracional:

No tienen perro ni lo van a comprar.

.

53 Identifica el tipo de coordinación que se produce en estas oraciones:

a) Fuimos pronto pero ya no quedaban sitios libres. b) Vienes ya o me voy sin ti.

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54 Analiza el siguiente conjunto oracional:

Hay mucho tráfico a esta hora, es decir, es muy difícil circular.

55 Combina las oraciones empleando en cada caso el nexo oportuno.

a) Se quedó encerrado / No pudo salir. b) ¿Vamos al cine? / ¿Prefieres ir al teatro?

c) No solo conoceremos el genoma humano / Podremos modificarlo.

56 Analiza el siguiente conjunto oracional:

Iván está pachucho y no podrá ir a la excursión.

57 Analiza el siguiente conjunto oracional:

O vienes inmediatamente o te castigaré sin salir

.

58 Analiza el siguiente conjunto oracional :

Bien vamos al cine, bien asistimos a un concierto.

El sujeto de ambas oraciones se encuentra omitido; es nosotros.

59 Subraya las oraciones coordinadas que integran las siguientes oraciones y di de qué tipo son:

a) No tiene perro ni lo va a comprar.

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60 Analiza el siguiente conjunto oracional:

Me encantó esa película, sin embargo no recibió ningún premio.

61 Identifica las oraciones coordinadas que integran las siguientes oraciones:

a) Mario es de Huelva, es decir, onubense.

b) No ha superado el examen, no obstante, podrá intentarlo de nuevo el lunes. c) Todas las mañanas se levanta pronto y se va a come

r.

63 Sustituye el elemento nominal destacado en estas oraciones por una oración subordinada sustantiva:

a) Estoy harta de tus contestaciones. b) Mi deseo es tu ascenso en esta empresa. c) Han ordenado la interrupción del tráfico.

.

64 Sustituye las oraciones subordinadas sustantivas por un grupo nominal o una construcción

preposicional que realice la misma función:

a) Nadie se alegró de que fracasara el experimento. b) Tengo la impresión de que aquí estamos seguro

s.

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67 ¿Qué es una oración subordinada sustantiva?

68 ¿Cuáles son las dos clases de subordinadas adjetivas que podemos encontrar?

69 ¿Qué características tienen las oraciones subordinadas sustantivas?

71 ¿A qué llamamos antecedente?

73 Sustituye los grupos nominales señalados en las siguientes oraciones por una oración subordinada

sustantiva introducida por un infinitivo; señala la función sintáctica que desempeña la proposición subordinada:

a) Su deseo era la asistencia a la escuela

b) El entrenador ordenó carrera durante diez minutos

.

74 ¿Qué expresan las oraciones subordinadas adverbiales?

76 Sustituye las oraciones subordinadas de relativo subrayadas, por un adjetivo que tenga el mismo

sentido:

a) Mi padre se secó las manos con un paño de cocina que raspaba. b) El chico que conocimos ayer en la fiesta se llama Álvaro.

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77 ¿Qué función desempeñan las subordinadas adjetivas?

79 Subraya la afirmación verdadera.

a) Las subordinadas adverbiales desempeñan las funciones propias del grupo nominal. b) Las subordinadas adverbiales desempeñan las funciones propias del grupo adverbial. c) Las subordinadas adverbiales desempeñan las funciones propias del grupo adjetivo.

80 Señala cuál de las dos oraciones es subordinada sustantiva:

a) Te lo preguntará si lo considera oportuno. b) Te preguntará si tienes tiempo libre.

82 Localiza las oraciones subordinadas e indica qué tipo de circunstancia indican:

a) Luis hizo la oferta como le había sugerido su jefe. b) Voy a echarme un poco porque estoy cansado. c) Cuando ahorras, previenes tu futuro.

83 Señala las dos clases que existen de subordinadas adverbiales.

84 Localiza las oraciones subordinadas e indica qué tipo de circunstancia indican:

a) Habla según te han recomendado y no te preocupes. b) Si hubieras llegado a tiempo, habríamos visto esa película. c) Aunque le advertí una y otra vez, no me hizo caso.

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85 Analiza la siguiente oración compuesta:

Mientras hay vida, hay esperanza

.

86 Analiza la siguiente oración:

Nos contó que había aprobado el examen de conducir.

88 Transforma las siguientes oraciones de estilo directo en estilo indirecto:

a) Tu tío me dijo: "Elena salió por la mañana" b) La señora se preguntaba: ¿Me dirá la verdad? c) La dependienta afirmó: "Tengo todas las tallas

"

.

89 Busca el adjetivo que corresponde a las siguientes subordinadas adjetivas.

Que empieza a florecer. Que sale del cargo.

Que entra.

90 Sustituye los adjetivos subrayados en estas oraciones por una oración subordinada de relativo que

tenga el mismo sentido:

a) Los libros desordenados fueron colocados por la bibliotecaria. b) Una lluvia incesante nos impidió realizar la excursión.

91 Distingue en las oraciones siguientes aquellas que funcionan como sujeto de aquellas que funcionan

como complemento directo:

a) Le molesta que no cuenten con él. b) ¿Me dice qué hora es, por favor?

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92 Analiza la siguiente oración:

Se queja continuamente de que le duele la espalda.

94 Señala las diferentes clases de subordinadas circunstanciales no adverbiales.

97 Localiza en el texto las oraciones subordinadas e indica cuál es su función sintáctica:

El señor comisario me notifica que mis compañeros de farra han prestado declaración mientras yo dormía la mona y que todos han coincidido en señalarme a mí como único elemento perturbador.

Eduardo Mendoza: Sin noticias de Gurb.

98 Sustituye el elemento nominal destacado en estas oraciones por una oración subordinada sustantiva:

a) Ignoraba tu enfermedad.

b) No me sorprende vuestro comportamiento. c) Le angustiaba la idea de la muerte.

99 Transforma las siguientes oraciones cambiando los complementos circunstanciales subrayados por

oraciones subordinadas circunstanciales que mantengan su sentido: a) El mar rompe con fuerza en los acantilados.

b) La manifestación se desarrolló con normalidad. c) Al amanecer el viento se calmó y dejó de llover.

10 0

Subraya las oraciones subordinadas de relativo y señala el sustantivo al que modifican: a) Las industrias que contaminan demasiado serán cerradas por la inspección.

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Transforma las siguientes oraciones complejas en oraciones simples encontrando un adverbio para sustituir a las subordinadas adverbiales.

a) Iremos de vacaciones donde te dije. b) Saldremos de casa cuando acabemos. c) Haremos la tarta como me enseñaron.

10 3

Explica cuáles son los mecanismos que debe tener en cuenta el emisor para que un texto sea coherente.

10 4

Explica lo que es la cohesión.

10 5

¿Qué entiendes por coherencia textual?

10 6

Explica qué conocimientos debe tener el receptor del primer enunciado para interpretar adecuadamente lo que se le pregunta:

—Dime, Samu, —pregunta el profesor— ¿qué es el Arte? —Helarte, señor profesor, es quedarte muy frío.

11 3

Explica a qué llamamos situación en un texto.

Solución:

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11 4

Fíjate en estos textos:

a) Juan posee cuarenta cabezas de ganado. b) Déme dos cabezas de ajos.

¿Qué es lo que nos ayuda a interpretar correctamente el significado de la palabra cabeza?

11 5

Integra las siguientes palabras en un enunciado coherente: viajero, lluvia, Semana Santa, tarde.

11 7

A pesar de que los verbos currar, trabajar, hacer, realizar o elaborar pueden ser sinónimos; sin embargo, atendiendo al registro lingüístico indica en que solo caso sería adecuado emplear currar en un acto comunicativo.

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