TECNICAS DE ASESORAMIENTO PERSONAL EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

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2515.- TECNICAS DE ASESORAMIENTO PERSONAL EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

Profesor: Tomás Pujol Sansó SEGUNDO DE PSICOPEDAGOGIA Curso: 2° de Psicopedagogía (4'5 créditos)

Año: 2002/03. Primer cuatrimestre

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OBJETIVOS

La asignatura se centra en el estudio de los conocimientos básicos para la intervención de apoyo en la infancia y adolescencia.

CONTENIDOS

El programa que se adjunta es orientativo y persigue ante todo que el alumno tenga una visión global de la asignatura.

Los contenidos para la evaluación final son los que abarcan los trabajos obligatorios y determinados puntos del programa que desarrollará el profesor en clase.

TEMA 1.- EL ASESORAMIENTO PERSONAL: CONCEPTOS BASICOS 1.1.- Definición

1.2.- Campo de aplicación: límites y expectativas 1.3.- Necesidad del asesor personal

1.4.- Aspectos prácticos y contextuales 1.5.- Elección del modelo de asesoramiento 1.6.- La familia como paciente

1.7.- El asesoramiento grupal

TEMA 2.- FASES DEL PROCESO DE ASESORAMIENTO 2.1.- Demanda de ayuda

2.2.- Definición del marco de ayuda 2.3.- Análisis y evaluación del problema 2.4.- Intervención de ayuda

2.4.1.- Intervención individual

2.4.2.- Intervención en centros educativos 2.4.3.- Intervención con apoyo de los padres 2.4.4.- Intervención en la crisis

2.4.5.- Derivación del caso

TEMA 3.- DINAMICA DEL ASESORAMIENTO

3.1.- El asesor y el asesorado: su disposición en el encuentro de asesoramiento. 3.2.- Aptitudes básicas del asesor hacia el asesorado

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3.4.- Otros criterios de eficacia de los asesores

3.5.- Condiciones psicológicas y experienciales del asesor 3.6.- Los errores del asesor

3.7.- Condiciones adecuadas e inadecuadas del sujeto para el asesoramiento 3.8.- El lenguaje no verbal

TEMA 4.- LA SALUD MENTAL 4.1.- Criterios de salud mental.

4.2.- Los aprendizajes básicos en la infancia y en la adolescencia

4.3.- Valoración de la conducta en el contexto del desarrollo (áreas de conflicto) 4.4.- Los niños y adolescentes con carencias

TEMA 5.- LA EVALUACION EN EL ASESORAMIENTO 5.1.- Criterios generales

5.2.- Motivo de consulta e identificación del problema 5.3.- La entrevista de evaluación

5.4.- Evaluación e intervención

5.5.- Pruebas y cuestionarios para la evaluación 5.6.- El informe

TEMA 6.- LOS MODELOS DE INTERVENCION 6.1.- Introducción. Aspectos generales

6.2.- Intervenciones biofísicas 6.3.- Control ambiental

6.4.- La orientación psicoanalítica 6.5.- Los estilos humanistas 6.5.1.- El análisis transaccional 6.5.2.- La comunicación rogeriana 6.5.3.- La terapia gestáltica

6.6.- Intervención conductual 6.7.- Enfoque cognitivo. 6.7.1.- El control del estrés 6.7.2.- Pensamientos irracionales 6.7.3.- La asertividad.

6.7.4.- Las habilidades sociales

6.7.5.- Solución de problemas. Toma de decisiones 6.7.6.- La autoestima

6.8.- Técnicas de relajación. Aplicaciones 6.9.- La terapia sistémica

6.10.-Terapia de familia 6.11.-Biblioterapia

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7.3.- Entrenamiento a padres y maestros 7.4.- Prevención para la salud

7.4.1.- Cuidar nuestro cuerpo 7.4.2.- Comprender nuestra mente

7.4.3.- Educación y orientación sexual en la escuela 7.4.4.- Prevención de toxicomanías

7.5.- Actividades para el ocio

7.6.- Aspectos psicológicos del deporte 7.7.- Otras áreas importantes de prevención

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LECTURAS OBLIGATORIAS

CORMIER,W.H.; CORMIER,L.S.(1994): Estrategias de entrevista para terapeutas.Bilbao. Desclée de Brouwer.

RUIZ FERNANDEZ, M.A.; VILLALOBOS CRESPO, A. (1994): Habilidades terapéuticas. Madrid. Fundación Universidad Empresa.

SHERTZER, B.; STONE, S. (1980): Manual para el asesoramiento psicológico. Buenos Aires. Paidós. (LOS CAPITULOS INCLUIDOS EN LA

PRIMERA, SEGUNDA Y CUARTA PARTE)

TRABAJOS A PRESENTAR

(Tendrán el valor de prácticas) NO OBLIGATORIO

Los alumnos que lo deseen podrán presentar uno o varios trabajos de contenido clínico. Consistirá en la exposición de un caso práctico sobre un adolescente que presente una

problemática adecuada para el asesoramiento personal. OBLIGATORIO

Los alumnos formarán grupos para preparar un trabajo que deberán entregar al profesor a las tres semanas de iniciado el curso. Para la preparación de este trabajo y el seguimiento global de la asignatura es imprescindible la lectura de los libros que se reseñan como de lectura obligatoria (las obras de Cormier y Cormier, Ruiz Fernández y Villalobos Crespo, y la de Shertzer y Stone)

Cada grupo podrá elegir un tema, de los que se señalan a continuación, hasta que queden todos repartidos

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TEMAS PARA EL TRABAJO OBLIGATORIO

1.- El asesoramiento personal. Aspectos prácticos y contextuales

- Definiciones

- Campos de aplicación

- Duración y frecuencia de las entrevistas - Honorarios

- Configuración del despacho 2.- La necesidad del asesor personal

- Justificación de la figura del asesor - Límites de la responsabilidad profesional - Expectativas de los otros sobre el asesor - Derivación del caso

3.- Fases del proceso de asesoramiento - Demanda de ayuda

- Definición del marco de ayuda - Análisis y evaluación del problema - Intervención de ayuda

4.- Intervención en la escuela. Asesoramiento grupal 5.- Intervención con apoyo de los padres

- Condiciones que aconsejan el apoyo de los padres - Reacciones y problemas

6.- Aptitudes básicas del asesor hacia el asesorado

- Respeto. Responsabilidad. Calidez y cordialidad.Afectividad. Aceptación incondicional. Autenticidad.

Empatía. Atención. Rapport

7.- Condiciones psicológicas y experienciales del asesor - Preparación intelectual

- Autoconocimiento

- Conocimientos de contextos socio-culturales - Actitudes filosóficas del asesor

- Experiencia personal

8.- Condiciones adecuadas e inadecuadas del sujeto para el asesoramiento - Grado de estrés

- Capacitación del asesorado - Demanda de ayuda

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9.- Los errores del asesor - Autoritarismo

- El secreto profesional - Proyección e identificación

- Errores de evaluación y tratamiento 10.- El lenguaje no verbal

- Validez. - Usos y abusos

- El lenguaje no verbal del asesor 11.- La asertividad: desarrollo teórico

12.- Intervención en problemas de habilidades sociales

- Introducción - Objetivos

- Los aprendizajes básicos para la mejoría 13.- Solución de problemas. Toma de decisiones

- Introducción - Objetivos - Técnicas 14.- La autoestima

15.- Prevención: Escuela de padres 16.- Prevención: Higiene y salud 17.- Prevención: Educación sexual 18.- Prevención: Actividades para el ocio 19.- Psicología del deporte

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EVALUACION

Se realizará un examen final en la fecha que se indicará en clase, que incluirá el contenido de los trabajos prácticos y toda la materia expuesta en clase por los alumnos y el profesor.

Para la nota final, además del examen, se tendrán muy en cuenta los trabajos realizados (tanto el obligatorio como los opcionales) y las intervenciones en clase.

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BIBLIOGRAFIA GENERAL POR TEMAS TEMA 1

CAMPOS, A. (1982): La psicoterapia no directiva. Barcelona. Herder.

CORMIER, W.H. y CORMIER, L.S. (1994): Estrategias de entrevista para terapeutas. Bilbao. Desclée de Brouwer.

EGAN, G. (1981): El orientador experto. California. WADSWORTH Internacional Iberoamérica.

GOSALBEZ CELDRAN, A. (1989): Técnicas para el tratamiento psicopedagógico. Madrid. Cincel.

JIMENEZ F. Y PINZON, H. (1983): Técnicas psicológicas de asesoramiento y ayuda interpersonal. Madrid. Narcea.

REARDON, K.K. (1983): La persuasión en la comunicación. Barcelona. Paidós.

SHERTZER, B.; STONE, S. (1980): Manual para el asesoramiento psicológico. Buenos Aires. Paidós.

TEMA 2

CABALLO, V.E. (1993): Manual de técnicas de terapia y modificación de conducta. Madrid. Siglo XXI Editores.

ROGERS, C. (1978): Orientación psicológica y psicoterapia. Madrid. Narcea.

RUIZ FERNANDEZ, M.A.; VILLALOBOS CRESPO, A. (1994): Habilidades terapéuticas. Madrid. Fundación Universidad. Empresa.

TEMA 3

ALONSO-FERNANDEZ, F. (1982): Cuerpo y comunicación. Madrid. Pirámide.

DAVIS, F. (1976): La comunicación no verbal. Madrid. Alianza.

EGAN, G. (1981): El orientador experto. California. WADSWORTH Internacional Iberoamérica.

NIERENBERG, G.I. Y CALERO, H.H. (1976): El lenguaje de los gestos. Barcelona. Hispano Europea.

REARDON, K.K. (1983): La persuasión en la comunicación. Barcelona. Paidós.

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TEMA 4

BAS, F. Y ANDRES, V. (1994): Terapia cognitivo-conductual de la depresión: Un manual de tratamiento. Madrid. Fundación.

BIANCHI, A.E. (1986): Psicología de la adolescencia. Buenos Aires. Troquel. BLOS, P. (1993): Los comienzos de la adolescencia. Buenos Aires. Amorrortu.

BUENDIA, A.(1996): Psicopatología en niños y adolescentes: desarrollos actuales. Pirámide. Madrid.

CANTWELL, D.P. Y CARLSON, G.A. (1987): Trastornos afectivos en la infancia y la adolescencia. Barcelona. Martínez Roca.

CIEZA GARCIA, J. (1990): Fracaso escolar y patologías psíquicas. Valencia. Promolibro. DEL VALLE, T.; SANZ, C. (1991): Género y sexualidad. Madrid. Fundación Universidad. Empresa.

DIATKINE, G. (1986): Las transformaciones de la psicopatía. Madrid. Tecnipublicaciones. ECHEBURUA, E. (1996): Trastornos de ansiedad en la infancia. Pirámide. Madrid.

FERNANDEZ MOUJAN, O. (1986): Abordaje teórico y clínico del adolescente. Buenos Aires. Nueva Visión.

GARCIA RODRIGUEZ, F. (1992): El sistema humano y su mente. Madrid. Díaz de Santos. LUBAN-PLOZZA, B. y otros (1997): El enfermo psicosomático en la práctica. Herder. Barcelona.

MAHER, Ch.; ZINS, J. (1989): Intervención psicopedagógica en los centros educativos. Madrid. Narcea.

MARKS, I.M. (1990): Miedos, fobias y rituales. Barcelona. Martínez Roca.

MILLON, T. Y EVERLY, G.S. (1994): La personalidad y sus trastornos. Barcelona. Martínez Roca.

OAKLANDER, V. (1992): Ventanas a nuestros hijos. Santiago de Chile. Cuatro Vientos. OLLENDICK, T.H. Y HERSEN, M. (1986): Psicopatología infantil. Barcelona. Martínez Roca.

RUTTER, M. (1985): Psiquiatría del desarrollo. Barcelona. Salvat.

ZACARES, J.J. y SERRA, E. (1998): La madurez personal: perspectivas desde la psicología. Pirámide. Madrid.

TEMA 5

BELLACK, A.S. Y HERSEN, M. (1993): Manual práctico de evaluación conductual. Bilbao. Desclée de Brouwer.

FERNANDEZ BALLESTEROS, R. (1981): Nuevas aportaciones en evaluación conductual. Valencia. Alfaplus.

FERNANDEZ BALLESTEROS, R. Y CARROBLES, J.A.I. (1983): Evaluación conductual. Madrid. Pirámide.

GRADILLAS, V. (1992): Arte y técnica de la entrevista psiquiátrica. Barcelona. JIMS. MACIA, D. y otros (1988): Aplicaciones clínicas de la evaluación y modificación de conducta. Pirámide. Madrid.

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MAYOR, J. Y LABRADOR, F.J. (1984): Manual de modificación de conducta. Madrid. Alhambra Universidad.

MONEDERO, C. (1984): La historia clínica. En psicopatología infantil. Madrid. Nueva. OTHMER,E. y OTHMER, S.C. (1996): La entrevista clínica. Barcelona. Masson.

TEMA 6

ALEMANY, C. (1996): Relatos para el crecimiento personal. Bilbao. DDB.

ANDOLFI, N.M. Y ZWERLING, I. (1987): Dimensiones de la terapia familiar. Barcelona. Paidós.

AZRIN, N.H. Y NUNN, R.G. (1987): Tratamiento de hábitos nerviosos. Barcelona. Martínez Roca.

BATESON, G.(1985):Pasos hacia una ecología de la mente.Buenos Aires. Ediciones Carlos Lohlé.

BECK, A.T. y otros (1984): Terapia cognitiva de la depresión. Bilbao. Desclée de Brouwer. BELLOK,A. y BAGUENA, M.J.(1986): Dimensiones cognitivas, actitudinales y sociales de la personalidad. Valencia.Promolibro.

BERNE, E. (1981): Análisis transaccional en psicoterapia. Buenos Aires. Psique. BORNSTEIN,P.H. y BORNSTEIN, M.T. (1988): Terapia de pareja. Madrid. Pirámide. BUCETA, J.M.; BUENO, A.M. (1993): Modificación de conducta y salud. Madrid. EUDEMA.

CABALLO, V.E. (1987): Teoría, evaluación y entrenamiento de las habilidades sociales. Valencia. Promolibro.

CABALLO, V.E. (1993): Manual de técnicas de terapia y modificación de conducta. Madrid. Siglo XXI Editores.

CAMPOS, A. (1982): La psicoterapia no directiva. Barcelona. Herder.

CASTANYER, O.(1996): La asertividad: Expresión de una sana autoestima. Bilbao. DDB. CAUTELA, J.R. Y GRODEN, J. (1985): Técnicas de relajación. Barcelona. Martínez Roca. CORMIER, W.H. y CORMIER, L.S. (1994): Estrategias de entrevista para terapeutas. Bilbao. Desclée de Brouwer.

CORNEJO, L. (1996): Manual de terapia infantil gestáltica. Bilbao. DDB.

COSTA, M. Y SERRAT, C. (1982): Terapia de parejas. Madrid. Alianza Editorial.

DAVIS, M. y otros (1985): Técnicas de autocontrol emocional. Barcelona. Martínez Roca. D'ZURILLA, Th. J. (1993): Terapia de resolución de conflictos. Bilbao. Desclée de Brouwer. ELLIS, A. (1980): Razón y emoción en psicoterapia. Bilbao. Desclée de Brouwer.

ELLIS, A. Y GRIEGER, R. (1981): Manual de Terapia Racional-emotiva. Bilbao. Desclée de Brouwer.

FENICHEL, O. (1966): Teoría psicoanalítica de las neurosis. Buenos Aires. Paidós.

GARCIA RODRIGUEZ, F. (1992): El sistema humano y su mente. Madrid. Díaz de Santos. GOLDSTEIN, A.P. y otros (1989): Habilidades sociales y autocontrol en la adolescencia. Barcelona. Martínez Roca.

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KELLY, J.A. (1987): Entrenamiento de las habilidades sociales. Bilbao. Desclée de Brouwer. KERTESZ, R. (1987): Stress de la pareja y familia. Buenos Aires. IPPEM.

KRUMBOLTZ, J.D.; THORESEN, C.E. (1981): Métodos de consejo psicológico. Bilbao. Desclée de Brouwer.

LADOUCER, R. y otros (1994): Terapia cognitiva y comportamental. Barcelona. Masson. LAZARUS, R.S. y FOLKMAN, S. (1986): Estrés y procesos cognitivos. Barcelona. Martínez Roca.

LIBERMAN, R.P. y otros (1987): Manual de terapia de pareja. Bilbao. Desclée de Brouwer. MAHER, Ch.; ZINS, J. (1989): Intervención psicopedagógica en los centros educativos. Madrid. Narcea.

MARKS, I.M. (1990): Miedos, fobias y rituales. 1: Los mecanismos de la ansiedad. Barcelona. Martínez Roca.

MARKS, I.M. (1990): Miedos, fobias y rituales. 2: Clínica y tratamientos. Barcelona. Martínez Roca.

MARTINEZ B. (1986): La ayuda psicopedagógica. Madrid. Narcea.

MAYOR, J. Y LABRADOR F.J. (1984): Manual de modificación de conducta. Madrid. Alhambra Universidad.

MCKAY, M. y otros (1985): Técnicas cognitivas para el tratamiento del estrés. Barcelona. Martínez Roca.

MCKAY, M. Y FANNING, P. (1991): Autoestima. Evaluación y mejora. Barcelona. Martínez Roca.

MEICHENBAUM, D. (1987): Manual de inoculación del estrés. Barcelona. Martínez Roca. MENDEZ, F. (1996): Modificación de conducta con niños y adolescentes. Pirámide. Madrid. MICHELSON, L. y otros (1989): Las habilidades sociales en la infancia. Barcelona. Martínez Roca.

MINUCHIN, S. y FISHMAN, H.Ch.(1988): Técnicas de terapia familar. Barcelona. Paidós. NAIMEYER, R.A. Y NEIMEYER, G.J. (1989): Casos de terapia de constructos personales. Bilbao. Desclée de Brouwer.

OLIVARES, B. (1996): Tratamientos conductuales en la infancia y la adolescencia. Pirámide. Madrid.

ROGERS, C. (1978): Psicoterapia centrada en el cliente. Buenos Aires. Paidós.

ROMAN, J.M. y otros (1983): Análisis transaccional. Modelo y aplicaciones. Barcelona. CEAC.

SHAZER, S. (1987): Pautas de terapia familiar breve. Un enfoque ecosistémico. Barcelona. Paidós.

SMITH, J.C. (1992): Entrenamiento cognitivo-conductual para la relajación. Bilbao. Desclée de Brouwer.

VALDES, M. Y FLORES, T. (1985): Psicología del estrés. Barcelona. Martínez Roca WALQUER, J.E. y SHEA; T.M.(1987): Manejo conductual. México. Manual Moderno. WATZLAWICK, P. y otros (1981): Teoría de la comunicación humana. Barcelona. Herder. WEISINGER, H. (1988): Técnicas para el control del comportamiento agresivo. Barcelona. Martínez Roca.

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TEMA 7

ANDOLFI, N.M. Y ZWERLING, I. (1987): Dimensiones de la terapia familiar. Barcelona. Paidós.

BUCETA, J.M.; BUENO, A.M. (1993): Modificación de conducta y salud. Madrid. EUDEMA.

BUELA-CASAL, G. y otros (1997): Psicología preventiva. Avances recientes en técnicas y programas de prevención. Pirámide. Madrid.

CABALLO, V.E. (1987): Teoría, evaluación y entrenamiento de las habilidades sociales. Valencia. Promolibro.

CARROBLES, J.A. (1990): Biología y psicofisiología de la conducta sexual. Madrid. Fundación Universidad. Empresa.

CIEZA GARCIA, J. (1990): Fracaso escolar y patologías psíquicas. Valencia. Promolibro. COSTA, M. y LOPEZ, E. (1996): Educación para la salud. Pirámide. Madrid.

CRUZ, J. (1997): Psicología del deporte. Madrid. Síntesis.

DEL VALLE, T.; SANZ, C. (1991): Género y sexualidad. Madrid. Fundación Universidad. Empresa.

JIMENEZ, F. Y PINZON, H. (1983): Técnicas psicológicas de asesoramiento y ayuda interpersonal. Madrid. Narcea.

KELLY, J.A. (1987): Entrenamiento de las habilidades sociales. Bilbao. Desclée de Brouwer. KERTESZ, R. (1987): Stress de la pareja y familia. Buenos Aires. IPPEM.

LOPEZ SANCHEZ, F. (1990): Educación sexual. Madrid. Fundación Universidad. Empresa. MAHER, Ch.; ZINS, J. (1989): Intervención psicopedagógica en los centros educativos. Madrid. Narcea.

MARTINEZ B. (1986): La ayuda psicopedagógica. Madrid. Narcea.

MCKAY, M. Y FANNING, P. (1991): Autoestima. Evaluación y mejora. Barcelona. Martínez Roca.

MICHELSON, L. y otros (1989): Las habilidades sociales en la infancia. Barcelona. Martínez Roca.

MORENO JIMENEZ, B. (1990): La sexualidad humana: estudio y perspectiva histórica. Madrid. Fundación Universidad. Empresa.

SHAZER, S. (1987): Pautas de terapia familiar breve. Un enfoque ecosistémico. Barcelona. Paidós.

SEGURA, A. y otros (1991): Epidemiología y prevención de las enfermedades de transmisión sexual. Madrid. Fundación Universidad. Empresa.

USANDIZAGA, J.A. (1990): Bases anatómicas y fisiológicas de la sexualidad y de la reproducción humanas. Madrid. Fundación Universidad. Empresa.

VALDES, H.M.(1996): La preparación psicológica del deportista. Zaragoza. INDE. VALDES, H.M. (1998): Personalidad y deporte. Zaragoza. INDE.

VICENT, J. Y OSBORNE, R. (1991): Sexualidad y sexismo. Madrid. Fundación Universidad. Empresa.

WILLIAMS, J.M. (1991): Psicología aplicada al deporte. Madrid. Biblioteca Nueva. =======================================================