UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE TECNOLOGÍA MÉDICA SILABO

UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE TECNOLOGÍA MÉDICA

SILABO I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Asignatura : Ingles Técnico I

1.2 Código : 2601-26205

1.3 Área : General

1.4 Requisito : 2601-26109

1.5 Ciclo Académico : 2007-1B REG

1.6 Créditos : 03

1.7 Total de Horas : 04

1.7.1 Horas de Teoría : 02

1.7.2 Horas de Práctica : 02

1.8 Carácter : Obligatorio

1.9 Duración : Marzo – Julio 2009

1.10 Profesores : Lic. Doris Cristina Rojas Canchari

II. SUMILLA:

La asignatura de inglés técnico I es de naturaleza teórico-práctico y se encuentra dentro de un sistema de cursos que se orientan a la adquisición de la competencia comunicativa de la lengua inglesa a través del desarrollo de las cuatro actividades básicas: comprensión auditiva, comprensión oral, comprensión de textos escritos, y redacción de textos.

Asimismo se persigue la adquisición sistemática de estructuras gramaticales de nivel óptimo empleando las estructuras gramaticales básicas a estructuras más complejas que le permitirá desarrollar una comunicación y redacción utilizando conectores y frases adecuadas. Abarca funciones del lenguaje, vocabulario y temas de interés para los alumnos. Las lecciones incluyen actividades enfocadas a la gramática, vocabulario y muchas secuencias comunicativas que le van a permitir al alumno hablar en determinadas situaciones con propiedad.

III. OBJETIVO GENERAL:

Al finalizar el desarrollo del presente curso, se pretende que el estudiante pueda tomar dictados respectando la ortografía de la lengua inglesa.

Mantener conversaciones sobre diversas situaciones teniendo presente las reglas gramaticales.

Exponer su punto de vista en forma oral y escrita.

Expresar su estado de ánimo y hablar sobre eventos que se suscitaron en el tiempo pasado.

IV. COMPETENCIAS:

Expresa experiencias personales en forma simple.

Escucha con atención y respeto comprendiendo los mensajes en situaciones comunicativas: diálogos, conversaciones y narraciones.

Lee con variados propósitos y comprende textos de diverso tipo, valorándolos como fuente de disfrute, conocimiento e información de su entorno cercano, reflexionando sobre aspectos elementales de la lengua.

V. PROGRAMACION DE UNIDADES TEMÁTICAS:

Competencia: Lee con variados propósitos y comprende textos de diverso tipo, valorándolos como fuente de disfrute, conocimiento e información de su entorno cercano, reflexionando sobre aspectos elementales de la lengua.

Produce textos simples y complejos siguiendo leyes gramaticales.

Competencia: Escucha con atención y respeto comprendiendo los mensajes en situaciones comunicativas: diálogos, conversaciones y narraciones. CAPACIDADES CONTENIDOS ESTRATEGIASY RECURSOS DIDÁCTICOS SEMANA/ TIEMPO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Solicitar, dar y aclarar

información personal.

Introduce yourself Asking and saying names.

The indefinite article a an.

Talking about jobs

Reproduce diálogos de

introducción personal Elabora diálogos de información personal.

Participa activamente en los trabajos grupales.

Respeta y escucha con

atención los diálogos de sus compañeros

Dramatización de diálogos

Ejercicios prácticos 1ª SEM

04 hrs. Solicitar, dar y pedir números telefónicos. Deletrear nombres completos Greeting people Asking for and saying telephone numbers Cardinal and ordinal numbers Spelling-The alphabet Lee números telefónicos. Pronuncia y reconoce números. Escucha y repite conversaciones.

Demuestra interés por los temas tratados.

Respeta y escucha con atención ejercicios de deletreo. Intervenciones orales. Ejercicio Prácticos. Dictados 2ª SEM 04 hrs. Identificar países y nacionalidades. Producir preguntas y respuestas cortas

Saying where people

are from.

Whatnationality people are

Yes / noquestions and short answers with to-be.

Escribe oraciones sobre personas y sus nacionalidades. Lee y completan formularios de información personal

Participa activamente en los trabajos grupales. Se interesa en saber completar diversos formularios. Repetición coral Dramatiza diálogos. Lecturas de información personal. 3ª SEM 04 hrs.

CAPACIDADES CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS SEMANA/ TIEMPO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Lee y expresa edades.

Produce y responde preguntas de

información.

Asking and saying how old people are. Present Simple

Who and What

Escucha y repite diálogos correctamente. Pregunta y da información personal. Completa charts Escribe preguntas de información y de respuestas afirmativas o negativas Participa activamente en el trabajo grupal. Demuestra entusiasmo por resultados obtenidos Valora trabajos grupales.

Intervenciones orales. Ejercicios de aplicación Práctica Calificada 4ª SEM 04 hrs.

Identifica y aplica los adjetivos posesivos. Identifica los

pronombres personales y su uso respectivo.

Possessive adjective my, your, his, her. Present simple: We’re, you’re, they’re Plurals.

Identifica el pronombre y escribe oraciones con sus respectivos adjetivos posesivos.

Produce textos simples

utilizando adjetivos posesivos.

Demuestra entusiasmo por los resultados obtenidos. Valora y respeta el trabajo en pareja. Intervenciones orales. Ejercicios Dramatización de diálogos 5ª SEM 04 hrs. Identifica, distingue y utiliza adjetivos demostrativos Demostrative

Adjectives: This, that, these, and those.

Pregunta y da información de las cosas que están alrededor aplicando los adjetivos

demostrativos.

Nombra los muebles de su casa.

Desarrolla los ejercicios con mucho interés.

Se esfuerza por pronunciar correctamente las palabras.

Ejercicios de aplicación. Practicas orales. Repetición coral 6ª SEM 04 hrs. Identifica y diferencia el

uso de los casos posesivos.

Position of adjectives.

The definite article the

Possessive case ´s

Comenta sobre sus posesiones personales. Escucha y corrige conversaciones.

Expresa oraciones de casos posesivos mostrando la pronunciación correcta. Identifica y diferencia el caso posesivo del adjetivo posesivo completando textos simples.

Practicas orales Repetición coral Ejercicios de aplicación Practica calificada 7ª SEM 04 hrs.

EXAMEN PARCIAL (listening, speaking,writing,reading) 8ª Sem.

Competencia: Produce textos simples y complejos siguiendo leyes gramaticales. Expresa experiencias personales en forma simple.

Saber expresar direcciones.

Identifica, distingue y utiliza adjetivos posesivos : our, your, their

Prepositions of place Possessive adjective: our, your,their.

Members of the family Furniture vocabulary.

Expresa direcciones utilizando las correctas preposiciones de lugar. Lee y produce textos simples con el nuevo vocabulario y los adjetivos posesivos.

Se entusiasma con los logros obtenidos de su constante práctica.

Disfruta trabajar en grupo.

Produce textos con corrección Ortográfica. Ejercicios Prácticos. Práctica Calificada 9ª SEM 04 hrs.

Reconoce las normas y posiciones sobre el uso de los adjetivos.

Adjectives to describe appearance and character.

Identifica los adjetivos y los aplica

correctamente al describir apariencias y carácter de las

personas tanto en forma oral como escrita.

Muestra respeto al describir a sus compañeros.

Disfruta el juego de roles

Intervención oral. Ejercicios Prácticos. Práctica Calificada Juego de roles 10ª SEM 04 hrs.

Reconoce y aplica las normas gramaticales. Reconoce y expresa preposiciones de lugar. Mantener dialogos cortos. Leer y sacar ideas

principales.

Present simple: Afirmative, Negative, Yes – no questions Short answers Regular and irregular verbs

Preposition of place: in, to

Imperatives.

Producen oraciones en presente simple

respetando el uso correcto de los verbos. Expresan sus gustos y disgustos sobre la comidas y acciones Leen conversaciones y los dramatizan

Crean dialogos

variados utilizando los temas nuevos. Participación en clase Responsabilidad. Creatividad Capacidad Crítica Cumplimiento y honradez en los trabajos Espíritu de integración y cooperación. Ejercicios orales y escritos. Dinámicas Grupales. Trabajos en parejas Exposición diálogo Repetición coral. Prácticas guiadas Lecturas. 11ª 12ª SEM 08hrs.

Competencia: Expresa experiencias personales en forma simple.

Lee con variados propósitos y comprende textos de diverso tipo

Escucha con atención y respeto comprendiendo los mensajes en situaciones comunicativas: diálogos, conversaciones y narraciones

CAPACIDADES CONTENIDOS ESTRATEGIASY RECURSOS DIDÁCTICOS SEMANA/ TIEMPO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Expresar rutinas diarias Identifica,distingue y utiliza adverbios de frecuencia. Leer textos y sacar las ideas principales.

Presnt simple: He,she it.

Conjuctions: Too – either

WH questions : what, where, who, when, how often

Routine activities Adverbs of Frequency

Precisa, ubica y aplica las funciones de los adverbios de

frecuencia.

Lee texto simple de rutinas diarias y extrae las ideas principales. Expresa oralmente su rutina diaria. Responde correctamente preguntas de información Participación en clase Responsabilidad Espíritu de integración y cooperación.

Escucha con atención la exposición de sus compañeros

Colabora en el trabajo grupal Repite con entusiasmo los

ejercicios corales. . Ejercicios orales y escritos Prácticas guiadas Lecturas Trabajos en parejas Exposición 13ª y 14ª SEM 08 hrs. Identifica, distingue y utiliza There is – there are Distingue y aplica el plural de los sustantivos

There is – There are Any, some

Terminacion de plurals : -es,-ies, -s, etc

Expresa en forma oral y escrito las cosas existentes en su hogar o centro de trabajo distinguiendo el singular y plural de los sustantivos.

Lee textos simples y responde ejercicios de comprensión

Demuestra entusiasmos con os textos producidos. Desarrolla los ejercicios con

entusiasmo e interés. .escritos Ejercicios orales y Prácticas guiadas Lecturas Trabajos en parejas Exposición 15ª SEM 04 hrs. Identifica y diferencia la forma del verbo en el presente simple del tiempo presente continuo. Leer y comprender textos simples. Present continuos: affirmative , negatives,and questions Identifica y diferencia correctamente el uso del verbo en el tiempo presente simple del presente continuo en sus redacciones orales y escritos.

Responde

correctamente ejercicios

Demuestra entusiasmos con os textos producidos. Desarrolla los ejercicios con

entusiasmo e interés Participación en clase Responsabilidad Ejercicios orales y escritos. Dinámicas Grupales. Trabajos en parejas Exposición diálogo Repetición coral 16ª SEM 04 hrs.

Evaluación Final (listening, speaking,writing,reading)

17ª SEM. 04 hrs.

VI. METODOLOGÍA: Método activo

Método dinámico y grupal

VII. EVALUACIÓN:

Se evaluará a los alumnos considerando la naturaleza de los contenidos de acuerdo a las normas y disposiciones propuestas por la Universidad Alas Peruanas siendo ésta evaluación diagnóstica, permanente, sumativa e integral:

a) Exámenes parcial y final (C.Conceptual) 30+30 = 60

b) Trabajos prácticos y de aplicación (C. Procedimental) = 20 c) Participación en clase y en actividades de la escuela, asistencia, puntualidad y responsabilidad (C. Actitudinal) = 20

Las pruebas se aplicarán de acuerdo al Reglamento de Evaluación de los estudiantes, vigente.

NOTA: Las pruebas y la asistencia se aplicarán de acuerdo al Reglamento de Evaluación de los estudiantes normada por la Universidad.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN:

English. New Edition, 1996.

GREENALL, Simon. MOVE UP – Starter and Basic A . Student Book. Macmillan Heineman, Hong Kong. 1998.

MURPHY, Raymond. Essential Grammar in Use, A self-study reference and practice book for elementary students of English. Great Britain. 13th _printing. Cambridge. University Press. 1996.

PRANINSKAS, Jean. Rapid review of English Grammar. Prentice Hall, New York, 1984.

OXFORD POCKET. Diccionario para estudiantes de Ingles. Oxford University Press, 1996.

SCHOENBERG, Irene. Focus on Grammar. A basic course for reference and practice. U.S.A. 1st. Edition, Longman, 1995.

WALKER, Michael. Success Communicating in English. Basic Beginner Level. U.S.A. 1st _{Edition. Addison Wesley Publishing Company, 1995.}

WALKER, Michael. Success Bonnus Practice book. Basic Beginner. Level. U.S.A. 1st Edition. Addison Wesley Publishing Company, 1995.