• No se han encontrado resultados

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN ALUMNOS/AS CON CIENCIAS NATURALES DE 2º E.S.O. PENDIENTE

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN ALUMNOS/AS CON CIENCIAS NATURALES DE 2º E.S.O. PENDIENTE"

Copied!
23
0
0

Texto completo

(1)

I.E.S. Suel

Departamento de Ciencias Naturales

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN

ALUMNOS/AS CON CIENCIAS NATURALES

DE 2º E.S.O. PENDIENTE

Segundo Bloque de Unidades:

Unidad 5 La luz

Unidad 6 Cambios químicos en la materia

Unidad 7 La energía externa de la Tierra

Unidad 8 Agentes geológicods externos

Fecha de entrega de estas actividades: semana del 18 al 22 de mayo de 2009

Fecha de examen Segundo Bloque de Unidades: jueves 28 de mayo (10:30 h).

Tu profesor o profesora de Ciencias Naturales te dirá el día exacto del examen.

Las preguntas del examen serán una selección de estas actividades de

recuperación. Pide ayuda a tu profesor o profesora del curso actual.

Puedes consultar el libro de texto (Editorial Oxford) y otros libros en la

Biblioteca del I.E.S. Suel (abierta durante los recreos; pregunta al profesor o

profesora de la Biblioteca). Puedes estudiar y repasar también con los enlaces y

actividades interactivas de nuestra página web: www.iessuel.org/ccnn

(2)

Unidad 5 La luz

Ideas claras (para leer, estudiar y repasar)

La

luz

es la radiación electromagnética que podemos captar con nuestros ojos.

La luz se propaga en forma de onda a una

velocidad

de 300.000Km/s en el vacío.

En cualquier otro medio, la luz se propaga a una velocidad menor.

La luz se

propaga en línea recta

y produce sombras y penumbras cuando su

recorrido es interceptado parcialmente por un obstáculo.

La

reflexión de la luz

es el cambio de dirección que experimenta un rayo

luminoso al chocar contra la superficie de los cuerpos.

La

reflexión difusa

permite ver las formas de los objetos.

La

reflexión especular

explica la formación de imágenes en los espejos.

En la reflexión, el ángulo de incidencia del rayo luminoso es igual al ángulo de

reflexión (

ley de la reflexión

).

La

refracción de la luz

es el cambio de dirección que experimentan los rayos

luminosos al pasar de un medio a otro en el que se propagan con distinta

velocidad. La refracción explica la dispersión de la luz blanca y la formación de

imágenes a través de lentes.

Cuando la luz interacciona con un cuerpo material, puede reflejarse, ser

absorbida o transmitirse a través del cuerpo. Todos los cuerpos reflejan

parcialmente luz de modo

especular o difuso

. Los cuerpos

opacos

absorben la

luz, los cuerpos

transparentes

la transmiten y los cuerpos

translúcidos

la

esparcen.

La

luz blanca

se produce al superponer los denominados colores primarios: rojo,

verde y azul.

El

color de un cuerpo opaco

es aquel que refleja, ya que absorbe todos los

demás.

El

color de un cuerpo transparente

es aquel que transmite, pues absorbe todos

los demás.

El color que resulta tras combinar pigmentos obedece a la

mezcla sustractiva

(3)

Actividades

Completa los textos poniendo las palabras en su sitio:

aire calor propagarse vacío velocidad electromagnética luz móviles microondas ojos radiaciones rayos

(4)

¿Qué ondas son

radiaciones

electromagnéticas?

Márcalas

Ordena los bloques de palabras hasta formar un texto con sentido:

... ... ...

Completa los textos poniendo las palabras en su sitio:

atraviesa distinta luz materia propagación sustancias velocidad viajan energía frecuencia longitud mayor menor metros puntos

(5)

campo eléctrico electromagnéticas frecuencia longitud onda oscilaciones vacío foco interpone luz oscura recta sombras la Luna parcial penumbra sombra total el Sol interpone penumbra ruboriza satélite Sol Tierra unas horas unos minutos

(6)

incidente medio propagándose rayo refleja reflejado superficie ángulo espejo incidencia incidente reflejan brilla el Sol incida la Luna luz ojos refleja veamos

(7)

Completa los textos poniendo las palabras en su sitio:

convexos curvatura curvos espejos foco punto reflexión superficie

(8)

absorbidas blanca cerebro colores luz onda primarios sensación superficie

Busca en un diccionario y copia la definición de LENTE

... ... ...

(9)

Unidad 6 Cambios químicos en la materia.

Ideas claras (para leer, estudiar y repasar).

ü

Una

transformación en física

cuando la composición química de la sustancia no se

altera.

ü

Una

transformación es química

cuando cambia la composición química de las

sustancias iniciales.

ü

Las transformaciones químicas se denominan

reacciones químicas

.

ü

Las sustancias iniciales que se mezclan para que reaccionen entre sí se llaman

reactivos

.

ü

Las sustancias nuevas que se obtienen como resultado de una reacción reciben el

nombre de

productos

.

ü

Los cambios de coloración, la aparición de sedimentos, el desprendimiento de gases,

la absorción o liberación de calor u otros cambios, como variaciones de

transparencia, etc., suelen ser los indicios más frecuentes de que ha tenido lugar

una reacción química.

ü

La masa total no cambia durante las reacciones. Esto significa que se obtendrá la

misma cantidad de productos que de reactivos que se hayan mezclado.

ü

Desde el punto de vista atómico, una reacción química consiste en una

reorganización distinta de los átomos que forman las sustancias reactivas. Dado

que los átomos finales son los mismos que había al principio la masa no cambia

durante la reacción.

ü

Ajustar una reacción

consiste en igualar el número de átomos que hay en los

reactivos al número de átomos presentes en los productos sin alterar las fórmulas

de las sustancias.

ü

Las reacciones químicas pueden ser

endotérmicas

si necesitan el aporte de energía

térmica para producirse o

exotérmicas

si liberan o desprenden energía térmica

(10)
(11)
(12)
(13)
(14)

¿Qué diferencia hay entre transformación física y transformación química?.

………

………

………

………

………

………...……

.

Define:

-Reactivos:

………

………

………

- Productos:

………

………

………....

Ajusta estas dos reacciones químicas, dibújalas y explica qué es “ajustar una

reacción”

... ... ...

(15)

Unidad 7 La energía externa de la Tierra.

Ideas claras (para leer, estudiar y repasar)

ü

La

energía del Sol

, gracias a la cual es posible la vida e la Tierra, se produce en

una serie de reacciones nucleares en las que dos átomos de hidrógeno se unen para

formar helio.

ü

La

atmósfera

es la capa más externa de nuestro planeta y actúa como un filtro de

las distintas radiaciones solares.

ü

Las capas de la atmósfera son la

troposfera

, la

estratosfera

y la

ionosfera

.

ü

La atmósfera

absorbe el calor

desprendido por la superficie terrestre evita los

cambios bruscos de temperatura del día a la noche.

ü

El

efecto invernadero

es el fenómeno que se produce cuando algunos gases, como

el CO

2,

el vapor de agua y el metano, permiten que determinadas radiaciones lleguen

a la superficie terrestre impidiendo luego que salgan al exterior.

ü

Gracias al

efecto invernadero natural

, en la Tierra se dan las condiciones de

temperatura favorables para el desarrollo de la vida.

ü

El

efecto invernadero inducido

por el ser humano, debido principalmente al

incremento en la atmósfera de CO

2,

está provocando un aumento de temperatura en

la Tierra que puede llegar a tener unas consecuencias desastrosas en todo el

planeta.

ü

Los

vientos

y el

ciclo del agua

tienen su origen en el desigual calentamiento de la

superficie terrestre.

ü

En los

océanos

hay una gran actividad debido a las olas, las mareas y las

corrientes.

ü

Las

corrientes

oceánicas son movimientos del agua del mar; pueden ser

superficiales

, originadas por el viento, y

profundas

, generadas por la diferencia de

densidad entre masas de agua.

ü

Las

corrientes oceánicas

transportan una gran cantidad de calor desde unas zonas

del planeta a otras, por lo que los océanos tienen una gran influencia sobre el clima.

ü

Las

mareas

son desplazamientos de las masas de agua debidos a la atracción

(16)
(17)
(18)

Observa estos mapas de isobaras y

contesta a las preguntas:

Preguntas:

¿Cuál número es una

borrasca

y cuál un

anticiclón

?

1: ...

2: ...

Según este mapa de la

derecha, ¿Cómo está el

tiempo en los Pirineos

y el Sur de Francia,

despejado-soleado o

nublado con

precipitaciones ?

...

...

Problema Si la temperatura media de la superficie terrestre es de 15º C, ¿qué temperatura habrá por fuera de este avión que vuela a 8500 metros de altitud?. Dato necesario: en la troposfera, la temperatura disminuye a razón de 5º C por cada km según vamos ascendiendo.

En esta sopa de

letras hay ocho

conceptos

relacionado con el

tema “La Energía de

la Tierra”. Localiza

al menos cinco.

Define cinco

palabras (en la

página siguiente)

(19)

Definiciones

(sopa de letras página anterior) ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

(20)

Unidad 8 Agentes geológicos externos.

Ideas claras (para leer, estudiar y repasar)

ü Los agentes geológicos son los responsables de la modificación lenta y continuada del paisaje.

ü Los agentes geológicos externos erosionan el relieve.

ü La energía solar es el origen de todos los agentes geológicos externos.

ü La meteorización de las rocas se produce por la acción erosiva de la atmósfera, debida fundamentalmente a los gases que contiene y a los cambios de temperatura.

ü La erosión eólica es la debida a la acción del viento.

ü La energía eólica es una energía renovable y no contaminante.

ü El suelo es el resultado de la disgregación de la roca madre por la acción de los agentes atmosféricos y de su colonización posterior por los seres vivos.

ü El perfil del suelo está determinado por los distintos horizontes o capas que lo forman.

ü Los componentes del suelo son inorgánicos, como el aire, el agua y la materia mineral, y

orgánicos, como el humus y los seres vivos.

ü Las aguas salvajes erosionan terrenos sin vegetación y formados por materiales sueltos. Su

acción es mayor cuanto más grande es la pendiente del terreno.

ü En el curso alto de un río predomina la erosión, que crea valles en forma de “V”.

ü En el curso medio de un río se produce principalmente el transporte de materiales, y el valle se

ensancha.

ü En el curso bajo tiene lugar la sedimentación.

ü Las centrales hidráulicas producen electricidad aprovechando la energía que posee el agua

cuando cae por una presa.

ü Los glaciares alpinos son masas de hielo en movimiento que crean valles en forma de “U”.

ü Las aguas subterráneas dan lugar a acuíferos que pueden salir a la superficie y originar un

manantial.

ü La erosión marina produce dos tipos de costa: rectas, cuando las rocas que la forman son

homogéneas, o con entrantes y salientes, cuando las rocas que la componen son heterogéneas.

ü En la superficie terrestre, la atmósfera, el viento y la lluvia alteran y erosionan las rocas. Sus

fragmentos son transportados y depositados en las cuencas sedimentarias, donde los sedimentos forman capas que reciben el nombre de estratos y sufren procesos de compactación y

cementación hasta transformarse en rocas sedimentarias.

ü Los carbones se originaron hace millones de años por la acumulación de grandes cantidades de restos vegetales. Existen cuatro tipos de carbones: la turba, el lignito, la hulla y la antracita.

ü El petróleo procede de la transformación de microorganismos que se depositaron hace millones de años en los fondos marinos.

(21)

Este dibujo es de una duna vista desde arriba. ¿Cuál es la dirección del viento? (pon flechas)

En zonas de alta montaña son frecuentes los "montones de piedras" o canchales como los del dibujo de abajo. Las rocas se fragmentan al congelarse el agua en las grietas. ¿Qué tipo de meteorización es?:

 química  física

 No se trata de ningún tipo

de meteorización

 es una sima

El paisaje es:

 la vegetación

 el conjunto de accidentes

geográficos que podemos contemplar sobre la superficie terrestre

 el relieve

 el conjunto formado por el

relieve y la vegetación El suelo:

 es la roca madre

 tiene un perfil formado por

capas u horizontes

 es el humus o mantillo  no alberga ninguna forma de

vida

Las curvaturas de los ríos como estas son:

 los deltas  los cañones  los meandros  las cárcavas

Las chimeneas de hadas como estas se forman por la acción:

 de los ríos  de las olas

 de las aguas salvajes  del viento

El horizonte A de un suelo:

 es la roca madre  es el más profundo  es el más superficial, y es

muy rico en humus

 está por debajo de la roca

madre

Son depósitos eólicos:

 las estalactitas y

estalagmitas

 el humus y el mantillo  las dunas

 los horizontes de un suelo

El viento es:

 lo mismo que el aire  un anticiclón

 el aire en movimiento  la presión atmosférica

¿Cómo se forma un glaciar como este?

 por congelación de los ríos

en invierno

 por acumulación de nieve

que se compacta

transformándose en hielo

 por el efecto invernadero

inducido

 por un iceberg

Cuando las rocas se rompen por la acción del hielo -deshielo:

 se forman las dunas

 se forma el paisaje kárstico  se ha producido una meteorización física  se ha producido una meteorización química Un suelo fértil:  es rico en humus  es muy pobre en humus  no tiene horizontes  es malo para la agricultura

La oxidación de algunas rocas es una meteorización:

 física  química  eólica  anticiclónica

¿Cuál es un valle de origen glaciar?

(22)

La velocidad del viento:

 puede medirse en Km/h  es igual a tiempo dividido

entre espacio recorrido

 es su trayectoria

 se mide en Km multiplicado

por horas

El paisaje kárstico se da:

 en lugares con rocas calizas  en los desiertos

 en los Polos

 en lugares con muchas

dunas

Es una Energía Renovable:

 el aire  la eólica  la que obtenemos de la combustión de los combustibles fósiles  el gas natural

Las morrenas son:

 los puntos donde se

empiezan a formar las dunas

 las rocas que hay encima de

las chimeneas de hadas

 los fragmentos de roca que

son transportados o depositados por un glaciar

La meteorización física es:

 la disgregación de una roca

en fragmentos más pequeños sin alterar los minerales que la forman

 los cambios en los minerales

que la forman

 la congelación del agua en el

interior de las rocas

 exactamente lo mismo que la

erosión

Las torcas o dolinas se encuentran:

 en Sierra Nevada  en el paisaje kárstico  en todos los desiertos  en la estratosfera

Encontraremos un tómbolo:

 en el interior de una cueva

volcánica

 en la costa

 junto a los meandros  en la alta montaña

¿Qué representan estos dibujos?:

 una meteorización química  el retroceso de un

acantilado costero

 un estuario derrumbándose  un delta

Los deltas son:

 desembocaduras de todos

los ríos

 desembocaduras de algunos

ríos

 las curvaturas de los ríos  sitios donde los ríos forman

rápidos

Define.

Utiliza un diccionario u otras fuentes de información:

Arroyo

... ... ...

Rambla

... ... ...

(23)

Meandros

... ... ...

Glaciar

... ... ...

Este dibujo muestra los tres tramos de un río. Explica razonadamente

en qué tramo predomina la erosión y en qué tramo predomina la

sedimentación. Explica también qué es y cómo se forma un delta como

el del dibujo.

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

Referencias

Documento similar

Porcentaje de radiación solar interceptada (RSI; 0,35 - 2,5 µm) y de radiación fotosintéticamente activa interceptada (RFAI) a lo largo del ciclo de cultivo para las

“La unificación de la clasificación de empresas otorgada por las CC.AA.”, “La unificación de criterios en la acreditación de los servicios de prevención de riesgos

Posteriormente, el expositor Carlos Ugalde, investigador en temas de ordenamientos territorial y planificación urbana del Instituto Tecnológico de Costa Rica, se refirió a

[r]

• Comentario en línea: La respuesta del alumno aparece en el comentario para facilitar nuestras anotaciones sobre su propio texto.. Configurar detalle sobre

A través de la experiencia de un reconocido productor mexicano Alfonso Rosas Priego, tendrás una visión general de todo el proceso que lleva el iniciar la aventura

Brown (1988) sugiere que mientras la mayor parte de las teorías de las adicciones son específicas de la adicción, una teoría del aprendizaje social debería abarcar una amplia gama

1. LAS GARANTÍAS CONSTITUCIONALES.—2. C) La reforma constitucional de 1994. D) Las tres etapas del amparo argentino. F) Las vías previas al amparo. H) La acción es judicial en